2022. “Año del Quincentenario de la Fundación de Toluca de Lerdo, Estado de México”.

ESCUELA NORMAL DE CAPULHUAC

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

CURSO: LENGUAJE Y ALFABETIZACIÓN.

ENSÑANZA EN EL LENGUAJE ESCRITO EN PREESCOLAR.

DOCENTE:
MARITHELMA CORONA TARANGO.
DOCENTE EN FORMACIÓN:
DIANA AILIN TETATZIN JURADO

GRADO: 2° GRUPO: II

CICLO ESCOLAR 2022-2023

 Introducción.
En este trabajo se mostrara que es el lenguaje escrito y cuál es la importancia del lenguaje
escrito en preescolar, se mencionan algunos métodos para poder llevar a cabo este proceso,
con distintas actividades.

El lenguaje escrito es un elemento de comunicación y expresión, en diferentes sentidos y

formas, que se ocupa en todo momento, es indispensable y forma parte de la alfabetización.

Enseñanza del lenguaje escrito en preescolar.

El lenguaje escrito es la representación de la lengua por medio de un sistema de

escritura. El lenguaje escrito es una invención, en el sentido de que debe ser
enseñada, a diferencia del lenguaje hablado o de la lengua de signos, que son
aprendidos espontáneamente por exposición, especialmente en la infancia.

Es muy importante el lenguaje escrito ya que nos permite expresarnos, decir que es
lo que queremos, sentimos, esta enseñanza se comienza antes de entrar al
preescolar, para que los tengan el interés por querer aprender debemos dar el
ejemplo, que nos observen escribiendo, haciendo notas, el simple hecho de tomar
un lápiz y hoja ellos querrán hacer lo mismo y te imitaran, sin embargo ya en
preescolar es cuando se comienza de manera más formal y oficial, y como docente
se tiene la tarea de realizar este proceso, porque en esta edad los alumnos
aprenden todo lo que se les enseña, son como una esponjita que absorben todo,
por lo que es una edad donde es más fácil que obtengan este aprendizaje, y en un
futuro les servirá completamente, porque en todo y para todo momento utilizamos
el lenguaje escrito.
Existen distintos métodos para que pueda realizar este proceso, comenzaremos con
el método fonético donde pueden ser de marcha sintética, analítica o una
combinación de ambas. La marcha sintética se caracteriza por partir de la
enseñanza de las unidades mínimas (letras y fonemas), para que los niños las
combinen y formen unidades significativas, primero palabras y después frases y
oraciones. La marcha analítica parte de la presentación de palabras, oralmente y
por escrito, para que los niños identifiquen sus partes.

La mayor parte de los métodos de lectoescritura contemplan la realización de

ejercicios previos, consistentes en el trazo repetitivo de diferentes tipos de líneas
rectas y curvas, que conformaban patrones cercanos al dibujo. Posteriormente, los
ejercicios se centraban en la copia repetida de letras, palabras y frases. En
consecuencia, la realización de “planas” era una tarea común para los niños que se
iniciaban en la educación básica.

Para comenzar su escritura inician con garabatos, trazos y líneas, donde ahí sueltan
su mano, aprenden a como agarra un lápiz, y así mismo cual es la dirección que
debe trazar en las diferentes letras.

Hay distintas actividades que ayudan al proceso de escritura, como la relación de

palabras, que la teoría que lo sustenta es la teoría de la alfabetización, y su método
es alfabético, con esta actividad se dará cuenta como se escribe una palabra,
deberá relacionarla y sabrá cuál es su significado, tenemos la escritura de nombres,
donde este ya se realiza desde el preescolar, en el primer año deberá ya identificarlo
pero más adelante deberá escribirlo, en la mayoría de las ocasiones su nombre es
una de las palabras que aprenden a escribir primero, lo siguiente que escribirán
serán palabras cortas, y esto se iniciara a través de la división silábica, donde
también se iniciara el proceso de lectura, para que posteriormente puedan realizar
una transcripción de textos, de esta manera se les va introduciendo a la
alfabetización, aunque cabe mencionar que esta no solo es la escritura, sino
también la lectura, que sepamos cual el significado, pero si van de la mano.
 Conclusión.

Como conclusión el lenguaje escrito en preescolar es de gran importancia para

introducir a los alumnos a la alfabetización, y para que pueda expresarse sin miedo
y mayor facilidad, se desarrolle su creatividad, para que esto se pueda llevar a cabo
y se obtengan unos buenos resultados, se utilizan distintos métodos basados en
teorías, para que se empleen los métodos se debe observar cuales son las
necesidades e intereses y que a edad temprana los niños aprenden con m y que a
edad temprana los niños aprenden con mayor rapidez y facilidad, ya que son una
esponjita que absorben todo.

Bibliografía.
Dávalos, A. (2019). LA ALFABETIZACIÓN INICIAL EN LAS PROPUESTAS EDUCATIVAS DE
MÉXICO. Análisis, perspectivas y emergencia de nuevos.