COLEGIO SAN LUIS GONZAGA

RECUPERACIÓN – NIVELACIÓN (Sexto)

MATEMÁTICA
NOMBRE:

TALLER (30%)
METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN
SUSTENTACION (70%)

Fecha de entrega del taller solucionado: NOVIEMBRE 4 DE 2022

Respuesta inquietudes del taller solucionado: NOVIEMBRE 4 DE 2022

Sustentación: NOVIEMBRE 8 DE 2022

Las actividades se deben solucionar en hojas de block cuadriculado (debe hacer el proceso completo o sea las
operaciones, no son válidas solo las respuestas hay que realizar las operaciones correspondientes)
. Las actividades deben estar hecha a puño y letra, es decir a mano, no a computador
. Marcar con nombres, apellidos y grado.

Sistemas numéricos: Naturales, enteros, racionales, irracionales, reales

 Los números naturales. Los números naturales (o que contamos) son 1, 2, 3, 4, 5, etc. Hay

infinitamente muchos números naturales. El conjunto de números naturales es algunas veces escrito
como N como abreviatura.
 Los números enteros son los números naturales junto con el 0.
Algunos libros no están de acuerdo y dicen que los números naturales incluyen el 0
La suma de cualesquiera dos números naturales es también un número natural (por ejemplo, 4 + 2000
= 2004), y el producto de cualesquiera dos números naturales es un número natural (4 × 2000 = 8000).
Aunque esto no es verdadero para la resta y la división. Los enteros. Los enteros son el conjunto de
números reales que consiste de los números naturales, sus inversos aditivos y cero. El conjunto de
enteros es algunas veces escrito como J o Z como abreviatura. La suma, producto, y diferencia de
cualesquiera dos enteros también es un entero. Pero esto no es verdadero para la división... solo
intente 1 ÷ 2.
 Los números racionales. Los números racionales son aquellos números que pueden ser expresados
como una relación entre dos enteros. Por ejemplo, las fracciones 1/3 y –1111/8 ambas son números
racionales. Todos los enteros están incluidos en los números racionales, ya que cualquier
entero z puede ser escrito como la relación z /1.
Todos los decimales que terminan son números racionales (ya que 8.27 puede ser escrito como 827/100.) Los
decimales que tienen un patrón repetitivo después de algún punto también son racionales: por ejemplo,
0.083333333... = 1/12.

El conjunto de números racionales es cerrado bajo las 4 operaciones básicas, esto es, dados cualesquiera dos
números racionales, su suma, diferencia, producto, y cociente también es un número racional (siempre que no
dividamos entre 0.)

- Los números irracionales. Un número irracional es un número que no puede ser escrito como una
relación (o fracción). En forma decimal, nunca termina o se repite. Los antiguos griegos descubrieron
que no todos los números son racionales; hay ecuaciones que no pueden ser resueltas usando
relaciones de enteros.

La primera ecuación a ser estudiada fue 2=x 2Qué número por sí mismo es igual a 2?

La √ 2 es alrededor de 1.414, porque 1.414 2=1.999396, que está cerca de 2. Pero Usted nunca lo hallará
elevando al cuadrado una fracción (o decimal terminante). La raíz cuadrada de 2 es un número irracional, que
significa que su decimal equivalente continua por siempre, con ningún patrón repetitivo:

Punto, recta y plano

 ¿Qué es un punto?
Un punto muestra una ubicación y como tal, no tiene tamaño o dimensión alguna. Un punto es representado
precisamente por eso: un punto y su notación se hace convencionalmente por una letra mayúscula que se
escribe en su cercanía.

 ¿Qué es una recta?

Una recta puede definirse como un conjunto de puntos que se extienden alineados infinitamente, en dos
direcciones opuestas. Una recta es unidimensional y tiene “ancho”. Se la identifica nombrando dos puntos que
estén contenidos en ella, o (muy convencionalmente usada esta notación en los salones de clases)
nombrándola con una letra minúscula.

 ¿Qué es un plano?
Un plano es una superficie plana que no tiene dimensión en “volumen” y que se extiende infinitamente en
todas las direcciones. Se trata, entonces, de un objeto bi dimensional. En los salones de clase, suele dibujarse
como paralelogramo y en general, para diferenciarlo de las notaciones anteriores, se elige nombrarlo con una
letra griega, escrita en uno de sus rincones. Si bien se utiliza un paralelogramo (porque de alguna manera hay
que dibujarlo) es importante recordar que un plano geométrico es infinito en todas direcciones, no tiene
límites y por razones de simplicidad, deberías pensar en un plano como una hoja de papel infinitamente
grande.

1. ¿Qué es un polinomio? Explique el paso a paso de la resolución de un polinomio.

2. Resolver los siguientes ejercicios de suma y resta, aplicando la ley de signos para la resolución de las
mismas.
a) 3−8+5+2
b)  5+ [ 6 – 2 – 1+ 8−3+6 ] + 5
c) ( 7−2+4 )−2+5
d) ( 1−5−3+2 )− [ 5−6+3+1−2 ]
e) 6+ {4−[17−(4 · 4 )]+ 3 }– 5

3. ¿Qué es la recta numérica? De cinco ejemplos

4. ¿Qué son las fracciones? Mencionando definición, clasificación y ejemplos de cada una de ellas, para
ello debe también representar en la recta numérica (Minimo 6 ejemplos)

5. Explique con sus palabras que es un polígono y como se clasifican.

6. Explica la potenciación, la radicación y la logaritmación incluyendo cada una de las propiedades según
corresponda.

7. ¿Cuál es la diferencia entre números naturales y números enteros?

8. Haz un mapa conceptual acerca del punto, la recta y el plano.

9. Defina los siguientes conceptos sobre geometría:

a) Geometría
b) Punto
c) Recta
d) Segmento
 e) Semirrecta
f) Área y perímetro

¿QUÉ ES UN ÁNGULO?

El ángulo es la porción del plano comprendida entre dos semirrectas (lados) con un origen común llamado
vértice. Los ángulos parten de un punto y tienen dos líneas que salen desde ese punto y que generan una
apertura representada por un arco. El grado de apertura de esos arcos (y no su extensión) está representado
por el ángulo.

El concepto de ángulo corresponde a la geometría, una de las ramas de las matemáticas, pero también se
aplica en otros campos como la ingeniería, la óptica o la astronomía.

La medición de los ángulos se realiza a partir del sistema sexagesimal que se expresa en grados (º), minutos
(’) y segundos (’’). Un grado equivale a 60 minutos y un minuto equivale a 60 segundos. La cantidad de grados
podrá ascender hasta 360, que es considerado el giro completo de una circunferencia. Por ejemplo: En el reloj
de agujas, las agujas forman ángulos. A las 12 en punto, cuando las dos agujas apuntan para el mismo lado, el
ángulo es de 0°; a las 3 de 90°; a las 6 de 180° y a las 9 de 270°.

Los ángulos están representados por una magnitud que puede ser analizada y comparada con otras, por lo
que existen operaciones entre ángulos. Se puede sumar y restar ángulos entre sí o multiplicarlos y dividirlos
por números enteros. La recta que divide en dos partes iguales a un ángulo se llama bisectriz y cualquier punto
de ella equidista de ambos lados del ángulo.

TIPOS DE ANGULOS

Los ángulos se pueden clasificar de acuerdo a ciertos criterios.

Según su amplitud:

 Ángulo nulo. Es el que mide 0°.

 Ángulo agudo. Es el que mide entre 0° y 90°.
 Ángulo recto. Es el que mide 90°.
 Ángulo obtuso. Es el que mide entre 90° y 180°.
 Ángulo llano. Es el que mide 180º.
  Ángulo cóncavo. Es el que mide más de 180°.
 Ángulo completo. Es el que mide 360°.

Según la relación con otro ángulo:

 Ángulos suplementarios. Son ángulos que suman 180º.

 Ángulos complementarios. Son ángulos que suman 90°.

Según su posición:

 Ángulos consecutivos. Son ángulos que comparten un lado y el vértice.

 Ángulos adyacentes. Son ángulos consecutivos y el lado que no comparten forma parte de la misma recta.
 Ángulos opuestos por el vértice. Son ángulos que comparten el vértice, pero ninguno de los lados.

¿COMO SE MIDE UN ÁNGULO?

Para medir la amplitud de un ángulo, se necesita un instrumento de medición llamado transportador. El

transportador está graduado, puede ser circular o semicircular y suele ser de plástico. Los pasos para medir un
ángulo son:

1. Se debe colocar el centro del transportador, que suele estar indicado con una ranura, en el vértice del
ángulo (el origen del ángulo).

2. Luego se debe corroborar que uno de los lados del ángulo coincida con la base del transportador.

3. Se marca la graduación del lado restante en el transportador y esa es la amplitud del ángulo.

10. Realice un mapa mental en el que explique de forma detallada lo que es un ángulo, su clasificación y
todo lo que a ello se refiere