REPÚBLICA DE COLOMBIA

Ministerio de Educación Nacional - Departamento de Boyacá

Secretaría de Educación Departamental - Municipio de Ciénega
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA “JOSÉ CAYETANO VASQUEZ”
“EDUCAR CON AMOR, APRENDER EN PAZ, CRECER JUNTOS” EPC

Docente BILBA MARIA TOLOZA BARRERA Asignatura

Tema : RESOLUCION PACIFICA DE CONFLICTOS Grado N.º de Guía
SEPTIMO #1
Fecha:17 MARZO /2020 Tiempo: 1 HORA

Meta de Comprensión Comprenderán qué son los conflictos, los diferencia del acoso escolar o bullying, analiza su dinámica y
reconoce los conflictos como naturales, y el bullying como una forma de maltrato que se debe prevenir
DBA Identifico las necesidades y los puntos de vista de personas o grupos en una situación de conflictos en la que no estoy
involucrado (secuencias catedra para la paz)

RESOLUCION PACIFICA DE CONFLICTOS.

La actividad se desarrollara identificando primeramente las causas que pueden originar un conflicto. Luego describiendo los
diferentes estilos de manejo de conflictos, para ello debe leer la guía con atención, luego desarrollar la guía.

RESPETO A LA INTIMIDAD (ART 15 CONSTITUCION

POLITICA DE COLOMBIA)
Enseñanza
La curiosidad por las intimidades ajenas falta contra el respeto a
los demás. Todos tenemos derecho a cierta intimidad.

Jamina, la jirafa curiosa

En la selva de Chin Pum, todo era paz y alegría hasta que llegó
Jamina. Jamina era una jirafa altísima, con el cuello largo y flexible
como un bambú, que apareció un día cualquiera para acabar por
enfadar a todos, pues era el animal más curioso e indiscreto que
nadie había conocido, y gracias a su altura no había guarida o nido
de animales que escapase a sus miradas.
Todo lo miraba y todo lo contaba, irritando a cuantos allí vivían, hasta que consiguió poner a todos de acuerdo para darle una
lección.
Por aquella época el gran Manuato, el mono más importante, decidió trasladarse a unas antiguas ruinas, y arregló todo
aquello para que fuese la casa más acogedora. Jamina no pudo contener su curiosidad, y disimuladamente una noche se
acercó a la ventana. Por ella pudo ver al mono el tiempo justo para ver cómo salía de la habitación, así que le siguió hasta
otra pequeña estancia, pero tampoco llegaba a ver bien, y tuvo que seguirle con la cabeza por uno de los pasillos, y luego
otra habitación, y luego otra.... Hasta que Jamina no pudo seguirle más ¡Manuato había dado tantas vueltas, que la jirafa
tenía ahora un enorme enredo en su largo cuello!
Entonces todo el resto de animales, conocedores del engaño, aparecieron para hacer ver a la arrepentida jirafa lo irritante
de su comportamiento. Y ante la vergüenza que ella misma sintió, decidió que a partir de entonces dedicaría su largo cuello a
cosas más útiles que tratar de avergonzar a los demás.
Bullying o Matoneo
Es una conducta negativa, intencional metódica y sistemática de agresión, intimidación, humillación, ridiculización, difamación,
coacción, aislamiento deliberado, amenaza o incitación a la violencia o cualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico o por
medios electrónicos contra un niño, niña o adolescente, por parte de un estudiante o varios de sus pares con quienes mantiene una
relación de poder desigual, que se presenta de forma reiterada o a lo largo de un tiempo determinado

Que diferencia hay entre bullying y conflicto entre iguales?

Podemos afirmar que el rasgo más diferenciador es la intencionalidad de los hechos, siendo así el conflicto escolar como
una conducta incidental y el bullying como una conducta intencional que persiste a través del tiempo.

Cel: 3105550520 Páginas web http: E-mail: cienega_instjosecayetanov@sedboyaca.gov.co

Saber ser, saber hacer, saber conocer y saber convivir
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El conflicto entre iguales se caracteriza, además, por no estar necesariamente dirigido a dañar, se maneja siguiendo los
pasos de la resolución de conflictos y no hay roles definidos con diferencia de poder. En cambio, el acoso escolar o
bullying, es un proceso en el que existe el objetivo de dañar, requiere una intervención específica más compleja, y
existen roles bien diferenciados entre las partes implicadas. (tomado de http://www.acciongabinete.com/faqs/153)

ACTIVIDAD 1
1. Identifique el problema según la lectura
2. Explique como se puede solucionar el problema? ELABORE UNA TIRA COMICA
3. ¿Cuáles son los motivos o causas más frecuentes por los cuales se presentan conflictos entre ustedes y sus amigos, o entre
sus compañeros, o entre las parejas o en sus familias? Elabore un mapa mental (mapa explicativo incluyendo imágenes)
4. Consulte y explique cuál es la diferencia entre conflicto y pelea, analice la imagen.
5. De un ejemplo de Bullying y conflicto mediante un cuadro comparativo.

estilos de manejo de conflictos

(secuencia didáctica de educación para la paz-séptimo grado sesión 2)
Séptimo grado - Sesión

tomado del autor Bill Watterson ( el tiempo)

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IDENTIFICACION DE LEMENTOS DE UN CONFLICTO PARA DAR SOLUCIONES

Se debe tener en cuenta:
a. Quienes son los protagonistas de un conflicto
b. Personas ajenas que puedan influir en ese conflicto
c. El origen del problema
d, Tipos de emociones que se puedan sentir
e. que es lo que quiere cada implicado en el conflicto.

HOY EN DIA
El conflicto escolar tiene muchas manifestaciones. Resolver los problemas a puño limpio es una de ellas y
ahora está de “moda” que los estudiantes “cazan” sus peleas por Internet, se citan en un lugar donde
acuden otros estudiantes a ver como dos de sus compañeros se “muelen” a golpes, patadas y jaladas de pelo.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

1.Reconocer en que consiste un conflicto , a través de una imagen explicativa.

2.En la Infografía o imagen de Calvin Y Hobbes analizarla y argumentar sobre la siguiente pregunta Esto es lo que se
debería Hacer Hobbes? argumenta, según tu criterio
3. Identifique el problema según la lectura
4. Explique cómo se puede solucionar el problema? ELABORE UNA TIRA COMICA
5. ¿Cuáles son los motivos o causas más frecuentes por los cuales se presentan conflictos entre ustedes y sus amigos, o entre
sus compañeros, o entre las parejas o en sus familias? Elabore un mapa mental (mapa explicativo incluyendo imágenes)
6 Consulte y explique cuál es la diferencia entre conflicto y pelea, analice la imagen.
7 De un ejemplo de Bullying y conflicto mediante un cuadro comparativo.
8. Escoja un problema entre 2 personajes, descríbalo a través de un cuadro comparativo teniendo en cuenta cada uno su
punto de vista, luego analícelo y de a conocer según su punto de vista como debería solucionarse, tenga en cuenta los estilos
de manejo de conflictos.

SUGERENCIA ENTRE AL SIGUIENTE LINK , VEA EL VIDEO Y ARGUMENTE SOBRE EL

https://www.youtube.com/watch?v=YoL9K7vN3MU

RUBRICA DE EVALUACIÓN Comprenderán qué son los conflictos, los diferencia del acoso escolar o bullying, analiza su
dinámica y reconoce los conflictos como naturales, y el bullying como una forma de maltrato que se debe prevenir.
CRITERIOS NIVELES DE DESEMPEÑO
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
comprende comprende y plantea comprende Algunas veces Presenta dificultades
situaciones de situaciones de situaciones de Describe situaciones para describir
conflicto que se conflicto que se conflicto que se de conflicto que se situaciones de
presentan en su presentan en el presentan en el presentan en el conflicto que se
entorno, reconoce entorno, entorno, entorno, presentan en el
las partes reconociendo las reconociendo las reconociendo las entorno, reconociendo
involucradas en un partes involucradas y partes involucradas partes involucradas las partes involucradas
conflicto y sus las posibles formas de y las posibles formas y las posibles formas y las posibles formas
diferentes puntos de solución de solución. de solución. de solución. De igual
vista además lo ,diferenciándolas del diferenciándolas del diferenciándolas del forma no lo diferencia
diferencia del bullying bullying bullying del bullying.
bullying

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BIBLIOGRAFÌA

Secuencias catedra para la paz(MEN)

cuentos para crecer https://cuentosparacrecer.org/nosotros/

INFOGRAFIA imágenes de es.slisdeshare.net

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