Guía de Aprendizaje Taller de Estrategias de Comprensión Lectora

Castellano bachillerato

Realizar en parejas y en hojas.

Al final de la jornada entregar al representante de grupo, quien me dejará los ejercicios encima del
gabinete gris.

Objetivos:
Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus propósitos de lectura: resumir, formular
preguntas, identificar los elementos del texto que dificultan la comprensión (pérdida de los referentes,
vocabulario desconocido, inconsistencias entre la información del texto y los propios conocimientos) y
buscar soluciones.

Lee atentamente el siguiente texto:

LA NOTICIA
La noticia es un tipo de texto informativo que relata un suceso de manera objetiva. El acontecimiento
transmitido es de índole periodística por lo que debe ser de actualidad y estimular el interés del
público. De igual manera los hechos deben ser presentados con concisión, claridad y veracidad. La
estructura de este texto permite al periodista suministrar la mayor cantidad de información en el menor
espacio posible, para ello tiene que responder las siguientes preguntas que se visualizan a
continuación:

¿Qué?: es el hecho en sí mismo. ¿Qué ha sucedido? ¿De qué se trata?6

¿Quién?: refiere a protagonistas, los antagonistas y personajes que hacen a la noticia. ¿Quién o
quiénes son los protagonistas o sujetos de la noticia?.
¿Cómo?: descripción de las circunstancias y la manera en que se han presentado los hechos. ¿Cómo
ha sucedido?
¿Cuándo?: refiere a la acción, a un tiempo concreto (inicio, duración y final). ¿Cuándo ocurrió? ¿En
qué momento sucedió?
¿Dónde?: refiere al lugar o espacio en el que se desarrolló el hecho. ¿Dónde ocurrió?.
¿Por qué?: presenta las razones que han originado los hechos, describe sus antecedentes.

1- Escribe el significado que crees que tengan las siguientes palabras:

1. Circunstancias 7. Suceso
2. Concisión 8. Suministrar
3. Esquema 9. Temporalidad
4. Estimular 10. Veracidad
5. Índole 11. Visualizan
6. Protagonista

2- En el espacio que antecede a las palabras de la columna, pon el número correspondiente al

significado contrario o antónimo que aparece en la columna A. Sobra una en columna B:

A B

1. Protagonista ___ Quitar

2. Suministrar ___ Antagonista
3. Veracidad ___ Falsedad
4. Estimular ___ Prolijidad
5. Concisión ___ Desanimar
___ Digresión
3- Sinónimos. En el espacio que antecede a cada palabra de la primera columna, pon el número
correspondiente a los sinónimos que aparecen en la segunda columna.

___ índole 1. Mapa

___ Temporalidad 2. Tiempo
___ Suceso 3. Accidente
___ Esquema 4. Acontecimiento
___ Circunstancias 5. Naturaleza
___ Protagonista 6. Galán
___ Visualizar 7. Contemplar

4-¿Cuáles son las principales características de la noticia? Menciona tres de

ellas:_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

5- Escribe una noticia que responda a cada una de las preguntas que aparecen en la primera parte de
la lección. Recuerda que el hecho debe ser de interés del público y además actual. Antes de escribir
organiza tus ideas. Utiliza, al menos, 5 palabras del vocabulario aprendido en esta lección.

6- Encuentra en la sopa de letras 8 de las palabras mencionadas ya con anterioridad en la lectura: