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RECOGIDA DE INFORMACIÓN
(Tema 7: Las escalas)
Categorías
Ítems
Número de
dimensiones de la Entidad a escalar
escala
Asignación Análisis de
Preparación Evaluación Fiabilidad y
de los ítems
de los ítems de la escala validez de la
puntuaciones iniciales para
iniciales definitiva escala
a los ítems su selección
Consejos:
• La redacción del ítem provoca la emisión de juicio por parte del sujeto, sin inducirle.
• El orden de presentación de las preguntas debe ser aleatorio para no provocar
sesgos por la presencia de rachas de preguntas que reflejen actitudes favorables
seguidas de rachas de preguntas que reflejen actitudes desfavorables.
• Se administrará este conjunto inicial de ítems a una muestra piloto de individuos,
para desechar ítems mal formulados o de baja discriminación en la escala.
Por ejemplo: A continuación encontrarás una serie de afirmaciones acerca del consumo diario de
café con leche en el desayuno. Por favor, indica en qué grado estás de acuerdo con cada
afirmación...
Versión de 5 puntos...
Por ejemplo: A continuación encontrarás una serie de afirmaciones acerca del consumo diario de
café con leche en el desayuno. Por favor, indica en qué grado estás de acuerdo con cada
afirmación...
Versión de 7 puntos...
Por ejemplo: A continuación encontrarás una serie de afirmaciones acerca del consumo diario de
café con leche en el desayuno. Por favor, indica en qué grado estás de acuerdo con cada
afirmación...
Versión gráfica...
En las escalas diferenciales (Thurstone) los ítems se analizan y seleccionan para cubrir
todo el espectro de la variable que se desea medir; y cada uno de los ítems tiene
un valor distinto y, por lo tanto, las mismas respuestas a ítems diferentes tienen un peso
distinto en la puntuación final. En la aplicación de la escala, los sujetos se limitan a
señalar las afirmaciones con las que están de acuerdo.
Categorías ni Ni
E (Frecuencia) (Frecuencia
acumulada)
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 50 50
5 180 230
6 40 270
7 30 300
8 0 300
9 0 300
10 0 300
11 0 300
En las escalas acumulativas (Guttman) todos los ítems deben medir lo mismo
aunque en grados distintos de intensidad. Son escalas con muy pocos ítems (cinco
o seis), de confección laboriosa y útiles para medir objetivos muy limitados. Son escalas
unidimensionales.
Se ordenan los sujetos y los ítems, con la opción que presente menos errores, dando
como resultado la tabla…
https://scratch.mit.edu/projects/99612654/
Nivel 1
https://scratch.mit.edu/projects/99330902/
Nivel 3
5. Diferencial semántico
Ejemplos…
Ejemplos…
El ‘objeto’ a medir deberá ser definido con precisión para evitar ambigüedades.
El estímulo u ‘objeto’ puede ser muy variado, incluyendo conceptos verbales
(palabras) o no verbales (imágenes, estímulos físicos)
Puntuaciones factoriales
• Puntuaciones en cada uno de los factores en que quedan
agrupadas las escalas.
Análisis de perfiles
• Distancias/diferencias entre grupos o individuos en las
puntuaciones factoriales sobre el ‘objeto’
Tema 7 – Las Escalas
5. Diferencial semántico