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1 Concepto e importancia de los ambientes de aprendizaje o ambientes educativos

1.2. Ambientes de aprendizaje espacios de interacción y desarrollo
1.3. El aula como lugar de encuentro, principios a considerar para su organización
1.4. Componentes de un ambiente de aprendizaje
1.5. Ambientes de aprendizaje. Características y tipologías
1.6. Ambientes de aprendizaje accesibles

Entiendo que los ambientes de aprendizaje son aquellos escenarios donde se

desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje y que son espacios construidos con la
finalidad de crear un ambiente propicio para que los estudiantes establezcan una
relación idónea entre ellos y el profesor, no son ambientes especiales que favorecen
intencionalmente las situaciones de aprendizaje si no que implican necesariamente una
organización del espacio donde los recursos didácticos se pueden aprovechar bien así
como el manejo del tiempo y las interacciones que se crean en ellos.

La importancia de los ambientes de aprendizajes no sólo contempla el hecho de llenar espacios

físicos sino más bien crear condiciones en donde el individuo sea capaz de adquirir nuevas
experiencias favoreciendo procesos pedagógicos en la formación de los estudiantes..

contar con ambientes de aprendizajes dentro del aula beneficia aquellas actividades que
diariamente realizamos en el salón de clase , y que despiertan el interés de los y las estudiantes en
desarrollar su integridad personal, sensorial y cognitiva y sobre todo sus destrezas y habilidades,
además que aprendan a compartir y reafirmar compañerismo mediante el diálogo.

La intención de involucrar espacios interiores dentro de una actividad escolar deben estar
enmarcada hacia el avance del currículo o espacios que se conviertan en un todo entre lo interior y
lo exterior del entorno o aula. El ambiente escolar debe ofrecer diversos escenarios en donde los y
las estudiantes puedan desarrollar sus destrezas, capacidades incluso estados de ánimos,
expectativas hasta incluso intereses.

EL AULA COMO LUGAR DE ENCUENTRO es donde se ponen en escena las más fieles y verdaderas
interacciones entre los protagonistas de la educación intencional, maestros y estudiantes. Una vez
cerradas las puertas del aula se da comienzo a interacciones de las que sólo pueden dar cuenta sus
actores. Es aquí donde el maestro se hace y se muestra, aquí ya los deseos se convierten en una
realidad, ya no es el mundo de lo que podría ser, sino el espacio de lo que es.
Aquí señalare los cinco principios para la organización de un nuevo ambiente
escolar en el aula que me parecen básicos de partida:

El aula debe ser un lugar de encuentro entre unos y otros.

Deben sugerir gran cantidad de acciones.

Debe estar abierta al mundo que le rodea.
Debe ser un espacio acogedor.

Nuestra clase tiene que ser un lugar vivo, un lugar distinto, con personalidad
propia.

el diseño del aula lo debe realizar el propio alumnado desde infantil. Lo que quiero resaltar
no es tanto quién tiene que realizar el diseño del ambiente del aprendizaje, pero sí que
cada agente que interviene en el proceso educativo, tendrá que aportar su granito de
arena para crear ese espacio donde el alumnado pasa un tiempo importante de
su vida y en el que tendrá que investigar, pensar, reflexionar, relacionarse, trabajar de
manera individual, colaborativa y cooperativa.

los ambientes de aprendizaje accesibles son importantes porque son aquellos

entornos educativos en el que se aseguran las condiciones apropiadas para que
los procesos de enseñanza y aprendizaje se desarrollen en función del diseño
universal de aprendizaje de manera que la atención a la heterogeneidad o
particularidades que sigan a los individuos sea apropiada.