TRABAJO DE APLICACIÓN

Laboratorio de Ideas de Negocio 1

2022
 El camino a recorrer

Fuente: elaboración propia.

Índice / Entregas
Introducción 5
Tips para tener en cuenta 6
1. Siempre hacer preguntas detonantes 6
2. Siempre hacer preguntas fortalecedoras 7
3. Plantear conceptos clave 7
4. Fuentes de información 8
5. Argumentación y forma de presentación 8
Actividades 9
1. Bitácora del Explorador (Semana 1, Actividad Individual) 9
1.1. ¿Qué vas a hacer? 9
1.2 ¿Qué debes entregar? 10
1.3 ¿Qué recursos puedes usar para esta entrega? 11
2. Acuerdo de trabajo en equipo (Semana 2, Actividad en Equipo) 12
2.1 ¿Qué van a hacer? 12
2.2 ¿Qué deben entregar? 12
2.3 ¿Qué recursos pueden usar para esta entrega? 13
3. Análisis del Problema y Análisis del Entorno (Semana 3 y 4, Actividad en Equipo)
14
3.1 ¿Qué van a hacer? 14
3.2 ¿Qué deben entregar? 15
3.3 ¿Qué recursos pueden usar para esta entrega? 15
4.1 ¿Qué vas a hacer? 17
4.2 ¿Qué debes entregar? 17
4.3 ¿Qué recursos puedes usar para esta entrega? 17
5. Posibilidades para Emprender (Semana 6, Actividad en Equipo) 19
5.1 ¿Qué van a hacer? 19
5.2 ¿Qué deben entregar? 19
6. Assesment Center (Semana 7, Actividad individual) 21
7. Idea Creativa (Semana 7, Actividad en Equipo) 22
7.1 ¿Qué van a hacer? 22
7.2 ¿Qué deben entregar? 22
7.3 ¿Qué recursos pueden usar para esta entrega? 22
8. Co-evaluación y autoevaluación (Semana 8, Actividad en Equipo, Calificación
Individual) 24
8.1 ¿Qué van a hacer? 24
8.2 ¿Qué deben entregar? 25
9. Sustentación (Semana 8, Actividad en Equipo, Calificación Individual) 26
9.1 ¿Qué van a hacer? 26
9.2 ¿Qué deben entregar? 26
9.3 ¿Qué recursos pueden usar para esta entrega? 26
10. Evaluación 27
11. Resumen / Entregas 28
Introducción
El núcleo Laboratorio de Ideas 1 nace porque el mayor porcentaje de las empresas en
Colombia no innovan (ver la descripción del Problema). Para enfrentar este problema, te
desafiamos a que fortalezcas la siguiente competencia:

Detectar oportunidades en el entorno,

susceptibles de ser una propuesta creativa para emprender,
acorde con tu proyecto de vida.

Una competencia se sustenta en tres ejes básicos: saber, saber hacer y querer hacer en
un contexto (Ortoll, 2003). El saber está asociado al Conocimiento, saber hacer se
relaciona con las Habilidades y querer hacer con las Actitudes. Para que puedas
identificar cómo fortaleces la competencia en cada uno de sus ejes básicos, primero harás
un Pretest; este tiene como propósito saber qué tan fortalecida tienes la competencia al
iniciar el núcleo, posteriormente al finalizar el núcleo harás un Test de Salida. Este último
como su nombre lo indica, te mostrará qué pasó con la competencia durante tu proceso.

Para contextualizarte con el propósito del núcleo, te invitamos a que leas o escuches la
Problémica.

Cada entrega de este trabajo de aplicación está asociada a una evidencia de la

competencia, eso es lo que le da sentido. Es decir, que más que trabajos académicos,
son retos para fortalecer la competencia que te propone el núcleo. Cada uno de los
puntos del trabajo de aplicación tiene unos recursos que puedes usar, la mayoría de ellos
son CONTENIDOS (temas, conceptos clave) que puedes encontrar en los tres Objetos de
Aprendizaje. Úsalos para que sumados con tus experiencias personales (conocimiento
empírico) te ayuden a tener un mayor alcance en tus hallazgos, análisis y propuestas.

El núcleo tiene una duración de ocho semanas. La primera semana está enfocada en
retos de trabajo individual y a partir de la segunda semana se da inicio a los retos de
trabajo en equipo. Adicionalmente en la semana quinta y en la octava semana se verán
enfrentados a retos de trabajo individual como el debate, la autoevaluación y el test de
salida. Por su parte la bitácora los invita a vivir el mundo como un laboratorio que es lo
que esperamos de este núcleo. Esa bitácora te acompañará durante el proceso del
núcleo.

Cada entrega tiene una Rúbrica que se utiliza para asignar la nota. Es muy importante
que las revises previamente. Además, habrá un momento en el que se pondrá en práctica
la autoevaluación y la co-evaluación, es decir que tendrás la responsabilidad de evaluarte
y evaluar a tus compañeros de equipo usando criterios claros.

Los formatos de presentación serán diferentes en las entregas, con el propósito de

explorar distintas formas de comunicar las ideas y así ser más eficientes en la
socialización de estas. Además, allí se verán reflejados tus intereses y personalidad.
Anímate a hacer algo con lo que te sientas identificado y comprometido. A continuación,
te presentamos algunas recomendaciones para el desarrollo de las entregas:
Tips para tener en cuenta

1. Siempre hacer preguntas detonantes

¿Qué te preguntarías para comenzar la búsqueda de información que te permita iniciar
tus análisis? Escribe las preguntas.

2. Siempre hacer preguntas fortalecedoras

A medida que te enfrentas a toda la información disponible ¿Qué preguntas se te ocurren
para profundizar en el análisis? Escribe las preguntas.

3. Plantear conceptos clave

Elabora un listado de conceptos clave en español con su equivalente en inglés, que estén
relacionados con lo que quieres investigar. Esto te puede ayudar en las búsquedas.
Verifica para cada una de las palabras elegidas, si dichos conceptos clave tienen
sinónimos, acrónimos, siglas o palabras relacionadas que los ayuden en la búsqueda de
información. Recuerda que estas palabras deben llevarte a la información que necesitas,
por lo tanto, descarta términos que te desenfoquen del tema a indagar.

El objetivo de definir conceptos clave es que la búsqueda de

información sea eficiente. Definir conceptos clave ayuda a
clarificar el foco de la búsqueda de información.

Búsqueda de información
Plantear ecuaciones de búsqueda, utilizando los operadores booleanos y (AND) o (OR),
no (NOT) o las combinaciones que consideren pertinentes (las ecuaciones de búsqueda
se refieren a la combinación de conceptos clave que se ponen en un buscador con miras
a encontrar la información que necesitan).

El proceso de definición de conceptos clave es continuo, es decir, en la medida en que va

aumentando la cantidad de información y conocimiento disponible, irás definiendo
conceptos más apropiados.

4. Fuentes de información
Con las ecuaciones definidas, realicen una búsqueda en fuentes de información como:
Ebsco, ScienceDirect, Redalyc, Scielo, Google Académico, entrevistas, encuestas,
páginas gubernamentales, prensa, blogs, videos, radio, televisión, entre otros. Elaboren
un listado con recursos bibliográficos que hayan leído y que vayan a utilizar para el
análisis.

Además de los contenidos del Objeto de Aprendizaje, te recomendamos que para

enfrentar el desafío de la búsqueda de información utilices los servicios del Centro de
Recursos para el Aprendizaje y la Investigación- CRAI+I, Antonio Mazo Mejía visitando
los recursos electrónicos como el catálogo en línea, la virtualteca, periódicos y revistas
digitales, Libros digitales, recursos libres, recursos por suscripción, herramientas de
aprendizaje, el fondo editorial entre otras. Para acceder a todos estos servicios puedes
consultar el siguiente link:

https://crai.ceipa.edu.co/quien_somos/
5. Argumentación y forma de presentación
La información que utilicen en cada entrega debe estar acompañada de datos, cifras,
gráficas, imágenes, registros de salidas de campo o información obtenida de fuentes
secundarias (artículos académicos, de divulgación, prensa, radio, televisión, blogs, entre
otros).

Cada entrega debe ajustarse al formato solicitado y debe cumplir normas de citación y
referencia según APA séptima edición.
Actividades

Como la administración es un proceso social. En este sentido, durante tu vida profesional

siempre te enfrentarás al desafío de trabajar con socios, clientes, proveedores, el estado
entre otros actores, por esta razón deberás realizar muchas actividades dentro de un
equipo de trabajo. Por eso te retamos a que conformes un equipo de trabajo y completes
las actividades descritas en este documento semana a semana. De igual forma, tus
aportes individuales te diferencian de los demás, por eso también te proponemos unas
actividades individuales que te ayudaran a desarrollar la competencia propuesta para este
Laboratorio de Ideas de Negocio I.

1. Bitácora del Explorador (Semana 1, Actividad Individual)

1.1. ¿Qué vas a hacer?

1. HITOS DE LA HISTORIA DE MI VIDA: en este espacio compartes los
acontecimientos más importantes que han marcado tu vida hasta hoy.
2. HOBBIES: aquí compartes lo que más disfrutas hacer.
3. IKIGAI: se trata de una herramienta que, a través de enunciados y preguntas, te
guían para descubrir lo que le da sentido a tu vida. Debes descargar el archivo de
nombre IKIGAI que encontrarás en plataforma.
4. PRETEST: se trata de un autodiagnóstico para que puedas identificar el estado de
desarrollo de la competencia que se fortalece en el núcleo. Debes realizarlo en la
plataforma, lo encontraras disponible durante la semana 1 en la opción de
actividades y luego exámenes. Responde las preguntas, el resultado obtenido lo
puedes analizar con la ayuda de la herramienta de Excel que encontraras
 disponible dentro de la actividad de la Bitácora del explorador en Actividades,
Trabajos y Tareas. Posteriormente, analiza los resultados y realiza una
proyección de los compromisos que asumirás en el núcleo para mantener los
aspectos que identificaste como fuertes y para fortalecer los que identificaste como
opciones de mejora.
5. IMAGEN: se trata de elegir una imagen que te identifique. La imagen la puedes
diseñar o fotografiar tú. También la puedes descargar de internet citando la fuente
de donde la extraes.
6. FRASE: se trata de elegir una frase con la que te identifiques. Puede ser una frase
propia o la puedes tomar de alguien más, sin olvidar citar al autor.
7. INTERÉS EN EL NÚCLEO: este punto consiste en que identifiques una de las
siguientes opciones para realizar el trabajo durante todo el núcleo: un tema que te
gusta, una idea de negocio o iniciativa que tienes, un negocio o empresa propia,
un negocio o empresa de la familia, una organización sin ánimo de lucro, una
comunidad o una situación que necesita ser resuelta en tu lugar de trabajo.
8. CÓDIGO DE ÉTICA: identifica y explica los valores y principios personales que no
estás dispuesto a negociar. Debes analizar las consecuencias y responsabilidades
que asumes con las decisiones que tomas sobre lo que quieres hacer en el núcleo
y lo que le da sentido a tu vida.

1.2 ¿Qué debes entregar?

Una bitácora que integre los elementos descritos en el punto anterior. El formato de
presentación de la bitácora será de tú elección (Desarrolla tu marca personal, un estilo
propio y único que permita mostrar tu trabajo, para esto podrás usar el material
AVA, específicamente deberás ir al Objetivo de Aprendizaje 1 a la Raíz secundaria
1). El reto es que sea un formato novedoso, no convencional. El principal propósito de
este ejercicio es el autoconocimiento, sin embargo, también es útil para la elección de los
compañeros de equipo que vas a conformar, de manera que debes pensar en un formato
que puedas compartir. Y que además lo puedas seguir usando durante todo el núcleo.

1.3 ¿Qué recursos puedes usar para esta entrega?

1. Puedes buscar en la web sobre las bitácoras que utilizan los viajeros, inventores y
artistas. Unas de las bitácoras más famosas son las de Leonardo da Vinci.
También puedes preguntarle a conocidos y amigos.
2. Recuerda verificar la RÚBRICA de esta entrega para tener claro cómo te
evaluarán.
3. Los archivos del IKIGAI y PRETEST.
4. Leer o escuchar la problémica del núcleo.
5. Para abordar el análisis de lo que te apasiona y cómo lo puedes conectar con lo
que harás en el núcleo, te recomendamos que vayas al objeto de aprendizaje 1
donde podrás consultar la raíz principal (Proyecto de vida), raíces secundarias
(Marca personal, trabajo en equipo, ética para la vida), tronco (Necesidad u
oportunidad), ramas (Herramientas de autoconocimiento, estrategias para el
trabajo en equipos, motivos para emprender), y las hojas.
6. Para acceder a los contenidos del Objeto de Aprendizaje 1 puedes entrar al
siguiente link:
https://icontent.ceipa.edu.co/nucleos/pregrado/laboratorio_de_ideas1_v2/root/
index.html#

7. Ver ejemplos de entregables en la siguiente carpeta compartida: EJEMPLOS_LAB1

2. Acuerdo de trabajo en equipo (Semana 2, Actividad en Equipo)

2.1 ¿Qué van a hacer?

 Conformar el equipo de trabajo.

 Construir el acuerdo de trabajo en equipo.
 Definir sobre qué van a trabajar.
 Elaborar un cronograma utilizando el diagrama de Gantt con las todas las entregas
que deben hacer.

2.2 ¿Qué deben entregar?

El formato de entrega es libre, pueden apoyarse del material de marca personal para
crear la marca o estilo que identifique el equipo. Este entregable debe contener lo
siguiente:

1. Nombre del equipo

2. Eslogan del equipo
3. Imagen con la que se identifique el equipo
4. Este punto consiste en que identifiquen como equipo una de las siguientes
opciones para realizar el trabajo durante todo el núcleo: un tema que les gusta,
una idea de negocio o iniciativa de algún integrante o de varios, un negocio o
empresa de algún integrante, un negocio o empresa de la familia de algún
integrante, una organización sin ánimo de lucro, una comunidad o una situación
que necesita ser resuelta en alguno de los lugares de trabajo de los integrantes.
 Expliquen brevemente como incluye las pasiones e intereses de todos los
integrantes del equipo, de forma individual.
5. Presentar el perfil resumido de cada integrante del equipo.
6. Proponer el código de ética del equipo.
7. Establecer los compromisos para la convivencia y los buenos resultados en el
núcleo.
8. ¿Qué hacer en caso de conflicto?
9. ¿Qué hacer cuando uno de los estudiantes incumple uno de los acuerdos?
10. ¿Cuáles son los canales de comunicación? y ¿Cómo favorecen el trabajo del
equipo?
11. ¿Cuáles son los canales para elaborar las entregas? y ¿Cómo favorecen el trabajo
del equipo?
12. Cronograma de las entregas en un diagrama de Gantt

2.3 ¿Qué recursos pueden usar para esta entrega?

Les recomendamos usar este curso de trabajo en equipo para tomar las mejores
decisiones al momento de elegir las personas con las que quieren enfrentar el desafío de
este núcleo

https://icontent.ceipa.edu.co/nucleos/pregrado/trabajo_en_equipo/root/index.html

Ver ejemplos de entregables en la siguiente carpeta compartida:

EJEMPLOS_LAB1
3. Análisis del Problema y Análisis del Entorno (Semana 3 y 4,
Actividad en Equipo)

3.1 ¿Qué van a hacer?

Análisis del problema

1. Pregunta de investigación.
2. Formulación del problema.
3. Árbol de problema.
4. Deben realizar entrevistas para validar la existencia del problema.
5. Todos los datos y recursos bibliográficos deben estar citados en normas APA.

Análisis del entorno

6. Análisis PESTEL
7. Análisis de Benchmarking. Se trata de analizar cómo otras personas, empresas,
organizaciones en otros países o ciudades han resuelto el problema que ustedes
están enfrentando. Que les sirvan como referente e inspiración.
8. Análisis de Tendencias. ¿Cuál es el futuro? ¿Cómo proyectan que estará el
problema y su entorno en 5 o 10 años?
9. Deben usar encuestas para respaldar los análisis (capturar datos del entorno).
10. Todos los datos y recursos bibliográficos deben estar citados en normas APA.
3.2 ¿Qué deben entregar?
Diseñarán una infografía de máximo 8 páginas que contenga:

1. La pregunta de investigación.
2. La formulación del problema en un texto escrito de mínimo 500 palabras. En el
deberán identificar algo que sucede, un hecho no resuelto al que se debe
encontrar una respuesta parcial o total que lo solucione. El texto deberá además
responder a las preguntas: ¿Cuándo se da el problema? ¿Dónde se da el
problema? ¿A quiénes o a qué está afectando?
3. La representación gráfica del árbol de problema.
4. Análisis PESTEL
5. Análisis de Benchmarking
6. Análisis de Tendencias
7. Bibliografía (esta debe cumplir con las normas APA, recuerden usar
referencias cortas dentro del trabajo)

3.3 ¿Qué recursos pueden usar para esta entrega?

1. Para el Análisis del Problema y del entorno te sugerimos visitar el Objetivo de
aprendizaje 2 en este link:
https://icontent.ceipa.edu.co/nucleos/pregrado/laboratorio_de_ideas1_v2/root/
index.html#
Accede al contenido que se encuentra disponible en el árbol conceptual. En esta
pestaña puedes ir a la raíz principal (entorno), a las raíces secundarias (Análisis
de entorno, oportunidades y problemas e investigación y análisis), al tronco
 (planteamiento del problema), donde podrás entender la importancia que tiene la
identificación y análisis de problemas. El análisis del problema implica sin lugar a
dudas una labor investigativa, por eso te recomendamos que ingreses a las
Ramas donde encontraras herramientas para el análisis del entorno, herramientas
para formular problemas y oportunidades y herramientas para la investigación.
Otro recurso que puedes utilizar es ingresar a las Hojas del árbol, donde
encontraras ejemplos prácticos que ayudaran a fortalecer el Análisis del problema
y el análisis del entorno, así como consultar el repositorio de material del Objeto de
Aprendizaje 2, en el cual encontrarás artículos, libros y videos recomendados.

2. Para hacer la infografía te recomendamos algunas herramientas

3. Ver ejemplos de entregables en la siguiente carpeta

compartida: EJEMPLOS_LAB1
4. Debate y quiz (Semana 5, Actividad Individual)

4.1 ¿Qué vas a hacer?

Deberán participar del debate propuesto y presentar el quiz disponible en plataforma.

4.2 ¿Qué debes entregar?

Para el debate debes responder las siguientes preguntas sobre la base de tus
conocimientos previos (Primer momento de participación del debate).

 ¿Cómo crees que será el futuro del trabajo?, piensa en cómo crees que sería tu
trabajo en 5 años, será igual o diferente al que conoces hoy.
 ¿Qué tan optimista o pesimista eres respecto al futuro?

Después, debes realizar un aporte original sobre tu opinión luego de ver el documental
propuesto (Segundo momento de participación en el debate). Adicionalmente deberás
comentar mínimo dos de los aportes de tus compañeros y de la misma forma responder
a los comentarios o preguntas de estos a tus comentarios (Tercer momento de
participación del debate).

Para el quiz deberás ingresar a actividades, exámenes y responder las preguntas según
las instrucciones, solo tendrás una oportunidad para realizarlo.

4.3 ¿Qué recursos puedes usar para esta entrega?

Te recomendamos seguir las instrucciones que encontrarás en el debate y ver el
documental propuesto (#MiEmpleoMiFuturo: un documental sobre robots, economía,
clase media... y el fin del mundo):
1. Parte 1 https://www.youtube.com/watch?v=htAnVeMtrr8&t=206s
2. Parte 2 https://www.youtube.com/watch?v=-z5z8aGRSQ0

También puedes consultar otras fuentes que te ayuden a completar tu participación en el

debate.
5. Posibilidades para Emprender (Semana 6, Actividad en Equipo)

5.1 ¿Qué van a hacer?

1. Aplicar herramientas de pensamiento creativo y crítico como: Do it, Método 3-6-5 o
Brainwriting, Mapa mental, SCAMPER, Brainstorming, seis sombreros para pensar
entre otras, para elegir 5 posibles soluciones al problema.
2. Para cada una de las 5 soluciones deben:
1. Describir en qué consiste cada una de las soluciones y asignarle un
nombre.
2. Describir cómo cada solución aporta a resolver el problema.
3. Describir el segmento de población beneficiada por cada solución.
3. Adicionalmente deberán establecer criterios claros para comparar las cinco
soluciones y priorizarlas (mínimo 5 criterios).
4. Elegir máximo 2 soluciones y explicar la decisión. (la decisión puede incluir la
combinación de varias posibles soluciones).

5.2 ¿Qué deben entregar?

1. En formato tipo brochure deberán incluir de manera articulada los elementos
descritos en el punto anterior.
2. Deben mostrar en el brochure específicamente la herramienta que utilizaron para
jerarquizar y priorizar las ideas. Puede ser en análisis multicriterio o una
herramienta diseñada por el equipo, explicando su funcionamiento (deben
emplear mínimo 5 criterios para evaluar las ideas y elegir la mejor o las mejores).
3. Referencias de todos los datos y recursos bibliográficos empleados en normas
APA.

5.3 ¿Qué recursos pueden usar para esta entrega?

Pueden utilizar esta herramienta

En este punto estás abordando la manera como se materializan las ideas, te

recomendamos hacer uso de los contenidos disponibles en el Objeto de Aprendizaje 3.
Te puedes apoyar de todo el material y profundizar en las implicaciones que tiene la
puesta en marcha de tus iniciativas, no solo desde la perspectiva de las oportunidades
sino también desde las características de quien las aprovecha. Para acceder a los
contenidos del Objeto de Aprendizaje 3 puedes seguir el siguiente link:

https://icontent.ceipa.edu.co/nucleos/pregrado/laboratorio_de_ideas1_v2/root/index.html#

En esta entrega es muy importante activar la Creatividad, por eso te recomendamos ver
el siguiente video:

https://www.ted.com/talks/mihaly_csikszentmihalyi_on_flow/transcript?language=es

También puedes leer el artículo ¿Dónde está la creatividad? Una aproximación al modelo
de sistemas de Mihaly Csikszentmihalyi. Para leerlo lo puedes descargar del siguiente
link:

https://revistas.ucm.es/index.php/ARIS/article/download/ARIS0505110063A/5808
Ver ejemplos de entregables en la siguiente carpeta compartida:
EJEMPLOS_LAB1

6. Assesment Center (Semana 7, Actividad individual)

Deberán realizar el Assesment Center que estará disponible a partir de la semana 7 en el

apartado de Exámenes en la Plataforma.

El Assessment Center busca evaluar tus competencias alrededor del manejo de la

herramienta de Excel en un nivel básico, después de recibir las monitorias y haber
realizado las actividades previas del núcleo de Laboratorio de Ideas de Negocios 1. Para
realizar este, deberás ingresar a exámenes y luego ir al examen titulado Assesment
Center, el cual estará disponible para realizar solo durante la séptima semana del núcleo.

Para dar respuesta a este examen deberás descargar una copia del siguiente archivo
“Assesment” en Excel para responder la segunda parte del Assesment, deberás operar
con los datos dentro de la hoja de cálculo para encontrar las respuestas a las preguntas.
7. Idea Creativa (Semana 7, Actividad en Equipo)

7.1 ¿Qué van a hacer?

Utilizando los hallazgos del análisis del entorno y del problema, además de las
posibilidades para emprender, deberán responder las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es el problema? (cifras más relevantes)

2. ¿Cuál es el resultado del análisis del entorno del problema? (cifras más relevantes
del PESTEL, tendencias)
3. ¿Qué ideas se han propuesto a nivel internacional, nacional y local para resolver el
problema (Benchmarking)?
4. ¿Cuál es el nombre de la idea? ¿En qué consiste su idea?
5. ¿Qué es? ¿Cómo funciona la solución definida? (presentar un prototipo)
6. ¿En qué cambiaría el problema si se implementa la idea? (incluir cifras)
7. ¿La idea es creativa? ¿Por qué?
8. ¿Con qué Objetivo de Desarrollo Sostenible se relaciona la idea?

7.2 ¿Qué deben entregar?

Un vídeo de máximo 5 minutos, que exponga las respuestas a las preguntas planteadas.
El video debe subirse a más tardar el domingo de la semana 7 a la plataforma
Brigthspace.
7.3 ¿Qué recursos pueden usar para esta entrega?
Para hacer esta entrega puedes ingresar al Objeto de Aprendizaje 3 y utilizar los
contenidos que encuentras en el árbol conceptual. Para acceder a los contenidos del
Objeto de Aprendizaje puedes seguir el siguiente link:

https://icontent.ceipa.edu.co/nucleos/pregrado/laboratorio_de_ideas1_v2/root/index.html#

Para relacionar la solución con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) pueden
visitar la página https://www.undp.org/content/undp/es/home/sustainable-development-
goals.html

Te recomendamos enfrentar el desafío de la búsqueda de información para la propuesta,

utilizando los servicios del CRAI+I (antes conocido como la biblioteca) como el catálogo
en línea, la virtualteca, los Ebooks y las bases de datos que te ofrece la universidad como
Science Direct, Ebsco entre otras. Para acceder a las bases de datos puedes seguir el
siguiente link:

http://aplicaciones.ceipa.edu.co/biblioteca/biblio_digital/base_datos/bdatos.jsp

Para hacer el vídeo te recomendamos algunas herramientas

Ver ejemplos de entregables en la siguiente carpeta compartida: EJEMPLOS_LAB1
8. Co-evaluación y autoevaluación (Semana 8, Actividad en
Equipo, Calificación Individual)

8.1 ¿Qué van a hacer?

1. La autoevaluación es un proceso de reflexión individual que tiene como propósito
interiorizar los aprendizajes propios y asignarles un valor cuantitativo acompañado
de un análisis cualitativo de la decisión.
2. La co-evaluación es un proceso de reflexión que se realiza sobre el desempeño
de los compañeros de equipo en el contexto del desarrollo del núcleo. Cada uno lo
hace con cada compañero del equipo, asignando un valor cuantitativo
acompañado de un análisis cualitativo de la decisión.
3. Para hacer la co-evaluación y la autoevaluación, utilizaran los criterios que
deberán proponer como equipo de acuerdo a lo que consideren deben evaluar en
esta etapa del núcleo. También se pueden apoyar en las rúbricas de cada entrega.
4. Deberán ser mínimo 5 criterios y deberán describirlos claramente. Los criterios se
valorarán de 1 a 5 siendo 1 el menor valor y 5 el máximo.
5. Adicionalmente deberán realizar el Test de salida: para esto debes ir a la
plataforma e ingresar en el menú de Actividades, luego a Exámenes y seleccionar
el Test de Salida. Resolver las nueve preguntas del test y nuevamente ingresar
para revisar los resultados. Para comparar tus resultados con los obtenidos en el
Pretest, debes emplear el archivo de Excel sugerido (Herramienta para el análisis
del Pretest) en la primera entrega, colocando los resultados obtenidos y así poder
construir la gráfica de radar que te permite identificar fácilmente ¿Qué cambio? Y
también puedas responder a la pregunta ¿Qué sigue?
Este test de salida te ayudara en tu proceso de autoevaluación, puedes adjuntar la
imagen de radar generada a tu Autoevaluación para ser entregada en el archivo
que construirán en equipo.

8.2 ¿Qué deben entregar?

1. Cada equipo debe recoger las autoevaluaciones y las co-evaluaciones que
hicieron, tanto la nota cuantitativa como el análisis cualitativo, las consolidará y
sacará el promedio de las notas de cada miembro del equipo. Esto debe quedar
consolidado en un único formato o archivo.
2. El formato de entrega es libre, hay un solo formato por equipo que se subirá en el
espacio de Autoevaluación y Co-evaluación en Brigthspace.
3. Archivo en PDF con los resultados del test de salida o la imagen de radar
generada por el test pueden adjuntarla al archivo de auto y coevaluación
desarrollado por el equipo o pueden anexarlos al documento entregado.
Ver ejemplos de entregables en la siguiente carpeta compartida:
EJEMPLOS_LAB1
9. Sustentación (Semana 8, Actividad en Equipo, Calificación
Individual)

9.1 ¿Qué van a hacer?

Utilizando todos los resultados obtenidos de los trabajos previos deberán presentar sus
proyectos ante el docente, sustentando todos sus hallazgos. Para esto realizarán una
presentación donde todos los integrantes del equipo deberán participar, la sustentación no
debe durar más de 10 minutos. Tengan en cuenta todos los puntos que se les recomendó
para construir su idea creativa (entrega semana 7). Adicionalmente piensen que sigue
para su proyecto, cual es el siguiente paso.

9.2 ¿Qué deben entregar?

Una presentación y material de apoyo desarrollado para ser usado en la sustentación.

9.3 ¿Qué recursos pueden usar para esta entrega?

Para preparar la sustentación es recomendable que tengan en cuenta la metodología del
Pitch, para ello se comparten algunos enlaces de interés para conocerla. También pueden
usar los contenidos del Objetivo de Aprendizaje 3 disponibles en el material AVA.

1. Como Hacer Un Pitch https://youtu.be/554Fwv7jQMI

2. Elevator pitch. Tienes 20 segundos – eduCaixa https://youtu.be/2b3xG_YjgvI
10. Evaluación
Seguimiento 50% Entrega final 30% Presentación 20%
Bitácora del explorador 10% Autoevaluación y Co-evaluación 5% Sustentación 20%
Acuerdo de trabajo en equipo 5% Posibilidades para emprender 10%  
Análisis del problema y análisis del entorno 15% Idea Creativa 15%  
Quiz 5%
Debate 10%    
Assesment Center 5%
11. Resumen / Entregas
Reto Entrega Evidencia de la competencia
Identificar la relación entre mi ejercicio de detección de oportunidades y lo que me
Bitácora del apasiona con ética.
explorador
Reconocer las circunstancias, factores, personas y organizaciones que influyen
en mi toma de decisiones, utilizando herramientas para capturar, organizar y
comunicar la información.
Indagar el problema mediante observación, recolección de información, análisis
de información y síntesis.
Retos de Quiz
Identificar problemas de forma correcta, teniendo en cuenta las condiciones de un
trabajo
buen problema, su forma de redacción y las herramientas que existen para ello.
individual
Reconocer las circunstancias, factores, personas y organizaciones que influyen
en mi toma de decisiones, utilizando herramientas para capturar, organizar y
comunicar la información.
Utilizar de manera pertinente las herramientas básicas de Excel con el fin de
Assesment
procesar y analizar volúmenes moderados de información para la toma de
Center
decisiones.
Descubrir posibilidades para emprender, aplicando herramientas de pensamiento
Debate
creativo y crítico asociadas a los negocios.
Reconocer las circunstancias, factores, personas y organizaciones que influyen
Acuerdo de en mi toma de decisiones, utilizando herramientas para capturar, organizar y
trabajo en comunicar la información.
equipo Identificar la relación entre mi ejercicio de detección de oportunidades y lo que me
apasiona con ética.
Indagar el problema mediante observación, recolección de información, análisis
de información y síntesis.
Análisis del Identificar problemas de forma correcta, teniendo en cuenta las condiciones de un
entorno y del buen problema, su forma de redacción y las herramientas que existen para ello.
Retos de problema Reconocer las circunstancias, factores, personas y organizaciones que influyen
trabajo en mi toma de decisiones, utilizando herramientas para capturar, organizar y
en comunicar la información.
equipo Posibilidades
Descubrir posibilidades para emprender, aplicando herramientas de pensamiento
para
creativo y crítico asociadas a los negocios.
emprender
Proponer ideas creativas que me apasionan, contrastando la información
Idea Creativa
recopilada y su pertinencia frente a la detección de oportunidades.
Auto y Identificar la relación entre mi ejercicio de detección de oportunidades y lo que me
coevaluación apasiona con ética.
Detectar oportunidades en el entorno, susceptibles de ser una propuesta creativa
Sustentación
para emprender, acorde con tu proyecto de vida.
Fuente: elaboración propia.
Te has preguntado

¿Qué significa ver el

mundo como un
laboratorio?