Escalas y Test para medir

actitudes
Docente: Natalia Cataln Obreque
Taller Integrado de Proyecto Social

Introduccin
Este

instrumento se encuentra dirigido en general, a la

medicin de aspectos relativos a la intensidad de un
sentimiento o una actitud de un grupo de personas
respecto a un tpico o un tema en particular.
El uso y procedencia de la escala, como instrumento
para la recogida de informacin, se emparenta con el
enfoque cuantitativo dentro de la investigacin de
corte social.
Su construccin puede ser muy onerosa en trminos de
tiempo y esfuerzo, sin embargo, es un instrumento
muy utilizado por lo que vale la pena generar una gua
tcnica que permita a aquellos interesados en su
desarrollo y aplicacin tener los elementos mnimos
indispensables y bsicos para su implementacin.

Qu es una escala?
Definimos

una escala como una

serie de tems o frases que han
sido
cuidadosamente
seleccionados, de forma que
constituyan un criterio vlido,
fiable y preciso para medir de
alguna forma los fenmenos
sociales. En nuestro caso, este
fenmeno ser una actitud cuya
intensidad queremos medir.

Qu es una actitud?
Actitud

es un estado de disposicin psicolgica,

adquirida y organizada a travs de la propia
experiencia que incita al individuo a reaccionar
de
una
manera
caracterstica
frente
a
determinadas personas, objetos o situaciones.
Las actitudes no son susceptibles de observacin
directa sino que han de ser inferidas de las
expresiones verbales; o de la conducta
observada. Esta medicin indirecta se realiza por
medio de unas escalas en las que partiendo de
una serie de afirmaciones, proposiciones o
juicios, sobre los que los individuos manifiestan
su opinin, se deducen o infieren las actitudes.

Qu es un item?
Un

tem es una frase o proposicin que expresa una idea

positiva o negativa respecto a un fenmeno que nos
interesa conocer.
Tres criterios para la confeccin de los items de una escala:
1. Los tems deben facilitar respuestas relacionadas con el
fenmeno medido, aunque dicha relacin no tiene porqu
ser necesariamente manifiesta.
2. Cada tem debe declarar no slo las dos posturas
extremas, sino tambin graduar las intermedias. A medida
que la escala gane en sensibilidad, ganar tambin en
precisin.
3. Los tems deben ser fiables y seguros. La fiabilidad con
frecuencia se logra a costa de la precisin. Cuanto ms
refinada es una medicin, ms probable es que en dos
medidas repetidas obtengamos puntuaciones distintas.

Redaccin de los Items

Los

tems de una escala se

pueden
redactar
de
varias
maneras y estilos; exponemos los
ms comunes. Las diversas
formas de redactar los tems de
una escala son vlidas tambin
para los tems de un cuestionario
convencional.

Redaccin de los Items

En forma de opiniones
En general, y tratndose de
escalas de actitudes, los tems
suelen formularse en forma de
opiniones con las que se puede
estar ms o menos de acuerdo.
Una opinin es una actitud
verbalizada, y a travs de las
opiniones con las que est de
acuerdo un sujeto podemos
inferir la actitud subyacente.

Redaccin de los Items

Los

tems (formulados en forma de opiniones o de otra manera)

deben tener estas caractersticas:
a) Deben ser relevantes, que expresen claramente la actitud que se
desea medir.
b) Deben ser opiniones (o rasgos y conductas personales, segn lo
que se desee medir) con las que se pueda estar o no estar de
acuerdo; no hechos o datos que se pueden saber o no saber, pues
no se trata de medir ciencia. c) Deben redactarse con claridad, de
manera que todos los entiendan de la misma manera (en la medida
de lo posible).
d) Deben ser discriminantes, es decir, se deben redactar los tems
de tal manera que previsiblemente unos sujetos estarn de
acuerdo y otros no, o no tanto.
e) Cabe formular tems repetitivos, la misma idea expresada de
diversas maneras; frecuentemente una manera de decir las cosas
resulta de hecho ms discriminante que otra. Luego nos
quedaremos con la formulacin que ms nos convenza si no
queremos que haya varios tems excesivamente semejantes.

Redaccin de Items
f) Es preferible redactar los tems en las dos
direcciones positiva y negativa, es decir, que el
estar de acuerdo con un tem unas veces
manifieste una actitud favorable y otras veces
manifieste una actitud desfavorable pero sin
utilizar adverbios negativos como no;
Por ejemplo: En una escala de actitud hacia el
estudio:
Opinin favorable hacia el estudio: Estudiar es
divertido
Opinin desfavorable hacia el estudio: Estudiar
es aburrido
tipo de respuesta (de acuerdo, en desacuerdo).

Redaccin de Items
tems en forma de conductas o casos

En muchos tests de personalidad y escalas o cuestionaros para

evaluar actitudes se incluyen dos tipos de conductas:

Conductas o hbitos personales

Por ejemplo, en una escala de asertividad (Gismero, 1996):
Muchas veces prefiero ceder, callarme o quitarme de en
medio para evitar problemas con otras personas

Conductas ajenas o casos

Tambin cabe presentar determinadas situaciones o breves
casos ante los que se puede reaccionar de distinta manera,
reflejando as actitudes y valoraciones personales, por ejemplo:
Un padre falsifica la edad de su hijo para obtener un boleto a
precio reducido en el transporte pblico

Las respuestas pueden expresar: valoraciones (me parece: muy

bien, regular, mal, muy mal) o probables conductas personales
(yo lo hara habitualmente, ocasionalmente, nunca); en este
ejemplo las respuestas mediran el nivel tico del que
responde.

Escalas y tests
En

primer lugar hay que aclarar qu

entendemos aqu por cuestionario y qu
entendemos por escala o test.
Un cuestionario est formado por una serie de
preguntas
que
se
analizan
de
manera
independiente. Los cuestionarios sociolgicos y
sondeos de opinin son ejemplos tpicos.
Un test o una escala es un cuestionario con
varias preguntas (o tems) que expresan el
mismo rasgo o actitud y cuyas respuestas se van
a sumar en un total que indica dnde se
encuentra o cunto tiene cada sujeto de la
variable o caracterstica que pretendemos medir.
Es lo mismo que sucede en los exmenes
convencionales de conocimientos (como las

Escalas y Test
Las

escalas de actitudes, de las que vamos a

tratar de manera especfica, tambin suelen
presentarse con el trmino general de
cuestionario, y de hecho suelen incluir
preguntas (como sexo, profesin, etc.) que
no van a formar parte de la escala
propiamente
dicha.
Tambin
suelen
denominarse escalas a las preguntas con
respuestas
graduadas
(como
mucho,
bastante, poco, nada) aunque las respuestas
no se vayan a sumar en un nico total
porque cada pregunta mide algo distinto.

Qu es una escala de
Likert?
Las

escalas de Likert, en las cuales haremos un

nfasis un poco mayor, estn formadas por un
conjunto de preguntas referentes a actitudes, cada
una de ellas de igual valor.
Los
sujetos responden indicando acuerdo o
desacuerdo.
Se establecen generalmente cinco rangos, pero
pueden ser tres, siete, o ms.
El sujeto seala con una cruz o un crculo la
categora elegida para cada persona.
A la Escala de Likert tambin se le llama escala
aditiva, ya que cada sujeto obtiene como puntuacin
global la suma de los rangos otorgados a cada
elemento.

Escala de Likert
A

la Escala de Likert tambin se le llama

escala aditiva, ya que cada sujeto
obtiene como puntuacin global la suma
de los rangos otorgados a cada
elemento.
Existen tres formas de estas escalas:
Descriptivas: muy de acuerdo, de
acuerdo, indiferente, en desacuerdo, muy
en desacuerdo.
Numricas: 1 2 3 4 5
Grficas

Construccin de una Escala

Likert
La

escala
de
Likert
est
destinada a medir actitudes;
predisposiciones individuales a
actuar de cierta manera en
contextos sociales especficos o
bien a actuar a favor o en contra
de
personas,
organizaciones,
objetos, etc.

Construccin de una Escala

Likert
Los

pasos que se siguen en la construccin de una escala de Likert,

son:
1. Descripcin de la actitud o variable que se va a medir.
2. Construccin de una serie de tems relevantes a la actitud que se
quiere medir. Este paso se conoce tambin con el trmino de
operacionalizacin de la variable.
3. Administracin de los tems a una muestra de sujetos que van a
actuar como jueces, para que les asignen puntajes, segn su sentido
positivo o negativo.
4. Se asignan los puntajes totales a los sujetos de acuerdo al tipo de
respuesta en cada tem (la suma es algebraica).
5. Aplicacin de la escala provisoria a una muestra apropiada. Clculo
de los puntajes escalares individuales.
6. Anlisis de los tems utilizados para eliminar los que resulten
inadecuados.
7. Construccin de la escala final, con base en los tems seleccionados.
8. Categorizacin jerrquica de la escala.
9. Clculo de la confiabilidad y validez de la escala.

Manera de Aplicar la Escala

Likert
Auto-administrada:

se le entrega
la escala al respondiente y ste
marca
respecto
a
cada
afirmacin, la categora que
mejor describe su reaccin o
respuesta.
Leda: un entrevistador lee las
afirmaciones y alternativas de
respuesta al sujeto y anota lo que
ste conteste.

Ejemplo de Actitudes
Muy
Agradable
(1)

Agradable
(2)

Ni
agradable
ni
desagrada
ble
(3)

Desagrada
ble

Ni de
acuerdo ni
es
desacuerd
o

En
desacuerd
o

(4)

Muy
desagrada
ble
(5)

El participar
de este
proyecto ha
sido una
experiencia

Totalment
e de
acuerdo

Los
ejecutores
del proyecto
animaron a
los
miembros
del grupo a
participar

De
acuerdo

Totalment
e en
desacuerd
o

Determinacin de puntajes a las

respuestas
Las

proposiciones utilizadas como tems de

una escala o ndice se presentarn con
alternativas de respuestas, una de las cuales
debe aparecer, para la persona que responde,
como indicador del grado de intensidad de la
actitud que se est midiendo. Por lo general,
el nmero de alternativas es de cinco.
Lo ms usual es asignar una ponderacin
arbitraria, en la cual se pueden usar los
nmeros 1, 2, 3, 4, 5, o bien 2, 1, 0, - 1, -2,
para cada una de las categoras de muy de
acuerdo (5) de acuerdo (4), etc.

Ejemplo de Actitudes
DE LOS EJECUTORES
Puntualidad
Vestimenta
Trato
Monitor adapta actividades a los
intereses de los participantes
Carcter del ejecutor agradable

Ejemplo de Actitudes
DE LAS ACTIVIDADES
Cubren Expectativas
Nmero de actividades ptimo
Duracin de las actividades
ptima
Diversin con las actividades
Actividades variadas