Géneros literarios

• Se denomina género literario a cada una de las clases en que se dividen

los textos literarios, escritos por los autores con una finalidad
determinada. Cada género literario comprende, a su vez, otros
subgéneros literarios.

• Cada género tiene sus rasgos característicos:

• Género lírico
• Género narrativo
• Género dramático
 Género Lírico

Los Textos líricos expresan el

mundo subjetivo del autor, sus
emociones y sentimientos , o una
Figura 1
profunda reflexión. Suele
escribirse en verso pero también
se utiliza prosa

Figura 2
Género Lírico
Elementos que configuran el mundo lírico

• Hablante lírico
• Objeto lírico
• El tema o motivo
• Recursos estilísticos del texto poético
Género Líricos
Géneros históricos: Principales tipos de
poemas líricos
• Madrigal
• La Elegía
• La Oda
• El Epigrama
• El Soneto
• Epístola
La princesa está triste... ¿qué tendrá la
princesa?
Los suspiros se escapan de su boca de
fresa,
que ha perdido la risa, que ha perdido
el color.
La princesa está pálida en su silla de
oro,
está mudo el teclado de su clave sonoro,
y en un vaso, olvidada, se desmaya una
flor.

Rubén Darío
 Genero Narrativo

• Se utiliza para presentar historias realizadas por

personajes que pueden intervenir mediante el
diálogo. El narrador cuenta la historia y para ello
puede utilizar distintas formas de elocución, esto
es, la narración, la descripción, la exposición o la
argumentación.

Figura 3
 Pueden ser
• Cuento: narración breve con pocos personajes y con el tiempo y espacio
escasamente desarrollados. Por ejemplo, La identidad.
• Novela: narración más extensa y compleja que el cuento donde aparece una trama
complicada o intensa, personajes sólidamente trazados, ambientes descritos
pormenorizadamente, con lo que se crea un mundo autónomo e imaginario.
• Poema épico: Relata las hazañas heroicas con el propósito de glorificar a una patria.
Por ejemplo, La Eneida, de Virgilio.
• Cantar de gesta: Poema escrito para ensalzar a un héroe. Por ejemplo, el Poema de
Mío Cid.
• Romance: Poema épico-lírico usado para narrar hazañas o hechos de armas.
 La identidad", un cuento de Elena Poniatowska
• Yo venía cansado. Mis botas estaban cubiertas de lodo y las arrastraba como si fueran féretros. La mochila se me encajaba en la
espalda, pesada. Había caminado mucho, tanto que lo hacía como un animal que se defiende. Pasó un campesino en su carreta y se
detuvo. Me dijo que subiera. Con trabajos me senté a su lado. Calaba frío. Tenía la boca seca, agrietada en la comisura de los labios; la
saliva se me había hecho pastosa. Las ruedas se hundían en la tierra dando vueltas lentamente. Pensé que debía hacer el esfuerzo de
girar como las ruedas y empecé a balbucear unas cuantas palabras. Pocas. Él contestaba por no dejar y seguimos con una gran
paciencia, con la misma paciencia de la mula que nos jalaba por los derrumbaderos, con la paciencia del mismo camino, seco y vencido,
polvoso y viejo, hilvanando palabras cerradas como semillas, mientras el aire se enrarecía porque íbamos de subida – casi siempre se va
de subida -, hablamos, no sé, del hambre, de la sed, de la montaña, del tiempo, sin mirarnos siquiera. Y de pronto, en medio de la
tosquedad de nuestras ropas sucias, malolientes, el uno junto al otro, algo nos atravesó blanco y dulce, una tregua transparente. Y nos
comunicamos cosas inesperadas, cosas sencillas, como cuando aparece a lo largo de una jornada gris un espacio tierno y verde, como
cuando se llega a un claro en el bosque. Yo era forastero y sólo pronuncié unas cuantas palabras que saqué de mi mochila, pero eran
como las suyas y nada más las cambiamos unas por otras. Él se entusiasmó, me miraba a los ojos, y bruscamente los árboles rompieron
el silencio. “Sabe, pronto saldrá el agua de las hendiduras.” “No es malo vivir en la altura. Lo malo es bajar al pueblo a echarse un trago
porque luego allá andan las viejas calientes. Después es más difícil volver a remontarse, nomás acordándose de ellas”… Dijimos que se
iba a quitar el frío, que allá lejos estaban los nubarrones empujándolo y que la cosecha podía ser buena. Caían nuestras palabras como
gruesos terrones, como varas resecas, pero nos entendíamos.
• Llegamos al pueblo donde estaba el único mesón. Cuando bajé de la carreta empezó a buscarse en todos los bolsillos, a
vaciarlos, a voltearlos al revés, inquieto, ansioso, reteniéndome con los ojos: “¿Qué le regalaré? ¿Qué le regalo? Le quiero hacer un
regalo…” Buscaba a su alrededor, esperanzado, mirando el cielo, mirando el campo. Hurgoneó de nuevo en su vestido de miseria, en su
pantalón tieso, jaspeado de mugre, en su saco usado, amoldado ya a su cuerpo, para encontrar el regalo. Vio hacia arriba, con una
mirada circular que quería abarcar el universo entero. El mundo permanecía remoto, lejano, indiferente. Y de pronto, todas las arrugas
de su rostro ennegrecido, todos esos surcos escarbados de sol a sol, me sonrieron. Todos los gallos del mundo habían pisoteado su cara
llenándola de patas. Extrajo avergonzado un papelito de no sé dónde, se sentó nuevamente en la carreta y apoyando su gruesa mano
sobre las rodillas tartamudeó:
• - Ya sé, le voy a regalar mi nombre.
 Actividad
• Comprensión lectora y producción
• . ¿Quién es el narrador del cuento?

• . ¿Cómo es el camino por el que iban?

• . El viaje contiene una conversación. Al inicio de la relación entre los dos viajeros se dice de ella es que iban “hilvanando
palabras cerradas como semillas”.
• ¿Aquí la palabra es portadora de algo poderoso? ¿Por qué? Reflexionen sobre la comparación, sobre la asociación con
“semilla”¿ Cuáles son las características de la semilla.?

• . ¿Con qué sustantivo de la lista que está abajo se asocia en este cuento “casi siempre se va de subida”?

• felicidad – alegría – orgullo – esfuerzo - tenacidad – impunidad

• . ¿Cómo es el regalo que le quiere dar el campesino? ¿Qué pretende abarcar él con el regalo?
• . ¿Qué le termina regalando?
 Genero Dramático
• Es aquél destinado a ser representado ante unos espectadores. Los
personajes intervienen sin la mediación de ningún narrador, siguiendo
las indicaciones sobre vestuario, gestos, movimientos, etc. que contienen
las acotaciones del texto teatral.

Figura 4
 Pueden ser
• Comedia: Desarrolla conflictos divertidos y amables, con
personajes pertenecientes al mundo de la normalidad.

Figura 5
Drama: Los personajes luchan contra la adversidad, que suele
causarle gran daño. Pueden intervenir elementos cómicos y
entonces toma el nombre de tragicomedia.

Figura 6
Tragedia: Presenta terribles conflictos entre personajes de alta
alcurnia –reyes, héroes- que son víctimas de terribles pasiones que les
llevan a la destrucción y a la muerte.

Figura 7
 Redacción y Estética

• Al momento de escribir existen una gran diversidad de estilos, formas, y

lenguajes. Cada tipo de redacción, simplemente, debe ir acorde lo que el
escritor desea expresar. Actualmente, existen cinco grandes tipos de
redacción para escoger y redactar lo que se desea comunicar. Ellos son
la redacción académica, literaria, periodística, administrativa y técnica.
 Redacción Académica
La redacción académica es aquella cuyos textos se
caracterizan por describir una información en forma
sistemática y lógica. Es propia del ambiente científico y
universitario.

Figura 8
 Redacción Literaria
La redacción literaria es la que tiene por finalidad la expresión artística a
través del lenguaje escrito. Una obra literaria, como por ejemplo, una
poema, puede expresar un sinnúmero de sentimientos, emociones o
ideas del escritor.

Figura 9
 Redacción Periodística
La redacción periodística, (llamado también genero
periodístico) es la utilizada en los medios de comunicación
escritos. Los textos periodísticos se caracterizan
fundamentalmente por relatar noticias o sucesos actuales o
bien por manifestar una opinión tales hechos.

Figura 10
 Redacción Formal o Administrativa
La redacción formal o administrativa es aquella empleada
en los documentos, notas de diversa índole, currículos, y
otros escritos de uso frecuente en los lugares de trabajo y
otros ámbitos similares.

Figura 11
 Redacción Técnica
Los textos de este tipo de redacción se
caracterizan por poseer un lenguaje y una
estructura de redacción exclusiva del ámbito
científico al cual pertenecen.

Figura 12
Bibliografía
Gobierno de España, lenguaje, ministerio de educación. Obtenido de
http://recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/eso2/t1/teoria_5.htm

Ort campus virtual, La identidad, Elena Poniatowska. Obtenido de

http://campus.belgrano.ort.edu.ar/lengua/articulo/261349/-la-identidad-un-
cuento-de-elena-poniatowska

Ramírez, O. C. (s.f.). About Español. Obtenido de

https://www.aboutespanol.com/5-grandes-tipos-de-redaccion-2879770

RCN, Comediantes de la noche, Ricardo Quevedo. Obtenido de

https://www.youtube.com/watch?v=1p47w62z3vc