INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PEDAGÓGICO "HERMANO VICTORINO

ELORZ GOICOECHEA"
Programa: Comunicación
Ciclo: V
Docente: Iturbe Quiroz, Rosa
Curso: Perspectivas de la lectura
Integrantes:
Carranza Silva, Nathali.
Cholán Núñez, Sonia Natali.
Mantilla Huaripata, Jean Marlon.
Mejía López, Yuliño.
Muñoz Carrión, Danny Jonell.
Sangay Aayaypoma, Pablo Jesús.
 ENSEÑANZA INICIAL DE LA LECTURA Y
APRENDIZAJE DEL CÓDIGO
La alfabetización
Es un proceso que no solo involucra métodos de lectura y escritura, sino que
también tiene un efecto positivo en el lenguaje como un todo. Muchos niños y
niñas, cuando reciben instrucción formal en lectura y escritura, se
familiarizan con el sistema de escritura sobre el cual se requiere la adquisición
posterior.
Weiss mantiene que decodificación y significado se encuentran siempre
presentes en el lector. pero que es la búsqueda de este último lo que guía
generalmente las tentativas de descodificar.
Entonces podemos confirmar que el acceso al código siempre debe estar escrito
en un contexto significativo para el niño.
La enseñanza inicial de la lectura
Cuando el niño está en las primeras etapas de la escritura, escribe mal todas o casi
todas las palabras. los adultos se preocupan mucho y de hecho impiden al niño
escribir o le desalientan.
En cuanto a la enseñanza, es importante recordar que si bien los niños tienen mucha
información importante sobre la lectura y la escritura, como hemos visto, el tipo de
enseñanza que reciben afecta las habilidades que adquieren. Según las publicaciones,
se relaciona específicamente con el tipo de enseñanza.
Un buen lector es aquel que utiliza simultáneamente índices
contextuales, textuales y grafofónicos para construir
significado.

cuando nos encontramos con un texto escrito a mano con una

escritura compleja, el lector-aprendiz debe usar estas
habilidades con mucha frecuencia en relación con la
recuperación

, los niños deben abordarlo desde una perspectiva amplia, no

estrecha, y brindarles muchos caminos y estrategias.

Los niños aprenden a leer lento, en algunos casos requieren

utilizar algunos instrumentos cognitivos para así
desarrollar bien sus habilidades.

los niños se motivan más para leer y escribir al ver a adultos

leer o escribir, participar en la lectura en un grupo pequeño o
grande.
GRACIAS