EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLQOUE 3

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE Artística y cultural

APRENDIZAJES ESPERADOS
• Elabora dibujos utilizando planos y perspectivas.
• Crea una composición dancística sencilla a partir de un tema de su interés y la
comparte con sus compañeros.
• Reproduce melodías populares, tradicionales o de su interés por medio de
cotidiáfonos.
• Estructura escenas para la creación de una obra de teatro sencilla.
ARTES VISUALES EXPRESIÓN CORPORAL Y DANZA
Apreciación Apreciación
• Identificación de planos y perspectivas en • Reconocimiento de sus capacidades y
imágenes visuales. las de sus compañeros para asociar
Expresión conceptos de movimientos con un tema
• Realización de un dibujo donde se aprecie de su interés.
el uso de planos y la perspectiva para crear Expresión
espacios. • Creación de secuencias dancísticas
Contextualización donde se asocien tipos de movimientos
• Socialización de su experiencia, con un tema que se desee expresar.
compartiendo sus vivencias en torno al • Realización de trazos coreográficos
dibujo realizado. (desplazamientos y trayectorias de
forma grupal o individual) en el espacio
general.
• Integración de los fundamentos de
danzas grupales (dúos, tríos, cuartetos,
etcétera).
Contextualización
• Argumentación de los aspectos del
tema para enriquecer la producción
dancística y las razones que le
motivaron a realizar su creación.
MÚSICA TEATRO
Apreciación Apreciación
• Exploración de la afinación de un • Identificación de los elementos que
botellófono de acuerdo con las alturas constituyen una obra de teatro: inicio,
existentes en una melodía sencilla y desarrollo, nudo o conflicto, desenlace o
conocida. resolución del conflicto.
Expresión Expresión
• Ejercitación de la memoria auditiva a partir • Elaboración de escenas escritas a
de fragmentos melódicos mediante el juego partir de una obra.
del eco. Contextualización
• Utilización del botellófono (o cualquier • Socialización de su experiencia al
instrumento temperado de fácil ejecución) elaborar obras sencillas.
para deducir y reproducir unidades
melódicas sencillas de canciones populares,
tradicionales o de su interés.
Contextualización
• Reflexión sobre la función que cumple la
afinación en los instrumentos y su
funcionamiento.