DEFINICION DE PSICOMETRIA

La Psicometría es la disciplina que se encarga de la medición en psicología. Medir es asignar un valor

numérico a las características de las personas, es usada esta función pues es más fácil trabajar y comparar los
atributos intra e interpersonales con números y/o datos objetivos. Así, no se usa para medir personas en sí
mismas, sino sus diferentes aspectos psicológicos, tales como conocimiento, habilidades, capacidades, o
personalidad.

La psicometría se ocupa de la medición por lo que esta relacionada con el psicodiagnóstico y la

evaluación psicológica. Nos permite construir test estandarizados, Una de las ramas de la psicología como
ciencia que trata la conducta humana en sus diferentes manifestaciones, es la psicometría, la misma trata de la
medición objetiva de ciertas manifestaciones de la conducta.

ORIGEN DE LA PSICOMETRIA

La palabra "psicometría" proviene de los términos griegos psyche ("alma') y metron ("medida") y fue
puesta en circulación en 1840 por Joseph R. Buchanan, profesor de fisiología norteamericano que entendía la
psicometría como un medio para medir el "alma" de los objetos. Buchanan llevó a cabo experimentos en los
cuales sus discípulos podían identificar la droga que había contenido una ampolla con sólo tener ésta en la
mano, pero mantuvo su investigación en secreto por miedo al ridículo y no hizo público su descubrimiento
hasta 1849, año en que apareció su libro journal of Man.

La obra de Buchanan despertó el interés de un contemporáneo suyo, el norteamericano William F.

Denton, profesor de geología que en 1854 realizó sus propios experimentos con su hermana Ann Denton
Cridge. Cuando Cridge colocaba muestras geológicas envueltas sobre su frente, percibía vívidas imágenes
mentales de su aspecto. Denton, que no consideró la posibilidad de la comunicación telepática con su
hermana, dejó constancia de sus experimentos en un libro, The Soul of Things, donde define la psicometría
como una "facultad misteriosa que pertenece al alma y no depende del cuerpo para ejercerse".

APLICACIÓN

La Psicometría es la rama de la Psicología que se ocupa de cuestiones relacionadas con la medición de

aspectos psicológicos. El psicodiagnóstico y la evaluación psicológica están tomadas de la interacción entre
psicometría y el desarrollo de instrumentos de medida.

1.

o
Se basa en el principio de que algunos items indican en mayor medida la fuerza o intensidad de la actitud.

o La escala està constituida por afirmaciones, las cuales poseen las mismas caracterìsticas que en el caso de Likert.

2. Unidimensionalidad
 o El escalograma garantiza que la escala mida una dimensiòn ùnica.

o Es decir, cada afirmaciòn mide la misma dimensiòn de la misma variable.

o A esta propiedad se le conoce como unidimensionalidad.

3. Construcciòn

o Para construir el escalograma es necesario desarrollar un conjunto de afirmaciones pertinentes al objeto de actitud. Estas deben
variar en intensidad.

o Ej: “ la calidad tiene que vivirse en todas las actividades del trabajo y en el hogar” es una afirmaciòn màs intensa que: “la calidad
debe vivirse sòlo en las actividades màs importantes del trabajo”.

4. Construcciòn…2

o Dichas afirmaciones se aplican a una muestra a manera de prueba piloto. Y una vez administrada se procede a su anàlisis.

o Las categorìas de respuesta para las afirmaciones pueden variar entre dos (de acuerdo- en desacuerdo) o màs categorìas (las
mismas que en el caso de Likert).

5. Tècnica de Cornell

o La manera màs conocida de analizar los items o las afirmaciones y desarrollar el escalograma es la tècnica de Cornell (Guttman,
1976).

o Pasos:

o 1. Obtener el puntaje total de cada sujeto en la escala.

o 2. Ordenar a los sujetos de acuerdo con su puntaje total. ( Del puntaje mayor al menor, de manera vertical descendente)

6. Tècnica de Cornell…2

o 3. Obtener las afirmaciones de acuerdo con su intensidad ( de mayor a menor y de izquierda a derecha)

o 4. Construir un cuadro donde se crucen los puntajes de los sujetos ordenados con los items y sus categorìas jerarquizados.

o 5.Analizar el nùmero de errores o rupturas en el patròn ideal de intensidad de la escala.

7. Items Màs intenso Menos intenso Categorìas Personas de acuerdo a su puntaje Puntaje Mayor Menor

8. Reproductividad

o Cuando los individuos se escalan de manera perfecta respecto a las afirmaciones, esto quiere decir que los items en realidad varìan
en forma gradual de intensidad.

o Es la prueba empìrica de que estàn escalados por su intensidad. Se les denomina reproductividad al grado en que un conjunto de
afirmaciones o items escalan perfectamente segùn su intensidad.

9. Reproductividad ideal

o La reproductividad ideal se da cuando nadie rompe el patròn de intensidad de la escala.

10. Anàlisis del nùmero de errores o rupturas del patròn ideal de intensidad de la escala

o Un error es una inconsistencia en las respuestas de una persona a una escala: es un rompimiento con el patròn ideal de intensidad
de la escala.

o Cuando el nùmero de errores es excesivo la escala no presenta reproductividad y no puede aceptarse.

 11. Coeficiente de reproductividad

o La reproductividad se determina mediante un coeficiente

 1- Nùmero de errores o inconsistencias

o -------------------------------------------------

 (nùmero de items) ( nùmero de sujetos)

 El coeficiente de reproductividad oscila entre 0 y 1.

12. Codificaciòn de respuestas

o 1. Se codifican de la misma manera que la escala Likert

o 2. Al igual que la escala Likert y el diferencial semàntico, todos los items deben tener el mismo nùmero de categorìas de respuesta.
Este es un requisito de todas las escalas de actitud.

13. Aplicaciòn

Escalas Likert

La escala de tipo Likert es una escala psicométrica comúnmente utilizada en cuestionarios, y es la escala de uso

más amplio en encuestas para la investigación. Cuando respondemos a un elemento de un cuestionario
elaborado con la técnica de Likert, lo hacemos especificando el nivel de acuerdo o desacuerdo con una
declaración (elemento, ítem o reactivo). La escala se llama así por Rensis Likert, que publicó un informe
describiendo su uso.

Contenido

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 1 Elaboración de la escala

 2 Ejemplo de pregunta formulada utilizando un elemento de tipo Likert de 5 puntos

 3 Puntuación y análisis

 4 Bibliografía

Elaboración de la escala [editar]

1. Preparación de los ítems iniciales; se elaboran una serie de enunciados afirmativos y negativos sobre el
tema o actitud que se pretende medir, el número de enunciados elaborados debe ser mayor al número
final de enunciados incluidos en la versión final.

2. Administración de los ítems a una muestra representativa de la población cuya actitud deseamos
medir. Se le solicita a los sujetos que expresen su acuerdo o desacuerdo frente a cada ítem mediante
una escala.
 3. Asignación de puntajes a los ítems; se le asigna un puntaje a cada ítem a fin de clasificarlos según
reflejen actitudes positivas o negativas.

4. Asignación de puntuaciones a los sujetos; la puntuación de cada sujeto se obtiene mediante la suma de
las puntuaciones de los distintos ítems.

5. Análisis y selección de los ítems; mediante la aplicación de pruebas estadísticas se seleccionan los
ajustados al momento de efectuar la discriminación de la actitud en cuestión rechazando aquellos que
no cumplan con este requisito.

Ejemplo de pregunta formulada utilizando un elemento de tipo Likert de 5 puntos [editar]

Hay que hacer una distinción importante entre escala de tipo Likert y elemento de tipo Likert. La escala es la
suma de las respuestas de los elementos del cuestionario. Los elementos de tipo Likert van acompañados por
una escala visual análoga (p.ej., una línea horizontal, en la que el sujeto indica su respuesta eligiéndola con un
círculo); a veces se llama escalas a los elementos en sí mismos. Ésta es la razón de muchas confusiones y es
preferible, por tanto, reservar el nombre deescala de tipo Likert para aplicarlo a la suma de toda la escala,
y elemento de tipo Likert para referirse a cada elemento individualmente.

Un elemento de tipo Likert es una declaración que se le hace a los sujetos para que éstos lo evalúen en función
de su criterio subjetivo; generalmente se pide a los sujetos que manifiesten su grado de acuerdo o desacuerdo.
Normalmente hay 5 posibles respuestas o niveles de acuerdo o desacuerdo, aunque algunos evaluadores
prefieren utilizar 7 ó 9 niveles; un estudio empírico reciente demostró que la información obtenida en escalas
con 5, 7 y 10 niveles posibles de respuesta muestra las mismas características respecto a
la media, varianza, asimetría y curtosis después de aplicar transformaciones simples.

El formato de un típico elemento de Likert con 5 niveles de respuesta sería:

Me gusta el cine:

1. Totalmente en desacuerdo

2. En desacuerdo

3. Ni de acuerdo ni en desacuerdo

4. De acuerdo

5. Totalmente de acuerdo

La escala de Likert es un método de escala bipolar que mide tanto el grado positivo como negativo de cada
enunciado.

A veces se utilizan 4 niveles de respuesta; de esta forma se fuerza a elegir un lado de la escala, ya que no existe
la posibilidad de neutralidad.

Las escalas de tipo Likert pueden ser distorsionadas por los sujetos de muy diversas formas. Los encuestados
pueden evitar responder de forma extrema manteniéndose neutrales (tendencia central), estar de acuerdo con
todos los enunciados (aquiescencia), o tratar de mostrar una imagen de sí mismos más favorable que la real
 (deseabilidad social). Diseñar una escala que equilibre tanto enunciados en forma positiva o en forma negativa
(inversa) puede evitar la aquiescencia, pero la tendencia central y la deseabilidad social son a veces un
problema.

Puntuación y análisis [editar]

Después de completar el cuestionario, cada elemento se puede analizar por separado o, en algunos casos, las
respuestas a cada elemento se suman para obtener una puntuación total para un grupo de elementos. Por ello
las escalas de tipo Likert son un tipo de escalas sumativas.

Se considera una escala de tipo ordinal, ya que no podemos asumir que los sujetos perciban las respuestas
como equidistantes, aunque podría asumirse si cada elemento se acompaña de una escala visual horizontal en
la cual deba marcar su respuesta, y en la que cada respuesta esté situada de forma equidistante.

Cuando tratamos los datos como ordinales, podemos calcular la mediana y la moda (pero no la media). La
dispersión se calcularía por medio del intervalo entre cuartiles (no podemos calcular la desviación típica), o
podemos analizarlo mediante técnicas no-paramétricas como la distribución χ², la prueba de Mann-Whitney,
la prueba de los signos de Wilcoxon o la prueba de Kruskal-Wallis.

Las respuestas a los elementos se puede sumar, teniendo en cuenta que todos los elementos midan lo mismo
(p.ej., actitud hacia los extranjeros). Podríamos aplicar un análisis de varianza.

1. Escala Likert - Desarrollada en 1932 por el sociólogo Rensis Likert. - También denominada Método de Evaluaciones Sumarias .
2.
o Serie de Ítems ante los cuales se solicita la reacción del sujeto.

Escala aditiva - Los ítems califican el objeto actitudinal.

3. - Para ello, se ubica en uno de los puntos que se le presentan en un continuo.

4. Construcción de una Escala Likert - La escala de Likert es una escala ordinal y como tal no mide en cuánto es más favorable o
desfavorable una actitud - La prueba no debe durar más de 35-40 minutos

5. 1º) Se recoge una larga serie de ítems relacionados con la actitud que queremos medir y se seleccionan, aquellos que expresan
una posición claramente favorable o desfavorable.

6. 2º) Las respuestas a cada ítem reciben puntuaciones más altas cuanto más favorables son a la actitud, dándose a cada sujeto la
suma total de las puntuaciones obtenidas Las personas responden ubicándose en el siguiente continuo: 1 = Aprobación Plena 2 =
Aprobación Simple 3 = Indecisión o Indiferencia 4 = Desaprobación Simple 5 = Desaprobación Plena

7. 3. Aplicación Piloto del Instrumento (prueba) Administración en Muestra Accidental Su objetivo es evaluar la Claridad del
instrumento Si es necesario, se modifican reactivos.

8. 4 Puntaje: El puntaje asignado se relaciona con la cantidad de categorías presentes en la escala A mayor puntaje, mayor
presencia (mayor característica) de la variable (actitud) en estudio.

9. Ventajas: Escala fácil y rápida de Construir Desventajas : 2 sujetos pueden obtener el mismo puntaje partiendo de elecciones
distintas.