Redaction y Locución

4-to. Año

Unidad: 1- Horas: 16

II

ESTUDIANTE:

I.B.E.:

FECHA:

PROFESOR CORRECTOR:
FIRMA DEL ESTUDIANTE:

FIRMA DEL PROFESOR:

FIRMA DEL DIRECTOR:

 "Redacción y Locución" Materia Extra-clase

Desde los tiempos del libro de los Hechos se conceptúa al pueblo cristiano como
un grupo de personas ignorantes. En algunos casos, estas apreciaciones coincidían con
la realidad, pero en la actualidad las cosas están cambiando y los creyentes ven cada
vez con mayor gravedad la importancia de instruirse para llegar con el mensaje a
todos los estratos sociales.
El cristiano debe prepararse en todos los niveles y no solamente en el área
espiritual. En especial, la forma de expresarse en el habla y la escritura se encargará
de abrir o cerrar puertas. Es por eso de suma necesidad y urgencia dedicar un tiempo
considerable al campo de la expresión. Esto permitirá que el mensaje del Evangelio de
Jesucristo llegue con nitidez y precisión.
Lee atentamente las explicaciones y luego completa los ejercicios.

HORA 1

La narración
La narración es el relato de uno o varios sucesos ordenados de tal modo que
adquieren un significado propio. Narrar es contar, relatar una o varias acciones,
valiéndonos del encadenamiento de las situaciones y las imágenes.
La narración tiene que ver con las acciones, con el suceder de las cosas, con el
encadenamiento de los acontecimientos, podría responder a ¿qué sucede?

Ejercicio: Elige un tema y realiza una narración no menor a 250 palabras, puedes escribir
un testimonio, un hecho histórico, una experiencia personal o algún episodio que te
parezca interesante.
HORA 2

La biografía
Dentro del género biográfico tenemos las siguientes especies:
a. biografía
b. autobiografía

Una biografía debe cumplir con ciertas normas:

Ordenamiento lógico (cronología natural).
extensión de los hechos referidos según la importancia de cada uno.
- dirección de la composición hacia una dirección lógica.
Estructura:
1. presentación del personaje.
2. Aspectos principales de su vida en orden cronológico.
3. conclusión del autor sobre la vida relatada.

Ejercicio: Escribe en unas 100 palabras tu testimonio de conversión.

HORA 3

El Devocional.
-Son de corta extensión.
- Comienzan con un versículo de la Biblia trascripto en forma literal. Este texto no
debe ser muy extenso y preferentemente sería una declaración precisa sobre el tema a
desarrollar. Si es una historia bíblica las que nos movió a la reflexión puede incluirse
dentro del texto como Ilustración o base del escrito.
- Puede poseer título, en este caso debe ser conciso y llamativo.
- La Ilustración debe ser un gancho que atrape al lector. Puede ser una Ilustración, un
comentario novedoso sobre la Palabra, alguna historia bíblica contada en forma
llamativa, un poema, una anécdota personal...
- El desarrollo debe ser la meditación misma. Debe estar expresada en forma clara y lo
más genérica posible de modo que pueda alcanzar a lectores de todas las edades y
todas las clases sociales.
- La conclusión debe cerrar el nudo de manera que el lector sea movido a la reflexión y
decisión personal. Al igual que en la introducción puede usarse algún recurso especial.

Ejercicio: Elige un texto bíblico y realiza un devocional personal.

HORA 4

El párrafo
Denominamos párrafo a la unidad de pensamiento que comienza y termina en
un punto y aparte. En el todo gira en torno a una misma idea. El hecho de que
comience y termine en un punto y aparte nos indica que ha llegado al fin de la
exposición y desarrollo de una idea no de un tema.
Los párrafos están constituidos, en la mayoría de los casos, por varias frases. Los
buenos lectores centraran su atención en descubrir entre ellas la frase principal.
Dentro del párrafo y a lo largo de las distintas frases que la componen, el pensamiento
sigue un proceso dinámico. Existe un flujo de ideas que, partiendo de la frase principal,
se irá desarrollando a través de las ideas secundarias o subordinadas que tienen la
única función de ampliar, matizar o ejemplificar diferentes aspectos de la idea
principal.

Ejemplo:

La semana pasada fui a Puebla. Visite la catedral, la biblioteca y otros edificios

Coloniales que nos había indicado el maestro de Arte Colonial. El considera importante
que los alumnos, que tienen la oportunidad, vean personalmente estas
manifestaciones artísticas para poder comprender mejor la época de la Colonia, a
través de algunas de sus obras de arte.

Analicemos el texto:
La visita es la idea central sobre la que gira el resto de lo que decimos. El viaje a
Puebla, la visita a los edificios, la opinión del maestro sobre la visita, son las ideas
principales en el desarrollo de este texto. El hecho que los alumnos deben ver las
obras de arte es una idea secundaria. Por Ultimo, los alumnos que pueden ver
personalmente las manifestaciones artísticas y comprender mejor la época de la
Colonia, son dos ideas complementarias de la idea secundaria.

Un párrafo debe tener:

1. Claridad.
Por claridad entendemos la expresión de una sola idea central, el use correcto de
las palabras y los signos de puntuación, el orden en la expresión de las ideas, y el
empleo adecuado de enlaces, sin caer en el abuso de oraciones subordinadas que
pueden oscurecer un texto.

a. Lee
Héctor, sin duda mi mejor amigo, de quien te he hablado tanto porque vive
cerca de mi casa, que me ayuda mucho con mis clases de música, aunque a veces no
puede porque el también toma clases de piano, a quien de veras quiero mucho porque
es un gran amigo, ganó ayer, que por cierto fue un día muy lluvioso, los pronósticos
deportivos, aunque casi nunca juega.

El abuso de oraciones, así como el desorden de las ideas, da como resultado un

párrafo como el anterior: oscuro, confuso, incoherente, además de horrible desde el
punto de vista del estilo.

Vamos ahora a intentar redactarlo:

Ayer, mi amigo Héctor gana los pronósticos deportivos, a pesar de que casi
nunca juega. Yo quiero mucho a Héctor porque es un gran amigo. Te he hablado tanto
de él porque además de amigos somos vecinos y compartimos nuestra afición por la
música. Cuando no está ocupado con sus clases de piano, me ayuda con mis lecciones
de música. Héctor es, sin duda, mi mejor amigo.

En cualquier tipo de escrito, la claridad es indispensable y da como resultado un

escrito comprensible y fácil de leer.

2. Exactitud
La exactitud es la expresión de una idea clara, precisa. En ocasiones, la falta de
exactitud en lo que se dice cambia u oscurece el contenido.
Ejemplo:
"El perro de mi hermano, al que le cortaron las orejas ayer, se pasó toda la noche quejándose".

debería decirse:
"Mi hermano tiene un perro al que le cortaron las orejas ayer, y se pasó toda la noche
quejándose".

Ejercicio:
a. Vuelve a leer el texto que escribiste en la hora 1 y pon especial atención a la
claridad y la exactitud. Si consideras que alguna oración o párrafo no son lo
suficientemente claros, transcríbelos a continuación.
3. Sencillez
La sencillez tiene que ver tanto con las ideas como con el vocabulario empleado.
Se debe expresar únicamente la idea objeto del escrito, sin añadirle conceptos
innecesarios, y emplear para ello palabras claras y no rebuscadas.

Ejercicio:
Transcribe las siguientes oraciones reemplazando la o las palabras que consideres
rebuscadas. Usa el diccionario si lo crees necesario.
a. El empleado que fue inicuamente despedido se presento ayer a cobrar sus
emolumentos.

b. Las aves juguetean alegremente en sus jaulas mientras Margarita les ofrece su
cotidiana subsistencia.

HORA 5

1. La redacción
Haga una introducción breve. Evite frases que aburran y que cansen al lector
antes de llegar al asunto. Sin olvidar la cortesía vaya directamente al objetivo principal.

Sea positivo emplee frases agradables. Si va a comunicar algo que contenga

malas noticias no lo manifieste al principio.
 Para la elaboración de los documentos (correspondencia), debe de contestar las
siguientes preguntas:
¿Quién? - ¿Cuándo? - ¿Como? - ¿Dónde? - ¿Por qué?
De fechas y datos concretos, nunca escriba: En un futuro, más tarde. Evite
cierres demasiado formales o aburridos, así como también, cierres con palabras
articuladas. Sea seguro al escribir, evite palabras como: Creo que, quizá, tal vez...
Incluya dentro de la carta u oficio párrafos que sean de mayor interés, para que
no parezca demasiado común, monótono o sin sentido. Haga que su lector disfrute lo
que usted ha escrito.

2. Reglas básicas para una correcta redacción

- Antes de escribir se debe tener toda la documentación perteneciente,

- Fíjese siempre un objetivo, esto ayuda a redactar con precisión y claridad; piense
siempre antes de escribir.
- Dar al tema el orden estructural o lógico: Sujeto, verbo y predicado.
- Escriba frases cortas; pero que den una idea completa y clara.
- Utilice palabras fáciles de comprender, no de la impresión de fatuidad (arrogancia,
altanería, orgullo).
- No haga use de palabras que tenga duda, ni haga repeticiones.
- Utilice sinónimos cuando esté hablando del mismo tema. Consulte un buen diccionario.
- Nunca corte un nombre propio, cifras, ni siglas at final del renglón (o margen derecho).
- Utilice correctamente el lenguaje y evite en lo posible la utilización de gerundios.
- No haga párrafos largos (8 líneas máximo) y no abuse de la puntuación.

HORA 6

1. La redacción del cuerpo

Primero debes escoger el tema, de que vas hablar, luego hacer las preguntas
que vimos en la hora anterior sobre el tema, to tercero seria buscar información sobre
el tema, si es algo que no dominas, y luego comenzar a redactar.

2. La conclusión
Lo importante en la conclusión de un trabajo es que cuando uno lo lea se dé
cuenta de que el trabajo está terminado, darle sensación de final, la conclusión debe
ser breve y positiva.

3. La introducción
La introducción es lo primero que va en la redacción, la idea es introducir el
tema en una pequeña frase, presentarlo, decir porque lo hemos escogido o porque se
va a tocar ese tema. Al igual que la conclusión debe ser breve.

Ejercicio:
Teniendo en cuenta estas pautas vuelve a redactar el tema que escogiste en la hora
1. Observa las diferencias y los cambios producidos en la redacción.
HORA 7

1. El Resumen o síntesis
El resumen o síntesis consiste en reducir, a pocos t6rminos precisos, lo
esencial de un tema. Su objetivo es condensar un texto en pocas palabras.
Utilizar las palabras del autor sin hacer cambios ni agregar comentarios u
opiniones personales.

2. Pasos para elaborar un resumen:

- Captar la idea principal. Averigüe cuales son los temas más importantes del texto que
va a resumir.
- Seleccione. Subraye las ideas que a su juicio considere más importantes.
- Enliste. Enliste las ideas principales y las secundarias y establezca una relación
entre ellas.
- Ordene su resumen. Procure seguir el orden de exposición del autor.
- No anote ideas propias. Al realizar un resumen nunca anote sus ideas,
reflexiones, juicios, conclusiones u opiniones personales.
- En cuanto a la extensión del resumen. Dicha extensión será mayor o menor
según la extensión del texto.

Ejercicio:
Lea el siguiente texto, subraye las ideas principales y, realice el resumen.

Sin duda, la lectura es una negociación entre el que escribe y el que lee.
Pienso en un pacto entre escritor y lector y viceversa. Segall este pacto el
escritor pretende seducir o convencer al lector, y cada lector pretende un
resultado distinto: lo demuestra la variedad de causas y metas que aducen al
abordar un libro y que, de hecho, les provoca el deseo de leer.
Distintas motivaciones conducen a las diferentes experiencias lectoras, a la
lectura indirecta y a la directa.
La indirecta es utilizada como medio para aprender o poder hablar de un libro
que todo el mundo habla; es también la de algunos críticos que toman al libro
como objeto. Acrecienta el bagaje teórico, se efectúa una metodología
determinada: leo para aprender. Obtengo información.
¿Acaso el niño no escudriña en los libros y lee también para devenir adulto al
incursionar en los misterios del adulto? La lectura directa, << porque si>>, nos
otorga más libertad, es una experiencia
muchas veces análoga a la de los sueños, a un viaje, nos
transforma y debería practicarse a cualquier edad.

HORA 8

1. El Bosquejo
El bosquejo traza los rasgos más importantes de una
composición escrita u oral. Cuando bosquejamos la idea es que
el pensamiento este organizado de una forma que sea más fácil
exponer y recordar. Para armar un bosquejo se siguen las
pautas del resumen, pero en vez de colocarse de forma
horizontal se hace de fauna vertical.
Se deben tomar las ideas principales de un texto y esos
son los puntos principales, y las subdivisiones serían las ideas
principales. Las ideas principales van en números romanos, y
deben tener la misma importancia, y ser simétricos.
En los bosquejos bíblicos se deben poner los versículos de
donde se sacan las ideas principales. Ejemplo:

I. Rut decide quedarse con Noemi 1.1-18

A. Rut necesita quedarse con Noemi 1.1-5
B. Oportunidad de Rut de quedarse con Noemi 1.6-15
C. Decisi6n de Rut de quedarse con Noemi 1.16-18

II. Devocion de Rut al cuidar a Noemi 1.19-2.23

A. Rut y Noemi regresan a Belen 1.19-22
B. Rut espiga para alimentarse 2.1-23
1. Booz conoce a Rut 2.1-7
2. Booz protege a Rut 2.8-16
3. Booz provee para Rut 2.17-23

III. Booz redime a Rut 3.1-18

A. Noemi busca redimir a Rut 3.1-5
B. Rut obedece a Noemi 3.6-9
C. Booz desea redimir a Rut 3.10-18

IV. Recompensa por la redencion de Rut 4.1-22

A. Booz se casa con Rut 4.1-12
B. Rut tiene un hijo, Obed 4.13-15
C. Noemi recibe una nueva familia 4.16
D. Rut es la tatarabuela de David 4.17-22
Ejercicio:
Escoge uno de estos ejercicios.
- Realiza un bosquejo de la tercera carta de Juan.
- Realiza un bosquejo del texto de la hora anterior (7)
HORA 9

Los signos de puntuación

1. El punto
Es una pausa que indica que ha terminado una oración.

Clases de punto:
• Punto y seguido: Se usa cuando se ha terminado una oración y se sigue
escribiendo otra sobre el mismo tema.
• Punto y aparte: Se usa para indicar que ha finalizado un párrafo.
• Punto final: Indica que ha acabado el escrito.
• El punto indicando abreviatura se coloca al final de una palabra
cortada.
Ejemplo: Cap. (abreviatura de capítulo). pág. (abreviatura de
página)

2. La coma
En la enumeración de objetos, cualidades, acciones, la coma separa cada elemento
o frase, funcionando como una pausa al hablar. Evita el amontonamiento de palabras.
Por otro lado, facilita el modo de no repetir "y" u "o" entre una palabra y otra.
también se utiliza en el lugar de un verbo que se ha suprimido porque se encuentra
ya expresado anteriormente y no es necesario repetirlo. Puede también suprimirse
por razones de estilo.
Ejercicio:
Coloca dentro del circulo los puntos y las comas que se han suprimido en el texto
siguiente. Cambia por una mayuscula la letra que va a continuación del punto.
Para resolver este ejercicio no se puede utilizar la biblia.

"Levántate .. resplandece; porque ha venido tu luz .. y la gloria de Jehová ha

nacido sobre ti .. porque he aquí que tinieblas cubrirán la tierra .. y oscuridad las
naciones; más sobre ti amanecerá Jehová .. y sobre ti será vista su gloria .. y andarán
las naciones a tu luz .. y los reyes al resplandor de tu Nacimiento .. alza tus ojos
alrededor y mira .. todos estos se han juntado .. vinieron a ti; tus hijos vendrán de lejos
.. y tus hijas serán llevadas en brazos .. entonces veras .. y resplandecerás; se
maravillará y ensanchará tu corazón .. porque se ha vuelto a ti la multitud del mar .. y
las riquezas de las naciones hayan venido a ti" ..

3. Los dos puntos

a). Usamos dos puntos antes de citar textualmente las palabras de otra persona.

Ejemplo:
"Reasumió Job su discurso, y dijo: Vive Dios, que ha quitado mi derecho..." Job 27:1-2

b). Los dos puntos también introducen ejemplos, enumeraciones, enunciado de un

título, causa o consecuencia que amplia lo expresado anteriormente.
Ejemplo:
"Los mandamientos sabes: No adulterarás; no matarás; no hurtarás..." Lu. 18:20

Ejercicio:
Agrega los dos puntos que se han omitido en los siguientes versículos bíblicos. No se
puede utilizar la biblia.

a. "Porque dije Para siempre será edificada misericordia; En los cielos mismos afirmarás tu
verdad".
b. "Hice pacto con mi escogido; Jure a David mi siervo, diciendo Para siempre
confirmare tu descendencia..."
c. "Y de Sion se dirá Este y aquel han nacido en ella, y el altísimo mismo la establecerá".
e. "La iniquidad del impío me dice al corazón No hay temor de Dios delante de sus ojos".

3. El paréntesis
Usamos el paréntesis para intercalar una observación de carácter explicativo,
relacionada con lo que se esta diciendo.
Ejemplo:
"Pues, para corresponder del mismo modo (como a hijos hablo), ensanchaos también
vosotros".
2 Co. 6:13

Ejercicio:
Busca en el Evangelio de Lucas dos versículos que se encuentren encerrados entre
paréntesis y transcríbelos.

HORA 10

1. La raya
La raya se utiliza para dividir las palabras cuando no caben al final del renglón.

2. Los puntos suspensivos

Se emplean para indicar que el texto podría completarse mediante palabras que por
algún motivo el autor prefiere omitir:

a) Cuando se transcribe una cita textual, pero suprimiendo las palabras que no son
necesarias para el propósito en vista.

Ejemplo tomado de Juan 1:12: "...a todos los que le recibieron... les dio potestad de
ser hechos hijos de Dios".
b) Cuando se deja un texto incompleto por ser demasiado conocido (esto es frecuente
con los dichos y refranes).
Ejemplo: "Como dice el dicho: Dios los cría..."
c) Cuando se considera innecesario continuar dado que el lector va a intervenir con su
lógica o imaginación.
Ejemplo: "Yo tengo que estar allá para ponerles la bebida a tiempo, porque si no..."

Ejercicio:
Agrega los puntos suspensivos que se han suprimido.
a. "Dime con quien andas"
b. "El que mal anda"
c. "El Espíritu de Jehová el Señor esta sobre mí, me ha enviado a predicar a los abatidos" (Is.
61:1)

3. Los signos de interrogación

Usamos los signos de interrogación con oraciones o palabras de carácter interrogativo.
Ejemplo: "¿A dónde me iré de tu Espíritu? ¿Y a dónde huiré de tu presencia?"

4. Los signos de admiración

Encierran expresiones de aclamación, queja, ironía, suplica o exclamaciones de
cualquier tipo. El signo se abre al principio y se cierra al final de la misma.
Ejemplo:
"iQuien me diera el saber dónde hallar a Dios! Yo iría hasta su silla". Job 23:3

Ejercicio:
Agrega los signos de admiración e interrogación que se han suprimido en los
siguientes versículos. No se puede utilizar la biblia.

a. "Que tuviste, oh mar, que huiste. Y tú, oh Jordán, que tú volviste atrás".
b. "Decid a Dios: Cuan asombrosas son tus obras".
c. "Quien es sabio y guardará estas cosas, y entenderá las misericordias de Jehová"
d. "Quien afirmo todos los términos de la tierra. Cuál es su nombre, y el nombre de su
hijo, si sabes".
e. "Mujer virtuosa quien la hallare.
f. "Y vinieron sus discípulos y le despertaron, diciendo: Señor, sálvanos, que perecemos".

5. Las comillas.
Estos signos se abren al principio de una palabra, frase o fragmento que se transcribe y
se cierra al final.

Escribe un ejemplo de cada definición de las comillas

a. Se emplean para dar sentido irónico a lo que se dice.

b. Entre comillas se ponen también las frases célebres, populares, conocidas.

c. también entre comillas se ponen los apodos o sobrenombres.
d. Se usan comillas para citar las palabras de otra persona.

HORA 11

1. Sinónimos y antónimos
• Los sinónimos son palabras de igual o parecida significación. Ejemplo: Bello- hermoso.
• Los antónimos son palabras de significación opuesta. Ejemplo: Abrir- cerrar.

Ejercicio:
a) Selecciona 10 palabras de la redacción realizada en la hora 6 o de la biografía
realizada en la hora 2.
b) Ordénalas alfabéticamente.
c) Busca un sinónimo para cada una con ayuda del diccionario.

2. parónimos y homónimos
• Se llama parónimos a las palabras cuya escritura o pronunciaci6n son similares,
pero de distinto significado. Ejemplo: Hora-ora.
• Los homónimos son palabras de igual escritura, pero de distinto significado.
Ejemplo: muela (pieza dental) — muela (verbo moler).

Ejercicio:
Redacta oraciones breves utilizando los siguientes parónimos.
-Sal (especie) — sal (verbo salir):

-Novio — no vio (verbo ver):

-Sueco (nacionalidad)- zueco (calzado):

-Siervo (el que sirve) — ciervo (animal):

3. El diccionario:
Un buen diccionario nos aportara, cada palabra con su correcta ortografía, datos
gramaticales para que sean bien empleados, el origen del término, el significado en sí
de la palabra.
Ejercicio:
a) Lee Romanos 11:25-33 y 1 Pedro 1:4.
b) Busca en el diccionario el significado de irrevocable, insondable, inescrutable,
incorruptible, inmarcesible, incontaminada, y anótalos a continuación.
c) Busca y transcribe el antónimo de los mismos. Cuidado no siempre se trata
simplemente de quitar el prefijo.

HORA 12

El acento - Reglas generales:

Todas las palabras tienen acento, el acento es donde recae la fuerza de voz, por
lo tanto, todas lo tienen. Lo que no tienen todas las palabras es lo que se denomina
tilde. Las palabras se dividen en cuatro tipos según donde recaiga el acento o fuerza
de voz.

1- Las palabras agudas son las que se acentúan en la última silaba, ejemplo: pas/tor,
de/di/car, fi/de/li/dad. Llevan tilde cuando la palabra termina en vocal, -n o -s.
Ejemplo: can/ción, ser/món, a/quí.
2- Las palabras graves son las que se acentúan en la penúltima silaba, ejemplo:
him/nos, te/so/re/ro, e/xa/men. Llevan tilde cuando terminan en consonante que no
sea -n ni -s. Ejemplo: ca/rá/cter, ar/cán/gel, már/tir.

3- Las palabras esdrújulas son las que se acentúan en la antepenúltima sílaba y llevan
tilde en todos los casos. Ejemplo: cán/ti/co, pres/bí/te/ro, e/cu/mé/ni/co.

4- Las palabras sobreesdrújulas son las que se acentúan siempre en la cuarta silaba,
comenzando desde el final de la palabra. Ejemplo: co/mu/ní/que/se/le

Tilde diacrítica:
La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma,
pero tienen significados diferentes.
Ejemplo: Llegamos más lejos, mas no los encontramos. MAS= cantidad. MAS=Pero

Ejercicio:
a. Lee Mateo 5:1-48.
b. Elige por lo menos 15 palabras de esta narracion y clasificalas en el siguiente cuadro.

Agudas Graves esdrújulas Sobresdrújulas

HORA 13
Algunas reglas

ortográficas:

Se escriben con "h":

• Las palabras que empiezan por "hum"+ vocal. Ej.: humane, humo, humor, humilde.
• Las palabras que empiezan por "ue", "ui", "ia", "ie" y sus derivados y
compuestos. Ej.: Huir, hueco, hiato.
• Las palabras que empiezan por "iper", "ipo", "idr", "igr", ", emi", "osp". Ej.:
Hipérbole, hipopótamo, hidroavión, hospedaje.
• Las palabras que empiezan con "hecto", "hepta", "hexa", "hetero", "homo". Ej:
hectómetro, hexágono, heterogéneo, homófobo, helio.

Se escribe "b"
• Delante de cualquier consonante. Ejemplo: blanco, bloque, brazo, broma, subrayar.
• Se escriben con "b" todas las palabras que empiezan por "bu", "bur","bus",
"bibl". Ejemplo: burro, burla, burbuja, busto, buscar.
• Se escriben con "b" las palabras que empiezan por "bi", "bis", "biz", "abo",
"abu". Ejemplo: Bicolor, bisiesto, bisabuelo, bizcocho.
• Se escriben con "b" todas las palabras que empiezan con "bea","bien", "bene".
Ejemplo: bienestar, benevolencia, beneficio.
• Se escriben con "b" las terminaciones "aba", "abas", "abamos", "abais", "aban"
del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos. Ejemplo: amábamos, cantaba,
saltabais, iba, iban.

52
Se escriben con "v".
• Los tiempos de los verbos cuyo infinitivo no tiene "b" ni "v". Ejemplo: Tuve,
tuviese, estuve, anduviera, voy, vas, va.
• Las palabras que empiezan por “lla", "lle", "llo", "llu", "pre", "pri", "pro","pol".
Ejemplo: llave, llevar, llover, previo, privado, provecho, pólvora.
• Las palabras que empiezan "vice", "villa", "di". Ejemplo: vicepresidente, villano,
divertir, divisor.
• Las palabras que empiezan por "eva", "eve", "evi", "evo". Ejemplo: "Eva",
"evaluar", "evento", "evidencia".
• Las palabras terminadas en "venir". Ejemplo: Intervenir, porvenir, devenir.
• Las palabra que empiezan por "na", "ne", "ni", "no". Ejemplo: Navaja, nevar, nivel, novio.

Se escribe con C
• Se utiliza c en finales en — cial. Ej.: crucial.
• En finales en- cioso. Ej.: precioso (excepción ansioso).
• En finales en-cir. Ej.: conducir.
• En finales en —cender. Ej.: encender.
• En diminutivos, como jardincito, mujercita, hombrecito, cabecita (excepto si
proceden de palabras que llevan —s-, como casita, bolsillo).
• En plurales, (es decir, más de uno) d palabras terminadas en —z- .Por ejemplo:
luz-luces; raíz - raices.

Se escribe con S
• Utilizamos —s- en las palabras que terminen en siv. Ej.: expresivo.
• En finales en —isismo. Ej.: sequísimo.
• Para las terminaciones en ción o sión sería muy bueno tener una regla que nos
indique, pero como no es posible unificarlas, se debe prestar atención a la
procedencia de la palabra, por ejemplo como en extenso, de extension.

Ejercicio:
Coloque "b", "v", "h", "s", "c" o "z" en el lugar correspondiente. No se puede utilizar
la biblia.

"Aunque la ... iguera no flore...ca, ni en las ... ides haya frutos, aunque falte el
producto del oli... o y los la...rados no den mantenimiento, y las o... ejas sean quitadas
de la majada, y no ... aya ... acas en los corrales; Con todo, yo me alegrare en Je
y me go...are en el Dios de mi salva...ion. Je ...ova el Senor es mi fortale ...a, el
cual ... ace mis pies como de ... iervas, y en mis alturas me ...ace andar".

HORA 14

Paráfrasis.
En la paráfrasis encontramos el reemplazo de una expresion por otra para hacerlo
más claro, pero sin alterar su significado.
Ejemplo:
Salmo 101:6- Reina Valera1960.
 "Mis ojos pondré en los fieles de la tierra, para que estén conmigo; El que ande en el
camino de la perfección, este me servirá"

Salmo 101:6-Santa Biblia en paráfrasis.

"Los santos de la tierra serán ejemplo, y los invitare a mi hogar. Solo quienes sean
verdaderamente buenos serían siervos míos".

Ejercicio:
Haga una paráfrasis del Salmo 23. Recuerde que puede utilizar el diccionario y la biblia
versión Reina Valera 1960 solamente.

HORA 15

Currículum
El currículum vitae es uno de los documentos más importantes en la búsqueda de
empleo. Es la principal forma que tenemos para promocionarnos y conseguir un buen
empleo. Es fundamental que antes de comenzar a escribir tu currículum tengas bien
clara la información que vas a dar, así como el orden en que vas a hacerlo. Tiene que
presentar los datos de forma clara y concisa, bien explicada y sin rodeos.

Por eso, antes de ponerte a redactar el currículum, es importante que te plantees y

respondas a una serie de cuestiones.

• ¿Para quien voy a escribir el currículum? - Es muy importante conocer la empresa para
la que quieres trabajar y saber qué es lo que busca.
• ¿A qué puesto me voy a presentar? - Es bueno tener en mente el puesto concreto y
conocer cuáles son las habilidades que requiere.
• ¿Tengo la preparación necesaria? — plantéate si tienes los requisitos que te
exigen. Si los tienes, destácalos.

• ¿Cuáles son mis logros profesionales? — Céntrate en aquello que sabes hacer
bien y de los que te puedes sentir satisfecho. Si tiene que ver con el puesto de
trabajo, mucho mejor.
• ¿Cuál ha sido mi experiencia profesional anterior? — Analiza tu trayectoria profesional.
• ¿Se hablar idiomas? - Los idiomas son una de las capacidades más demandadas
actualmente por las empresas. Si sabes alguno, destácalo.
• ¿Domino la informática? - Haz un listado con aquellos programas que conoces y analiza
cuál es tu nivel de manejo.
• ¿Que otras experiencias puedo acreditar? - Hay muchas experiencias que puede
resultar útil incluirlas en el currículum: trabajos voluntarios, estancias en el
extranjero. Demuestran tu capacidad y tus inquietudes.

Una vez contestadas estas cuestiones seguro que tendrás una visión general más clara
de cómo tiene que ser o como deberás organizar tu currículum.

Algunas reglas esenciales que te ayudaran a lograr un buen currículum, conciso y

bien estructurado. No las olvides.

1. Se breve, conciso y directo. Tu currículum no debe pasar de una o dos hojas,

como máximo.
2. Utiliza un papel de color blanco o de colores claros.
3. Escribe con una fuente legible y con una presentaci6n espaciada que facilite la lectura.
4. No lo escribas a mano, a menos que así lo exija la empresa. Es preferible escrito
en computadora.
5. Evita los adornos, y no abuses de los colores. El currículum debe transmitir
profesionalidad. Ayúdate de negritas y destacados para lograr una mayor claridad.
 6. Respeta los márgenes, deja espacio entre los párrafos y escribe por una sola cara del
folio.
7. Cuida el estilo y evita los errores de ortografía.
8. No conviene utilizar abreviaturas.
9. Envía siempre originales, nunca fotocopias.
10. La fotografía que adjuntes ha de ser reciente y de tamaño carnet. Es preferible
que sea de color.

Podemos distinguir fundamentalmente tres tipos de currículum, según la forma en

que este organizada la información:

El currículum cronológico:
Es aquel currículum que organiza la información cronológicamente, partiendo de los
logros más antiguos y llegando hasta los más recientes.

El currículum combinado:
A grandes rasgos, el currículum vitae combinado es una mezcla del cronológico y del temático.

El currículum temático:
El currículum temático distribuye la información por temas. De esta forma, permite
proporcionar un conocimiento rápido de tu formación y experiencia.

Ejemplo Currículum temático

DATOS PERSONALES

Apellido y Nombres: PEREZ, Luis Ramiro

Direcci6n: Belgrano 1234 - O'Higgins
Matricula Individual: DNI: 5.666.777
Nacido el14 de enero de 1972
Teléfono: (51) 555555
E-mail: luis@servidor.com
Página Personal: http://www.portalbioceanico.com/luis.htm

FORMACION
TÍTULOS Y ESTUDIOS SUPERIORES

• Lic. en Economía. Facultad Ciencias Econ6micas. UNR. 1996

• Especialidad: Macroeconomía - MERCOSUR
Facultad Ciencias Económicas.
Universidad Nacional de Rosario (UNR)

IDIOMAS

• INGLES. Traductor. Academia de Idiomas Sol Argentina. 1988/2001

INFORMATICA

• PROGRAMADOR. Base de Datos.

EXPERIENCIA PROFESIONAL

ESTUDIO ECONOMIA PARA PYMES

Departamento Base de Datos
Clientes. Nov. 1997 - Marzo 1999

EXPERIENCIA DOCENTE

PROFESOR ADJUNTO DE ECONOMIA III - Facultad Economía - UNSF

Curso 1999-2001

OTROS DATOS

- Autor de Artículos sobre Economía Regional del Diario Mercosur. Abril de 1998 a
Julio de 2001
- Autor Artículos diversos Revista Economía Litoral. Abril de 1999 a Julio de 2001.

LIMITACIONES

Solo asume compromisos en la Región Centro de Argentina.

Ejercicio:
Confecciona to propio currículum en hoja aparte, teniendo en cuenta el ejemplo anterior.

HORA 16

La carta
Nada reglamenta la extensión exacta de una carta a diferencia de las esquelas o
billetes que son breves por contener solo un comunicado.
El contenido de la carta queda enmarcado en ciertas normas de apertura y
cierre. Encabezamiento al tope de la hoja a mano derecha indicando la localidad
donde está escribiendo y a continuación, sin abreviar, el día, mes y año, tratando de
finalizar junto al margen derecho. Mas abajo, comenzando junto al margen izquierdo,
se menciona la persona a quien va dirigido el mensaje por su nombre o con el
agregado de alguna palabra afectiva como "estimado", "apreciado", "muy amado";
etc. Luego se desarrolla los temas a tratar y se cierra con un saludo y el nombre y firma
del remitente.
El papel que se utiliza para cartas debe ser de fauna rectangular,
preferentemente sin renglones y se escribe en un solo lado de la hoja. Si se necesita
más papel, se toman más hojas de la misma clase y se enumera. Para guardarlas en el
sobre, se doblan todas juntas buscando la manera de que queden lo menos plegadas
que sea posible.

Diagramación de una carta

Lugar, fecha

Saludo:

(Sangria)

(Sangria)

(Sangria) Saludo de despedida,

 Nombre del remitente

P.D.
1. Carta familiar
La carta familiar circula entre parientes y amigos. Puede pasar de un tema a otro y
explayarse en detalles. El tono es de confianza dando lugar a exclamaciones y
vocativos. Su propósito es el acercamiento, tanto como lo haría una conversación cara
a cara. Justamente por eso, resulta chocante todo lo que entorpece la grata
comunicaci6n, como la frialdad, el fingimiento, la pedantería o la falta de interés por
los asuntos de la persona a quien se escribe.

2. Carta comercial
La carta comercial o formal viene presentada en un sobre generalmente distinto en
formato. Un membrete - es decir, una inscripción impresa que hace constar la
procedencia - actúa como remitente. Muchas veces quien escribe no lo hace en
nombre propio sino en el de la institución, departamento u oficina que representa.
La hoja que se utiliza en la correspondencia comercial también puede tener
membrete. En todos los casos se escribe de un solo lado y dentro de lo posible en
computadora o a máquina. Cada tema nuevo requiere un párrafo aparte. La escritura
se debe organizar de manera que encabezamientos y márgenes sean prolijos y se
ocupe la extensión total del papel.
Estas cartas no pueden eludir ciertas condiciones: prolijidad, cortesía, claridad y conclusión.
En esta correspondencia se emplean numerosas expresiones que pueden
abreviarse, no según criterio personal sino del modo ya establecido. Se comprende
fácilmente que no conviene usar muchas abreviaturas en una sola carta.

Ejercicio:
Completar las siguientes abreviaturas:
E.p.m.: en propias manos
Ppdo: próximo pasado
Afmo.: Afectísimo
Hno.: Hermano
Sr.:
Sra.:
Dr.:
Pte.:
Pkg.:
Cta.:
Sres.:
Sras.:
Dra.:
Rdo.:
Etc.:

2. Escribe una carta familiar en base a la narración de la hora 1. Es decir, si fue un

testimonio, vas a contar esa experiencia en forma de carta. En esta última redacción
aplica todos los conceptos estudiados que sea posible (puntuación, ortografía,
gramática, etc.).
59