NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________________

OBJETIVO

- Ayudar al estudiante a mejorar su aprendizaje y su rendimiento académico, a través

del refuerzo y actividades en casa, durante las vacaciones.

CRONOGRAMA

TALLERES SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 TERMINADO

17/06/19 – 24/06/19 – 01/07/19 –
21/06/19 28/06/19 05/07/19
TALLER #1 X
TALLER #2 X
TALLER #3 X
TALLER #4 X
TALLER #5 X
TALLER #6 X
TALLER #7 X
TALLER #8 X

NOTA: esta cartilla debe entregarse con todas las actividades resueltas al docente encargado,
este realizara la revisión y su respectiva calificación.

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 INTRODUCCIÓN

Esta cartilla es una herramienta de trabajo para los estudiantes, en la que llevaran a cabo una serie
de actividades relacionadas con los temas trabajados en clase. Estas actividades están basadas en
los entandares básicos de competencias, los derechos básicos de aprendizaje (DBA) y las mallas
curriculares. Tienen como objetivo ayudar al estudiante a mejorar su aprendizaje y su rendimiento
académico, a través del refuerzo y actividades en casa, durante las vacaciones.

Otro punto a favor de la cartilla es que mantendrá a los estudiantes trabajando los temas que está
cursando, y no llegará nuevamente a clase fuera de lugar o desentendido de la temática que venía
trabajando.

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MATEMÁTICAS

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 EJERCICIOS DE REFUERZO

TALLER #1

1. En el siguiente cuadro colorea de amarillo los números primos de color amarillo y los
compuestos de color azul.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

EJERCICIOS DE REFUERZO

TALLER #2

Realiza la descomposición en factores primos de los siguientes números.

a. 84
d. 68

b. 90
e. 75

c. 120
f. 57

5
g. 93 i. 77

h. 19 j. 14

EJERCICIOS DE REFUERZO

TALLER #3

1. Encuentra el mínimo común múltiplo de los siguientes números.

a. m.c.m. (12,48) d. m.c.m. (45,180)

b. m.c.m. (15,60) e. m.c.m. (30,90)

c. m.c.m. (24, 30) f. m.c.m. (8,64)

2. Colorea el cuadro donde está el mínimo común múltiplo de los números.

m.c.m.(24,72) 60 72 24 120 84
m.c.m.(16,64) 64 16 44 104 92
m.c.m.(40,120) 40 80 120 240 204
m.c.m.(15,25) 25 45 75 105 150
m.c.m.(6,8,14) 64 120 168 94 230

6
 EJERCICIOS DE REFUERZO

TALLER #4

1. Halla el máximo común divisor de los siguientes números.

a. m.c.d.(20,40) d. m.c.d.(160,120)

b. m.c.d.(45,50) e. m.c.d.(99,121)

c. m.c.d.(84,92) f. m.c.d.(125,150)

2. colorea el cuadro donde está el máximo común divisor de los números.

m.c.d.(24,72) 12 72 16 22 24
m.c.d.(60,120) 50 100 60 42 10
m.c.d.(25,30) 25 5 6 15 30
m.c.d.(240,200) 40 100 10 50 200
m.c.d.(225,125) 20 25 30 40 50

7
LENGUAJE

8
 EJERCICIOS DE REFUERZO

TALLER #5: CONECTORES EN LA ORACION

1. Completa con las palabras del siguiente texto, el cuadro al final, escribiendo en el cuadro
cada una de las preposiciones.

Hoy jugamos a pegarle la cola al burro que estaba en la pared. Teníamos que caminar con
los ojos vendados y tratar de pegársela lo más cerca posible. Al que lo lograra le daban un
premio. Liliana, con los ojos vendados, camino directamente hacia el burro y le pego la
cola donde la tienen todos los burros.

Clasificación
De lugar
De finalidad
De modo

2. Escribe cinco oraciones que contengan conjunciones.

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 TALLER #6: CLASES DE PARRAFO

1. En los siguientes párrafos, encierra con rojo el párrafo descriptivo, con azul el párrafo
narrativo y con verde el párrafo informativo.

 El lago Calhoun es un gran lugar para nadar y relajarse. En el verano, el agua es cálida
y limpia, y las playas son lo suficientemente grandes como para albergar a grandes
grupos de personas que buscan refrescarse de un caluroso verano. Además de nadar,
los visitantes del lago pueden practicar vela, windsurf o pesca. Su agua azul hace que
la vista sea refrescante y tentadora. El dulce aroma del protector solar flota en el aire
de los bañistas tumbados en la playa. Los niños se ríen y chapotean en el agua, y los
juegos de voleibol provocan gritos apasionados en el calor de la competencia. Mientras
tanto, los salvavidas se sientan encima de sus torres y se aseguran de que todos estén
seguros. A lo lejos, los barcos de vela atrapan las suaves brisas que cruzan el lago. ¡De
eso se trata el verano!

 Larry de repente se despertó de un sueño profundo. El sol deslumbraba sus ojos

entreabiertos, y no podía imaginar qué hora era. La puerta de su habitación estaba
cerrada; la casa estaba inmersa en una especie de silencio imprudente. Lentamente se
levantó de la cama y se acercó a la silla ubicada justo al lado de la ventana. Por un
momento, pensó, escuchó un sonido procedente del ático. Luego, nuevamente escuchó
el sonido, solo que esta vez parecía estar un poco más cerca. Miró por la ventana y vio
a un hombre que pasaba por el lado izquierdo de la carretera. Al ver a Larry, el hombre
se acercó a la valla de su jardín y silbó. En este punto, Larry reconoció a Nick y agitó
su mano. Se vistió rápidamente y estaba a punto de bajar para abrir la puerta, pero
volvió a escuchar alguien murmurando en la otra parte de la casa. Larry decidió ir al
ático y descubrir qué estaba causando ese sonido, ahora zumbante. Llegó al segundo
piso de su casa y miró hacia el ático. Abrió rápidamente su puerta y miró dentro. No
encontró nada. Estaba a punto de darse la vuelta y atender a su invitado cuando, de
repente, se resbaló en las escaleras y cayó. Logro llamar a Nick para que lo ayudara a
levantarse.

 “La intensidad de los rayos UV es el factor más importante en las muertes por cáncer
de piel”. ¿Esta Ud. de acuerdo?
No. La intensidad de la luz ultravioleta no es el factor más importante en las muertes
causadas por cáncer de piel. Mientras que los residentes de Colorado (elevación
promedio de 2.1 km) siempre han estado sujetos a altas intensidades de UV en los
Estados Unidos, Colorado tiene una de las tasas más bajas de mortalidad por cáncer de
piel referente a los otros estados.

2. Escoge un tipo de párrafo y realiza un ejemplo.

10
 3. Escribe al frente de cada párrafo la clase a la que pertenece según su ubicación.
En el presente trabajo presentamos una revisión rápida sobre los últimos avances en los
formatos de comunicación a través de Internet y su nueva conformación como medio de
comunicación global.
Hasta hace unos pocos años, los servicios de Internet tuvieron un crecimiento dinámico. Sin
embargo, lo servicios eran relativamente estáticos: Una persona creaba un blog, y sus amigos
y otras personas, leían con interés lo que publicaba. Una institución cultural o gubernamental
publicaba la información, la cual se actualizaba siguiendo las sugerencias de los usuarios, pero
dentro de un esquema estático y jerárquico, similar a los medios de comunicación tradicionales,
tales como la radio y la televisión, donde es el difusor del medio quien decide qué se publica
y qué no. Esto es el concepto de la WEB 1.0. La generalización de las redes sociales, como
Facebook y Twitter, las posibilidades de comentar publicaciones y la libertad de los usuarios
para elegir y corregir contenidos (como Wikipedia), han cambiado la perspectiva estática de la
comunicación en Internet, haciéndola un medio más social y de mayor interacción entre
creadores de contenidos y usuarios. Esto es la WEB 2.0
En la actualidad, estamos al final de esta interacción entre usuarios y creadores de contenido,
ya que esta relación está evolucionando. La creación de aplicaciones inteligentes que predicen
las preferencias de los usuarios, sistemas operativos con mayor interactividad y dispositivos
móviles que prácticamente permiten una conexión permanente, comienzan a configurar el
siguiente peldaño en esta evolución comunicativa la WEB 3.0.
Estamos en un punto intermedio en la evolución de Internet. La conectividad permanente para
muchos ya es una realidad, y la reducción de costos en los servicios, así como el considerar
Internet como un derecho humano, acercan la idea de la WEB 3.0 a una realidad.

11
COMPRENSION
LECTORA

12
 EL LADRÓN DE ESTRELLAS

Jaime tenía una amiga que se llamaba Claudia a la que intentaba demostrar cuanto la quería. Cada
vez que estaban juntos le hacía la misma promesa:
— Claudia, cuando sea mayor me casaré contigo.
Pero Claudia escuchaba las palabras de Jaime y le preguntaba con cara de pícara, sin creer lo que
su amigo le decía:
— ¿Qué estarías dispuesto a hacer por mí?
Y Jaime contestaba:
— Cualquier cosa.
Pero a Jaime no se le ocurría nada que pudiera dejar con la boca abierta a su amiga. Hasta que un
día, después de pensar y pensar mucho, tuvo una idea. Cuando se volvieron a encontrar, esperó a
que Claudia le hiciera la pregunta de siempre:
— ¿Qué estarías dispuesto a hacer por mí? Me gustaría que me regalaras algo muy especial.
Jaime estuvo un rato pensativo y al final le dijo:
— Si quieres te regalo la Luna. ¿Te gustaría tenerla? –le preguntó sabiendo que Claudia quedaría
maravillada. Pero Claudia se rió de él porque sabía que eso era imposible.
Sin embargo, Jaime la quería tanto que no dudó ni un momento en lograr su prometido regalo y
esa noche, después de haber conseguido un enorme globo, subió hasta la Luna para pedirle que
aceptara bajar con él a la Tierra y convertirse en un regalo para Claudia.
La luna, después de escucharle, le dijo:

— Mucho debes de querer a tu amiga, pero, ¿no crees que has ido demasiado lejos prometiéndole
la Luna? ¡cómo se te ha ocurrido! ¿Te imaginas lo que diría el Sol si me marcho? Él no va a
consentir que me vaya porque me quiere mucho y entre los dos nos turnamos para cuidar la Tierra.
Jaime la escuchaba con atención comprendiendo que aquello iba a resultar más difícil de lo que se
imaginaba. La Luna le siguió diciendo:
— Además, ¿sabes lo que ocurriría si me marchara contigo? La noche se quedaría siempre a
oscuras, las estrellas se sentirían muy solas, y el mar no me lo perdonaría nunca, ya que soy la
responsable de hacer que suban y bajen las mareas.
Jaime bajó a la Tierra muy contrariado porque no podía cumplir la promesa que le había hecho a
Claudia. ¿Qué pensaría de él?

13
Al día siguiente, cuando se encontró con ella le contó toda la verdad, su conversación con la Luna
y las razones por las que no podía regalársela, pero, mientras hablaba, se le ocurrió otra idea:
— Claudia, en vez de la Luna puedo regalarte una estrella.
Cuando sonrió sorprendida y emocionada porque a ella le encantaba contemplar las estrellas por
la noche contestó:
— Está bien, pero para demostrar que me quieres cada semana debes regalarme
una estrella.
Jaime aceptó encantado y pensó que no pasaría nada por coger unas cuantas estrellas ya que había
millones de ellas, así que esa noche subió al cielo en su globo a buscar una estrella y cuando bajó,
se la dejó a Claudia en el jardín. Al ver tanta luz, Claudia se despertó y vio a la estrella colgada de
un árbol.
¡Jaime había cumplido su promesa! Eso le demostraba cuánto la quería. Desde entonces todas las
semanas se encontraba una nueva estrella en su jardín ¡Claudia estaba tan feliz!
Hasta que una noche, cuando Jaime subió a por la novena estrella, se encontró con algo que no
esperaba. Apareció de repente un personaje enorme y luminoso que le dijo:
— ¿Qué haces tú por aquí muchacho?
Jaime sintió miedo y con voz temblorosa contestó:
— Vengo a recoger una estrella para regalársela a mi amiga Claudia y demostrarle cuánto la quiero.
— ¿Acaso crees que regalándole estrellas te va a querer más? –dijo él.
Jaime no sabía qué responder y le preguntó:
— ¿Y tú quién eres?
— Yo soy el Jardinero del Cielo, soy el encargado de cuidar a las estrellas desde que nacen hasta
que se apagan, me encargo que brillen y alumbren por la noche y de que cada una ocupe el lugar
que corresponde. Últimamente estoy preocupado porque algunas estrellas han desaparecido.
¿Acaso tú tienes algo que ver?
Jaime, al verse descubierto, bajó la mirada y dijo:
— Es que yo le prometí a Claudia que le regalaría la Luna, pero no pudo ser porque sólo hay una
y tiene mucho trabajo. Entonces le prometí una estrella cada semana, como hay tantas, pensé que
no pasaría nada y que nadie las echaría de menos.
— ¿Así que tú eres el que roba mis estrellas? ¿Y dónde están ahora?
— Están en casa de Claudia, ella las cuida muy bien, las tiene en su jardín para que vean a sus
compañeras por la noche.

14
El Jardinero del Cielo le explicó a Jaime cómo cada una de las estrellas tenía su nombre y
pertenecía a una familia. Por eso, desde su desaparición algunas lloran y recorren el cielo muy
triste, buscándolas. A su paso, dejan un rastro de luz con sus lágrimas. En la tierra se las llama
«estrellas fugaces», porque sus habitantes no saben que las estrellas también lloran.
Jaime se quedó callado y pensativo mientras tomaba la decisión de devolverlas, pero, ¿qué pensaría
Claudia?
El Jardinero del Cielo comprendió lo que pasaba y le dijo:
— Jaime, dentro de tu corazón hay millones de estrellas, no necesitas venir al cielo a robarlas.
— ¿Cómo puede ser? En mi corazón no cabe ni una estrella –dijo Jaime.
— Son mucho más pequeñas, pero brillas más que las del cielo. Cada vez que sonríes, regalas una
estrella, cada beso que das es otra estrella, cada palabra cariñosa que dices, cada gesto de amistad,
cada favor que haces a un amigo es una estrella que regalas y que guarda en su corazón quien la
recibe.
Cuando bajó a la Tierra, Jaime contó a Claudia todo lo que le había dicho el Jardinero del Cielo y
se extrañó mucho al ver que su amiga se ponía triste pensando en las familias de las estrellas que
tenía en su jardín. Creía que Claudia se enfadaría con él por no poder regalarle más estrellas.
Entonces le dio un beso a su amiga y le dijo:
— Claudia, este beso es una estrella para ti.
Ella se puso colorada y se rió y le devolvió el beso:
— Jaime este beso es una estrella para ti.
Jaime se puso todavía más colorado que Claudia.
Por la noche los dos fueron al cielo a devolver las estrellas y pedir disculpas por haberlas robado.
A partir de entonces, los dos amigos crecieron felices, coleccionando cada día estrellas en su
corazón y contemplando cada noche el cielo iluminado mientras pensaban cuánto trabajo tenía el
Jardinero del Cielo.

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 TALLER #7 COMPRENSION LECTORA

Resuelve las siguientes preguntas de acuerdo al texto anterior.

1. Haz un resumen de la lectura.

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2. ¿Por qué Jaime quiere regalarle algo extraordinario a Claudia?

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3. ¿Qué es lo primero que quiere regalarle Jaime a Claudia?
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4. ¿Por qué la Luna no se va con Jaime?
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5. ¿Por qué Jaime decide regalarle estrellas a Claudia?

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6. ¿Qué es lo que el Jardinero del Cielo le dice a Jaime? ¿Le hace cambiar de opinión?
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7. ¿Te imaginas lo que sentían las estrellas que buscaban por el cielo las que Jaime había
robado?
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8. El Jardinero del Cielo le dice a Jaime que él tiene estrellas en su corazón, ¿recuerdas
cuáles son las estrellas que todos podemos regalar?
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 CURIOSIDADES DE HALLOWEEN

La palabra «Halloween» fue usada como tal por primera vez en el siglo XVI, y viene de una
expresión escocesa «All Hallows’ Even» que significa «víspera de todos los Santos». Su origen
proviene de una festividad céltica conocida como «Samhain», y significa fin del verano. En esta
fiesta se celebraba el final de la temporada de cosechas y era considerada como el «Año nuevo
celta», que comenzaba con la estación oscura.
Los antiguos celtas creían que la línea que une a este mundo con el más allá se estrechaba con la
llegada del «Samhain», permitiendo a los espíritus pasar más fácilmente de uno a otro lado. En
ella, los espíritus familiares eran invitados y homenajeados mientras que los dañinos eran alejados.
Es posible que el ponerse máscaras y trajes se debiera a la necesidad de ahuyentar a los espíritus
malignos asustándolos a ellos. Cuando tuvo lugar la ocupación romana de los territorios celtas, la
festividad fue asimilada por éstos. Aunque se celebraba los últimos días de octubre y primeros de
noviembre una festividad parecida como la «fiesta de la cosecha», en honor a Pomona (diosa de
los árboles frutales), al final acabaron mezclándose ambas tradiciones. Con posterioridad y en una
época en la que predominaban las festividades «paganas», los papas Gregorio III y Gregorio IV
intentaron suplantarla por una festividad católica en el “Día de Todos los Santos” que fue
trasladada del 13 de mayo al 1 de noviembre.
Las típicas calabazas talladas aparecen cuando llega esta festividad a Estados Unidos y Canadá en
1.840 y los inmigrantes irlandeses transmitieron versiones de su tradición con la costumbre de
tallar calabazas gigantes huecas con unas velas dentro, inspirada en una leyenda irlandesa: «Jack
el Tacaño». El hecho de que esta fiesta haya llegado hasta nuestros días es gracias al enorme
despliegue comercial y la publicidad engendrada en el cine estadounidense; así en 1978, se
estrenaba en el mundo entero Halloween, de John Carpenter; una película de miedo ambientada
en la víspera de Todos los Santos que tuvo muchas secuelas e imitaciones. Igualmente, la imagen
de niños norteamericanos correteando por las oscuras calles disfrazados de duendes, fantasmas y
demonios, pidiendo dulces y golosinas a los habitantes de un oscuro y tranquilo barrio, ha quedado
grabada en la mente de muchas personas.
Originalmente el truco o trato «Trick-or-treat» también procede de una leyenda popular de origen
céltico, según la cual había un espíritu malévolo –que recibiría el nombre de jack-o lantern, con el
que se conocen a las tradicionales calabazas de Halloween- que deambulaba por pueblos y aldeas,
yendo de casa en casa pidiendo precisamente «truco o trato». La leyenda asegura que lo mejor era
hacer trato, pues de no pactar usaría sus poderes para hacer «truco», que consistía dar toda clase
de infortunios y maldiciones. En la actualidad, no se trata de un truco propiamente dicho sino más
bien de un susto o una broma: así los niños se disfrazan para la ocasión y pasean por las calles
pidiendo dulces de puerta en puerta. Después de llamar a la puerta los niños pronuncian la frase
«truco o trato», si los adultos les dan caramelos, dinero o cualquier otro tipo de recompensa, se
interpreta que han aceptado el trato. Si por el contrario se niegan, los chicos les gastarán una
pequeña broma, siendo la más común arrojar huevos o espuma de afeitar contra la puerta de la
casa en cuestión.

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 TALLER #8 COMPRENSION LECTORA

1. Contesta:
a. ¿De qué expresión proviene la palabra “Halloween”?
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b. ¿Qué significa?
_______________________________________________________________________
c. ¿Cuándo se celebra dicha fiesta?
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d. ¿Para qué se ponían las máscaras y los trajes?
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e. Los romanos tenían una festividad parecida, ¿cuándo la celebraban y en honor a qué diosa?
_______________________________________________________________________
f. ¿Cuándo se celebraba antiguamente “El Día de Todos los Santos”?
_______________________________________________________________________
g. ¿A qué leyenda hacen mención las calabazas talladas con una vela dentro?
_______________________________________________________________________
2. Escribe el título de una película sobre “Halloween” que hayas visto y haz un resumen.
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3. Da rienda suelta a tu imaginación y disfraza a estos niños para Halloween.

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