PROVINCIA DEL CHACO

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

DIRECCIÓN REGIONAL X-C
"2022 -Año de la memoria en homenaje a trabajadores y trabajadoras esenciales y a fallecidos en contexto de la
pandemia COVIDI9"

Jornada Institucional 25/10/2022

Insumos de Trabajo a tener en cuenta:
 Documento de la Dirección de Nivel Secundario y agenda que describe las actividades
específicas por momentos.
 Planificación de prácticas de lectura, escritura y oralidad, elaboradas en la jornada
institucional y de capacitación del mes de agosto
 Ingresar al enlace: https://drive.google.com/drive/folders/1FA-M5s9uRe5bft9IrccM-
nAxEU_PgQpn?usp=sharing donde encuentran en forma accesible dichos materiales.
Organización General
7.30 a 7.45 horas - Acreditación de Firma de Planillas con letra legible y en el mismo orden
7.45 a 8 horas- Presentación de la Agenda de trabajo: objetivos y organización
8 a 9 horas 1er Momento
Lectura y reflexión: (todos los docentes en el mismo salón)
 Introducción del Documento de la DNS
 La evaluación de la tarea individual al trabajo en equipo página de la 3 a 10.
 Apartado de Educación Especial página de la 32 a 37
10 a 10.20 - Recreo de 10 Minutos
10.20 a 11.30 horas 2do Momento Organizados por comisiones de trabajo
 Comisión A: Ciclo Básico
 Comisión B: Ciclo Orientado
 Comisión C: Auxiliares Docentes
 Comisión D: Educación Física
En función de la lectura realizada en el 1er Momento agruparse por Equipos de Enseñanza
debatir sobre los siguientes interrogantes:
1. ¿Se cuenta con criterios de evaluación construidos en Equipo? ¿Cuáles? ¿Cómo los
construimos? ¿Nos indican el proceso que debemos realizar con el o la estudiante en
relación con su trayectoria escolar?
2. En correspondencia con lo anterior, ¿qué instancias de retroalimentación se ofrecen en el
proceso? ¿Se contemplan los tres momentos de la retroalimentación (valoración, devolución
y orientación)? ¿De qué manera?
3. ¿Cómo se realiza la devolución (retroalimentación) de la evaluación a los y las estudiantes?
4. ¿Nos permiten las distintas instancias de la evaluación revisar nuestras prácticas?
5. Se implementan prácticas de evaluación de acuerdo al nuevo Régimen de Académico,
fundamentar las respuestas.
11.30 a 11.45 Recreo
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3er Momento Organizados por Comisiones de trabajo

11.45 a 13.30 horas
Consignas a trabajar:
1. A partir de lo trabajado en la jornada anterior, en relación con las prácticas de lenguaje, redactar una
síntesis sobre los textos trabajados y las propuestas de lectura que planificaron como Equipo.
2. Lectura y análisis del texto “Lectura y comprensión. De aprender a leer a leer para aprender”.
3. Elaborar el cuadro planteado en el apartado para planificar un itinerario lector que contemple la
relación entre varias áreas curriculares apuntando a la comprensión lectora.
4. Seleccionar lecturas para ser trabajadas desde las distintas áreas.
5. Lectura del documento “Resolución de Problemas ¿Una tarea de algunos o de todos?”
¿En el aula se trabaja desde un enfoque en el que se propicie el desarrollo de la capacidad de resolución
de problemas?
A. En caso de que sea afirmativa la respuesta, ¿de qué manera y qué dificultades se presentan a la hora
de llevar adelante las propuestas? En caso de que la respuesta sea negativa, formular propuestas
pedagógicas por Equipo que incluyan situaciones problemáticas para abordar desde las áreas.
B. Seleccionar una actividad, puede ser del área de matemática o de cualquier otra, que no esté
propuesta en contexto y transformarla en una situación problemática contextualizada.
C. Analizar y reflexionar el punto anterior comparando ambas situaciones, teniendo en cuenta qué
habilidades y destrezas cognitivas se ponen en juego.

A modo de Cierre:
6. Redactar un informe integrador por Equipos que incluya lo trabajado en el 1er y 2do
momento.
En el mismo se debe incluir:
a. Un apartado que incluya una síntesis de lo debatido por Equipos en relación con la evaluación
(primer momento).
b. Un apartado que contenga la síntesis de las propuestas de lectura resultantes de la jornada
del mes de agosto, la planificación (en un cuadro) sobre el itinerario lector y la reflexión en
relación con la lectura del documento “Resolución de Problemas ¿Una tarea de algunos o de
todos?” Tener en cuenta las indicaciones/orientaciones que están en el Documento de la DNS.
Criterios de presentación:

Extensión del informe: 3 carillas (formato a4) como máximo.

Tipografía Times new roman o arial, número 12, interlineado 1.5 pto.
Enviar el trabajo al correo asesoriaens85@live.com.ar una vez finalizada la jornada.