Área: Humanidades Lengua Castellana

I.E. INEM Felipe Pérez

Asignatura: Lenguaje, Lengua Castellana
Taller GRADO: 11°
Docente GERMAN ANTONIO VASQUEZ VARGAS Sección: 01 y 02

Nombre del estudiante: ______________________________________ Grupo:

_____________

ORIENTACIONES PRELIMINARES
Apreciado estudiante:

1. Lea atentamente todo el documento antes de resolver las actividades.

2. Consulte las palabras desconocidas.
3. Recuerde que este taller es de carácter individual en su totalidad.
4. Recuerde que debe cargar este documento a classrom una vez termine la
clase.

Cómo realizar un análisis a un texto literario leído.

¿Le da miedo hacer un comentario luego de leer un texto? ¿No sabe por dónde empezar? A
continuación, se le presentará un esquema con trucos y consejos que puede facilitar este
proceso.

Antes de empezar, conviene aclarar

Para hacer un comentario de texto no hay un método perfecto; realmente hay varios sistemas
que dependen:

 En primer lugar, del tipo de texto que estamos comentando; no es igual comentar un poema
que un artículo de prensa que un texto teatral, por ejemplo. Cada texto exige que se
profundice más en un aspecto que en otro. A manera de ejemplo podríamos decir que en un
poema dedicaremos gran parte del comentario a la parte formal, es decir, al análisis métrico y
a las figuras literarias. En un artículo de divulgación nos centraremos en la temática y en su
organización.

 En segundo lugar, de la persona que comenta; cada uno puede adaptar el comentario a sus
gustos y a sus conocimientos. Por ejemplo, si conozco bien a ese escritor puedo extenderme
en el segundo paso (autor y época literaria); si me encanta la poesía seguro que controlo bien
las figuras literarias y puedo explicarlas muy bien y proponer ejemplos de otros autores.

Debe tenerse en cuenta que hay veces no comentamos aspectos de un texto porque nos
parecen “tontos” o “demasiado evidentes” para ser comentado. Eso es un error; debemos
comentarlo todo para demostrar que controlamos bien cada parte.

CÓMO HACER UN COMENTARIO DE TEXTO PASO A PASO

PASO 1. LECTURA Y RELECTURA:

 Empezamos por un paso obvio pero que frecuentemente olvidamos: lectura atenta. Debemos
comprender claramente el significado del texto; si hay palabras que desconoce, use el
diccionario. Es una buena idea subrayar aquellas frases que te parezcan más importantes o
anotar en el margen ideas que se te vayan ocurriendo mientras vas leyendo.

PASO 2. AUTOR Y ÉPOCA LITERARIA

¿Cuándo fue escrito el texto? ¿En qué época/generación literaria/corriente estética se
incluye al autor? Para esto se debe buscar información sobre el autor y averiguar la corriente
literaria a la que pertenece. Después, es necesario buscar información sobre esa etapa:
características y otros escritores. Esto le ayudará a comprender gran parte de los rasgos que
este texto presenta y podrá comentarlos mejor.

PASO 3. TEXTO Y OBRA

Es posible que nos sea presentado como unidad de análisis un fragmento o parte de una obra
mayor, en estos casos es importante buscar la conexión existente entre texto-obra; es decir
situar el texto dentro de su contexto.

PASO 4. GÉNERO LITERARIO

¿A qué género literario pertenece el texto? ¿Es una obra lírica, narrativa o dramática?
¿Pertenece a algún subgénero? Esto le ayudará a saber qué debe destacar en cada texto. Por
ejemplo:
 Si es un texto lírico, ya se dijo antes que uno debe centrarse en hacer un análisis métrico,
buscar las figuras literarias e identificar los tópicos literarios.
 Si en narración, serán importantes los personajes, el tema, la figura del narrador…
 Si es un fragmento de una obra de teatro, explica la función de las acotaciones y analiza los
personajes y cómo se mueven en el espacio y el tiempo dramático.

PASO 5. FORMA
Si es un poema, haga un análisis detallado: versos, estrofas, rima, poemas, hipérbaton…
Además, debe relacionar la estructura del poema con el contenido. Por ejemplo, si cada
estrofa tiene un tema o si la estrofa final es también la conclusión del tema.
En una narración debe describir qué tipo de narrador, los personajes, tiempo de la acción y
lugar.
En todo tipo de textos debe fijarse bien en estos otros aspectos:
 ¿Qué tipo de frases usa, cortas o largas?
 ¿El léxico es sencillo o complicado?
Quizá comentar estos aspectos le parezca algo evidente y que no merece ser comentado; pues
no, un buen comentario abarca todo el documento, sin dejar resquicios. Debe leer bien el texto
y fijarse en este paso porque suele ser el que más cuesta.

Tenga en cuenta estas ideas adicionales:

 Si el texto tiene muchos imperfectos, probablemente sea un texto descriptivo.

 ¿Usa conectores textuales para cohesionar el texto? ¿De qué tipo?
 ¿Hay diálogos? ¿Monólogos? ¿Estilo indirecto?
 Con la abundancia de verbos se consigue más acción, más movimiento; por el contrario, si ves
muchos adjetivos y adverbios. En la narrativa suele haber más verbos; en la poesía más
adjetivos; cuando describimos abundan los adjetivos…
 En un texto histórico, ¿usa presente o pasado?, es necesario identificar por qué el autor ha
elegido uno y no otro
 Describa y explique todas las figuras literarias que encuentre (metáforas, asíndeton,
personificación, entre otras). Generalmente es más fácil encontrar estas figuras en un poema,
pero también existen en textos en prosa; léalo otra vez y seguro que encuentra algunas.
 ¿Hay alguna expresión latina del tipo «alma mater» o «ex profeso«? Márcala y coméntala.
 PASO 6. CONTENIDO
Ya ha analizado la forma; ahora toca centrarse en el contenido. Debe analizar varios aspectos
del contenido del texto:
–Resumen del contenido
Las ideas fundamentales de forma objetiva, clara y precisa.

–Tema central y temas secundarios

Aquí puede buscar si se corresponde el tema con algún tópico literario. Recuerde que el tema
se debe expresar en pocas líneas; no se trata de reescribir el mismo texto de otra manera. Los
temas suelen ser universales: el amor, la muerte, a vejez.

–Partes en que se puede dividir; por ejemplo, las tres más usuales: introducción,
desarrollo y desenlace
Si no se sigue este orden lógico también debe comentarlo: «Este texto entra de lleno en el
tema, sin introducción previa…» / «El autor no ha escrito la conclusión del texto,
probablemente porque…».
 Mira un ejemplo en CARPE DIEM, Texto comentado

–Relación entre esta estructura (estructura interna) y la estructura formal (estructura

externa)
Por ejemplo: ¿coincide la división en párrafos o estrofas con la división de temas?

–Estructura del texto

Abierta o cerrada (si presenta una acción acabada o no), circular (si vuelve al hecho inicial).

PASO 7. CONCLUSIÓN
Cierre su comentario con:
 Unas frases que resuman todo su comentario anterior (destaque lo más importante)
 Su opinión personal razonada. Argumente su opinión y la sensación que le ha transmitido.
¿Le ha gustado o no? ¿Por qué? ¿Está de acuerdo?

PASO 8. TRUCOS PARA HACER UN BUEN COMENTARIO DE TEXTO

Para expresar opiniones algo comprometidas, puede usar:
 El plural de modestia: “nosotros pensamos, nos preguntamos…”
 Formas impersonales: “se dice, se piensa, se comenta…”
 Preguntas retóricas: ¿Por qué no pensar que…? ¿No es verdad que…? ¿Dónde está la
opinión contraria?”

Adjetivos que puede usar para calificar un texto: interesante, cautivador, atractivo, bien
estructurado, preciso, ordenado, caótico, provocador, bien razonado, demasiado ambiguo,
manipulador, ofensivo, repetitivo, demagógico, entre otros.

Expresiones para argumentar: se describe correctamente la situación, el argumento no

tiene fisuras, el enfoque es adecuado, solo expresa un punto de vista, entre otras.

Repase y usa bien los conectores textuales para que su texto no pierda cohesión y

coherencia.

 Un ejemplo. ROMANCE DEL ENAMORADO Y LA MUERTE. Texto comentado

PASO 9. RECUERDA QUE NO DEBE

 Ser incorrecto, presente su texto de forma estética y sin faltas de ortografía. Ninguna; no hay
faltas de ortografía grandes o pequeñas; ¡todas son fallas! Revise su léxico, los acentos y la
puntuación. Si hay palabras en las que dude, sustitúyalas por otras.
 Desviarte del tema central del texto. No utilice el texto como pretexto para introducir ideas u
opiniones que no tienen nada que ver o para ocultar su falta de conocimientos. Es mejor hacer
un comentario corto y acertado que largo y falso.
 Hacer comentarios ofensivos sobre el texto o el autor.
 Repetir frases textuales del texto para opinar.
 Usar demasiadas expresiones, muletillas o refranes.

ACTIDIVADES

1. Elabore su propio método para realizar análisis a textos literario, describa cada
paso.

2. Realice un análisis y posterior comentario a uno de los siguientes textos literarios.

DESIDERATA (Anónimo)

Camina plácido entre el ruido y la prisa,

y recuerda la paz que se puede encontrar en el silencio.
En cuanto te sea posible y sin rendirte,
mantén buenas relaciones con todas las personas.
Enuncia tu verdad de una manera serena y clara,
y escucha a los demás,
incluso al torpe e ignorante,
también ellos tienen su propia historia.
Evita a las personas ruidosas y agresivas,
ya que son un fastidio para el espíritu.
Si te comparas con los demás,
te volverás vano o amargado
pues siempre habrá personas más grandes y más pequeñas que tú.
Disfruta de tus éxitos, lo mismo que de tus planes.
Mantén el interés en tu propia carrera,
por humilde que sea,
ella es un verdadero tesoro en el fortuito cambiar de los tiempos.
Sé cauto en tus negocios,
pues el mundo está lleno de engaños.
Pero no dejes que esto te vuelva ciego para la virtud que existe,
hay muchas personas que se esfuerzan por alcanzar nobles ideales,
la vida está llena de heroísmo.
Sé tú mismo,
y en especial no finjas el afecto,
y no seas cínico acerca del amor,
pues en medio de todas las arideces y desengaños,
es perenne como la hierba.
Toma amablemente el consejo de los años,
abandonando con donaire las cosas de la juventud.
Cultiva la firmeza del espíritu
para que te proteja de las adversidades repentinas,
mas no te agotes con pensamientos oscuros,
muchos temores nacen de la fatiga y la soledad.
Más allá de una sana disciplina,
sé benigno contigo mismo.
 Tú eres una criatura del universo,
no menos que los árboles y las estrellas,
tienes derecho a existir,
y sea que te resulte claro o no,
indudablemente el universo marcha como debiera.
Por eso debes estar en paz con Dios,
cualquiera que sea tu idea de Él,
y sean cualesquiera tus trabajos y aspiraciones,
conserva la paz con tu alma
en la bulliciosa confusión de la vida.
Aún con todas sus farsas, penalidades y sueños fallidos,
el mundo es todavía hermoso.
Sé alegre.
Esfuérzate por ser feliz.

Tomado de: https://www.aulafacil.com/uploads/cursos/6124/22538_poema-desiderata.pdf

El hada fea
Autor:Eva María Rodríguez
Edades: A partir de 6 años
Las hadas, por lo general, son criaturas bellas, dulces, amables y llenas de
amor. Pero hubo una vez un hada que no eran tan hermosa. La verdad, es
que era horrible, tanto, que parecía una bruja.

El Hada Fea vivía en un bosque encantado en el que todo era perfecto, tan
perfecto que ella no encajaba en el paisaje, por eso se fue a vivir apartada en
una cueva del rincón más alejado del bosque. Allí cuidaba de los animalitos
que vivían con ella, y disfrutaba de la compañía de los niños que la visitaban
para escuchar sus cuentos y canciones. Todos la admiraban por su paciencia,
la belleza de su voz y la dedicación que prestaba a todo lo que hacía. Para
los niños no era importante en absoluto su aspecto.
- Hada, ¿por qué vives apartada? -le preguntaban los niños.
-Porque así vivo más tranquila -contestaba ella.

No quería contarles que en realidad era porque el resto de las hadas la rechazaban por su
aspecto.

Un día llegó una visita muy especial al bosque encantado. Era la reina suprema de todas las
hadas del universo: el Hada Reina. La cual estaba visitando todos los reinos, países, bosques y
parajes donde vivían sus súbditos para comprobar que realmente cumplían su misión: llevar la
belleza y la paz allá donde estuvieran.

Para comprobar que todo estaba en orden, el Hada Reina lanzaba un hechizo muy peculiar,
que ideaba en función de lo que observaba en cada lugar.

-Ilustrísima Majestad-dijo el Hada Gobernadora de aquel bosque encantado-. Podéis ver que
nuestro bosque encantado es un lugar perfecto donde reina la belleza y la armonía.
-Veo que así parece -dijo el Hada Reina-. Veamos a ver si es verdad. Yo conjuro este lugar
para que en él reinen los colores más hermosos si lo que decís es verdad, o para que
desaparezca el color si realmente hay algo feo aquí.

Pero en ese momento, el bosque encantado empezó a quedarse sin colores, y todo se volvió
gris.

-Parece que no es verdad lo que me decís -dijo el Hada Reina-. Tendréis que buscar el motivo
de que vuestro hogar haya perdido el color. Cuando lo hagáis, este bosque encantado
recuperará todo su brillo y esplendor. Sólo cuando la auténtica belleza viva entre vosotras este
lugar volverá a ser perfecto.

Tras la visita del Hada Reina se reunieron urgentemente todas las hadas del consejo del
bosque encantado.

-Esto es cosa del Hada Fea -dijo una de las hadas del consejo-. Ella es la culpable.
-Vayamos a buscarla -dijo el Hada Gobernadora del bosque -. Hay que expulsarla de aquí.

Todas las hadas fueron en busca del Hada Fea. Cuando la encontraron le pidieron que se
marchara. La pobre Hada Fea, pensando que era la culpable, se marchó.

Pero cuando cruzó las fronteras del bosque, éste dejó de ser gris y pasó a ser de color negro.

Mientras los niños se enteraron de la noticia fueron rápidamente a hablar con el resto de las
hadas muy enfadados.

-¿Qué habéis hecho? ¿Por qué le habéis echado de aquí? -decían llorando los niños -. Puede
que el Hada Fea no sea muy bonita, pero es mucho mejor que vosotras.
-¡Dejadla que vuelva a entrar! Ella es buena y cariñosa, y no como vosotras que sois
presumidas y egoístas. No es el Hada Fea quien hace feo este lugar sino vuestro egoísmo.

El Hada Fea no andaba muy lejos del bosque y al escuchar a los niños gritar enfadados volvió
para ver qué ocurría.

-Niños, ¿qué ocurre? -dijo el Hada Fea entrando de nuevo en el bosque.

Los niños corrieron a abrazarla. Todos menos uno, que se quedó con la boca abierta.

- ¡Mirad eso! -dijo el niño. El suelo que acaba de pisar el Hada Fea ha recuperado su color, y
también las flores que tiene a su lado.

El resto de hadas comprendieron en ese momento lo equivocadas que habían estado.

-Hada Fea, perdónanos -dijo el Hada Gobernadora-. Pensábamos que estropeabas nuestro
bosque y no hemos sido capaces de ver que éramos nosotras quienes lo hacíamos siendo
injustas contigo. Tienes un corazón es bueno y puro. Te pedimos que nos disculpes por favor.
El Hada Fea perdonó a sus hermanas y las acompañó por todo el bosque. Todo el mundo pudo
admirar el gran corazón de aquel hada que, aunque tenía una cara muy fea, emocionaba a
todos con su belleza interior.

Tomado de: http://www.cuentoscortos.com/cuentos-originales/el-hada-fea