NOMBRE

CURP GRADO Y SECCION

ESTILO DE APRENDIZAJE V K A CORREO ALUMNO
TEL MAMA TEL PAPA
TEL ALUMNO TEL
EMERGENCIAS
BARRERAS
PARA EL
APRENDIZAJ
E

Matemáticas

Evaluación Inicial Evaluación Final

respuestas NO Acierta Acierta NO Acierta Acierta
acierta con acierta con
apoyo apoyo
visual visual
Formulación y realización de problemas
25 × 4 + 15 115
23 × 1000 23000
2750 – 750 2000
8.75 + 0.25 9
La mitad de 4.6 2.3
800 ÷20 40
1/2 + 1/4 3/4 o 6/8
1/3 + 1/6 3/6 o 9/18
1/2 – 1/8 3/8 o 6/16
1/2 × 2/3 1/3 o 2/6

No En Domina No En Domina
Domina Proceso Domina Proceso
Revisión y corrección de cálculos.

Evaluación Diagnostica SECUNDARIA

USAER no. 2
 Uso de la calculadora
Firma de alumno, maestros y padres de familia:
Completa según corresponda
Ejemplo:
20,279 Veinte mil doscientos setenta y nueve
134, 256
Un millón ochocientos cuarenta y seis mil seiscientos dos
983,950
Mil veintitrés
2, 141,909

Responde
Pedro compro una docena de canicas de varios colores, salió a jugar y se encontró a Luis. Este le
conto que había ido al centro y que adquirió una bolsa con media docena.
Si Luis perdió 2 canicas. ¿Cuántas decenas juntaron al echarlas en un cajón?

En África hay 2,367 niños en estado de desnutrición. Se pretende darles atención hospitalaria y
para eso, hay 124 centros de salud ¿Cuántos niños pueden acudir a cada centro?

En un campo de futbol hay 5,436 personas que van a salir por 34 puertas gigantes ¿Cuántas
personas deben salir por cada puerta?

En un terreno hay 234.5 metros de alfalfa; si existen doce terrenos iguales, ¿Cuantos metros de
alfalfa tienen sembrados?

En una empresa se ahorran $345.00 ´por persona cada mes. Si allí trabajan 231 personas ¿cuánto
se ahorran en total durante el mes?

Dictado de operaciones básicas

358739 249048 73504 23|345

839405 108580 x85

680431 574906 638506 50|2356

257942 397472 x452

Evaluación Diagnostica SECUNDARIA

USAER no. 2
Evaluación Diagnostica SECUNDARIA
USAER no. 2
Dictado de texto

EL SOL Y EL GIRASOL

Una mañana de duro invierno, las flores se quedaron dormidas. Tenían tanto frio, que unas a otras
se abrazaban para calentarse. Pero una de ellas abrió sus pétalos amarillos, buscando la luz del
día. Y, a pesar de que el sol estaba oculto por las nubes, la flor siguió elevando sus pétalos
amarillos como buscándolo. Al darse cuenta de esto, el sol que todo lo veía, se acercó a la
hermosa flor y le preguntó ¿cómo te llamas? --No tengo nombre—le dijo la flor tímidamente --
¡Desde hoy, te llamarás girasol! -Tendrás los pétalos tan brillantes como mis rayos y siempre se
abrirán hacia donde yo esté-. Le dijo el sol, acariciándola con sus rayos de luz y calor

Subraya la respuesta correcta de cada b) Final

c) Nudo
pregunta

¿Cuál es el título del cuento? ¿Qué es lo que realizan los personajes en los
A) EL SOL Y LAS FLORES cuentos?
B) EL SOL Y EL GIRASOL a) Ilustraciones
C) EL SOL Y LOS RAYOS b) Portadas
c) Acciones
¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el
cuento?
a) La flor siguió elevando sus pétalos
¿Qué elemento te permite saber quién
b) Las flores se quedaron dormidas escribió un libro?
a) El nombre del autor
c) Las flores se abrazaban para calentarse b) La editorial
c) El título

¿Por qué el sol se acercó al girasol?

a) Porque observó el esfuerzo que hacía para Es la parte donde se presenta el conflicto del
encontrarlo cuento
b) Porque le pareció gracioso a) Introducción
c) Porque quiso ayudarlo b) Nudo
c) Final
¿Qué le preguntó el Sol a la hermosa flor?
a) ¿Qué color eres? Es la solución del cuento
b) ¿Cómo te llamas? a) Introducción
c) ¿Eres una rosa? b) Nudo
c) Final
¿Cuál es el final del cuento?
a) El Sol se despidió Este cuento nos enseña principalmente que:
b) El Sol se metió
c) El Sol la acarició con sus rayos de luz y calor
___________________________________________________

¿Quiénes protagonizan los cuentos?

a) Los autores ___________________________________________________
b) Los lectores
c) Los personajes
___________________________________________________

¿Cómo se llama la parte de los cuentos

___________________________________________________
donde termina la historia?
a) Inicio
Evaluación Diagnostica SECUNDARIA
USAER no. 2
 Español – Lectura
EVALUACION EVALUACION
INICIAL FINAL
FLUIDEZ
La lectura es fluida 3 3
La lectura es medianamente fluida 2 2
No hay fluidez 1 1
PRECISIÓN
Precisión en la lectura 3 3
Precisión moderada en la lectura 2 2
Falta de precisión en la lectura 1 1
ATENCIÓN
Atención en todas las palabras complejas 3 3
Atención en algunas palabras complejas que corrige 2 2
Sin atención en palabras complejas 1 1
USO DE LA VOZ
Uso adecuado de la voz al leer 3 3
Uso inconsistente de la voz a leer 2 2
Sin atención en palabras complejas 1 1
SEGURIDAD
Seguridad y disposición ante la lectura 3 3
Seguridad limitada y esfuerzo elevado ante la lectura 2 2
Inseguridad o indiferencia ante la lectura 1 1
COMPRENSIÓN
Comprensión general de la lectura 3 3
Comprensión parcial de la lectura 2 2
Comprensión deficiente 1 1

Español – Escritura
EVALUACION EVALUACION
INICIAL FINAL
LEGIBILIDAD
Es legible 3 3
Es medianamente legible 2 2
No se puede leer 1 1
PROPÓSITO
Cumple con su propósito comunicativo 3 3
Cumple parcialmente con su propósito comunicativo 2 2
NO cumple con su propósito comunicativo 1 1
COHERENCIA
Relación adecuada entre palabras y oraciones 3 3
No relaciona correctamente ALGUNAS palabras u oraciones 2 2
NO relaciona palabras ni oraciones 1 1
VOCABULARIO
Diversidad del vocabulario 3 3
Uso limitado del vocabulario 2 2
Vocabulario escaso o no pertinente 1 1
PUNTUACIÓN
Uso de los signos de puntuación 3 3
Uso de algunos signos de puntuación 2 2
NO utiliza signos de puntuación 1 1
ORTOGRAFÍA
Uso adecuado de las reglas ortográficas 3 3

Evaluación Diagnostica SECUNDARIA

USAER no. 2
Uso de algunas reglas ortográficas 2 2
No respeta las reglas ortográficas 1 1

Evaluación Diagnostica SECUNDARIA

USAER no. 2