REPÚBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DE LA GUAJIRA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE MAICAO
INSTITUCION EDUCATIVA INDIGENA Nº 5
SEDE: PIPAMANA
NIT. 839000862-6 DANE. 244430001350

CATEDRA DE LA PAZ SEXTO

PROPOSITO: Reconoce qué es el ciberacoso escolar, identifica sus diferencias con el

acoso escolar presencial y desarrolla empatía hacia las personas que son agredidas por
medios virtuales.

1. Lee el concepto de ciberacosos escolar y analiza las situaciones

El ciberacoso escolar es una agresión que se da por medios electrónicos. Es decir,

se le hace daño a alguien de manera deliberada o intencional haciendo uso de estos
medios. En los casos presentados en esta sesión, se hace uso de diferentes medios
como páginas web, redes sociales y chats en celulares.
En el ciberacoso la exposición a la agresión es repetida y sistemática. Esto se puede
dar porque se envían repetidamente mensajes hacia una misma persona o personas,
o porque el mensaje o la publicación se subieron a un sitio público que lo deja
expuesto constantemente frente a muchas personas. En las situaciones de ciberacoso
escolar usualmente hay un desbalance de poder y quien tiene más poder abusa del
mismo para agredir al(los) otro(s). El abuso de poder se puede dar porque los mensajes o
publicaciones son anónimos y quien está siendo agredido no sabe cómo defenderse, por
la fuerza de la publicación o mensaje, o porque quien agrede tiene más poder, por
ejemplo, al ser muy popular entre sus compañeros y tener muchos seguidores en las
redes sociales. En el ciberacoso escolar quien está siendo agredido usualmente siente
emociones como tristeza, frustración, desespero, ansiedad, miedo o impotencia. Como la
agresión se da haciendo uso de medios electrónicos, en algunas ocasiones es
presenciada rápidamente por un amplio número de personas

2. Responde
 ¿Que son agresiones virtuales y da un ejemplo de ellas?
 ¿Qué daños emocionales le pueden causar a una persona que esta
siendo víctima de acoso virtual?
 Realiza un cuadro comparativo entre ciberacoso escolar y acoso
escolar, donde describas semejanzas y diferencias
 ¿Qué puedes hacer frente a una situación de acoso escolar y
ciberacoso? Y como podrías defender ya sea a un amigo,
compañero y/o familiar
 Analiza la situaciones

En un colegio de Colombia, Polo, un estudiante afrodescendiente,

recibía mensajes constantes de un compañero de su colegio a través
de la red social Facebook, en los que se burlaba de su aspecto físico
con palabras como “gorila”, le decía que lo odiaba y lo amenazaba
con hacerle daño si volvía a la institución educativa.

-¿es difícil que la persona agredida pueda defenderse? Explica él

porque
-¿Qué harias si estuvieras en la situación del joven agredido?

 Consulta que es la empatía y su importancia en la vida del

hombre
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CATEDRA DE LA PAZ SEPTIMO

PROPOSITO: reconocer desde los usos y costumbres del pueblo wayuu el

concepto de conflicto y la mediación a través del valor de la palabra, la
normativa wayuu y el palabrero.

El palabrero o pütchipü (en lengua wayúu) es el encargado de

solucionar los conflictos entre las familias. Como vimos en el relato, el
palabrero es asociado al pájaro Utta, origen de todos los palabreros.
Además, este hombre debe tener una dosis ligera de humor para
distender el ambiente, debe ser prudente, sigiloso y su presencia debe
representar firmeza y respeto. Por lo general viste sombrero, camisa
occidental, faja y faldón tradicional, calzado guajiro y bastón o waraarat.
Los palabreros son reconocidos por lograr la conciliación de las disputas
entre las familias a través de la palabra, la cual es similar al canto de las
aves. El palabrero es el mediador que intercambia entre las familias
la palabra o el compromiso adquirido por cada una. Entre los wayúu
existe un pago cuando una familia ofende a otra. En este caso es el
palabrero quien media entre las dos partes cuánto se debe pagar a la
familia ofendida. Este pago puede ser en animales (caballos, chivos,
cabras), en dinero, joyas u otras cosas materiales, y es la manera de
mantener la paz. Entre los wayúu la paz se basa en la reciprocidad y la
solidaridad, es decir, en la compensación por los actos que se cometan.
 ¿Cómo se resuelven los conflictos en el pueblo wayuu?
 explica la función del palabrero como mediador de conflictos
 redacta una situación de tu familia o que hayas escuchado
acerca de un conflicto y como este se resolvió
 explica que es el pago por acuerdos de un conflicto
 explica cual es la importancia de la perdida de sangre para el
wayuu y como se soluciona un conflicto donde haya perdida de
sangre
 explica el termino “te voy a mandar la palabra”
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CATEDRA DE LA PAZ OCTAVO

PROPOSITO: identifica la importancia de reconocer el valor propio y de la
sociedad para evitar la discriminación humana y establecer el respeto a la
diferencia y al a dignidad.

 Dignidad Y Discriminación Humana

La dignidad humana es aquella condición especial que reviste todo ser humano por el hecho de ser, y
lo caracteriza de forma permanente y fundamental desde su concepción hasta su muerte.   Todas las
personas, sin discriminación alguna somos titulares de la dignidad humana, y es que es lógico, ya que al
ser persona, por contera somos humanos y por ende tenemos dignidad.
La dignidad humana es entonces, aquella facultad inherente a todos los seres humanos que se extiende
hasta una calidad que nos reviste de cierta importancia, valorando nuestra esencia de ser humanos más
allá de los límites materialistas y mercantilistas de nuestra sociedad.

La dignidad humana existe porque el ser humano se distingue de los animales precisamente por
el hecho de tener autodeterminación y a su vez, una igualdad frente a los seres de su misma especie con
respecto al trato; pero respetando siempre, de una u otra forma , las diferencias que les dan esencia de
ser humano como tal que hace que la convivencia entre la sociedad misma se haga interesante,
productiva y constructiva. La discriminación abre brecha irreparable, se puede remediar acorde a las
circunstancias, pero no deja de sentir sus vibraciones. quién discrimina considera natural la ruptura que
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provoca en las demás persona la discriminación y quien sufre el destrozo puede llegar a considerar que
se lo merece. Siento que ese abismo se hace más grande porque se alimenta del odio, del desprecio y
del rechazo. Las personas que discriminan les parece gracioso su accionar, y procuran agudizar un
sentimiento de rechazo en la experiencia relacional de las otras personas.
Siento que las relaciones rotas generan sentimientos de impotencia, de cólera y de resentimientos .
Cuando se sufre en carne propia la discriminación se siente el peso y al paso del tiempo se acentúa la
subvaloración humana.

ACTIVIDAD

Analiza cada uno de los siguientes casos de violación de la dignidad, escoge uno de
ellos y:
  Haz un ensayo de (1/2 hoja Block)
 Formula 5 preguntas sobre este caso (con respuesta)
 Presenta propuestas y/o políticas para su solución.
 En qué sector de la sociedad se presenta: (Ej. clase alta, baja o
en jóvenes o adultos, etc)
 Realiza exposición al volver a clases presenciales

CASOS VIOLACIÓN DE LA DIGNIDAD
1. La pobreza extrema y la exclusión de la sociedad constituyen una violación
de la dignidad humana.
2. La clonación reproductiva, constituyen una violación de la dignidad humana.
3. La comercialización del ser humano constituyen una violación de la dignidad
humana.
4. La violencia contra la mujer constituyen una violación de la dignidad
humana.
5. El secuestro constituyen una violación de la dignidad humana.
6. El Aborto constituyen una violación de la dignidad humana.
7. La humillación publica: bullyn, el acoso y el chantaje o extorsión constituyen
una violación de la dignidad humana.
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CATEDRA DE LA PAZ NOVENO

PROPOSITO: identifico las emociones y como el dominio de estas se convierten en necesarias
para evitar conflictos, generar perdón y reconciliación.

1. Analizo y respondo
 El perdón y la reconciliación
La comunicación es un elemento fundamental de la convivencia. La expresión clara
de deseos, pensamientos y sentimientos de manera oportuna y pacífica, ayuda a
prevenir conflictos que, con el tiempo, pueden ser muy difíciles de solucionar. Es
necesario procurar una comunicación abierta y reflexiva en las relaciones cotidianas,
de modo que cada persona logre mantener la calma y controlar la rabia.

Las personas experimentan sentimientos de enojo, tristeza e incluso odio, cuando han sido
lastimadas u ofendidas. Cuando algo así sucede, el perdón es un proceso personal de
reconciliación consigo mismo, que implica recordar sin odio e incluso reconstruir la relación
con la persona responsable del daño causado. La confrontación es inevitable y está motivada
por la vida en sociedad, la diversidad de intereses, creencias, opiniones y necesidades de los
individuos. Sin embargo, la confrontación puede ser solucionada por medio de la conciliación,
de manera que los involucrados en el conflicto logren llegar a acuerdos que traigan consigo
el perdón y la reconciliación; para este efecto, pueden contar con la mediación de un tercero.
Tanto la reconciliación como el perdón son situaciones a las que se llega de manera
voluntaria, ya que los involucrados deben estar convencidos de que la reconciliación es la
mejor opción para ellos, adicionalmente deben haber perdonado antes a su agresor. El
perdón es un medio para sanar espiritualmente, despojarse del dolor y del resentimiento, lo
cual no significa que no haya ninguna consecuencia, o que la persona sobre quien recayó el
daño no tenga importancia alguna.
Algunos consideran que el perdón es un acto individual, que significa reconocer y asumir una
postura frente a quien ofende; mientras que la reconciliación es un acto colectivo, donde el
conflicto superado involucró a dos o más personas. Este proceso también puede ser personal,
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es decir, presentarse cuando hay contradicciones internas, relacionadas muchas veces con la
inconformidad que tiene la persona con su manera de pensar y actuar.

RESPONDE
• ¿En qué consiste el perdón?
• ¿Por qué antes que una alternativa política, el perdón es una opción personal?
• ¿Crees que en todas las circunstancias el perdón elimina el castigo?
• ¿Crees que de nada vale el castigo si no hay arrepentimiento?
• ¿Por qué no tenemos más opción que el perdón?
• ¿De qué manera podemos perdonar sin olvidar?
• ¿Por qué perdonar no significa eludir los hechos del pasado pero tampoco temerles a los
recuerdos?
• ¿Qué entiendes por impunidad?
• ¿Por qué el perdón no significa impunidad?
• ¿Qué importancia tiene el perdón en medio del conflicto armado colombiano?
CATEDRA DE LA PAZ DECIMO

PROPOSITO: identifica la importancia de la constitución política de Colombia y como esta es

la garantía del respeto por los derechos humanos y para evitar los conflictos en el país.

El Estado de derecho 3
El Estado de derecho es una forma de organización del gobierno en la que
los ciudadanos y el Estado deben obedecer lo que dice la ley, para eliminar
todo peligro de arbitrariedad que pueda menoscabar los derechos
individuales y colectivos, garantizar la igualdad entre los gobernados y
entre estos y los funcionarios del Estado.
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Colombia, Estado social de derecho

Colombia es un país con una larga historia constitucional, que se inició en los tiempos de la
Independencia, como lo demuestran las ocho constituciones expedidas entre 1809 y 1830,
en distintas provincias, entre ellas, Tunja, Cundinamarca, Antioquia y Neiva. También se
destacan la Constitución de 1863, que hizo de Colombia una país federal, con el nombre de
los Estados Unidos de
Colombia, y la de 1886, llamada la Constitución de la Regeneración, que volvió el país al
centralismo político y mantuvo la descentralización administrativa.
Esta se mantuvo vigente hasta 1990, cuando se convocó una Asamblea Constitucional para
reformarla y emitir una nueva Constitución que respondiera a las realidades del país. La
Constitución de 1886 no reconocía textualmente el carácter de las instituciones estatales. Sin
embargo, aceptaba la existencia de organismos de control y un Estado que, puede decirse,
aplicaba las teorías del Estado de derecho. Adicionalmente, por su carácter liberal, daba
mayor importancia a los derechos individuales que a los colectivos
La nueva Constitución que fue expedida en 1991, hizo de Colombia un Estado social de
derecho, estableciendo una supremacía de los derechos colectivos sobre los individuales, sin
descuidar los que atañen a cada persona.
En su primer artículo, la Constitución dice que:
“Colombia es un Estado social de derecho, organizado en forma de República unitaria,
descentralizada, con autonomía de sus entidades territoriales, democrática, participativa y
pluralista, fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad de las
personas que la integran y en la prevalencia del interés general”.
Así se reconoce la existencia de un Estado que cumple con los principios del Estado de
derecho, al garantizar, por medio de las leyes, igualdad, dignidad, libertad de culto y respeto
de los derechos fundamentales para todos los ciudadanos. Al mismo tiempo, tiene en cuenta
la pluriculturalidad y la diversidad étnica del país.
En el país existen instituciones o cargos que hacen visible cada una de las ramas del poder
público, reconocidas constitucionalmente. Por ello, el Título VI establece que el Congreso de
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la República, conformado por el senado y la cámara de representantes, sean la cabeza del

poder legislativo.
Por su parte, la Presidencia de la República, según el Título VII encabeza el ejecutivo; y de
acuerdo con el Título VIII, la Corte Suprema de Justicia ocupa el escaño más alto del poder
judicial.

¿Qué es el Estado de derecho?

• Explica el origen histórico del Estado de derecho.
• ¿Qué es la Constitución?
• ¿Qué hace de Colombia un Estado social de derecho?
• Analiza de qué manera las leyes pueden garantizar la igualdad, la dignidad y la libertad de
los colombianos.
• Describe la situación económica de los habitantes de tu comunidad o municipio.
• Explica cómo son las relaciones entre los vecinos y cuáles son los conflictos más
frecuentes.
• Analiza las dificultades ambientales.
• Analiza el nivel de participación del gobierno municipal en la solución de los problemas de
las comunidades.
• ¿De qué manera la comunidad participa en la solución de los problemas?
• Busca en la Constitución colombiana posibles soluciones a los problemas que mencionaste.

CATEDRA DE LA PAZ UNDECIMO

PROPOSITO: identifica la importancia del reconocimiento de los derechos humanos, y como
estos se hacen necesarios para la convivencia en la sociedad.

DERECHO A LA VIDA Y A LA INTEGRIDAD MORAL Y FISICA

El derecho a la vida y a la integridad física y moral es un derecho individual esencial y complejo. Así, es
individual porque corresponde a todas las personas por el mero hecho de serlo; esencial, al ser el
supuesto ontológico sin el que los restantes derechos no tendrían existencia posible; y complejo, en la
medida en que tiene relación y se proyecta en otros derechos fundamentales. El derecho a la vida, en su
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doble significación moral y física, es la proyección de un valor superior del ordenamiento jurídico
constitucional –la vida humana- y constituye el derecho fundamental esencial del que dependen la
existencia de los restantes derechos y libertades.

Íntimamente unido al derecho a la vida en su dimensión humana, se encuentra la dignidad de la

persona, entendida ésta como el germen o núcleo de unos derechos que le son inherentes. La
importancia de estos valores impedirá, por ejemplo, que la libertad de pensamiento o el derecho de
reunión y manifestación puedan ejercer sobre terceros una violencia moral o física de alcance
intimidatorio, porque ello sería contrario a la dignidad de la persona y a su derecho a la integridad
moral, que han de respetar no sólo los poderes públicos, sino también todos los ciudadanos y
organizaciones.
La plena efectividad de estos derechos no corresponde exclusivamente a los individuos aisladamente
considerados, sino que también han de contribuir a ello otros colectivos. En concreto, el Estado y los
poderes públicos (en especial, el legislativo), como sujetos pasivos de los derechos fundamentales,
tendrán la obligación de reconocer y proteger ámbitos de libertades o prestaciones que aseguren
aquéllos; pero también los grupos y organizaciones en los que se encuentra inserto el individuo, que han
de defender determinados ámbitos de libertad o realizar los intereses y los valores que forman el
sustrato último del derecho fundamental.

RESUELVE

1. REFLEJA LA IMAGEN  LO QUE EXPRESA LA LECTURA...? POR QUÉ.?

2. ¿DE LA  FRASE SUBRAYADA, QUÉ COMENTARIO PUEDES HACER?
3. ¿CÓMO TITULARIAS  ESTE ARTÍCULO...?
4. ¿PORQUE ES IMPORTANTE NO PERMITIR LA VIOLACION DE NUESTROS DERECHOS?
5. ¿Por qué ES IMPORTANTE RECONOCER CUANDO HAY UNA VIOLACION A LOS DERECHOS?
6. EXPLICA CUAL ES LA IMPORTANCIA DEL PODER LEGISLATIVO PARA LA DEFENSA DE LOS
DERECHOS
7. CONSULTA CUALES SON LOS PASOS A SEGUIR PARA DENUNCIAR UNA VIOLACION DE LOS
DERECHOS EN COLOMBIA