RESUMEN CRITICO DEL MODELO DE TERAPIA FAMILIAR BREVE

CENTRADO EN SOLUCIONES
En el modelo de terapia familiar breve, el terapeuta realiza preguntas directas,
para determinar cual es el problema que tiene el paciente o que aspectos de su
vida o personalidad desea cambiar o transformar, para así enfocarse en realizar
alguna estrategia que encamine al paciente a lograr el fin deseado.
A diferencia de las técnicas tradicionales, que se enfocan en conocer el pasado
del paciente a profundidad, sus antecedentes familiares, sus patologías, este
método, se enfoca en lo que está pasando en el presente, ayudándolos a que
propongan soluciones para mejorar su vida.

VENTAJAS
Este tipo de terapia trabaja activamente, buscando las soluciones directas a la
problemática que se vive, por lo tanto se realiza en menor tiempo que la terapia
común, es decir una de las ventajas seria que es menos costosa.
Ayuda a los pacientes a identificar lo que hacen bien, y así trabajar sus aspectos
positivos enfocados hacia la consecución de sus metas.

CON QUE EDAD ES MAS EFICAS ESTA TERAPIA

Generalmente se utiliza con niños y adolecentes con problemas de depresión,
autoestima, ansiedad y problemas de conducta en salòn de clases y ha sido muy
efectiva en este grupo específico.

EJEMPLO:
Supongamos que una familia compuesta por los padres, un hijo de 9 años y unas
hija de 5 pide ayuda por los graves problemas de conducta que plantea el hijo
mayor, que tiene rabietas incontrolables en las que rompe todo tipo de objetos,
agrede a su hermana e incluso a sus padres y ha llegado varias veces a amenazar
con suicidarse. La madre, que renunció a su carrera profesional cuando nació la
hija, es quien pasa más tiempo en casa, y se presenta angustiada y derrotada por
la situación; el padre, pequeño empresario agobiado por las deudas, pasa
muchas más horas en el trabajo que en su hogar. El la acusa a ella de ser poco
firme con el hijo; ella le recrimina a él que “huya” de casa.

Desde una perspectiva sistémica clásica:

Se hipotetizaría que la conducta del hijo cumple una función para la familia, por
ejemplo: enmascarar el conflicto entre los padres, lo cual llevaría a intentar
“resignificar” el comportamiento del hijo y a dar prioridad en la terapia a
resolver el presunto conflicto de pareja. Un terapeuta sistémico breve no
asumiría esta hipótesis y en todo caso entendería que las diferencias entre los
padres respecto a la educación del hijo son una consecuencia de los desafíos
que plantea éste.

En la Terapia Breve:
Se trataría de entender cuál es el intento ineficaz de solución de los padres, para
bloquearlo y modificarlo; un terapeuta TBCS trataría de encontrar aquellas
ocasiones en que los padres sí son eficaces y las cosas con el hijo son de otra
manera. En ambos casos, el énfasis estaría ante todo sobre cómo los padres
manejan las conductas del hijo, más que en su interacción como pareja.
Probablemente la forma más sencilla de describir el proceso terapéutico en
TBCS es señalando que “se empieza por el final”: En este proceso, la terapeuta
va elogiando los avances de la familia y a menudo proponiendo tareas para casa
que ayuden a llevar a cabo y/o a consolidar estos avances. La terapia termina
cuando la familia considera que ya ha alcanzado sus metas. Se apuesta por una
visión más modesta: el profesional como facilitador, como un acompañante que
“guía desde atrás” a sus consultantes, un coach que ayuda en diálogo socrático
a sus interlocutores tratando de no imponer sus propias ideas y valores sino de
apoyarse en los de sus consultantes. En otras palabras, una terapeuta centrado
en soluciones trabaja mucho durante las sesiones para conseguir que sea la
familia la que genere sus propias soluciones. Y lo hace utilizando el lenguaje
de forma cuidadosa y centrada en soluciones, empleando las técnicas que
constituyen la “entrevista interventiva”.
En todo caso es màs del tipo de terapia conductual motivando a la familia a que
en conjunto consigan generar los cambios deseados desde adentro y menos
desde el profesional.
Ejemplo:
Al consultorio llega unos padres en busca de ayuda ya que su hijo Carlos, ha
tenido dificultades con su rendimiento académico, además de presentar rasgos
de rebeldìa y mal comportamiento en casa por lo que, aunque se le pida que
coopere con sus responsabilidades diarias en familia y que mejore su
rendimiento académico.
Al entrevistarse con el psicólogo el Jòven manifiesta que no siente el apoyo de
sus padres, que desearía que le ayudaran a realizar sus tareas escolares.
La madre: manifiesta que a causa que el padre le ha desautorizado en el hogar
el muchacho solo le obedece a el y que por estar todo el dia en el internet viendo
anime y jugando en la computadora o escuchando música, no atiende a lo que
se le dice. Se siente molesta porque el padre no se mantienen en casa debido a
su trabajo y obstaculiza el buen funcionamiento de la familia, proveyéndole al
muchacho todas las herramientas con las que se mantiene aislado de la familia.
El padre: dice que el ha comprado todas esas herramientas para el buen uso y
preparación educativa de los hijos, y que por lo tanto no siente que haya hecho
mal, por el contrario que debe ser culpa de la madre el comportamiento del
muchacho.
Recomendaciones del Terapeuta:
1. Habla con el muchacho, para que se de cuenta que necesitará algún día de
su educación para poder salir adelante sin la ayuda de sus padres, ya que esta
a punto de cumplir la mayoría de edad y ser responsable de si mismo.
2. Concientizar a los padres de cómo se siente el paciente, con respecto a que
hay algún tipo de abandono emocional que sufrió en su infancia, que se está
manifestando en la adolescencia y que necesitan comprender como se siente
el muchacho para poder brindarle apoyo emocional.
3. Mejorar la comunicación entre ellos, alertar al padre de que no se trata solo
de conseguir herramientas y dejar que los adolescentes las usen sin
supervisión, sino que debe tener un papel activo e interesado en el bienestar
de su hijo y en su formación como persona.
4. Recomendar a la madre que ayude a su hijo en las cosas que se debe, como
en tener su alimentación lista, en alistarle sus uniformes y tenerlos listos.
5. Que entre los dos enseñen al muchacho a ser responsable con la realización
de las tareas del hogar que se delegan al joven.
6. Al joven que siga una agenda diaria de actividades, para llevar un orden en
su día a día y de forma consecutiva.
7. Darle seguimiento, preguntarle a las tres partes cómo ha evolucionado la
situación.

DESVENTAJAS
No profundiza en el conocimiento del interior de la persona por lo tanto no se
trabaja la sanidad de la parte emocional herida, en este caso se ve que hay
formas de pensar muy distintas en sus padres y probablemente muchas heridas
emocionales, que no serán tratadas debido a la objetividad de este tipo de terapia
y eso hace que sea un tipo bastante superficial que podría generar otro tipo de
problemas màs profundos mas adelante, que no han sido explorados y que es
importante tratar.