Guía de Aprendizaje Taller de Estrategias de Comprensión Lectora

Tiempo: 90 minutos

Estimado estudiante: Al desarrollar la siguiente guía, aprenderás el significado de diversas palabras

según su contexto. Si no puedes imprimir la guía, realiza las actividades en tu cuaderno. Para el
desarrollo de la guía necesitarás un diccionario (puede ser físico o bien utiliza la página www.rae.es)

Objetivos:
OA 11: Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus propósitos de lectura: resumir, formular
preguntas, identificar los elementos del texto que dificultan la comprensión (pérdida de los referentes,
vocabulario desconocido, inconsistencias entre la información del texto y los propios conocimientos) y
buscar soluciones.

Lee atentamente el siguiente texto:

Lección II

LA NOTICIA
La noticia es un tipo de texto informativo que relata un suceso de manera objetiva. El acontecimiento
transmitido es de índole periodística por lo que debe ser de actualidad y estimular el interés del público.
De igual manera los hechos deben ser presentados con concisión, claridad y veracidad. La estructura
de este texto permite al periodista suministrar la mayor cantidad de información en el menor espacio
posible, para ello tiene que responder las siguientes preguntas que se visualizan en el esquema que
aparece a continuación.
Actividad: Busca y escribe el significado de cada una de las palabras subrayadas, procura escribir la
definición que conozcas:

1. Circunstancias 7. Suceso
2. Concisión 8. Suministrar
3. Esquema 9. Temporalidad
4. Estimular 10. Veracidad
5. Índole 11. Visualizan
6. Protagonista

Actividad: Términos pareados (antónimos). En el espacio que antecede a las palabras de la columna,
pon el número correspondiente al significado que aparece en la columna A.

A B

1. Protagonista ___ Quitar

2. Suministrar ___ Antagonista

3. Veracidad ___ Falsedad

4. Estimular ___ Prolijidad

5. Concisión ___ Desanimar

___ Digresión

Actividad: Sinónimos. En el espacio que antecede a cada palabra de la primera columna, pon el número
correspondiente a los sinónimos que aparecen en la segunda columna.

___ índole 1. Mapa

___ Temporalidad 2. Tiempo

___ Suceso 3. Accidente

___ Esquema 4. Acontecimiento

___ Circunstancias 5. Naturaleza

___ Protagonista 6. Galán

___ Visualizar 7. Contemplar

Actividad: Sonidos finales. Frente a cada palabra, escribe una de las palabras del vocabulario que rime
con ella.

a) Administrar _____________________
b) Velocidad _____________________
c) Receso _____________________
d) Obstaculizan _____________________
e) Estancia _____________________
f) Periocidad _____________________
g) Vanguardista _____________________

Actividad final (20 minutos):

a) ¿cuáles son las principales características de la noticia?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

b) Escribe una noticia que responda a cada una de las preguntas que aparecen en ña primera
parte de la lección. Recuerda que el hecho debe ser de interés del público y además actual.
Antes de escribir organiza tus ideas. Utiliza, al menos, 5 palabras del vocabulario aprendido en
esta lección.
Autoevaluación producción de texto:

Criterios Autoevaluar
SI NO
1. Planifiqué mi texto, considerando la información más importante.

El texto:
2. Responde las preguntas de la noticia acerca del hecho importante.

3. Informa sobre algún hecho de interés público o actual.

4. Contiene palabras que ayudan a conectar ideas como: primero,

luego, entonces, después, finalmente, sin embargo, etc.

5. Contiene, al menos, cinco palabras del vocabulario estudiado.