FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

INFORME FINAL DE INVESTIGACIÓN

LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA PERIODÍSTICA EN SU MODALIDAD VIRTUAL

GABRIELA MARÍA JOSÉ DAVILA LÓPEZ

1932057

ASESORADO POR
LICENCIADO JOSE ARMANDO OVALLE BRIONES

PREVIO A CONFERIRSE EL TITULO DE

TÉCNICO EN PERIODISMO

GUATEMALA, FEBRERO 2022

 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

RECTOR

DR. MYNOR RENÉ CORDON Y CORDON

SECRETARIO
LIC. ALVARADO RICARDO CORDON PAREDES

DECANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

M.A. ELSIE SIERRA DE DURAN

GUATEMALA, FEBRERO 2022

 DICTAMEN DE ASESORÍA
TRABAJO DE GRADUACIÓN

El Docente Asesor

DICTAMINA

Que el/la estudiante: GABRIELA MARÍA JOSÉ DAVILA LÓPEZ carné No. 1932057, de
la carrera de Licenciatura en Ciencias de la Comunicación con énfasis en Periodismo
para optar al título universitario de PERIODISTA, elaboró el Informe Final de
Investigación de Práctica de Campo Periodístico conforme a los lineamientos definidos
por esta Universidad, habiendo cumplido con todas las correcciones, observaciones y
sugerencias realizadas al informe. Se hace constar que he revisado y verificado que el
trabajo denominado: “LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA PERIODÍSTICA EN SU
MODALIDAD VIRTUAL”, cumple con los requerimientos legales, académicos y técnicos
establecidos para el efecto, por lo que se emite DICTAMEN FAVORABLE y se da por:

APROBADO EL INFORME FINAL DE TRABAJO DE GRADUACIÓN

A efecto de que se continúe con el proceso correspondiente ante el Docente Revisor del
Informe Final de Práctica Supervisada.

Atentamente,

Lic. José Armando Ovalle Briones

Docente Asesor

c.c. Sede Metropolitana San Juan

Coordinación Académica
Coordinación Administrativa
 DICTAMEN DE REVISIÓN
TRABAJO DE GRADUACIÓN

El Docente Revisor de Informe Final

DICTAMINA

Que el/la estudiante: GABRIELA MARÍA JOSÉ DAVILA LÓPEZ, carné No. 1932057, de
la carrera de Licenciatura en Ciencias de la Comunicación con énfasis en Periodismo
para optar al título universitario de PERIODISTA, elaboró el Informe Final de la Práctica
de Campo Periodístico conforme a los lineamientos definidos por esta Universidad,
habiendo cumplido con todas las correcciones, observaciones y sugerencias realizadas
al Informe. Se hace constar que he revisado y verificado que el trabajo denominado ”LA
TEORÍA Y LA PRÁCTICA PERIODÍSTICA EN SU MODALIDAD VIRTUAL” cumple con
los requerimientos legales, académicos y técnicos establecidos para el efecto, por lo
que se emite DICTAMEN FAVORABLE y se da por:

APROBADO EL INFORME FINAL DE TRABAJO DE GRADUACIÓN

A efecto de que se continúe con el proceso correspondiente.

Atentamente,

Lic. José Armando Ovalle Briones

Docente Revisor

c.c. Sede Metropolitana San Juan

Coordinación Académica
Coordinación Administrativa
 Constancia de autoría

Yo, GABRIELA MARÍA JOSÉ DAVILA LÓPEZ, estudiante de la

Universidad Regional de Guatemala, me identifico con carné número
1932057 y Documento de Personal de Identificación (DPI) número
3020027820101; de la carrera de la Licenciatura en Ciencias de la
Comunicación. Previo a conferírseme el título de Periodista por esta casa
de estudios, por este medio declaro que el trabajo de graduación titulado
“LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA PERIODÍSTICA EN SU MODALIDAD
VIRTUAL” es de mi autoría, que cumple estrictamente con las leyes que
regulan la propiedad intelectual, derechos de autor y demás disposiciones
conexas, por lo que asumo la responsabilidad de su contenido y alcances,
eximiendo a la Universidad de toda responsabilidad respecto a lo expuesto.
Y para efectos de constancia, firmo la presente, a los treinta y uno del mes
de marzo del año dos mil veintidós, en el formato proporcionado por esta
casa de estudios.

Gabriela María José Davila López

 Guatemala, 31 de marzo de 2022

Decano
M.A. Elsie Sierra de Durán
Universidad Regional de Guatemala
Su despacho

Estimado Sr. Decano:

De conformidad con la designación como docente revisor y supervisor, se le dio

seguimiento y orientación a la estudiante GABRIELA MARÍA JOSÉ DAVILA LÓPEZ en
el proceso de la elaboración del informe de práctica “LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA
PERIODÍSTICA EN SU MODALIDAD VIRTUAL”, el cual me permito informar que he
procedido a revisar el contenido de dicho trabajo.

El trabajo presentado reúne los requisitos exigidos por la Facultad de Comunicación,

por lo tanto, no tengo inconveniente en emitir dictamen favorable sobre la práctica
realizada; informe que deberá presentar previamente para someterse al Examen
Privado de Informe, previo a optar el título de PERIODISTA en el grado académico de
técnico.

Atentamente,

José Armando Ovalle Briones

Licenciado en Ciencias de la Comunicación
Colegiado No. 8112
 PROFESIONALES QUE REALIZARON
EL EXAMEN PRIVADO DE PRÁCTICAS

TERNA EXAMINADORA

Presidente
Licenciado
Esvin Orlando Yuman Medina
Coordinador Académico y Administrativo

Secretario
Licenciado
José Armando Ovalle Briones
Coordinador Técnico-Académico
de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación con énfasis en Periodismo

Examinador
Licenciado Luis Roberto Ixcot
Docente Titular de Periodismo
 UNIVERSIDAD REGIONAL DE GUATEMALA
FACULTAD DE COMUNICACION
SEDE METROPOLITANA No. 32 EL PUNTO SAN JUAN
ACTA DE EXAMEN PRIVADO

ACTA No. C-32-003-2021; bajo la modalidad virtual utilizando la plataforma GOOGLE

MEET; en la ciudad de Guatemala, siendo las ocho horas con cuarenta y cinco minutos
(08:45 00hrs), el día sábado seis (06) de noviembre (11) del año dos mil veintiuno
(2021); se han reunido los integrantes de la terna examinadora formada por: Licenciado
Esvin Orlando Yuman Medina designado por la Coordinación Administrativa de esta
casa de estudios superiores, quien preside como presidente de la terna examinadora; el
Licenciado José Armando Ovalle Briones, quien preside como secretario de la terna
examinadora y para tal efecto esta designado el Licenciado Luis Roberto Ixcot como
examinador de la terna para la estudiante: GABRIELA MARÍA JOSÉ DAVILA LÓPEZ,
inscrita bajo el número de carnet 1932057; con el objetivo de llevar a cabo el proceso
de evaluación de examen privado para acreditar el título a nivel Técnico Universitario de
PERIODISTA.
Se procedió a realizar la evaluación correspondiente con un tiempo de duración de 10
minutos exactos de exposición en donde el estudiante desarrolló por medio de una
presentación bajo el formato de Microsoft Power Point, un resumen de su experiencia
durante el proceso de las pasantías profesionales en el área de PERIODISMO; se
realizaron las preguntas por parte de la terna examinadora con un tiempo aproximado
de 05 minutos exactos, para conocer su capacidad de análisis y conocimientos teóricos
adquiridos en la práctica de campo; de acuerdo a las respuestas y resolución de la
terna examinadora otorgamos la calificación siguiente: APROBADO.
En la ciudad de la Nueva Guatemala de la Asunción, Guatemala, el seis (06) de
noviembre (11) del año dos mil veintiuno (2021); damos fe de lo anteriormente descrito.

LUIS ROBERTO IXCOT

Lic. en Ciencias de la Comunicación
Examinador

JOSÉ ARMANDO OVALLE BRIONES

Lic. en Ciencias de la Comunicación 8112
Secretario

Lic. ESVIN ORLANDO YUMAN MEDINA

CONTADOR PÚBLICO Y AUDITOR 9921
COORDINACIÓN ADMINISTRATIVA Y ACADEMICA
Presidente
 UNIVERSIDAD REGIONAL DE GUATEMALA
FACULTAD DE COMUNICACION
SEDE METROPOLITANA No. 32 EL PUNTO SAN JUAN
ACTA GENERAL DE EXAMEN PRIVADO

ACTA No. C-32-011-2021; bajo la modalidad virtual utilizando la plataforma GOOGLE

MEET; en la ciudad de Guatemala, se realizó el día sábado seis (06) de noviembre (11)
y el sábado trece de noviembre (11) del año dos mil veintiuno (2021); juntamente
reunidos los integrantes de la terna examinadora formada por: Licenciado Esvin
Orlando Yuman Medina designado por la Coordinación Administrativa de esta casa de
estudios superiores, quien preside como presidente de la terna examinadora; el
Licenciado José Armando Ovalle Briones, quien preside como secretario de la terna
examinadora y para tal efecto está designado el Licenciado Luis Roberto Ixcot como
examinadores de la terna para los estudiantes del VI Semestre de la Licenciatura en
Ciencias de la Comunicación con énfasis en Periodismo, inscritos en la Universidad
Regional de Guatemala de la Sede Metropolitana No. 32 El Punto San Juan; con el
objetivo de llevar a cabo el proceso de evaluación de exámenes privados para
acreditarlos con el título a nivel Técnico Universitario de PERIODISTAS.
Se procedió a realizar la evaluación correspondiente con un tiempo de duración de 10
minutos exactos de exposición en donde el estudiante desarrolló por medio de una
presentación bajo el formato de Microsoft Power Point, un resumen de su experiencia
durante el proceso de las pasantías profesionales en el área de PERIODISMO; se
realizaron las preguntas por parte de la terna examinadora con un tiempo aproximado
de 05 minutos exactos, para conocer su capacidad de análisis y conocimientos teóricos
adquiridos en la práctica de campo; de acuerdo a las respuestas y resolución de la
terna examinadora otorgamos la calificación a nueve (08) estudiantes como:
APROBADOS.
Para tal efecto se acompaña de esta, tres (3) copias correspondientes del INFORME
TÉCNICO que el alumno desarrolló dentro del Curso de Práctica Profesional I,
describiendo lo que consideró pertinente dentro de su Práctica de Campo que duró
aproximadamente cinco meses (5) de manera virtual en el medio de comunicación
social de prensa designado para tal efecto.
El INFORME TÉCNICO, está compuesto por los elementos siguientes: Carta Dictamen
otorgada por el docente supervisor; Informe estadístico elaborada por el docente
supervisor para evidenciar el porcentaje de conocimiento de la carrera, documentos de
soporte de las prácticas de campo, evaluación de Examen Privado y finalmente el
Informe Técnico con toda la descripción teórica de las prácticas de campo.
Dado en la ciudad de la Nueva Guatemala de la Asunción, Guatemala, el veinte de
noviembre (20) de noviembre (11) del año dos mil veintiuno (2021); damos fe de lo
anteriormente descrito.

LUIS ROBERTO IXCOT

Lic. en Ciencias de la Comunicación
Examinador

JOSÉ ARMANDO OVALLE BRIONES

Lic. en Ciencias de la Comunicación 8112
Secretario

Lic. ESVIN ORLANDO YUMAN MEDINA

CONTADOR PÚBLICO Y AUDITOR 9921
COORDINACIÓN ADMINISTRATIVA Y ACADEMICA
Presidente
NUEVA GUATEMALA DE LA ASUNCION, CIUDAD DE GUATEMALA,
DEPARTAMENTO DE GUATEMALA A SEIS DE NOVIEMBRE DE DOS
MIL VEINTIUNO.
ASUNTO: El estudiante GABRIELA MARÍA JOSÉ DAVILA LÓPEZ, Carné
1932057 de la CARRERA: Licenciatura en Ciencias de la Comunicación con
énfasis en Periodismo, solicita que se nombre Revisor de su Trabajo de Práctica
realizada para la obtención del Diploma de Técnico de Periodista.

En virtud del nombramiento que se me hiciera en fecha diecisiete de julio de dos mil veintiuno
referente al asunto arriba identificado y después de haberse realizado la revisión correspondiente
y cumplido los requisitos establecidos en el REGLAMENTO DE PRÁCTICA SUPERVISADA
DE LAS CARRERAS DE TÉCNICO UNIVERSITARIO DE LA UNIVERSIDAD REGIONAL
DE GUATEMALA, se emite DICTAMEN FAVORABLE a favor de la Estudiante
GABRIELA MARÍA JOSÉ DÁVILA LÓPEZ, Carné 1932057.

José Armando Ovalle Briones

Licenciado en Ciencias de la Comunicación
Colegiado No. 8112
 UNIVERSIDAD REGIONAL DE GUATEMALA
FACULTAD DE COMUNICACION
SEDE METROPOLITANA No. 32 EL PUNTO SAN JUAN
REGISTRO ESTADISTICO DE PRACTICAS DE CAMPO
Nombre del Alumno Gabriela María José Davila López Periodo de Práctica 05 Meses
No. de Carnet 1932057 Modalidad de la Práctica Virtual
Centro de Práctica PLANA INFORMATIVA Nota Total de la Ficha Técnica 85

Conocimientos Nota Aptit Nota Conocimientos Nota

udes
Principios de la Carrera 4 Puntualidad de Trabajo 5 Principios de la Carrera 4
Principios de Comunicación 4 Puntualidad de Entrega 4 Principios de Comunicación 4
Manejo de Equipo 5 Tenacidad 4 Manejo de Equipo 5
Terminología Técnica 4 Iniciativa 4 Terminología Técnica 4
Propone Soluciones 4 Adaptabilidad 4 Propone Soluciones 4
Disciplina 5
Apariencia Personal 5
Colaboración 4
Orden en el Trabajo 4
Registro Estadístico
Nota Nota Nota
NOTA TOTAL PROMEDIADA 21/25 NOTA TOTAL 39/45 NOTA TOTAL PROMEDIADA 21/25
PROMEDIADA
PERIDIDA DE PUNTUACIÓN 4 PERIDIDA DE 6 PERIDIDA DE PUNTUACIÓN 4
PUNTUACIÓN
Total de Puntos Perdidos 15/70
Calidad Educativa Práctica 55%

Promedio Total de Pasantías Profesionales en PERIODISMO en el Medio de

Comunicación Virtual de Prensa PLANA INFORMATIVA:
 55% de Efectividad sobre 70% de la Práctica Profesional en Periodismo
 - 14.23% Impacto negativo sobre las Pasantías Profesionales
o - 4% Negativo en Conocimiento de la Carrera de Periodismo
o - 6% Negativo en Aptitudes Profesionales de la Práctica
 No existe CONVICCIÓN a mejorar procesos de aprendizaje
 No existe COMPROMISO a mejorar Metodologías
 Cumple con Tareas y Procesos por obtener una NOTA FINAL
o - 2.8% Negativo en Habilidades y Destrezas de la Práctica
o 1.43 % Margen de Error Estadístico

José Armando Ovalle Briones

Lic. en Ciencias de la Comunicación
Colegiado 8112
DOCENTE SUPERVISOR DE PRÁCTICA
 INFORME TÉCNICO DE PRÁCTICAS
DE CAMPO DE PERIODISMO

INDICE DE CONTENIDO

Introducción 1
Marco Contextual 2
Diagnóstico y Análisis situacional del lugar de la Práctica 3
Objetivo 7
General
Específicos
Justificación 8
Alcances 9
Marco Teórico 10
Marco Metodológico 12
Desarrollo de la Práctica 13
Resultado de la Práctica 14
Propuesta de Plan de Mejora 19
Conclusiones 24
Recomendaciones 25
Bibliografía
Libros
E-grafía
Anexos
 I. INTRODUCCIÓN

Mucho se ha hablado de las diferentes técnicas de enseñanza, pero muy poco

de combinación de la teoría y la práctica en la actualidad; la manera en la que se
transmite la información a cada estudiante concluyendo que con memorizar el
proceso está completo. Uno de los factores más importantes que invadieron la
enseñanza educativa fue la pandemia Covid – 19, debido a ello la educación se vio
afectada en alto grado, las clases virtuales no son lo suficiente eficaces para que un
estudiante comprenda completamente un tema y con ello se ha afectado la práctica
de la misma, tornando la virtualidad y la educación en un proceso monótono.

En la actualidad y como consecuencia de la pandemia la tecnología ha

abarcado gran parte tanto del diario vivir como de la enseñanza en la educación, si
bien los estudiantes gozan de muchos beneficios tecnológicos que facilitan la
comunicación, la educación a distancia, entre muchas otras ventajas. Mediante este
método puede llevarse a cabo la teoría, pero, no la práctica; ese es uno de los retos
más complejos que la virtualidad nos ha proporcionado. Este informe tiene como
objetivo conocer las distintas técnicas de educación que se pueden implementar para
complementar la teoría con la práctica.

Esto considerando que cada estudiante posee una capacidad de aprendizaje

distinta, en donde muchos comprenden más, tomando nota de lo aprendido, otros
leyendo los temas, otros memorizando y muchos otros practicando, por ello
considero que es importante implementar técnicas que complementen la teoría con
la práctica, dejando a un lado la educación monótona de memorizar conceptos. La
educación universitaria como la de todo nivel es fundamental para todo ser humano,
por lo cual se necesita que sea eficaz y que se adapte a cada estudiante.
Conozcamos juntos el desarrollo de éste informe, la importancia del tema y las
distintas técnicas que pueden mejorar este proceso.
 II. MARCO CONTEXTUAL

El proceso de práctica que se llevó a cabo en el medio de comunicación digital

Plana Informativa, durante el sexto semestre, es uno de los procesos más
importantes dentro de la carrera, considero que fue una buena oportunidad para
desarrollarnos en un ambiente laboral como tal. Plana informativa nos abrazó dentro
de su entorno, el cual se caracterizó por ser profesional, esto mediante su trabajo
puramente verídico, no amarillista, respetuoso, encaminado siempre con la verdad
en las notas que se presentaban ante los lectores.

Uno de los desafíos más grandes, fue la virtualidad, a pesar de que Plana
Informativa es un medio digital, la obstrucción era poder construir las notas propias,
porque no poseía el tiempo ni el medio para poder asistir a cada evento. Fue un
aprendizaje un poco escaso en tan solo algunos aspectos, en la mayor parte de la
estadía en el medio se presentaron diferentes enseñanzas, las cuales al final nutren
académicamente y laboralmente al estudiante.

Independientemente de las barreras personales que en muchas ocasiones

pueden presentarse al inicio, la práctica es uno de los mejores aprendizajes que se
le puede brindar a un alumno, siempre existen aconteceres positivos, una de las
problemáticas a comprender mediante las ciencias de la comunicación es el poder
visualizar y analizar las situaciones desde diferentes puntos de vista, dicha
enseñanza también la experimenté durante la práctica, hubo notas que dieron a
relucir los sentimientos de los lectores, que los hacían preguntarse si estaban de
acuerdo o no con los acontecimientos nacionales que eran transmitidos por el medio.
 III. DIAGNÓSTICO Y ANÁLISIS SITUACIONAL DEL LUGAR DE PRÁCTICA

Como les compartía anteriormente, en Plana informativa, quien es un medio

digital ubicado en 13 calle 16-05 zona 12 me extendió las puertas para poder formar
parte de su equipo y dejarme instruir por profesionales como ellos. El periodo de la
práctica inicio el 13 de febrero de 2021 culminando el 30 de junio del mismo año, en
modalidad virtual, presentando dos notas por semana y dos cada fin de semana. El
encargado del medio Luis Ixcot además de la editora y correctora Dayanna
Hernández, fueron las figuras más representativas dentro de la práctica. Una de las
características del medio era su veracidad en las notas informativas, los delegados
procuraban que las notas realizadas por alumnos fueran veraces, concretas, no
amarillistas, pues se aseguraban de que las notas no perjudicaran a los individuos ni
que alterara la integridad de los lectores.

Dos días a la semana se trasladaban las notas vía la plataforma WhatsApp en

donde existía un grupo en el cual la encargada realizaba correcciones, para
posteriormente publicar las notas en el medio. Se proporcionaron dos capacitaciones
durante los meses en los que laboramos en dicho medio, las mismas tocando temas
que pertenecían al medio, algunas notas eran modificadas y otras no. La práctica es
considerada un proceso indispensable dentro de la formación de un estudiante, por
ello creo firmemente que es importante brindarle la importancia que se merece, no
solo desde el nivel universitario sino desde la educación inicial de todo individuo.

En las ciencias de la comunicación algo básico es saber comunicarse y por

medio de ello conocer personas. Una de las fortalezas brindadas, denominada
relaciones públicas, mediante la práctica se logra tomar conciencia de lo importante
que es crear vínculos con las personas, de eso depende mucho una buena
comunicación y por supuesto el periodismo. Como oportunidad, se permitió asistir en
algunas ocasiones a actividades de todo tipo, en donde se encontraban figuras
importantes, en la misma se logra desarrollar habilidades dentro de ese ambiente, se
obtiene seguridad y con el pasar del tiempo se logra conocer a profundidad el
periodismo.
 También, como era de esperarse uno de los aspectos que se mejoran es la
redacción, fortaleciendo el proceso de los estudiantes, no solo periodísticamente sino
en general; las ideas se ordenan mejor, por lo tanto, se facilita más comprender lo
que se desea compartir y emitir el mensaje de una mejor manera. Así mismo el
miedo de expresar pensamientos, sentimientos y opiniones disminuye en gran
manera, el miedo a arriesgarse dentro de la carrera, el miedo a desenvolverse sin
duda disminuye. Una de las oportunidades por medio de la práctica, es cuando en la
misma se logra discernir lo que realmente se apetece hacer, a lo largo de estos
meses y gracias a la práctica se logra entender el sentido de la carrera, asimismo lo
que se pretende realizar más adelante.

El trabajo en equipo, es una de las debilidades más comunes dentro del

proceso, no siempre se sabe cómo sobrellevar el mismo, aun así, es una cualidad
que se logra experimentar a lo largo del proceso, pues virtualmente es necesario
disponer de decisiones en equipo, tanto con el grupo de alumnos como con el equipo
de Plana Informativa, en este caso se presentó el proceso de la mejor manera, no
hubo controversias y fue muy cómodo trabajar juntos. Incluso realizamos notas
conjuntas en donde desarrollábamos una nota de un tema que ambos decidieran, me
parece que es muy bueno implementar técnicas que enriquezcan el trabajo en
equipo.

Además, como fortaleza en el proceso se incrementa el conocimiento de los

aconteceres guatemaltecos, se logra contemplar la situación tan aberrante que sufre
nuestro país, pobreza, desigualdad, poder político, censura, delincuencia, violencia
contra la mujer, situaciones desgarradoras en donde guatemaltecos inocentes eran
condenados peor que un ladrón. Considero que es solo en la práctica en donde
pueden experimentarse esas situaciones a flor de piel, es increíble como una nota
puede hacer sentir tanto a un lector y es algo que realmente se disfruta
abundantemente. Saber que hay lectores que siguen las notas paso a paso, es
satisfactorio, es alentador e incita a buscar una nota más interesante en donde se
logre transmitir algo.
 Mediante este proceso se brindó la oportunidad logró comprender una parte
de lo que es desarrollarse en el ámbito profesional, la disciplina que esto conlleva, la
organización que debía poseer, diferentes valores como la honestidad, respeto y
responsabilidad. Ser un profesional no es fácil, pero tampoco es imposible, nuestro
país merece más que eso, la transparencia de las notas informativas es fundamental
en un buen periodista, es difícil pero hoy en día es tan difícil creer en los medios de
comunicación, debido a ello es indispensable crear periodistas con autoridad y con
hambre de transmitir información veraz y de calidad. Y eso también se nos inculco en
el medio, decir la verdad, pues todos tenemos derecho a saberla.

Uno de los aspectos que se consideran como amenaza es que, dentro de la

práctica periodistica es necesario saber interpretar las opiniones, saber caracterizar
los tipos de críticas, mediante las expresiones y comentarios de los lectores y sobre
todo no hacer todo personal. Pues existen críticas constructivas que nos cegamos a
entender, lo cierto es que existen diferentes opiniones, que a todos les va encantar
nuestro trabajo y no por eso está mal. Al contrario, verlo por el lado positivo, el lado
por el cual estamos causando algo dentro del lector, incitándolos a que investiguen,
se informen, incrementen su lectura y alcen la voz. Una de las mis partes favoritas
dentro de la carrera y que incremente en la práctica, fue la lectura.

Una de las características fundamentales, en el proceso de realización de las

notas se necesita leer y releer la información que se debe transmitir, la nota realizada
debe leerse de nuevo para corroborar errores. La práctica es indispensable para todo
aprendiz, el conocimiento crece de gran manera pues cuando se estudia la teoría es
entiende todo lo que las demás personas dicen lo que las personas creen del tema o
consideran necesario implementar, sin embargo, durante la práctica se logra
observar cada aspecto de forma diferente. Se entiende de una mejor manera, se
crean nuevos conceptos en base a experiencia y se reconocen ciertas debilidades y
fortalezas que pueden ayudar a que llevemos a cabo la práctica con excelencia, pero
con una esencia distinta e individual.
 La oratoria es una de las partes fundamentales dentro de las ciencias de la
comunicación e increíblemente adaptando un vocabulario y un lenguaje técnico, se
va involucrando dentro de nuestro diario vivir, es importante acrecentar nuestro
lenguaje pues eso caracteriza a un profesional. Personalmente me ha fortalecido y
he involucrado estos métodos a lo largo de mi carrera, me ha funcionado
perfectamente, tanto con la comunicación escrita como oral, coloquial como formal,
mi mensaje se transmite de la mejor manera a mis receptores, ayudándome a crear
vínculos con los individuos. Es un proceso un poco complejo requiere de mucha
paciencia y fuerza de voluntad para poder emplear distintas técnicas para ser un
buen orador.

Existen fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades dentro del proceso,

que son inevitables; sin embargo, estoy segura de que son necesarios para poder
darnos cuenta de la evolución que se tiene como profesionales. La experiencia es
única, lo aprendido no se olvida, por ello considero que a pesar de todas las barreras
que puedan existir, que al final todos los procesos son así, pero siempre hay algo
bueno que extraer de todo eso, la misma experiencia es tan valiosa. Increíblemente
uno de los aspectos que se mejoran mediante la práctica, en este caso virtual, se
aprende a manejar un vocabulario técnico y junto a ello la manera en la que uno se
expresa.
 IV. OBJETIVOS

Objetivo General

Que se lleven a cabo las diferentes técnicas de enseñanza educativa,

implementando la mezcla de la teoría y la práctica para un aprendizaje más completo
dirigido a cada estudiante.

Objetivos Específicos

Lograr un mejor desenvolvimiento durante la práctica en los estudiantes, en el

proceso rumbo a ser profesionales, es necesario que sean preparados para
los procesos posteriores.

Lograr involucrar un método de enseñanza dentro de su educación, en donde

la virtualidad no sea una barrera en la teoría y la práctica, adaptando los
beneficios de la tecnología actual.
 V. JUSTIFICACIÓN

Me propongo presentar una nueva perspectiva de la enseñanza que se brinda

a los estudiantes, de todo nivel, pues la virtualidad debido a la pandemia ha
fracturado la educación en todo nivel. Esto mediante la implementación de la teoría y
la práctica, creando un desenvolvimiento completo; logrando que los estudiantes
alcancen un excelente desarrollo durante las distintas prácticas y áreas de trabajo,
debido que es indispensable poder manejar dichos procesos. Mi experiencia como
estudiante y practicante impacto en mí, haciéndome considerar que tanto la teoría
como la práctica se complementan verdaderamente, por tanto, aplicar técnicas para
enriquecer el conocimiento de la importancia de mezclar la teoría y la práctica es
indispensable.

Por medio de ello se pueden tener efectos positivos dentro de los estudiantes,
obteniendo un mejor rendimiento de los mismos y de las siguientes generaciones. Es
importante preocuparnos también de la preparación y condición de los catedráticos,
la dotación de los mismos, completándolos de autonomía suficiente para crear un
ambiente educacional en donde pueda implementar su teoría y práctica de la mejor
manera, proporcionando calidad educativa, enseñanza, aprendizaje, desarrollo
personal, emocional y seguridad en el aprendiz.

Todos los temas a tratar dentro de este informe son importantes, los puntos de
vista distintos pueden hacernos comprender mejor la importancia del mismo. El
impacto de la pandemia ha sido grande, ha dañado diferentes estructuras de la
sociedad y una de ellas es la educación, sin importar el nivel, es de vital importancia
brindar una educación completa con la cual se puedan formar excelentes
profesionales, que aporten a la sociedad un mejor desarrollo, además la tecnología
es uno de los aliados que actualmente se tienen, si es que se manejan bien pues,
existen desventajas que surgen de ella. Sin embargo, en este caso es un aporte que
nos permite poseer un mejor alcance dentro de la sociedad.
 VI. ALCANCES

El presente informe abarca únicamente los procesos de la teoría y la práctica

dentro de la Universidad Regional de Guatemala, con el deseo de que en un futuro
se emplee en todas las instituciones educativas. Por el momento con este informe se
planea alcanzar a los estudiantes y catedráticos de dicha universidad, para
comenzar a emplear las técnicas en nuestra casa de estudios para posteriormente
dar fe las técnicas educativas. Siendo una de las universidades en la que el principal
objetivo es brindar una educación de calidad al alcance de cualquier individuo,
permitiendo aumentar el desarrollo de los estudiantes, catedráticos y de la población
en general.

Se desea informar a la mayor parte de la comunidad estudiantil, de la facultad

de ciencias de la comunicación y posiblemente a la universidad en general, con la
intención de concientizar sobre la importancia de la combinación entre la teoría y
práctica periodística, debido a que las mismas influyen de gran manera en la calidad
de transmisión de información y asimismo la veracidad de lo que se informa, como
estudiantes es importante poder implementar las diferentes técnicas de aprendizaje
para posteriormente desarrollarse de la mejor manera en un ámbito profesional, en el
que informar de la mejor manera es prioridad.
 VII. MARCO TEÓRICO
7.1. La práctica

La práctica es la acción que se desarrolla con la aplicación de ciertos

conocimientos, a través de la misma no solo se refuerza lo aprendido sino también
se descubren otros conceptos, se renuevan experiencias y se descubre la capacidad
de cada individuo, lo cual difícilmente podría lograrse a través de la teoría solamente.
Según Celia Fierro la práctica educativa “es una praxis social, objetivo e intencional
en la que intervienen los significados, las percepciones y las acciones de los agentes
implicados en el proceso”

Por otro lado, Stephen Kemmis argumenta que, la práctica es una forma que
actúa a favor de la comunidad o del campo social. Algo que es muy importante
resaltar es que ambos conceptos llegan al punto del ámbito social. Es decir, en
general la practica en la educación es un tema de ámbito social, es algo que debería
estarse empleando, tratando, estudiando y más aún por las fracturas que la
pandemia efectuó en el proceso educativo en Guatemala.

7.2. La teoría

El inicio del tiempo la palabra theoria originaria de Grecia, tenía por significado
observar, estudiar y contemplar, enfocándose más a un pensamiento especulativo.
Con el paso del tiempo el termino evolucionó, denotando ahora como el conjunto de
ideas en base a un determinado tema, cuyo objetivo es comunicar una visión general
y completa de algunos aspectos de la realidad. Es decir, la teoría es un conjunto de
ideas abstractas, que tienen como objetivo explicar algún acontecimiento, difícil de
lograr en la práctica.
 7.3. La relación teórica práctica

La teoría y la práctica integran dos realidades autónomas que analizan

conocimientos de diferente importancia, desenvolviéndose cada uno en un contexto
diferente. Uno de los puntos a tratar de la práctica es que el comunicador no solo
debe saber de lo que habla, sino también conocer técnicas para transmitir las
enseñanzas acumuladas durante el tiempo en el que se adquirió la teoría, dentro de
la carrera y en el diario vivir, vemos que ya la teoría y la práctica se van
complementando una a la otra. Es importante resaltar que, mediante la excelente
teoría y la práctica, el estudiante puede despertar nuevos intereses y retos que
desee vencer, llevando la educación a otro nivel.

Dentro de todo este proceso volvemos a involucrar lo complejo que es educar

en medio de la pandemia que nos habita, debido a ello se torna difícil el emplear
técnicas que mezclen la teoría y la práctica. Sin embargo, podemos estudiar algunas
que proporcionen la mezcla de las mismas o que aporten una enseñanza más
amena, para obtener atención por parte de los estudiantes y avivar en ellos la
importancia de la educación, demostrándoles el interés que se tiene por la mejora de
la educación en el país.

Existen varios métodos a los que podemos acudir para poder proporcionar
una enseñanza en donde se mezcle perfectamente la teoría con la práctica,
reforzando los conocimientos y las técnicas que posee cada alumno, es importante
tomar en cuenta que no todos los estudiantes asimilan la información de la misma
manera, un buen porcentaje puede retener la enseñanza por medio de lecturas
mientras que otro porcentaje lo hace mediante prácticas, trabajo en equipo o
exponiendo ellos mismos los temas. Unos de los métodos que podemos mencionar
son: Método E-Learning, Método de Aprendizaje Basado en Retos (ABR) y Método
Thinking Based Learning.
 VIII. MARCO METODOLÓGICO

Uno de los métodos más importantes dentro de la práctica fue la obtención de

información, pues como periodistas profesionales una norma esencial es
proporcionar información verídica, por lo tanto, la obtención de información debía ser
extraída de fuentes verídicas y seguras. Pues sino podría tenerse fuertes
consecuencias judiciales tanto el medio de comunicación como el autor de la nota y
no es cualquier cosa, realmente es un tema muy delicado dentro del periodismo.
Además de eso, las notas debían ser originales, no incluyendo las fotografías porque
en muchas ocasiones no se podía estar presente en los acontecimientos por lo cual
se le otorgaban créditos al autor de las fotografías o al medio de donde se obtenían.

La técnica de la lectura es indispensable dentro del proceso, al momento de

obtener la información, de redactar las notas y antes de enviarlas se deben leer
atentamente para evitar errores pues pueden ser perjudiciales. Dentro de los
recursos, era necesario tener señal de internet la mayoría del tiempo, para enviar las
notas, recibir las correcciones, exponer dudas, dar respuesta a preguntas de las
autoridades encargadas o bien de los compañeros, para obtención de la información
es fundamental, de la mano de ello disponer de dispositivos tecnológicos para poder
realizar las notas y asimismo enviarlas.

Uno de los recursos que se debía poseer, era el tiempo y disponibilidad para
poder asistir a actividades presenciales. Quienes poseían los recursos
experimentaban una enseñanza pura dentro de la práctica, en donde se aplicaban
técnicas para desarrollarse un entorno profesional, permitiendo obtener notas
originales además de la experiencia. Se debe poseer buena técnica de relaciones
públicas, debido a que en actividades presenciales es importante crear vínculos con
las personas, generar confianza con fines de obtener fuentes seguras y veraces.
También son necesarias las técnicas de preparación tanto como para emplearlas en
la situación como para entender lo que se quiere lograr mediante la presencia del
medio, dando una buena semblanza como periodistas y proporcionando una buena
apariencia del medio.
 IX. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA

En la primera etapa de la práctica se nos brindó la información del medio, las

instrucciones que se debían seguir para llevar a cabo el proceso, como horarios,
temas que podíamos dar a conocer, punteos, consecuencias de no enviar notas, a
quien avocarnos en caso de dudas, entre otras. Además, se nos presentó a las
distintas personas que forman parte del medio de comunicación digital y sus puestos
de trabajo. Posteriormente se dio inicio a realizar las notas informativas, que eran
enviadas a un grupo de WhatsApp en donde las personas encargadas se dedicaban
a revisar y a enviar correcciones si es que existían, así mismo tomar nota de la
puntualidad y responsabilidad de cada practicante.

Se nos proporcionaron nuevos horarios luego de que se integraran más

compañeros, debido a que se tenía que organizar de una mejor manera el proceso,
se enviaban dos notas entre semanas y dos los fines de semana, todas las notas
debían ser verídicas y de interés nacional, sin fines de lucro, con intención de crear
polémicas por medio de notas amarillistas o notas rojas. Unas de las características
que las notas debían tener, eran veracidad, originalidad, debían ser concisas, sin
tanto preámbulo y bien redactadas, es decir, sin faltas de ortografía, palabras
inadecuadas, entre otras.

El medio de comunicación brindo la oportunidad de cubrir periodísticamente

actividades presenciales, para lo cual se debía poseer el recurso de tiempo, eso
proporcionaba experiencia, notas originales y la posibilidad de mejorar relaciones
públicas. Como parte del proceso, era necesario que siguiéramos de cerca los
acontecimientos nacionales de todo ámbito, desde economía hasta salud. En ese
momento se encontraba el país más afectado debido a la pandemia, por lo que era
necesario empaparse el dicho problema para poder informar de la mejor manera.
 X. RESULTADO DE LA PRÁCTICA

Como resultado de la práctica en general se obtuvo un mejor desempeño

profesional, en el ámbito laboral, se desarrollaron nuevos conocimientos tanto
tecnológicos como educacionales. Uno de los resultados positivos fue la adquisición
de un mejor vocabulario, de un lenguaje adecuado a la profesión, al medio en el que
la práctica fue realizada y al público en general dependiendo del tema y propósito de
la nota. Todo esto con el propósito de que las notas no fueran de carácter
manipulador, con intención de herir dogmas, pensamientos o instruir a los lectores
hacia un pensamiento propio. Es decir, no crear contenido polémico o que
involucrara repercusiones legales hacia el medio y hacia los autores.

Además de ese, como resultado se obtuvo una mejor disciplina en general,

durante la práctica se evidenció el esfuerzo por enviar las notas en el horario
establecido puesto que de ello dependían las nota y necesitaba reforzar la disciplina,
junto a ello la responsabilidad, al ser un compromiso importante se alcanzó un grado
más de responsabilidad con el proceso, provocándome ser responsable de
entregarlas cuando debía y responder por lo que estuviese mal, además de que se
desarrolló un mejor orden, debido a que era necesario organizarse con las rutinas
diarias y los días en los que se debían enviar las notas, los fines de semana eran los
que en lo personal eran más controversiales, por lo que se demandaba un mejor
orden y organización.

Por medio de ello se generó un mejor desarrollo de las relaciones personales,

lo cual produce un nivel superior de seguridad, de la mano de ello la habilidad de
crear vínculos con cualquier persona, lo cual coopera con fortalecer las fuentes y a
transmitir información verídica. Además, esto conlleva a poder resaltar el trabajo en
equipo, pues es de vital importancia crear comunicación dentro de un grupo de
personas y más si se trata de temas laborales, en donde se necesita tomar en
cuenta diferentes posibilidades respecto a acciones posteriores a realizarse.
 Otro de los resultados de los que puedo compartirles, es que mediante la
práctica logre aumentar mi capacidad de toma de decisiones, poder entender
distintos puntos de vista, crear un análisis mediante la información, observar lo que
es mejor y mediante ello poder establecer una decisión que permita darles solución a
mis inconvenientes. El compartir practica con más personas permite que podamos
desarrollar capacidades tan importantes como el trabajo en equipo y la toma de
decisiones tanto individuales como para mejorar la calidad del medio de
comunicación o empresa en donde se encuentre, todos estos resultados van muy de
la mano.

Pues son parte de la formación de los estudiantes pre universitarios y

universitarios, incitando a poder tener buenos alumnos, buenos profesionales y
personas que colaboren con el desarrollo del país en general. La honestidad es uno
de los valores más importantes dentro de la sociedad asimismo dentro del ámbito de
la comunicación, como comunicadores profesionales estamos obligados a transmitir
información de calidad, pero con honestidad, sabemos bien que cada ciudadano
tiene derecho a ser informado, pero, no de manera falsa o con fines de lucro. Es
decir, cada ciudadano debe ser informado de lo que acontece dentro del país, de
cómo se llevan a cabo las decisiones que como guatemaltecos nos involucran.

Y nos involucran desde el momento en que nos afectan, debido a ello cada
individuo debe ser informado de una manera transparente, sin censura. En la
práctica se nos enseñó a no crear contenido polémico, porque la información
polémica a veces tiende a inducir a los individuos hacia ciertas decisiones, en otras
palabras, podemos manipular a los ciudadanos y si no manipular podemos confundir
el mensaje o información que queremos emitir. Esto yendo de la mano con lo anterior
en donde hablamos de la honestidad, transparencia al emitir información y la
honestidad que la misma conlleva. La importancia de esto es que podemos confundir
a los ciudadanos o distorsionar la información.
 Durante la práctica se nos brindaron dos capacitaciones, en donde se nos
enseñaron aspectos en los que debíamos mejorar respecto a la redacción que
manejaba Plana Informativa. Ambas capacitaciones trataron de lo mismo, se tocaron
temas como abreviaciones de las entidades públicas, faltas de ortografía, cantidades
que debían escribirse en números y otras en letras, la redacción de títulos muy
largos y el copy de las notas, pues debían ser originales. Cabe resaltar que se
enfocaban solo en su medio, es decir, eran aspectos que, si no se realizaban bien,
dañaban al medio de muchas maneras más que a los autores de las notas.

Las notas eran enviadas a un grupo de WhatsApp en donde las autoridades

debían revisar e informar inmediatamente sobre alguna corrección que fuese
necesaria, para poder subir las notas a la página oficial de Plana Informativa. Desde
el inicio esto no se cumplió pues las notas se subían con los errores que
presentaban, faltas ortográficas, puntuaciones, títulos y otros. Que evidentemente
debían ser corregidos, mas no fue así, desde ese momento comenzó hacer falta la
comunicación por medio de las autoridades y por supuesto los errores eran
constantes porque no se nos enseñaban los mismos. Aunque se nos brindó un
horario para poder enviar las notas, muchas de ellas no eran subidas en el horario
por lo que se atrasaban las entregas.

La coordinación entre tantos practicantes considero que puede ser complicada

y fue uno de los factores que hicieron falta dentro de la práctica y que terminaron de
fracturar la zona de la comunicación dentro del proceso. La empatía me parece que
es una de las cualidades necesarias para poder instruir a una persona, cualidad que
no todo el personal del medio poseía, lo que hacía más difícil poder comunicarnos y
evidenciar nuestras dificultades como alumnos y practicantes. Otra de las
dificultades, fue la virtualidad, pues por ser un medio digital no había mucho que
explorar del mismo, no hubo tantas experiencias como un proceso laboral, lo poco
que se aprendido fue de manera virtual, incluso las capacitaciones.
 Considero que al menos las capacitaciones debieron ser presenciales, en
donde alguno de los periodistas del medio nos mostrara como es el trabajo de
campo, como se vive la obtención de fuentes, como se redacta, no importando si
solo se trataban de su medio de comunicación, eso hubiese hecho la practica un
poco más amena, al contrario, las capacitaciones fueron muy sencillas, sin interés en
el crecimiento de los futuros profesionales y más interés en su medio, aspectos que
al final no dejan crecer al practicante, pues si la nota se enviaba a tiempo y estaba
en la página o si tenía muchas vistas, estaba bien pero sino tampoco se corregía, a
mi parecer un medio que quiera ser parte de la formación de un estudiante o que
quiera brindarle practica a alguien debe preparase o poseer cierta experiencia en
ello.

Se entiende perfectamente que la práctica es solo para reforzar la teoría, pero

está claro que en el proceso de la práctica se presentan conceptos que diferentes,
mismos que no se pueden adquirir solo en la teoría pero que de igual manera es
necesario que sean explicados. Por ello expongo que era necesario brindar talleres o
capacitaciones enriquecidas de conocimientos de la comunicación no de un medio
en específico, pues no todos poseen las mismas características. Actividades en
donde todos pudieran exponer sus capacidades, así poder brindar distintos aportes
al medio además de aprender cosas nuevas de los demás compañeros, mejorando
la convivencia.

Junto con la preparación que menciono anteriormente, que debe poseer un

medio que brinda la oportunidad de realizar una pasantía, es necesario que el mismo
brinde los recursos necesarios para poder realizar una práctica profesional, pues no
se puede exigir un material de calidad cuando no se tiene los recursos para ello,
debido a que no todos tienen lo necesario para ir a cubrir una nota. En general se
obtuvieron buenos resultados, no los que esperaba, pero estudiante me queda seguir
preparándome para reforzar aquello que hizo falta. La obtención de información fue
algo importante para llevar a cabo el proceso de recolección de datos y la realización
de notas originales, pues al no poder asistir a los hechos se vuelve complicado
generar notas propias.
 Al final considero que la mayoría de los objetivos fueron logrados, pues se
obtuvieron varios resultados positivos dentro de la práctica, sin embargo, la misma
deja mucho que desear pues no era lo que se esperaba, por supuesto la pandemia
que nos invade tampoco ayudó mucho al proceso. Hace falta la preparación de los
medios que se dedican a brindar práctica a estudiantes pasantes, no es algo que
cualquier medio o persona pueda realizar. Hubo muchas dificultades dentro de la
práctica, muchas barreras que obstaculizaban el proceso de enseñanza, de
aprendizaje, la realización de la práctica, desde los recursos, el método que se
utilizó, que evidentemente no fue el adecuado, hasta la experiencia de las personas
que emitieron el método.

La experiencia sigue siendo única, pues es un proceso poco habitual, sigue

siendo diferente pues laborar en un medio es serio, se deben cumplir ciertas normas
que la entidad requiere. Se valora la enseñanza, todo lo bueno que se puede adquirir
de un proceso, si bien no todos los objetivos personales fueron logrados de los
mismos se puede extraer algo bueno y es que con este proceso se tienen más claros
los aspectos en los que se procura mejorar o en donde se quiere realizar un cambio,
observar y analizar las diferentes perspectivas también es parte de la comunicación
solo es cuestión de saber recibir las críticas o las circunstancias. Me invade la
felicidad al saber que el proceso de una u otra manera pudo ser culminado, que la
nueva experiencia no faltó y los buenos momentos tampoco.

Gracias al medio que nos brindó la oportunidad y cada persona que formó
parte del proceso, el cuál culminó de la mejor manera. Solo queda trabajar
arduamente para mejorar lo que hizo falta, reforzar cada aspecto aprendido para
enriquecer el conocimiento, seguir en el camino para ser profesionales, evidenciar
nuestras capacidades, seguir evolucionando la comunicación, el periodismo, junto a
la tecnología lo que es fundamental actualmente dentro del proceso de la
comunicación. Esperando mejorar con ello la educación en la Universidad Regional
de Guatemala, en el país en general, aportando al desarrollo educativo, económico y
social del país.
 XI. PROPUESTA DE PLAN DE MEJORA

La propuesta de plan de mejora es una de las principales pretensiones dentro

del presente informe, el análisis y preparación del mismo ha sido fundamental para
consolidar el propósito, los alcances y la propuesta de plan de mejora. Mi aspiración
está orientada en el buen empleo de la teoría y la práctica, proporcionando así una
educación de calidad además de una excelente preparación rumbo al
profesionalismo de cada estudiante. Es importante como alumnos iniciar a brindar
propuestas o ideas que puedan implementarse dentro de la educación de cada uno,
incentivando también la mejora de la actividad docente dentro de la universidad. Se
planea comenzar con un proceso tranquilo, en donde la responsabilidad recae en las
autoridades de la universidad, catedráticos y alumnos.

11.1. ¿Qué es un método de enseñanza?

Etimológicamente la palabra método surge del griego mhtodos que significa

camino, vía o medio para llegar. En general es el conjunto de técnicas lógicamente
coordinados para dirigir el aprendizaje del alumno hacia sus principales aspiraciones,
en otro concepto; es una estructura que utiliza la didáctica para la orientación del
proceso enseñanza y aprendizaje. Los métodos de enseñanza surgen en las
escuelas eclesiásticas y universidades de los signos XII Y XIII de Europa Occidental,
en ese tiempo los métodos que se utilizaban eran dogmáticos, en donde los
estudiantes memorizaban los conocimientos. A continuación, se presentan como
propuesta de plan de mejora, varios tipos de métodos de enseñanza adecuados a la
virtualidad que podrían ser implementados como ayuda hacia los estudiantes, esto
con la finalidad de que sea un proceso recíproco.
 11.2. Método E- Learning

Este método consiste en que tanto los alumnos como los catedráticos tengan
contacto en un entorno digital, utilizando los beneficios que nos genera la tecnología.
Con dicho método se aspira a que los estudiantes adopten una postura activa en el
aprendizaje y conocimiento, eliminando el posicionamiento común en donde el
estudiante solo es un receptor de información. En otro concepto, el método E-
Learning es un proceso de enseñanza basado en los beneficios que el internet
proporciona predominando una comunicación sincrónica o asincrónica, además de
una interacción didáctica continuada.

El método E-Learning también posee ventajas importantes de conocer, tales

como: desaparecen las barreras de espacio – tiempo, el alumno desarrolla
flexibilidad según sus circunstancias, se proporciona una gestión real del
conocimiento y existe un cambio de rol del alumno y el docente hacia la interacción
más personalizada, de hecho, con el uso del mismo se evitan las clases
multitudinarias. Este método ha generado un gran aporte a la educación virtual,
asimismo a dado a conocer nuevos puntos de vista respecto a la enseñanza,
especialmente porque es un método electrónico, basado en la tecnología e internet.

11.3. Método Flipped Classroom

Tomando en cuenta que la educación ha cambiado considerablemente, debido a la

tecnología y hace unos años por la pandemia covid-19, una de las nuevas
tendencias educativas, es el método Flipped Classroom. Éste método propone que
los alumnos preparen las lecciones antes de ingresar a clase, permitiendo la
interacción dentro de los cursos para debatir los temas investigados por cada uno. La
tecnología es uno de los mejores aportes dentro de la educación, pues apoya todos
éstos métodos de educación.
Cuando hablamos de flippear una clase, nos referimos a más que presentar
imágenes, videos y textos. Es brindarle un enfoque integral que combina la
instrucción directa con métodos constructivos, el incremento del compromiso e
implicación de los estudiantes con el contenido del curso. Así el alumno experimenta,
reflexiona, comprende y practica de manera formativa e individual para cada uno.
Cuando una clase es flippeada adecuadamente permite activar la participación del
alumno en su propio aprendizaje, personaliza el método a las necesidades y ritmos
de cada persona, genera igualdad entre todos los estudiantes, permite la integración
de las familias en los procesos de aprendizaje, se evalúan las dudas y se les brinda
solución en un tiempo real, además de eso se le brinda una motivación extra al
estudiante y se aprovecha más el tiempo invertido en clase y en casa.

11.4. Método Thinking Based Learning (TBL)

Es un actual método de enseñanza que se enfoca en el alumno y en el

contraste con métodos de enseñanza tradicionales centrados en el profesor, además
de la necesidad de que los estudiantes memoricen contenidos para aprobar cursos.
Dicho método incentiva a los alumnos a que logren razonar dentro de las distintas
situaciones, a que puedan pensar y construir su propio aprendizaje a través del
trabajo indicado; siendo el objetivo que los estudiantes no solo memorice temas, sino
que junto a ello vaya desarrollando habilidades relacionadas con el pensamiento y
análisis de situaciones, con la intención de que los alumnos apliquen esos métodos
durante la práctica.

Robert Swartz, filósofo profesor e investigador, es uno de las principales

figuras del aprendizaje basado en pensamientos. Él expresa que se debe ejercitar,
trabajar el pensamiento crítico y creativo en el marco de los contenidos expuestos. El
TBL promete cambiar el enfoque con el que se afrontan los contenidos, pues no es
memorizar los contenidos importantes sino poner en práctica cada tema impartido,
generando y desarrollando el conocimiento de cada alumno. Por otro lado, el TBL
requiere que el catedrático oriente e instruya a sus estudiantes en los procedimientos
necesarios para realizar razonamientos de orden superior.
 11.5. Método de aprendizaje basado en retos (ABR)

Este método es uno de los métodos más activos que involucra al estudiante
en una relación problemática real, que implica la definición de un reto y la solución
del mismo. Presenta como uno de sus objetivos la implementación de nuevos
conocimientos, el desarrollo de ellos, además del desarrollo de competencias y
habilidades blandas a partir del surgimiento del reto. En un concepto más general, es
un aprendizaje vivencial que ofrece a los estudiantes la oportunidad de aplicar lo que
aprenden en situaciones reales y encontrar ellos mismos la solución de los
problemas que giran en su entorno llevando a cabo un análisis completo de las
situaciones.

Además de esto se les propone específicamente a los alumnos, poder tomar

en cuenta todos los métodos de aprendizaje lograr conocer a una mayoría y realizar
una mejora, asimismo cada estudiante podría desarrollar mejor su aprendizaje, lejos
del apoyo del profesorado, es indispensable que el alumno se comprometa, se
responsabilice y acepte el trabajo que conlleva ser universitario y adquirir un buen
puntaje dentro de la universidad. Es necesario que el alumno emplee una
comunicación eficaz con los profesores y con sus compañeros, individualmente,
respetar a las autoridades en general, acatar normas que pertenecen a la
universidad apoyando así, la comunicación y posibles mejoras que esto logre
aportar.
 XII. CONCLUSIONES

Conforme al análisis de este informe se presentan diferentes conclusiones:

Es de vital importancia incluir distintas técnicas de enseñanza, debido a que

eso influye de gran manera en el desarrollo de cada estudiante. Es importante
resaltar que no todos los individuos aprenden de la misma manera, por ello
considero que es importante dar paso a que se ejecute el conocimiento que se
adquiere de la teoría con las capacidades humanas de cada estudiante para llevarlos
a cabo en la práctica, aportando nuevos conceptos y nuevas experiencias que
difícilmente se olvidaran.

Para los estudiantes no debería dificultarse el proceso de práctica, la

ejecución en las áreas laborales, por lo que es necesario el compromiso de cada
individuo al ser estudiantes de la universidad, respetando cada norma que la misma
posee, asimismo el compromiso hacia el proceso educativo, aportando facilidad en la
enseñanza y el aprendizaje que la universidad puede brindarnos.

Es necesario comenzar a crear cambios positivos dentro de la educación,

dentro de las ciencias de la comunicación y dentro de la sociedad guatemalteca en
general. Erradicando el pensamiento de que asistir a la universidad es imposible o
complicado, normalizando que no existe complejidad en el aprendizaje,
proporcionando otros puntos de vista con el apoyo del estudiante.
 XIII. RECOMENDACIONES

Antes de finalizar se sugieren algunas recomendaciones en base a las

conclusiones y los objetivos generales.

Tomar en cuenta los diferentes métodos que colaboren con el desarrollo del
estudiante dentro de la práctica, en este caso se puede mencionar el método Flipped
Classroom o el ABR los cuales tratan de integrar al estudiante practicando los
conocimientos adquiridos en la teoría. Esto considerando a los alumnos que
aprenden más por medio de la práctica y aportando a los que no se relacionan con el
proceso del mismo.

Concientizar a los alumnos para lograr su completo compromiso con el

proceso educativo, puesto que no funciona si cada estudiante no hace su parte, todo
con el objetivo de que logren desarrollarse profesionalmente con plena seguridad de
sus conocimientos en el área práctica. Pero para ello es necesario también que el
estudiante se encuentre dispuesto a trabajar de la mano con los catedráticos, siendo
los alumnos también los encargados de generar una confianza eficaz para lograr un
mejor desempeño.

Se sugiere a la comunidad estudiantil poder encontrar sus propios métodos de

aprendizaje, puesto que no todo el trabajo corre por cuenta de la universidad,
aprender con sus mejores técnicas aportaría el lograr proporcionar un aprendizaje de
calidad dentro de la universidad para posteriormente exteriorizar lo aprendido al
nuevo periodismo o a las nuevas generaciones. Obteniendo un aprendizaje
periodístico de calidad dentro de la universidad, podría llegar a ser una de las
mejores en la rama.
 XIV. BIBLIOGRAFÍA
1. Fuentes Gómez Juan Luis (2019) De la teoría a la práctica en el
compromiso cívico. Ediciones Octaedro
https://books.google.com.gt/books/about/De_la_teor%C3%ADa_a_la_p
r%C3%A1ctica_en_el_compr.html?id=VyjKDwAAQBAJ&printsec=frontc
over&source=kp_read_button&hl=es&redir_esc=y#v=onepage&q&f=fals
e

E – GRAFIA

2. Yepes, V. Métodos de enseñanza (ago. 2011)

https://www.ecured.cu/M%C3%A9todos_de_ense%C3%B1anza

3. Luque, A. Flipped Classroom, Web consultas (2016)

https://www.webconsultas.com/bebes-y-ninos/educacion-infantil/que-es-
flipped-classroom

4. Ruiz, M. Metodologías para el aula virtual. Monografias.com (2011)

https://www.monografias.com/trabajos85/metodologias-aula-

5. Editorial práctica docente, importancia.org. (2014)

https://www.importancia.org/practica-docente.php
 XV. ANEXOS

Durante el proceso de práctica en Plana Informativa, se me brindó la oportunidad

de poder realizar distintas notas informativas, en las cuales desarrollé diferentes
habilidades tales como redacción, tecnicismos, asimismo valores como la
responsabilidad, el respeto, además aumenté mis actitudes dentro de la moral y
ética, respetando las opiniones y gustos de los lectores. Así también respetando
las instrucciones de los supervisores del medio de comunicación, las normas
mismas del medio y las instrucciones de la universidad, ante diferentes
circunstancias dentro del medio.

En total realice setenta y tres notas, en las cuales escribí de diferentes

aconteceres nacionales, pues el medio se dedicaba a cubrir generalmente notas
guatemaltecas a menos que la información fuese de carácter mundialmente vital,
estas notas fueron resultado de mi esfuerzo, por ello me hace muy feliz verlas y
seguramente voy a recordarlas siempre, además de que voy a recordar todo lo
bueno que pude aprender y habilidades que no creí poseer para el periodismo.

Mi nota favorita es el número tres de los anexos presentados a continuación,

debido a que era un caso que en su momento me impacto de gran manera y que
mediante la práctica tuve la oportunidad de hablar de tal injusticia, considero que
el periodismo debe dar la cara y me llenó de satisfacción poder informar a la
población guatemalteca de dicho caso, siempre hablando con la verdad y
solamente con la intención de informar.
1.

Esta es una nota muy representativa, debido a que fue la

primera que realicé, junto a una compañera y amiga, fue
complicado pues experimenté los nervios y la incertidumbre,
pues era la primera vez que realizaba una práctica y seguía las
normas de un medio
2.

Ilustración 1otra de las notas representativas dentro del proceso

de mi práctica es esta en donde escribo sobre los talentos
guatemaltecos, el autor del arte es una persona importante para
mi por lo cual la considere especial.
3.

Una de las notas a la que le dediqué más tiempo y con la que

mas me involucré, pues tuve que buscar fuentes veridicas que
me ayudaran a informar de una buena manera.
4.

Reciclemos juntos, es una de las notas que más gustaron,

una de las que más tiempo le invertí pues debía enterarme
más aun del tema y considero que es algo bueno que
inculcar a la sociedad
5.

Ésta nota no fue de las más largas, ni de las que me crearon

dificultad, sin embargo, es de las que más me impactaron dentro del
proceso pues es increíble la situación en la que el país se encuentra.