Escuela Normal Superior María Auxiliadora de Cúcuta

Maestras para el siglo XXI con Ética Cristiana y Pensamiento Creativo”

Av. 4 # 12 – 81 Barrio Centro
Telf. 5712983 5836459
NIT: 890.500.974-3

PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA DE OBSERVACION, AYUDANTIA E INTERACCION LUDICO MEDIA

PEDAGOGICA
CIRCULAR 04

“La Educación es cuestión del Corazón.”

Don Bosco

La organización del cuaderno planeador va de la siguiente manera:

Elaborar un rótulo de 13 cms de ancho por 11 cm de alto. Hacerle un marco de 5 milímetros de grueso en
color negro así:

Diana Carolina Castellanos Marín

10 ‘A’

Escuela Normal Superior María Auxiliadora

Cúcuta 2022

Preliminar 1:
Marcar el cuaderno así:
Práctica Pedagógica Investigativa de Observación, Ayudantía e Interacción Lúdico Pedagógica
Nombres y apellidos completos
Grado
Escuela Normal Superior María auxiliadora de Cúcuta
2022
Decorarlos con el dibujo elegido

Preliminar 2:
Institución educativa donde va a realizar la Práctica Pedagógica
Grado
Nombre de la maestra acompañante. Decorar la hoja

Preliminar 3:
Horizonte Institucional de la institución donde realiza la practica pedagógica:
Misión, visión, meta, filosofía, enfoque pedagógico Modelo pedagógico. Decorar la hoja

Preliminar 4:
Asistencia. Colocar solamente los 5 días que van a estar en la práctica. Decorar la hoja

Preliminar 5:
 Escuela Normal Superior María Auxiliadora de Cúcuta
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Características de desarrollo del niño según su edad:

Desarrollo social – afectivo
Desarrollo Cognitivo
Desarrollo físico.

Preliminar 6:
Qué espero de la práctica pedagógica. Decorar la hoja

Preliminar 7:
Mi perfil como maestra en formación. Elaborarlo a partir de las 4 dimensiones. Decorar la hoja

Hasta aqui usar el cuaderno en forma horizontal y por una sola cara de la hoja. Recuerden que todos los
dibujos se deben hacer y colorear. Hacer margen al cuaderno.

De aquí en adelante el cuaderno se usa en forma vertical y se escribe por las dos caras de la hoja. Hacer
margen a cada hoja. Una línea sencilla de color

Pegar en el siguiente orden los documentos impresos;

 Circular
 Momentos del encuentro pedagógico
 Acompañamiento salesiano
 Ruta Pedagógica
 Indicaciones para organizar el cuaderno planeador
 Indicaciones para elaborar el diario pedagógico y la autoevaluación
 Instrumento de evaluación.

A continuación de inicia con el Derrotero 01 (lunes) que estará organizado de la siguiente manera:
Fecha;
Grado;
Maestra Acompañante
Propósito

1. Actividades de formación integral:

Saludo – Presentación
Momento espiritual

2. Actividades de Gimnasia Cerebral. Tras actividades diferentes para cada día. AL planearlas deben
ubicar de cada una de ellas: Nombre, Propósito, procedimiento y tiempo
Es importante tener en cuenta que cada actividad de gimnasia cerebral que planteen no debe durar
más de dos minutos.

3. Descanso salesiano. Tener en cuenta el formato y las indicaciones dadas.

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4. Organización del aula y despedida de los niños. Recordar que deben orientar a los niños para que dejen
el aula ordenada, recordarles los compromisos para el día siguiente y si es posible dar gracias a papito
Dios por el día.

5. Elaboración de la reconstrucción del proceso observado. Tener en cuenta los momentos que
conforman el encuentro pedagógico. La narración debe ser objetiva

6. Autoevaluación de desempeños. Para esto responder de manera argumentada cada una de las
siguientes preguntas:

 ¿Qué hice?
 ¿Qué aprendí?
 ¿Para qué me sirve?
 ¿Qué debo mejorar?

7. Ubicar los primeros insumos para desarrollar la ruta de observación pedagógica.

8. Incluir si le asignaron la planeación correspondiente al día miércoles

Derrotero 02: martes

Fecha;
Grado;
Maestra Acompañante
Propósito

1. Actividades de formación integral:

Saludo – Presentación
Momento espiritual
Manejo de la fecha
Asistencia motivada

2. Actividades de Gimnasia Cerebral. Tras actividades diferentes para cada día. AL planearlas deben ubicar de
cada una de ellas: Nombre, Propósito, procedimiento y tiempo
Es importante tener en cuenta que cada actividad de gimnasia cerebral que planteen no debe durar más
de dos minutos.

3. Descanso salesiano. Tener en cuenta el formato y las indicaciones dadas.

4. Organización del aula y despedida de los niños. Recordar que deben orientar a los niños para que dejen el
aula ordenada, recordarles los compromisos para el día siguiente y si es posible dar gracias a papito Dios
por el día.
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5. Elaboración de la reconstrucción del proceso observado. Tener en cuenta los momentos que conforman el
encuentro pedagógico. La narración debe ser objetiva

6. Autoevaluación de desempeños. Para esto responder de manera argumentada cada una de las siguientes
preguntas:

 ¿Qué hice?
 ¿Qué aprendí?
 ¿Para qué me sirve?
 ¿Qué debo mejorar?

7. Ubicar insumos para desarrollar la ruta de observación pedagógica.

8. Incluir si le asignaron la planeación del encuentro lúdico pedagógico correspondiente al día jueves

Derrotero 03: miércoles

Fecha;
Grado;
Maestra Acompañante
Propósito

1. Actividades de formación integral:

Saludo – Presentación
Momento espiritual
Manejo de la fecha
Asistencia motivada

2. Actividades de Gimnasia Cerebral. Tras actividades diferentes para cada día. AL planearlas deben ubicar de
cada una de ellas: Nombre, Propósito, procedimiento y tiempo
Es importante tener en cuenta que cada actividad de gimnasia cerebral que planteen no debe durar más
de dos minutos.

3. Encuentro Lúdico pedagógico

4. Descanso salesiano. Tener en cuenta el formato y las indicaciones dadas.

5. Organización del aula y despedida de los niños. Recordar que deben orientar a los niños para que dejen el
aula ordenada, recordarles los compromisos para el día siguiente y si es posible dar gracias a papito Dios
por el día.

6. Elaboración de la reconstrucción del proceso observado. Tener en cuenta los momentos que conforman el
encuentro pedagógico. La narración debe ser objetiva
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7. Autoevaluación de desempeños. Para esto responder de manera argumentada cada una de las siguientes
preguntas:

 ¿Qué hice?
 ¿Qué aprendí?
 ¿Para qué me sirve?
 ¿Qué debo mejorar?

9. Ubicar insumos para desarrollar la ruta de observación pedagógica.

10. Incluir si le asignaron la planeación correspondiente al día viernes

Derrotero 04: jueves

Fecha;
Grado;
Maestra Acompañante
Propósito

1. Actividades de formación integral:

 Saludo – Presentación
 Momento espiritual
 Manejo de la fecha
 Asistencia motivada

2. Actividades de Gimnasia Cerebral. Tras actividades diferentes para cada día. AL planearlas deben ubicar de
cada una de ellas: Nombre, Propósito, procedimiento y tiempo
Es importante tener en cuenta que cada actividad de gimnasia cerebral que planteen no debe durar más
de dos minutos.

3. Encuentro Lúdico pedagógico

4. Descanso salesiano. Tener en cuenta el formato y las indicaciones dadas.

5. Organización del aula y despedida de los niños. Recordar que deben orientar a los niños para que dejen el
aula ordenada, recordarles los compromisos para el día siguiente y si es posible dar gracias a papito Dios
por el día.

6. Elaboración de la reconstrucción del proceso observado. Tener en cuenta los momentos que conforman el
encuentro pedagógico. La narración debe ser objetiva

7. Elaboración diario pedagógico de la semana. En él recoge las experiencias significativas vivenciadas en la

semana de práctica argumentadas con fundamento teórico.
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8. Ubicar insumos para desarrollar la ruta de observación pedagógica.

9. Incluir si le asignaron la planeación correspondiente al día viernes

Derrotero 05: viernes

Fecha;
Grado;
Maestra Acompañante
Propósito

Actividades de formación integral:

Saludo – Presentación
Momento espiritual
Manejo de la fecha
Asistencia motivada

Actividades de Gimnasia Cerebral. Tras actividades diferentes para cada día. AL planearlas deben ubicar de
cada una de ellas: Nombre, Propósito, procedimiento y tiempo
Es importante tener en cuenta que cada actividad de gimnasia cerebral que planteen no debe durar más
de dos minutos.

Encuentro Lúdico pedagógico

Descanso salesiano. Tener en cuenta el formato y las indicaciones dadas.

Organización del aula y despedida de los niños. Recordar que deben orientar a los niños para que dejen el aula
ordenada, recordarles los compromisos para el día siguiente y si es posible dar gracias a papito Dios por el día.

Elaboración de la reconstrucción del proceso observado. Tener en cuenta los momentos que conforman el
encuentro pedagógico. La narración debe ser objetiva

Autoevaluación general de desempeños (toda la semana de práctica). Para esto responder de manera
argumentada cada una de las siguientes preguntas:

 ¿Qué hice?
 ¿Qué aprendí?
 ¿Para qué me sirve?
 ¿Qué debo mejorar?

Ubicar insumos para desarrollar la ruta de observación pedagógica.

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Recordar que el último día de práctica pedagógica su maestra acompañante la evalúa y deben estar
pendientes que les firme el instrumento de evaluación y el cuaderno de planeador cada día que se lo
presenten.

Cualquier duda por favor preguntar por el interno.

Claudia Patricia Sarmiento Vivas

Coordinadora del P.F.C. y las Prácticas Pedagógicas Investigativas