Silabo Gerencia RHI

SILABO GERENCIA DE RECURSOS HUMANOS I
I. INFORMACION GENERAL
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: GERENCIA DE RECURSOS HUMANOS I
Código: REH 302 GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO I
Unidades Valorativas: 4 UV Teóricas: 4 UV Prácticas: 0
Acreditación de horas especiales en el 000 horas vinculación
periodo:
Requisitos Académicos: Administración II y Comportamiento Humano
en las Organizaciones
Campus CEUTEC: Periodo Académico: V Año: 2021
Fecha homologación: Revisado por: Aprobado por:
Licda. Irma Suazo Licda. Irma
Suazo
Nombre del Docente: Sección: 1085 Día y Hora:
Doris Elizabeth Morales Martes y Jueves
7:30pm
Correo electrónico: Teléfono:
demorales@unitec.edu
II. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA

Este curso pretende explicar a los estudiantes qué es Talento Humano (TH) y cómo se
relacionan con el proceso de la administración. Cuáles son las políticas y las prácticas que
se requieren para cumplir los aspectos relativos al “personal” o los recursos humanos,
que competen a un puesto de la organización e incluyen el reclutamiento, la selección, la
capacitación, las recompensas y la evaluación.
III. CONOCIMIENTOS PREVIOS Y REQUISITOS

Los estudiantes deben disponer de conocimientos básicos de la administración y el
comportamiento humano en las organizaciones.
Requisitos indispensables:
1. Poseer una computadora personal
2. Tener acceso a internet
3. Tener usuario y clave de acceso al portal de la universidad. https://portal.unitec.edu/
IV. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
• Objetivo General
Comprender la importancia del talento humano en el trabajo, conocer las leyes de
igualdad de oportunidades, así como analizar los diversos procesos y sub procesos de la
Gestión del Talento Humano y su importancia en las organizaciones.
• Objetivos Específicos
Al finalizar este tema el estudiante será capaz de comprender:
• Analizar la importancia de la administración de talento Humano.

• Identificar y explicar qué es el TH y cómo se relacionan con el proceso de
administración.
• Ilustrar con ejemplos las responsabilidades de Talento Humano (TH) que tienen los
gerentes de línea y de personal.
• Explicar qué es un sistema de administración de TH orientado a una estrategia y por
qué es importante.
• Comprender el papel del área de TH en el diseño e instalación de las competencias
laborales.
• Exponer la naturaleza del análisis de puestos, qué es y cómo se utiliza.
• Explicar las principales técnicas que se utilizan para la planeación, el pronóstico del
empleo y el reclutamiento eficaz de personal.
• Explicar el proceso de selección de personal.
• Explicar el proceso de capacitación y desarrollo de personal.
• Describir el proceso de evaluación del desempeño.
• Comparar los enfoques de RH tradicional y el orientado hacia la planeación de carrera
de las empresas.
• Enumerar los factores básicos para determinar los rangos salariales.
V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DE APRENDIZAJE

En la Modalidad B-Learning la interacción del docente con los estudiantes se da en dos
vías: Cara a cara o presencial y Virtual o en línea. En la estrategia de aprendizaje de
CEUTEC, el estudiante es el eje central del proceso de aprendizaje y las metodologías son
activas e interactivas. En este modelo el estudiante tiene un rol activo en la construcción
de los conocimientos y el docente es un mediador entre el conocimiento y la comprensión
del estudiante.
El modelo posee herramientas de auto aprendizaje en el aula virtual, requiere de
preparación previa del estudiante, desarrollo de actividades en línea y de tutorías
presenciales.
• Guías didácticas a través de Blackboard.
• Trabajos colaborativos y de cooperación.
• Trabajos individuales.
• Retroalimentación de trabajos calificados.
• Videos. Foros. Acceso a sitios web.
• Actividades de análisis y reflexión que lleven a compromisos personales de actuación.
Actividades de resolución de casos.
• Practicas de campo
• Investigación / Exposición
VI. PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA
SEMANA TEMA / UNIDAD Introducción a la Administración de Recursos Humanos

• Explicar qué son los recursos humanos y cómo se relacionan con el proceso de administración.
1 OBJETIVOS GENERALES •
•
Analizar el entorno cambiante de la administración de recursos humanos y su repercusión en el proceso administrativo.
Ejemplificar las responsabilidades y destrezas del gerente de RH y su papel en el desarrollo de una eficaz administración.
PREPARACION PREVIA DEL AULA
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE P AV
Introducción a la Conceptuales: • Presentación de estudiantes • Libro de texto. • Lectura del capítulo del Foro 1.1
administración de • La administración de RH y docente y dinámica de la Administración de libro de texto asignado a Prueba 1.1 X
RH. en el Trabajo. clase. Recursos Humanos. Gary la clase y la presentación
• El entorno cambiante de • Discusión de silabo, reglas y Dessler y Ricardo Varela. en power point.
la administración de RH. formación de grupos. Capítulo 1. Páginas 1 a
• El papel cambiante de la • Exposición del docente. 27.
administración de RH. • Clase participativa • PPTs. “Introducción a la
• Las destrezas del gerente • Retroalimentación de Administración de
de RH. actividades asignadas. Recursos Humanos.
• Mediar Foro • Doc. en pdf. X
Procedimentales:
Gestionándose asimismo
• Dar ejemplos de los
de Drucker, Peter;
conceptos básicos de la
Harvard Business.
Administración Recursos
• Link ¿Cuál es la función
Humanos y de las
de Recursos Humanos? X
responsabilidades del
gerente de RH.
Actitudinales:
• Puntualidad en los
trabajos y tareas.
• Responsabilidad
• Participación activa
• Actitud positiva
SUGERENCIAS GENERALES
• Se recomienda que los estudiantes lean y practiquen el tema de la Administración de Recursos Humanos
SEMANA TEMA / UNIDAD La Administración Estratégica de Recursos Humanos

• Describir los siete pasos del proceso de administración estratégica y su importancia en la creación de una ventaja competitiva.
•
Analizar los diferentes tipos de estrategias competitivas y su puesta en marcha como valor agregado para la organización.
Explicar qué es un sistema de administración de recursos humanos orientado a una estrategia y su relación con el tablero de control.
ESTUDIANTE P AV
• La Conceptuales: • Exposición del docente. • Libro de texto. • Lectura del capítulo del • Tarea 2.1 Selección Micro, X
Administración • El proceso de • Clase participativa. Administración de libro de texto asignado a Pequeña y Mediana Empresa
Estratégica de Administración • Trabajo en equipo. Recursos Humanos. Gary la clase y la presentación (MIPYME)
RH Estratégica. • Retroalimentación de Dessler y Ricardo Varela. en power point. • Tarea 2.2 Estrategia de
• El papel de la actividades asignadas. Capítulo 3. Páginas 76 a Recursos Humanos (trabajo X
administración de RH en • Preguntas y respuestas. 120. grupal)
la creación de una • PPTs. “La Administración • Prueba 2.1
ventaja competitiva. Estratégica de Recursos
• Papeles estratégicos de Humanos.
la administración de RH.
Creación del Sistema de
Administración
Estratégica de RH.
Procedimentales:
• Se identifica el papel de
RH en la creación de una
ventaja competitiva.
Actitudinales:
trabajos y tareas.
• Responsabilidad
Trabajo en equipo
• Se recomienda que los estudiantes lean y practiquen el tema de la Administración estratégica de Recursos Humanos
SEMANA TEMA / UNIDAD Competencias Laborales y Análisis de Puestos
• Explicar las competencias laborales según diferentes corrientes teóricas de expertos en el tema, así como instituciones de formación profesional.
•
Analizar el papel de recursos humanos en el diseño e implementación de las competencias laborales en la organización.
Identificar las fases de aplicación de las competencias laborales y su relación con el desempeño laboral.
ESTUDIANTE P AV
• Competencias Conceptuales: • Exposición del docente. • Libro de texto. • Lectura del capítulo del • Tarea 3.1: Análisis y X
Laborales • ¿Qué es la competencia • Clase participativa. Administración de libro de texto asignado a Descripción de puestos.
• Análisis de laboral? • Retroalimentación de Recursos Humanos. Gary la clase y la presentación (trabajo grupal)
Puestos • Los RH y las actividades asignadas. Dessler y Ricardo Varela. en power point. • Prueba 3.1 X
competencias laborales. • Preguntas y respuestas. Capítulo 4. Páginas 124 a
• Beneficios de una • Aplicación de prueba 137. Y capítulo 5. Páginas
administración basada acumulativa. 144 a 180.
en competencias. • PPTs “Competencias
• Fases de aplicación de Laborales y “Análisis de
competencia laboral. Puestos”.
• Los fundamentos del • Doc. en pdf de Tres
análisis de puestos. lecturas de reflexión.
• Métodos para recolectar • Link del Diccionario de
información para el competencias de Martha
análisis de puestos. Alles.
• Redacción de • Pruebas impresas de los
descriptores de puestos. capítulos 4 y 5.
• Redacción de las
especificaciones de
puestos.
• Análisis de puestos en un
mundo “desempleado”.
Procedimentales:
• Se elaboran y diseñan
análisis y descriptores de
puestos.
Actitudinales:
trabajos y tareas.
• Responsabilidad
• Trabajo en equipo
• Se recomienda que los estudiantes lean y practiquen el tema des Competencias laborales y el Análisis de puestos
SEMANA TEMA / UNIDAD Planeación y Reclutamiento de Personal
• Exponer la naturaleza del análisis de puesto, qué es y cómo se utiliza.

• Explicar los métodos utilizados en la obtención de información para el análisis de puesto.
• Redactar descripciones y perfiles de puesto que incluyan los aspectos básicos tradicionales y por internet.
4 OBJETIVOS GENERALES
• Explicar las principales técnicas que se utilizan para la planeación y el pronóstico de empleo.
• Analizar las principales fuentes internas y externas de candidatos.
• Exponer las estrategias para reclutar de manera eficaz candidatos para el empleo.
ESTUDIANTE P AV
• Análisis de Conceptuales: • Exposición del docente. • Libro de texto. • Lectura del capítulo del • Tarea 4.1 Solicitud de empleo X
Puestos • Los fundamentos del • Clase participativa. Administración de libro de texto asignado a (trabajo grupal)
• Planeación y análisis de puestos. • Explicar metodología para Recursos Humanos. Gary la clase y la presentación • Tarea 4.2 Anuncios de Empleo
Reclutamiento • Métodos para recolectar el análisis de puesto. Dessler y Ricardo Varela. en power point. para Análisis de Puestos X
de Personal información para el • Retroalimentación de Capítulo 5. Páginas 144 a elaborados (trabajo grupal)
análisis de puestos. actividades asignadas. 180. Y capítulo 6. Páginas
• Redacción de • Preguntas y respuestas. 184 a 222.
descriptores de puestos. • PPTs. “Análisis de
• Redacción de las Puestos” y “Planeación y
especificaciones de Reclutamiento de
puestos. Personal”
• Análisis de puestos en un • Formatos para la
mundo “desempleado”. entrevista de análisis de
• El proceso de puesto y los descriptores.
reclutamiento y
selección
• Planeación y pronóstico
• Reclutamiento eficaz
• Fuentes internas de
candidatos
• Fuentes externas de
candidatos
• Reclutamiento de una
fuerza laboral más
diversa
Procedimentales:
• Se elaboran y diseñan
análisis y descriptores de
puestos.
• Se elaboran anuncios de
empleo.
Actitudinales:
trabajos y tareas.
• Responsabilidad
• Se recomienda que los estudiantes lean y practiquen el tema del Análisis de puestos y Reclutamiento y selección de personal
SEMANA TEMA / UNIDAD I EXAMEN PARCIAL (Capítulos 1-5)

ESTUDIANTE P AV
• Las Pruebas y La Conceptuales: • Exposición del docente. • Libro de texto. • Lectura del capítulo del • Examen Primer Parcial X
Selección de • Evaluar los • Clase participativa. Administración de libro de texto asignado a
Empleados conocimientos • Trabajo en equipo / Recursos Humanos. Gary la clase y la presentación
adquiridos en el I parcial. presentación del tema. Dessler y Ricardo Varela. en power point.
• Las Pruebas y La • Retroalimentación de Capítulo 7. Páginas 228 a
Selección de Empleados actividades asignadas. 263.
• Por qué es importante • Preguntas y respuestas. • PPTs. “Las pruebas y la
una selección cuidadosa • Aplicación del I examen selección de empleados”
• Conceptos básicos de la parcial. • Link: Test de
aplicación de pruebas. personalidad rápido
• Tipos de pruebas. • Link: Proceso de
• Muestras de trabajo y selección en Unilever
simulaciones. • Link: En busca de la
• Verificación de los felicidad. Entrevista de
antecedentes y otros trabajo
métodos de selección. • Exámenes impresos
(capítulos 1, 3 y 6).
Procedimentales:
• Se conocen las pruebas
de selección de personal.
Actitudinales:
trabajos y tareas.
• Responsabilidad
• Se recomienda que los estudiantes lean y practiquen el tema de las Pruebas y la selección de empleados
SEMANA TEMA / UNIDAD ENTREVISTAS A CANDIDATOS
• Enumerar los principales tipos de entrevistas para la selección de empelados.
•
Explicar los factores que afectan la utilidad de la entrevista.
Analizar los lineamientos para ser un entrevistador eficaz.
ESTUDIANTE P AV
• Entrevistas a Conceptuales: • Revisión del examen y • Libro de texto. • Lectura del capítulo del • Tarea 6.1: Elaboración de X
candidatos • Entrevistas a candidatos acumulativos. Administración de libro de texto asignado a formato de entrevista. (trabajo
• Características básicas de • Exposición del docente. Recursos Humanos. Gary la clase y la presentación grupal)
las entrevistas. • Clase participativa. Dessler y Ricardo Varela. en power point.
• Factores que pueden • Retroalimentación de Capítulo 8. Páginas 272 a
limitar la utilidad de una actividades asignadas. 306.
entrevista. • Preguntas y respuestas. • PPTs “Entrevistas a
• Diseño y realización de Candidatos”.
una entrevista eficaz. • Link: Entrevista de
empleo Heineken
Procedimentales:
• Link: Betty la fea.
• Rol/play de entrevistas
Entrevista de trabajo
en el aula.
Actitudinales:
trabajos y tareas.
• Responsabilidad
• Se recomienda que los estudiantes lean y practiquen el tema de las Entrevistas a Candidatos
SEMANA TEMA / UNIDAD Capacitación y Desarrollo de Empleados
• Describir el proceso básico de capacitación y su importancia en el desarrollo individual y organizacional.
•
Explicar el procedimiento a seguir para identificar los requisitos de la capacitación.
Analizar las técnicas empleadas en el proceso de capacitación.
ESTUDIANTE P AV
• Capacitación y Conceptuales: • Exposición del docente. • Libro de texto. • Lectura del capítulo del • Tarea 7.1: Plan de Capacitación X
desarrollo de • Capacitación y desarrollo de • Clase participativa. Administración de Recursos libro de texto asignado a la para Análisis de Puestos
empleados empleados • Discusión del video y ensayo. Humanos. Gary Dessler y clase y la presentación en elaborados (trabajo grupal)
• Inducción de los • Retroalimentación de Ricardo Varela. Capítulo 9. power point.
empleados. actividades asignadas. Páginas 308 a 344.
• El proceso de capacitación. • Preguntas y respuestas. • PPTs “Capacitación y
• Métodos de capacitación. • Aplicación de prueba
desarrollo de empleados”.
• Desarrollo gerencial. acumulativa • Pruebas impresas de los
capítulos 7 y 8.
• Administración del cambio
y desarrollo • Link: Capacitación,
organizacionales. adiestramiento y desarrollo
• Evaluación de las
actividades de capacitación
Procedimentales:
• Técnicas de capacitación.
Actitudinales:
• Puntualidad en los trabajos
y tareas.
• Responsabilidad
SEMANA TEMA / UNIDAD ADMINISTRACION Y EVALUACION DEL DESEMPEÑO
• Describir el proceso de evaluación del desempeño como una herramienta de mejora individual y organizacional.
• Explicar la forma de evitar los problemas que surgen al evaluar el desempeño.
• Describir las herramientas empleadas en el proceso de evaluación del desempeño.
• Analizar las ventajas y desventajas de utilizar a diferentes evaluadores para valorar el desempeño de una persona.
ESTUDIANTE P AV
• Administración y Conceptuales: • Exposición del docente. • Libro de texto. • Lectura del capítulo del • Tarea 8.1 Evaluación del X
evaluación del Administración y evaluación • Clase participativa. Administración de libro de texto asignado a Desempeño(trabajo grupal)
desempeño del desempeño • Retroalimentación de Recursos Humanos. Gary la clase y la presentación
• Conceptos básicos en la actividades asignadas. Dessler y Ricardo Varela. en power point.
administración y la • Preguntas y respuestas. Capítulo 10. Páginas 352
evaluación del • Aplicación de prueba a 387.
desempeño. acumulativa. • PPTs. “Administración y
• Introducción a la evaluación del
evaluación del desempeño”
desempeño. • Link: Evaluación del
• Evaluación del desempeño
desempeño: problemas y
soluciones.
• La entrevista de
evaluación.
Procedimentales:
• Se analiza el video SVN o
efecto Pigmalión en la
evaluación del
desempeño.
Actitudinales:
trabajos y tareas.
• Responsabilidad
Trabajo en equipo
• Se recomienda que los estudiantes lean y practiquen el tema de la Administración y evaluación del desempeño
SEMANA TEMA / UNIDAD ADMINISTRACIÓN DE CARRERA Y PRESENTACIÓN DE INVESTIGACIÓN
• Comparar los enfoques tradicionales de RH y el orientado hacia la planeación de carrera en las empresas.
• Explicar el papel del empleado, el gerente y la empresa en el desarrollo de las carreras.
•
Describir los aspectos a considerar para ascender, transferir y rotar empleados.
Conocer las implicaciones de la disciplina y el código laboral, las repercusiones de los sindicatos en empresas privadas del país, el desempleo y la
jubilación, el moobing y estrés laboral.
ESTUDIANTE P AV
• Administración Conceptuales: • Exposición del docente • Libro de texto. • Lectura del capítulo del • Foro 9.1 X
de carrera Administración de carrera • Clase participativa Administración de libro de texto asignado a • Prueba 9.1 X
• Presentación de • Los fundamentos de la • Retroalimentación de Recursos Humanos. Gary la clase y la presentación
Investigación administración de actividades asignadas Dessler y Ricardo Varela. en power point.
carrera • Preguntas y respuestas Capítulo 11. Páginas 394 • Presentación del
• Papeles en la planeación a 433. proyecto final.
y el desarrollo de carrera. • PPTs. “Administración de
• Desarrollo de carreras. carreras”
• Administración de los
ascensos y las
trasferencias
• Planeación de la carrera.
• Enriquecimiento de la
diversidad mediante la
administración de
carrera.
• Administración de
carrera y compromiso del
empleado.
Presentación de
Investigación
• Exposiciones de temas
laborales
Procedimentales:
• Se identifica el papel del
empleado, del gerente y
de la empresa en el
desarrollo de la carrera.
• Se conocen las
implicaciones de los
temas laborales en las
empresas de nuestro
país.
Actitudinales:
trabajos y tareas.
• Responsabilidad
• Se recomienda que los estudiantes lean y practiquen el tema de la Administración de carrera y se preparen para las exposiciones grupales
SEMANA TEMA / UNIDAD
II EXAMEN PARCIAL (Capítulos 6-10)
10 OBJETIVOS GENERALES • Evaluar el logro de los objetivos de aprendizaje de los estudiantes durante el segundo parcial.
ESTUDIANTE P AV
• Evaluar los Conceptuales: • Aplicación de II examen • Exámenes impresos • Lectura del capítulo del • Examen Segundo Parcial X
capítulos vistos • Evaluar los parcial (capítulos 9, 10 y 11). libro de texto asignado a • Examen de reposición X
en el II Parcial. conocimientos la clase y la presentación
adquiridos en el II parcial. en power point.
Procedimentales:
• Realizar examen de
conocimientos.
Actitudinales:
trabajos y tareas.
• Responsabilidad
• Se recomienda que los estudiantes estudien los contenidos para el II examen parcial y el examen de reposición
VII. POLITICAS DE LA CLASE
• Políticas de asistencia y puntualidad en las tutorías presenciales
El compromiso de estudiante en sus estudios es una premisa fundamental en el aprendizaje. Por lo
tanto, la asistencia y puntualidad a las tutorías presenciales son parte de esa responsabilidad y el
estudiante debe cumplir con lo establecido en el art. 50 y 51 del Reglamento Académico que se resume
a continuación:
1. La asistencia a clases presenciales y de distancia es obligatoria y se contabiliza desde el
primer día.
2. El alumno queda Sin Derecho cuando acumula inasistencias así:
Asistencia Semanal Máxima Inasistencia Inasistencia por la que se
Programada Tolerada pierde derecho
1 Vez 3 Veces 4 Veces
2 Veces 6 Veces 7 Veces
3 Veces 9 Veces 10 Veces*
*Para asignaturas de inglés.
3. En el sistema de control de asistencia a clase solo se permite un margen de 15 minutos al
inicio de la hora académica para registrarla.
• Políticas de participación en el Aula Virtual

1. Es responsabilidad del estudiante revisar diariamente las aulas virtuales de sus cursos matriculados.
Las responsabilidades incluyen:
o Actualizar su perfil de estudiante.
o Revisar diariamente el foro de comunicación donde el docente informa o notifica sobre
el desarrollo de la asignatura.
o Estudiar los recursos obligatorios asignados por el docente cada semana.
o Participar en las actividades asignadas a través del aula virtual de acuerdo al cuadro de
actividades.
2. La calificación asignada por el docente para cada tarea, se ponderará en relación al porcentaje que
otorgó el coordinador(a) de grupo.
3. Las tareas de investigación deberán presentarse con portada, en la que se especifique:
4. Nombre de la Universidad, Modalidad de estudio, Nombre de la clase, Tema de investigación,
Número de grupo, Nombre(s) del o los alumnos y número(s) de cuenta, Nombre del docente, lugar
y fecha.
5. Todos los trabajos de investigación deberán presentarse y estructurarse de acuerdo con los
siguientes elementos:
• Índice, Introducción, Objetivos, Desarrollo del contenido de acuerdo con lo solicitado en
cada tarea (Marco Teórico), Conclusiones, Recomendaciones, Bibliografía en formato APA,
Letra Arial, tamaño 12 y tamaño 14 para los títulos, con interlineado 1.5 y texto justificado
• Políticas de comportamiento
1. Como parte de la comunidad de CEUTEC, se espera que todo estudiante trate con respeto a toda
persona en la institución en toda interacción sea esta presencial o virtual.
2. Dentro del aula presencial se espera que los estudiantes estén comprometidos con su aprendizaje
y estén enfocados en las actividades e instrucciones que se den. Para este efecto, el docente
puede solicitar respetuosamente a los estudiantes dejar cualquier otra actividad ajena a la clase a
fin de concentrarse en la dinámica que se desarrolla en el aula.
3. Se espera que todos los estudiantes actúen de acuerdo a las normas sociales y a las buenas
costumbres. Para lo cual aplican el Reglamento Académico y el Reglamento de Disciplina de los
Estudiantes vigentes en la Institución y accesibles en el Portal.
4. No se permiten los alimentos en el salón de clases.
• Políticas de comunicación
1. La comunicación entre estudiantes y docentes se da tanto en el aula virtual como en la tutoría
presencial. Es responsabilidad de cada uno estar pendiente de las instrucciones que se den.
2. La comunicación escrita referente a temas de la clase entre docente y estudiante debe desarrollarse
a través de los canales oficiales que son:
El foro “Pregúntale al Docente”
El foro “Anuncios”
3. Es responsabilidad del docente estar pendiente de las consultas académicas y postear por los
canales oficiales la información del curso en un periodo máximo de 48 horas.
4. El silabo y el cuadro de actividades ubicado en el aula virtual son la guía de desarrollo de la clase.
Es responsabilidad de los estudiantes conocerlo y seguirlo.
VIII. RECURSOS
A. Bibliografía Principal:
• Dessler, Gary y Ricardo Varela (2010). Administración de Recursos Humanos. Pearson
Educación. México.
B. Bibliografía complementaria:
• Chiavenato, Idalberto. Administración de Recursos Humanos. Mc Graw Hill.
• R. Wayne Mondy y Robert M. Noé. Administración de Recursos Humanos. Pearson Prentice Hill
C. Recursos adicionales
• Diccionario por Competencias de Alles, Martha
• Cuál es la función del área de Recursos Humanos. Consultado en línea el 03 de Marzo de 2016
en: https://www.youtube.com/watch?v=HXEm6iO8-aQ
• Leyes Secretaría de trabajo y seguridad. Consultado en línea el 03 de Marzo de 2016 en:
http://www.trabajo.gob.hn/biblioteca-y-documentos/leyes
• Ley laboral en Honduras. Consultado en línea el 03 de Marzo de 2016 en:
http://www.tusalario.org/honduras/portada/ley-laboral
• Entrevista. Consultado en línea el 03 de Marzo de 2016 en:
https://www.youtube.com/watch?v=T6nVuwr31wQ
• Proceso de selección en Unilever. Consultado en línea el 03 de Marzo de 2016 en:
https://www.youtube.com/watch?v=A7dn58TRDQ0
• En busca de la felicidad. Entrevista de trabajo. Consultado en línea el 03 de Marzo de 2016 en:
https://www.youtube.com/watch?v=t8po1s5tCDw
• Entrevista de empleo Heineken. Consultado en línea el 03 de Marzo de 2016 en:
https://www.youtube.com/watch?v=94twcDGBYyo
• Test de personalidad rápido. Consultado en línea el 03 de Marzo de 2016 en:
https://www.youtube.com/watch?v=114Km5PJqco
• Betty la fea. Entrevista de trabajo. Consultado en línea el 03 de Marzo de 2016 en:
https://www.youtube.com/watch?v=POsWdrCpvZE
• Test de inteligencia emocional. Consultado en línea el 03 de Marzo de 2016 en:
http://www.helios3000.net/tests/eq.shtml
• Capacitación, adiestramiento y Desarrollo. Consultado en línea el 03 de Marzo de 2016 en:
https://www.youtube.com/watch?v=iPNTUk5FRPo
• Evaluación del desempeño. Consultado en línea el 03 de Marzo de 2016 en:
https://www.youtube.com/watch?v=y-cRwjbI714

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II. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA

III. CONOCIMIENTOS PREVIOS Y REQUISITOS

• Analizar la importancia de la administración de talento Humano.

V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DE APRENDIZAJE

SEMANA TEMA / UNIDAD Introducción a la Administración de Recursos Humanos

SEMANA TEMA / UNIDAD La Administración Estratégica de Recursos Humanos

• Exponer la naturaleza del análisis de puesto, qué es y cómo se utiliza.

PREPARACION PREVIA DEL AULA

• Enumerar los principales tipos de entrevistas para la selección de empelados.

• Describir el proceso básico de capacitación y su importancia en el desarrollo individual y organizacional.

• Políticas de participación en el Aula Virtual

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