EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 6

Título: Promovemos la participación ciudadana responsable

en la escuela y comunidad
ACTIVIDAD No 3
CAMBIOS Y PERMANENCIAS EN EL ORDEN VOIRREYNAL EN RELACION AL
IMPERIO INCAICO
I.- Datos generales
Area curricular CIENCIAS SOCIALES
Grado 3° ABCDEFG
Fecha de duración de 05-09-22 al 07-10-22 5 SEMANAS
EDA 6
Período de ejecución 03-10 al 07-10-22= una semana
de actividad No 3 SEMANA 5

PRODUCTO elaborar un DISCURSO con propuesta de acciones argumentadas que será difundido en diferentes
INTEGRADO 6 medios, para promover la participación ciudadana responsable y segura en la escuela y la comunidad

Docente(s) Damisela Gonzales Moscoso

COMPETENCIA CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS
PROPOSITO Explicamos las funciones y jerarquías de las diferentes autoridades metropolitanas y residentes de la época
ACTIVIDAD 3 virreinal y la contrastamos con la jerarquía política del imperio incaico y contexto actual En una pirámide política
EVIDENCIA Carteles de propuesta en relación ¿Cómo los adolescentes pueden ejercer
INTEGRADA una participación ciudadana responsable en su municipio escolar,
comunidad e involucrarse en procesos electorales actuales?

II.-Situación significativa, propósito y producto integrado.

Situación significativa En un contexto de pandemia, en el que se deben tener en cuenta los protocolos
de bioseguridad ante el retorno a las clases presenciales, nuestro país se
prepara para participar democráticamente en un proceso de elecciones
municipales y regionales, tal como sucede con las elecciones para la APAFA,
Municipio escolar, entre otros de nuestro barrio, este proceso demanda nuestra
participación responsable con el fin de asumir una postura reflexiva sobre cómo
involucrarnos en los asuntos públicos de nuestra localidad y sobre cómo es
nuestra participación ciudadana, considerando que no siempre todos hemos
tenido la disposición y la oportunidad de participar.
En ese sentido, podemos unirnos a las diversas organizaciones civiles, políticas
o juveniles de nuestra I.E y barrio. De este modo, podemos intervenir en la
construcción de la sociedad que queremos.
Sin embargo, a pesar de la importancia de los asuntos de la vida pública y
democrática de nuestro país y localidad, un grupo significativo de nuestros
conciudadanos son indiferentes a participar democráticamente y, además,
llevan a cabo conductas que ponen en riesgo la salud personal y colectiva al
no vacunarse y no respetar las medidas de bioseguridad. Ante ello, nos
preguntamos:
¿Qué acciones podemos realizar los adolescentes para promover la
participación ciudadana responsable en la escuela y la comunidad?
Ante esta situación nos planteamos el reto de elaborar un DISCURSO con
propuesta de acciones argumentadas que será difundido en diferentes medios,
para promover la participación ciudadana responsable y segura en la escuela y la
comunidad

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SEMANA 5 del 02-10-al 07-10-22
RECURSO 1 ETAPAS DE LA HISTORIA DEL PERU Y ALGUNOS HECHOS PRINCIPALES

REPASA ESTAS ETAPAS DE LA HISTORIA DEL PERU Y UBICA ¿Qué ETAPA ESTAMOS POR
ANALIZAR?

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HAGAMOS UN COMPARATIVO CON LA ETAPA INCAICA QUE CORRESPONDE A LA ETAPA DEL
DESCUBRIMIENTO Y CONQUISTA POR PARTE DE LOS ESPAÑOLES

RECURSO 2 EL VIRREYNATO DEL SIGLO XVII

REFLEXIONAMOS –LEE ATENTAMENTE

Pluriculturalidad e identidad nacional En la actualidad, existe un consenso en el Perú

concerniente al carácter pluricultural de nuestra sociedad. Según esta concepción, la
construcción de nuestra identidad nacional debe considerar la inclusión de todos los grupos
culturales que existen en nuestro territorio. Sentirnos orgullosos de ser el país de “todas las
sangres” –una frase utilizada por el escritor José María Arguedas para describir al Perú– debe
constituirse en el pilar de nuestra nación. Uno de los precedentes más antiguos de esta idea
podemos encontrarlo en las proclamas hechas por José Gabriel Condorcanqui, Túpac Amaru
II, durante la rebelión que encabezó contra el gobierno colonial. En ellas, Túpac Amaru II
solicitaba la unión de todos los sectores de la sociedad colonial (criollos, indígenas, mestizos
y afrodescendientes), con la finalidad de conformar una gran nación en la que todos nos
sintamos realmente incluidos.

REFLEXIONA, ANALIZA Y RESPONDE:

A……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

B……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

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 EL VIRREYNATO DEL SIGLO XVII
El virreinato constituyó la máxima expresión territorial y político-administrativa que existió
en la América española y estuvo destinado a garantizar el dominio y la autoridad de la
monarquía peninsular sobre las tierras recientemente descubiertas
Con el establecimiento del sistema administrativo colonial en el siglo XVI, el Virreinato peruano se
convirtió en el núcleo de poder de los dominios españoles en América del Sur. Sin embargo, en el siglo
XVII se hicieron más visibles las dificultades que tenía el virrey para imponer su autoridad sobre
territorios tan extensos.

LA ADMINISTRACIÓN VIRREINAL EN EL SIGLO XVII, el virrey del Perú tenía, teóricamente,

autoridad sobre casi toda América del Sur. No obstante, en la práctica, solo ejercía un poder
efectivo sobre la Audiencia de Lima y, con algunas limitaciones, sobre las audiencias subordinadas,
como las de Quito, La Plata o Charcas (actual Bolivia) y Panamá. Las demás, como las de Santa Fe (actual
Colombia), Santiago de Chile y Buenos Aires, estaban bajo el mando de un presidente gobernador que
también ejercía el cargo de capitán general (jefe del ejército). Estos funcionarios gozaban de un alto
grado de autonomía en la dirección de sus respectivas jurisdicciones. Sus relaciones con el virrey eran
meramente protocolares. Ello produjo una constante crisis en la administración colonial .

EL BALANCE DE PODERES EN EL VIRREINATO, Según el historiador Peter Klarén, las instituciones y

los funcionarios virreinales no solo ejercían funciones administrativas, sino que también servían de
contrapeso al enorme poder que, en teoría, detentaba el virrey en tanto representante directo del rey.
Así, por ejemplo, la Real Audiencia, la segunda instancia más importante del poder en América,
supervisaba el cumplimiento de las leyes reales. También cumplían labor importantísima los oficiales
de real hacienda, encargados del cobro de impuestos.

LA ORGANIZACIÓN DEFENSIVA DEL VIRREINATO DESDE EL SIGLO XVI, las autoridades virreinales
tuvieron que organizar un sistema de defensa militar. Las principales amenazas a la seguridad del
imperio provenían de enemigos extranjeros (corsarios y piratas) y de indómitos grupos indígenas en las
fronteras (como los araucanos en Chile) Doc. 1. El sistema defensivo incluyó la creación de un ejército,
una marina de guerra y de fortificaciones en las grandes ciudades. Sin embargo, estas fuerzas militares
no fueron de gran utilidad, pues contaban con una cantidad reducida de efectivos y estos eran poco
preparados. En la práctica, las autoridades coloniales confiaban más en los obstáculos naturales, como
el difícil acceso al estrecho de Magallanes o las selvas de Panamá, escollos insalvables para los
enemigos.

OBSERVE LA EXTENCION DE SU ADMINISTRACION

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Los espacios fronterizos Durante la mayor parte del periodo colonial, la demarcación territorial del
Virreinato fue bastante imprecisa. Como todos los territorios pertenecían a España, no había mayores
presiones para establecer divisiones exactas. Por ello, es mejor utilizar el concepto de espacios
fronterizos antes que el de líneas territoriales para describir esta realidad. En el caso del Perú, la
autoridad del virrey se ejercía de forma directa sobre el territorio de la Real Audiencia de Lima, cuyas
fronteras eran poco precisas:

• En el norte, el punto base era el puerto de Paita. Desde allí debía seguir una línea bastante discontinua
que atravesaba las provincias de Chachapoyas, Moyobamba y Los Motilones (probablemente Maynas),
sin especificar dónde concluía.

• En el sur, la frontera natural entre las audiencias de Lima y Santiago era el desierto de Atacama. Por
ello, las autoridades coloniales utilizaron este extenso espacio como una línea muy difusa, sin
preocuparse de establecer un punto base desde dónde proyectar una línea demarcatoria. La Audiencia
de La Plata también reclamaba jurisdicción sobre esta región.

• En el oriente, la única frontera relativamente definida era la de la Audiencia de La Plata. El resto de

la frontera comprendía la Amazonía, el espacio más extenso, pero también el menos conocido de los
dominios.

AUTORIDADES POLITICAS DEL VIRREYNATO

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En América, la máxima autoridad fue el virrey. Como representante directo del rey fue el
encargado de impartir justicia, administrar el tesoro público y velar por la evangelización de
los indígenas.
LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA COLONIAL DE LOS VIRREINATOS ESPAÑOLES en general estuvo delineada
por la corona española, el rey implanto una política absolutista y centralista en sus colonias de ultramar
hacia la metrópoli "España". El virreinato del Perú se estableció en 1542 mediante una Real Cédula
expedida por el rey Carlos I de España (Carlos V de Alemania) para ejercer una autoridad y dominio
absoluto en las nuevas tierras americanas, ante el peligro que representaban las guerras civiles entre
los conquistadores, los cuales disponían de los indígenas y sus tierras.

El Virrey

El Virreinato del Perú fue creado por Real Cédula el 20 de noviembre del 1542, y el primer virrey
nombrado por el Rey fue Blasco Ñunez de Vela y el ultimo virrey del Perú fue José de la Serna que fue
derrotado en la Batalla de Ayacucho ,donde se firmó la capitulación de Ayacucho y se consolidaba la
independencia del Perú. En total fueron 40 virreyes o 41 virreyes si se contase a Pió Tristan que fue
designado Virrey luego de que callera prisionero José de la Serna, el gobierno colonial duro alrededor
de casi 300 años donde los pueblos americanos fueron sojuzgados y sometidos a un rey Tiránico
extranjero.

El Virrey era un funcionario nombrado por el Rey de España a propuesta del consejo de Indias para
gobernar territorios coloniales, en consecuencia el Virrey representaba de forma personal la autoridad
del Rey, ejerciendo autoridad suprema en los territorios donde era asignado virrey.

El virrey ejercía la autoridad suprema, pero no absoluta, como era el caso del Rey, sino que era la cabeza
del gobierno con una división de poderes, donde las audiencias ejercían una especie de contrapeso al
poder del virrey.

FUNCIONES:

1.Políticas: Era el jefe del gobierno colonial con todos los derechos y obligaciones, ya que era el
representante del Rey en las colonias.

2. Legislativas: Dictaba leyes y ordenanzas en las colonias, dando cuenta de ello al Consejo de Indias.

3. Judiciales: Ejercía la presidencia de las Audiencias, votaba las sentencias y conmutaba penas.

4. Militares: Era el jefe supremo militar (Capitán general) en el Virreinato.

5. Económicas: Era el encargado de la fiscalización de la hacienda, controlaba los ingresos (impuestos,

tributos, aporte ,etc) que recibía el Tesoro Real.

6. Religiosas: Ejercía el Vice patronato de la Iglesia Católica, lo cual lo facultaba a nombrar autoridades
eclesiásticas de menor jerarquía

Las Audiencias
Las Reales Audiencias tenían como función principal la administración de justicia al interior de los
virreinatos, pero también cumplían funciones de gobierno en ausencia del Virrey. Las Audiencias
estaban conformadas por el virrey, el cual presidia la Audiencia quien tenía voz, pero no voto en los
conflictos de carácter civil y penal; existían varios magistrados denominados Oidores (los que oían a
las partes en conflicto), el cargo de Oidor era desempeñado por abogados de carrera, pero además las
audiencias se componían de fiscales y alcaldes del crimen.
Las Audiencias según se categoría eran de dos clases:

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Audiencias Virreinales: Las cuales eran presididas por el mismo virrey, como en el caso de las Audiencias
de Lima y México, estas Reales audiencias eran de mayor rango o jerarquía.

Audiencias Ordinarias o Subordinadas: Eran las Audiencias que estaban sujetas a la autoridad de las
audiencias virreinales.

El virreinato del Perú durante los siglos XVI, XVII y comienzos del siglo XVIII abarco casi toda América
del Sur, con excepción de los dominios portugueses (Brasil) y la gobernación de Venezuela que dependía
del Virreinato de México (Nueva España).

El virreinato peruano en esos años estaba conformado por las Reales Audiencias siguientes:
1. Audiencia de Lima (creada en 1542)
2. Audiencia de Panamá (creada en 1535)
3. Audiencia de Santa fe de Bogota (creada en 1549)
4. Audiencia de Quito (creada en 1563)
5. Audiencia de Charcas (creada en 1559)
6. Audiencia de Chile (creada en 1609)
7. Audiencia de Buenos Aires (creada en 1661)

REALICE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES DE PROCESO Y APLICACIÓN

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¿QUE CAMBIO EN RELACIÓN ALA ETAPA INCAICA?

La organización política de los incas, era una monarquía absolutista y teocrática, militarista,
expansionista, multinacional (eran parte de varias naciones). El poder lo concentraba el Inca «el único
rey», quien era el ser extraordinario que tenía derecho a gobernar y a heredar su poder. Cómo se
organizaba el gobierno de los incas?

• El imperio inca estuvo dividido en 4 territorios, también denominados ‘suyos’: el

Chinchaysuyo (norte), Antisuyo (oriente), Collasuyo (sur) y el Contisuyo (centro del
imperio con la ciudad de Cusco como capital).
• El gobierno tuvo al inca como su máximo exponente en el poder. Las leyes establecidas
priorizaban el trabajo y sancionaban a los holgazanes y ladrones.
• El inmenso territorio inca estuvo comunicado mediante la red de caminos ‘qhapac ñan’,
el cual comunicaba los principales puntos del imperio que abarcó los actuales territorios
de Perú, Colombia, Ecuador, Bolivia y Argentina.

APLICACIÓN DE LO APRENDIDO

A. ELABORA UNA PIRAMIDE DE LA POLÍTICA VIRREYNAL CON SUS FUNCIONES PRINCIPALES EN FORMA
CONCRETA

B ¿QUÉ CAMBIOS POLITICOS SE DIO EN RELACION AL IMPERIO INCA Y PERMANENCIAS O SIMILITUDES

CON LA POLÍTICA VIRREINAL

COMPLETA EL CUADRO

Cambios Permanencias