Anexo 1 – Tarea 2

Nombres Paola Vanegas López

completos del
(los)
Estudiante(s)
participantes:
No. De Grupo 403003_24
(revise su perfil en
el curso)

1. Enlace de los recursos psicoeducativos digitales elaborados

sobre los procesos cognoscitivos básicos seleccionados por
cada uno de los participantes. Si es un archivo individual, por
ejemplo, una presentación en PowerPoint, crear una carpeta
comprimida para adjuntar tanto producto individual(es) y el
diligenciamiento de este formato grupal.

Memoria vs atención: https://prezi.com/p/3a4w2mhzvfqx/memoria-vs-

atencion/ (Paola Venegas)

Memoria vs Percepción https://prezi.com/view/iIh28xTJQ19Pt2mYX-

OUa/ (Natalia Andrea Toro Mora)
Percepción vs Memoria https://prezi.com/i/ecj5yjqphzcf/ (Sindy Paola
Tovar)

2. Matriz de caracterización Procesos Cognoscitivos Básicos.

Actividad Colaborativa – Curso 403003
De forma colaborativa diligencie el cuadro matriz en el que, a partir de
las afirmaciones, caracterice los procesos cognoscitivos básicos.
Nombre de integrantes del grupo Número de identificación
que participan en el desarrollo de
la tarea:
1. Paola Vanegas 33.354.981
2. Natalia Toro 1214721183
3.
4.
5.

1. Definición o conceptualización del proceso cognoscitivo: es

importante que la definición cuente con su cita textual.
Sensación y percepción: Atención: Memoria:
"Es un proceso "La memoria es un
El proceso perceptivo El activo de búsqueda proceso psicológico
proceso perceptivo es el de la que sirve para
mecanismo sensorio- correspondiente almacenar
cognitivo de gran información, información
complejidad mediante el cual distinción de las codificada. Dicha
el ser humano siente, características información puede
selecciona, organiza e entre sí, creación ser recuperada,
interpreta los estímulos, con de una hipótesis unas veces de
el fin de adaptarlos mejor a apropiada y, forma voluntaria y
sus niveles de comprensión después, consciente y otras
(Munkong y Juang, 2008: comparación de de manera
98). esta hipótesis con involuntaria."
los datos Ballestero, S 1999
originales"
Vygotsky 1960

2. Estructuras o áreas cerebrales implicadas en el proceso

cognoscitivo (Nombre y explique cada estructura que función tiene).
Sensación y percepción Atención: Memoria:
La ‘plasticidad’ es una de las Tálamo: es el que Lóbulo temporal:
características más importantes del establece a cuál se lleva a cabo la
cerebro, sin ella no podría ajustarse estimulo se debe MLP, y se
a los cambios que ocurren ya sea en centrar la atención almacena
las condiciones medioambientales y específicamente informacion
como a través del tiempo, y su en el núcleo autobiográfica,
funcionamiento más bien sería pulvinar se regula fechas y lugares.
similar al de una máquina.
la atención Estriado: procesa
(Ostrosky-Solís, 2005: 249; Hernán-
selectiva y se filtra la informacion de
dez-Muela et al., 2004: S58-S68).
la información. la memoria
El sistema nervioso. Se concibe
como una escala de diferentes Giro cingulado: le procedimental y
niveles de gran complejidad, que va suma aspecto regula la memoria
desde la neurona como unidad emocional a la de trabajo.
estructural y funcional, (Ostrosky- informacion al cual Neocorteza:
Solís, 2005: 248; Haines, 2003: 4; se está centrando responsable de los
La corteza cerebral. Corteza la atención. cómputos
significa ‘cubierta’, en este caso es Corteza neuronales
un capa de sustancia gris que rodea prefrontal: Se y de la memoria
el cerebro, corresponde al sustrato relaciona con la episódica.
esencial de los procesos mentales, atención selectiva. Amígdala: se
sin ella la única posibilidad de vida Parietal considera como un
sería en un estado vegetativo. posterior: se sistema modulador
(Koch, 2005: 89-91),
encarga de centrar emocional de la
Sensaciones. Se las entiende como
la atención en memoria, haciendo
un tipo de conocimiento directo e
estímulos que la informacion
inmediato que da lugar a estados
mentales no proposicionales que especificados. almacenada se
transmiten información no Formación recuerda como si
conceptualizada, y normalmente son reticular: se estuviera pasando
causados por la estimulación de los relaciona con el en ese instante.
órganos de los sentidos (Muñoz y estado de alerta. Cerebelo: procesa
Velarde, 2000: 516; Hardin, 2002: Giro fusiforme: la informacion para
1173), se relaciona con el ser almacena y se
Conciencia. Es una de las reconocimiento relaciona con el
principales capacidades del ser facial, en donde se mantenimiento de
humano, un sistema altamente centra la atención la memoria de
desarrollado, cuyo estudio ha a este tipo de trabajo.
pasado a ser de gran interés y uno de estímulo. Diencéfalo: es
los mayores retos entre especialistas
Colículos responsable de los
de diversas disciplinas por lo difícil
superiores: cómputos
que resulta definirla de manera
Enfocan la neuronales de la
rigurosa;19 es un fenómeno genuino
y especial que forma parte de la atención a los atención, del
realidad psíquica y 136 Sophia 13: estímulos auditivos pensamiento, de la
2012. y visuales. opinión y de la
memoria episódica.
Prieto, B (S.F)
Tálamo: está
involucrado en
 muchas otras
funciones, como
por ejemplo el
control del ciclo de
sueño-vigilia, el
desarrollo de la
memoria a largo
plazo, la capacidad
de alerta e incluso
la consciencia.
Prieto, B (S.F)
3. Clasificación o tipologías de este proceso cognoscitivo.
Perceptual y sensorial Atención: Memoria:
Selectiva: La Memoria a corto
capacidad de a plazo: Se
centrase entiende el
selectivamente en recuerdo de
algún estímulo o material de forma
algún aspecto del inmediatamente
mismo, obviando posterior a su
los que no son presentación o su
relevantes y que recuperación
distraen para la ininterrumpida. Se
tarea en curso. la cree limitada en
Kahneman, D. su capacidad
2004 Miller, 1956.
Dividida: La La MCP se
capacidad que relaciona con:
tiene el Memoria de
individuo de trabajo:
focalizar su Capacidad de
atención es realizar tareas que
diversas tareas o implican,
actividades que simultáneamente,
poseen igual el
relevancia dentro almacenamiento y
del contexto en el la manipulación de
que él se información"
encuentre. Baddeley, 1995
Santos, J 2004 Memoria a largo
Sostenida: Es la plazo: Hace
capacidad que referencia al
tiene el individuo recuerdo de
de centrar o información tras un
enfocar su intervalo en el que
atención en una la atención del
sola tarea o sujeto se centra en
actividad durante aspectos distintos
un lapso de tiempo del objetivo. Se
prologando. cree que tiene una
Santos, J. 2004 gran capacidad.
Parkin y Leng,
1993

A su vez la MLP se
divide en: Memoria
declarativa y no
declarativa.
Memoria
declarativa: Se
refiere a las
memorias que son
directamente
accesibles de
forma consciente
Parkin, 2000
La MD se divide
en:
Episódica:
Permite la
recolección
personal
consciente de
acontecimientos y
hechos del propio
pasado
Tulving, 1972
Semántica: Es el
almacén general
de información, de
datos; no está
temporalmente
codificada y
alberga
información que no
depende de un
tiempo o lugar
determinado.
Dalla Barba y Rieu,
2001
Memoria no
declarativa: Es un
grupo de sistemas
de aprendizaje,
capaces de
acumular
información, pero
no de extraerla e
identificar
episodios
específicos.
Baddeley 1995

Se divide en:
Memoria
procedimental:
Es el
almacenamiento y
 recuperación de
información sobre
las habilidades
motoras, o “saber
hacer” distintas
tareas.
Carrillo, P 20110
Priming: Está
relacionado con la
identificación
perceptiva de
objetos en
términos
generales,
incluyendo
palabras o
conceptos.
Carrillo, P. 2010
4. Patologías o trastornos que puede relacionarse con el proceso
cognoscitivo, ya sea por alguna lesión física o falta de práctica
o entrenamiento de los procesos cognoscitivos.
Perceptual y sensorial: Atención: Memoria:
Hiperprosexia Hidrocefalia
Aprosexia normotensiva
Pseudoprosexia Hematomas
Hipoprosexia subdurales
Distraibilidad Hipotiroidismo
Labilidad atentiva Insuficiencia B12
emocional Alzheimer
TDHA Demencia por
cuerpos de Lewis
Enfermedad de
Creutzfeldt-Jacob
Parálisis
supranuclear
progresiva
Amnesia
5. Registre una situación (por cada integrante que participa) de la
vida diaria en la que se aplican los procesos cognoscitivos
básicos. Ejemplo: Cuando realizó la descripción de mi mascota:
es gris, de altura mediana, de ojos redondos, etc. Es porque la
he percibido y la puedo describir.
Estudiante 1.
Perceptual y sensorial:
Cuando se pasa mucho
tiempo sin comer, se tiene
sensación de hambre y al
momento de llegar a un
restaurante y comer se
perciben diferentes olores y
sabores de la comida, que
puede ser percibida de
manera agradable o no
según la persona.
Estudiante 2.
Perceptual y sensorial:
Saliendo a las 10 am de mi
casa para ir a comprar algu-
nas cosas al centro comer-
cial, el resplandor de la luz
penetra mis ojos, lo puedo
percibir y tambien sentir el
fogaje del día y esto envía
ciertos mensajes a mi cere-
bro de que el día esta muy
caliente.
Atención: Memoria:
Cuando una mama Cuando una mama
esta hablando por le ayuda a su hijo
celular con una de noveno grado a
amiga, contándole hacer las tareas de
sobre todo lo que matemática, ella
compro el día se empieza a
anterior, pero acordar sobre las
también esta leyes de los signos
atendiendo a su en la
hija de 2 años que multiplicación.
esta jugando con
los juguetes, aquí
se presenta una
atención dividida.
Atención: Memoria:
Media noche Hace tiempo no
cuando estoy ter- monto bicicleta, mi
minando un re- esposo compro una
curso educativo nueva y me dice
para mi universi- que la pruebe,
dad y he pasado tengo miedo de no
ya dos horas sin recordar como hac-
cambiar de activi- erlo, pero tan
dad y sin hablar de pronto empiezo
algo mas, esto es veo que natural-
atención sostenida mente mi cuerpo
en una actividad recuerda cómo
especifica. hacerlo aunque no
lo he practicado.
3.

Conclusiones

1. Los procesos cognoscitivos permiten que el ser humano conozca

su entorno y establezca un conocimiento objetivo y/o subjetivo
del mismo, en donde a través de los estímulos, este enfoca su
atención a ellos, permitiendo filtrar la informacion y
posteriormente almacenarla bien sea en la memoria a corto a
largo plazo.
2. Entender los procesos cognoscitivos, sus características y sus
patologías es de gran importancia en el ambito de la psicología
pues las personas están en función de los todos los días y estos
tienen grandes repercusiones en sus vidas en diferentes etapas .
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