P PERSONAL SOCIAL 1 GRADO

FECHA: 02/11/21 ACTIVIDAD Nª 3

SESION N.º 1:
¿Qué podemos hacer para
proteger a los animales de mi
comunidad?
 ACTIVIDAD WEB 1
GRADO
ÁREA: PERSONAL SOCIAL

TÍTULO: ¿QUÉ PODEMOS HACER PARA PROTEGER A LOS ANIMALES DE MI COMUNIDAD?

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Competencias / capacidades
Gestiona responsablemente  Identifica las posibles 
el espacio y el ambiente:
 Comprende las relaciones
entre los elementos
naturales y sociales.
 Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el ambiente.
 Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.
0
¿Qué nos dará evidencias de
Desempeños
aprendizaje?
Leerán el caso de Carlos,
causas y consecuencias de quien le pregunta a su
los problemas ambientales abuelo “¿Qué podemos
(contaminación de aire, hacer para proteger a los
suelo y del aire) que animales y evitar que
afectan su espacio desaparezcan?”.
cotidiano; participa de Luego, leerán el texto
acciones sencillas “Acciones que dan vida” y, a
orientadas al cuidado de partir de esta información,
su ambiente. responderán a la pregunta
planteada por Carlos.
Finalmente, explicarán a sus
familiares otras acciones
que pueden realizar en
conjunto para proteger a los
animales de su comunidad.

Criterios de evaluación:

 Identifica acciones para

proteger a los diversos
animales.
 Explica a sus familiares otras
acciones que pueden
realizar en conjunto para
proteger a los animales de
su comunidad.

Instrumento:
 Lista de Cotejo

Enfoque Transversal Actitudes o acciones observables

Ejemplo:
 Los docentes y estudiantes demuestran tolerancia,
- Enfoque de atención a apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier
la diversidad. forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier
diferencia (relacionado a lo físico, a sus gustos,
preferencias y habilidades) al participar de diversas
actividades.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? esta sesión?
 Carteles virtuales
 Videos
 En compañía de la familia, continuamos  Papel
realizando nuestras actividades de aprendo  Colores
casa.

Tiempo: 90 minutos
MOMENTOS DE LA SESIÓN

SECUENCIA DE ACTIVIDADES – (Compartir con el estudiante)

INICIO 15 minutos

 Niños y niñas, antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a recordar las recomendaciones que
el Ministerio de Salud nos ha dado y que debemos practicar de manera constante para no
contagiarnos del Coronavirus…. ¿Recuerdan? ¿A qué recomendaciones me estoy refiriendo?

Evita tocarte los ojos, boca y nariz con

las manos sin lavarte.
Lávate las manos con agua y jabón
antes de comer y después del ir al baño.
Cúbrete con el antebrazo al toser o
estornudar

 Saludamos a los estudiantes de manera cordial y respetuosa.

 Damos a conocer al estudiante normas de convivencia que ayudará en su aprendizaje para el

desarrollo de la actividad.
 Lavarse las manos antes y después de cada actividad.
 Escuchar con atención a las demás personas (varia)

 Anunciamos el tema de hoy “¿QUÉ

PODEMOS HACER PARA PROTEGER A LOS
ANIMALES DE MI COMUNIDAD?”
 Comunicamos el propósito de la sesión.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: identificar acciones y explicar cómo se

puede proteger y cuidar a los animales.
 DESARROLLO 45 minutos

Lee la siguiente
situación. Luego, Carlos es un niño de 6 años, a
conversa con tus
quien su abuelo le contó que
familiares.
hace varios años en su
comunidad había muchas plantas
y animales que ahora ya no
existen. Él, muy asombrado, le
preguntó a su abuelo: “¿Qué
podemos hacer para proteger a
los animales y evitar que
desaparezcan?”.

Con ayuda de un familiar,

lee y responde la siguiente
pregunta de acuerdo a lo
que conoces.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

Encierra con un círculo las acciones que realizarías para comprobar tu respuesta.
✔ Preguntaré a mis familiares.
✔ Buscaré información en internet.
✔ Preguntaré a mi profesor o profesora.
✔ Escribe otras acciones:
✔……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………. ✔…
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Lee el siguiente texto; pide ayuda a un familiar si lo crees conveniente.

Actualmente, los animales son afectados por varios problemas. Entre ellos la
contaminación, la comercialización y el consumo indiscriminado. Para proteger la
variedad de animales que existen en tu comunidad, puedes realizar pequeñas acciones
que te darán grandes resultados. Te presentamos algunas opciones.

Practica las 3R
✔ Reduce o usa menos bolsas, botellas o envases de plástico.
✔ Reutiliza o vuelve a usar envases y botellas de plástico, por ejemplo, para elaborar
un macetero.
✔ Recicla o transforma los materiales como cáscaras de frutas y verduras para
elaborar compost (abono orgánico).
 Elabora bebederos para abejas.
✔ La amenaza más grande que enfrentan las abejas es
quedarse sin hábitat, debido a la deforestación; una
manera de protegerlas y ayudarlas es elaborando
bebederos y ubicándolos en lugares estratégicos.
Esta acción ayudará a que ellas no desaparezcan y sigan
encargándose de la polinización de las plantas.

Ellas no solo producen miel, sino también son importantes para la producción de
frutas y verduras en el planeta Tierra.

Siembra plantas en tu jardín o en Elabora compost.

maceteros. ✔ Elabora
✔ Como parte de las actividades en compost con las
familia, puedes cultivar flores, cáscaras de
vegetales comestibles, hierbas o huevos, frutas,
algunos árboles frutales. huevos, frutas, restos de verduras y
otros residuos orgánicos, que se
Las plantas no solo embellecen tu
generan en casa. Esta acción ayudará a
jardín o el patio de tu casa; también,
reducir la cantidad de residuos que va a
los insectos y aves se alimentan de las
los vertederos y contribuirá con los
cultivos.
Frutas y el El compost aporta nutrientes para el
néctar de las desarrollo de las plantas de forma
flores, lo que les natural y ahorra agua de riego, debido a
permite seguir su capacidad para retenerla. Todo esto
viviendo. ayudará a muchos insectos, aves y
animales.

✔ Polinización es el proceso mediante el cual el grano de polen llega mediante el estigma al ovario de la
flor, donde germina y hace posible la producción de frutos y semillas.
✔ Deforestar es talar o cortar árboles con diferentes propósitos.

Con la información que has logrado indagar, escribe tu respuesta a la pregunta planteada
inicialmente.
¿Qué puedes hacer para cuidar y proteger a los animales de tu comunidad?
Respuesta final:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………
Ahora, te propongo realizar en familia algunas acciones para proteger a los
animales de tu comunidad. Puedes elegir la elaboración de algunas de las
siguientes opciones:
- Bebederos para abejas.
 - Maceteros para sembrar flores que atraigan colibríes y abejas.
- Contenedores para depositar residuos orgánicos.
- Elaborar compost

RETO
Explicar a sus familiares otras acciones que pueden realizar en conjunto
para proteger a los animales de su comunidad.

CIERRE 10 minutos

METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:

¿Participe en todo momento con mis ideas?

¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuestas?
¿Respete los acuerdos de convivencia?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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Docente del Aula Director (a)