PROYECTO EDUCATIVO 2
ETAPA ORGANIZACIÓN DE UNA INTERVENCIÓN
 
Fecha:  27/10/2021

Integrantes:  Katherine Echanez, Maria Fernanda Fuentes, Francisca Jimenez, Catalina

Torres, Christián Miranda .

Instrucciones

1. A partir del objetivo general y específicos desarrollar el plan de acción.

2. Definir sus dos sesiones educativas, para ello completar el cuadro de Sesión
educativa.
3. Elaborar los 8 criterios del Marketing Social.
4. Fecha de entrega lunes 25 de octubre hasta las 8.30 hrs.

Objetivo general: Establecer que más del 50% de los adolescentes del taller de
fútbol del colegio don orione consumen al menos 1 colación saludable al día
durante un plazo de 2 meses.

Objetivos específicos:
● Educar sobre los riesgos del consumo en exceso de comida chatarra.
● Explicar las características nutricionales que componen a los lácteos y por qué son
importantes en su alimentación diaria.

● Distinguir las diferencias del consumo de agua y el consumo de bebidas azucaradas

con el fin de que los escolares elijan la opción más saludable.

Plan de acción

Meta   Establecer que más del 50% de los adolescentes del taller de fútbol del colegio don orione
consumen al menos 1 colación saludable al día durante un plazo de 2 meses.
 Objetivos específicos  Actividades  Recursos Recursos Tiempo  Evaluación
Humanos  materiales 
  1.-  5 estudiantes de  1 gallate donuts, 2 semanas educación
● Educar sobre los Elaboración de Nutrición y 1 yogurt colun alimentaria sobre la
riesgos del una actividad Dietética. light bajo en comida chatarra
consumo en exceso recreativa e grasa, jugo vivo completada
de comida chatarra. informativa light, cereal   
sobre la quaker, 1 cereal
comparación bar, 1 yogur
entre alimentos protein mas, 1
saludables y naranja , 1
procesados. manzana.

1.- Explicación  5 estudiantes de  impresión de de 2 semanas  características

 Explicar las características sobre la nutrición y Imágenes huesos nutricionales de los
nutricionales que componen importancia dietética descalcificados, lácteos y su
a los lácteos y por qué son del consumo con osteoporosis, importancia
importantes en su de lácteos, y Papel, explicadas a los
alimentación diaria. evidenciar a tinta,hojas , 3 alumnos
  los alumnos pliegos de
las cartulinas de
consecuencias colores, Plumón
de no permanente y
consumir regla
calcio
(osteoporosis) 
    1.-exposición  5 estudiantes de  Vasos- Azúcar- 2 semanas  Se logró entender
● Distinguir las nutricional del nutrición y Cucharaditas - 1 la distinción sobre
diferencias del contenido de dietética bebida coca-cola el consumo de agua
consumo de agua y azúcar entre 350 ml - 1 jugo y el consumo de
el consumo de una bebida vivo en caja de bebidas azucaradas
bebidas azucaradas. azucarada y un 350 - 1 vaso de
  jugo o agua sin agua
azúcar.
2.-

Sesión educativa

TÉCNICA OBJETIVO DE
EDUCATIVA LA TÉCNICA DESARROL TIEMPO DE LA
EDUCATIVA (S) LO FECHA SESIÓN
Intercambio de El objetivo de la La idea central 03-11-2021 y Entre el tiempo de
ideas con los técnica educativa es reunir a los 10-11-2021 preparación de los
participantes es lograr que los adolescentes (Porque en materiales,
adolescentes del adolescentes del interesados en los dos días exposición y debate
colegio Don colegio Don el tema a se realizará la con los alumnos, se
Orione. Orione, puedan tratar, misma estipulo un tiempo de
aplicar los comenzar a actividad) 60 minutos
conocimientos exponerles
expuestos en su sobre la
alimentación educación.alim
cotidiana. entaria y lograr
tener un
intercambio de
ideas para
debatir y
desarrollar un
aprendizaje
exitoso
       

Criterios del Marketing Social

Criterio Implementación
1. Behaviour -Uno de los objetivos principales es
lograr cambios en la conducta de
forma prolongada, dejando en los
adolescentes un cambio real sobre
nutrición saludable, para que más allá
de saber que alimentos elegir, puedan
entender en profundidad el porqué
deben elegir los alimentos saludables
sobre los alimentos procesados o poco
saludables. Y que la actividad se
entienda de forma que tenga un peso
fundamental sobre los alumnos que
participen en la actividad. llevando
esta información a su círculo social de
amigos y familia, implementado en sus
propios hogares.

2. Customer orientation Se realizará un focus group en donde

se harán preguntas pautadas al grupo
objetivo para poder saber sus
actitudes, creencias; Para así poder
comprender a nuestro grupo objetivo y
el porqué de su comportamiento
 nutricional respecto a las colaciones

3. Theory
Modelo Transteórico este depende del
nivel en que yo estaré de motivación
en se encuentre la persona, pero como
sabemos no todas las personas se
encuentran en el mismo nivel de
motivación es por eso que se hace
referencia a las etapas del cambio que
estas son la pre contemplación,
preparación para la acción o cambio,
mantenimiento y recaída.
Dependiendo en donde este mi grupo
objetivo de las etapas del cambio yo
podré ver un cambio en ellos y ver su
motivación a cambiar .
4. Insight Los alumnos tienen ciertas creencias
sobre los alimentos saludables y no
saludables, la idea principal es derribar
esas barreras o creencias que impiden
a los alumnos a elegir opciones más
saludables y mejorar con esto su salud,
logrando cambios de manera
voluntaria por parte de los
adolescentes quitando su perspectiva
errónea con respecto a los alimentos y
creando una más informada y más
objetiva con respecto a los alimentos
en general. todo esto guiado por un
focus group para obtener
retroalimentación por parte de los
alumnos

5. Exchange value Los adolescentes nos ofrecerán entre

30- 60 minutos de su tiempo a cambio
de la educación alimentaria que
recibirán de nuestra parte, a través
intercambio de ideas, es importante
que esta sea efectiva y que genere
cambios a largo plazo en la
alimentación de los alumnos del
colegio Don orione y con esto
apoyarlos a mejorar en el rendimiento
deportivo y su salud general.
6. Competition La competencia será que luego de la
educación alimentaria, continúen
consumiendo los alimentos
procesados, que no consuman todas las
porciones correspondientes de lácteos
y que prefieran las bebidas azucaradas
sobre el agua o jugos y bebidas sin
azúcar

7. Segmentation Son adolescentes entre 8vo y 4toM

pertenecientes al colegio Don Orione
de la comuna de Cerrillos

8. Method mix (4 P) Producto real: Educación alimentaria a

los adolescentes del colegio Don
Orione de la comuna de Cerrillos.

Producto central: Compartir

información con los adolescentes
sobre nutrición, y lograr que generen
cambios positivos en su alimentación,
ese es el eje central o finalidad del
producto.

Producto aumentado: Lograr que los

adolescentes del taller de fútbol a
quién va dirigida la educación y
posterior conversación e intercambio
de ideas sobre alimentación saludable
puedan expandir la información
entregada más allá de sus propios
conocimientos y que con esto
terminan influyendo sobre su círculo
social y se pueda generar una llegada
mucho más amplia de este proceso
educativo.

Plaza: la actividad se realizará en el

establecimiento educativo colegio Don
Orione de cerrillos. Dentro de sus
instalaciones y al aire libre.
Promoción: Implementación de apoyo
visual mediante alimentos reales para
realizar la demostración y
comparación de los insumos, dibujos,
carteles, información auditiva hacia
los adolescentes, actividades
recreativas y participativas que
potenciarán nuestro producto
(educación nutricional) y llegará con
mayor énfasis a el público objetivo.

Precio: El precio se puede basar en el

beneficio que se espera recibir de este
producto educativo que se llevará a
cabo y lograr que la relación costo-
beneficio contribuya a maximizar el
valor que se entregará a la población
objetivo. y generar la mayor ganancia
valorativa para las dos partes del
producto.