PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Técnico en Asistencia Administrativa

 Código del Programa de Formación: 13410 v2
 Nombre del Proyecto: MEJORAR LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS, Y DE MEJORA CONTINUA EN EL SECTOR
COMERCIAL DEL MUNICIPIO DE PÚERTO ASIS PUTUMAYO

 Fase del Proyecto: Planeación

 Actividad de Proyecto: ESTABLECER LAS ACTIVIDADES Y TAREAS PROCEDIMENTALES DE CADA UNA DE LAS
ÁREAS DE LA EMPRESA, SU IMPORTANCIA, EJECUCIÓN Y ACTIVIDADES PROPIAS DE CADA UNA DE ELLAS,
DOCUMENTADAS MEDIANTE INFORME, APLICAN
 Competencia: Interactuar en lengua inglesa de forma oral y escrita dentro de contextos
sociales y laborales según los criterios establecidos por el Marco Común Europeo de
Referencia para las Lenguas.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
3. Comprender información básica oral y escrita en inglés acerca de sí mismo, de las personas y
de su contexto inmediato en realidades presentes e historias de vida
4. Describir a nivel básico, de forma oral y escrita en inglés personas, situaciones y lugares de
acuerdo con sus costumbres y experiencias de vida.

 Duración de la Guía: 60 horas (40h formación directa, 20h trabajo autónomo dirigido)

2. PRESENTACIÓN

Señor aprendiz en esta guía, se estudiará; la rutina diaria en inglés, usando verbos auxiliares tales
como: Do-Does, Verbos básicos en el Presente Simple, preguntas “Wh” y expresiones de tiempo.
Que serán de mucha utilidad para ir ampliando sus conocimientos en este idioma que requiere
mucha práctica para desenvolverse en situaciones sencillas de uso cotidiano. Asimismo, usted
tendrá la capacidad de emplear algunos de los verbos más utilizados como son “like to, want to,
have to” y su uso más común en expresiones cotidianas.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexión inicial

Para seguir progresando en nuestro camino de aprendizaje del idioma inglés, se hace necesario
más insumos o temáticas que nos permitan llegar a la meta de comprender textos en forma escrita
y auditiva. Así que en esta guía adquirimos otros muy importantes, Para ello se empezará por
reconocer actividades que se realizan diariamente, esto con el fin de construir una base de
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verbos:

- Describa las acciones que realiza en su rutina semanal.

- Identifique el vocabulario que crea necesario para su traducción al inglés.
- Construya preguntas que abarquen información básica y de uso cotidiana que involucre
acciones.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje
Estudiar y desarrollar el material de apoyo 1 sobre copnceptos básicos previos al tema central del
Presente Simple y los auxiliares “Do-Does”. Este primer taller a realizar será sobre el tema de
Adjetivos y sustantivos en Inglés y las reglas relacionadas con los prulares y el órden de escritura
en las oraciones. Complete los ejercios y lea las explicasiones varias veces

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

En este momento de nuestro proceso de aprendizaje, se desarrollara edurante la formación los
siguientes temas y vocabulario en los siguientes Materiales de Apoyo 2,3,4:

PRESENTE SIMPLE CON OTROS VERBOS (AUXILIAR DO-DOES)

o Listados de verbos de la rutina diaria y los más usados del Inglés.

o Oraciones Afirmativas en Presente Simple, Regla grammatical “s”
o Reglas de escritura “s” (s-es-ies)
o Listado Plurales irregulaes o especiales
o Verbo Do: Verbo Hacer y Verbo Auxiliar
o Oraciones Negativas con Auxiliar Do-Does, uso contracciones
o Oraciones Interrogativas con Do-Does
o Respuestas cortas y largas
o Preguntas con “WH” y auxiliares Do-Does
o Adverbios de Frecuencia y vocabulario esencial en la rutina diaria.
o Pronombres Objeto: Me, You, him, her.

Estos temas se desarrollarán con el material de apoyo y también durante la formación, pero es
muy importante que los Investigue y prepare para desarrollarlos durante la formación. Se puede
apoyar de los referentes de videos y bibliográficos dados para la guía.

En segunda instancia realice todos los talleres incluidos en cada material de apoyo o adjunto, los
cuales son parte esencial de la práctica y desarrollo del tema. Se adjuntan talleres o ejercicios en
el material de apoyo sobre adjetivos y sustantivos, Aplicación de la “s” en oraciones en Presente
Simple, y 2 talleres de Preparación para La evaluación que resumen todos los temas.

3.4. Actividades de transferencia de conocimiento

Evidencia de Conocimiento: Para evaluar los temas y conceptos gramaticales GFPI-F-135

estudiados V01

durante la guía, se realizará un examen escrito individual o Taller.

Evidencia de Desempeño y Producto:

Texto para Video (Desempeño)

Como Desempeño de esta actividad se realizará durante la guía el texto del video durante toda la
guía a medida que se vayan estudiando los diferentes temas gramaticales necesarios para su
desarrollo.

Video (Producto)
Grabar un video en Inglés en grupos de tres o cuatro personas máximo. El video debe ser
subtitulado al español o al mismo Inglés, es muy importante la edición o la planeación antes de la
grabación. El tema es libre pero se sugiere escoger una escena o situación en la cual pueda
utilizar vocabulario técnico relacionado con la titulada. Deben ser incluidos esencialmente los
temas vistos en formación, los cuales son el Presente Simple con Verbo Tobe y otros verbos. Es
muy importante estructurar los diálogos con preguntas y respuestas cortas en las cuales utilice el
Auxiliar Do-Does y el Verbo To be, así como las palabras “Wh”. El elemento más importante del
video debe ser la pronunciación. La entrega de esta actividad será para la última semana de la
guía y su fecha se pactará durante la formación.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

1. Responder cuestionario sobre el presente simple y uso de Do-Does su forma negativa e

interrogativa.
2. Elaborar un escrito en INGLÉS con su rutina diaria usando estructuras gramaticales
estudiadas en la guía.
3. Grabar video con un compañero(s) en el cual intercambien información sobre la rutina de
cada uno.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : 3. Interpreta un texto Técnica: Respuesta a

sencillo y puede preguntas
construir un mapa
conceptual basado en Instrumento: Cuestionario
el mismo.

Evidencias de Desempeño Técnica: Observación directa

4. Estructura
adecuadamente una Instrumento: Lista de chequeo
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opinión sobre un desempeño
tema conocido de su
 especialidad

Técnica: Verificación
Evidencias de Producto:
Instrumento: Lista de Chequeo
producto

5. GLOSARIO DE TERMINOS:

 Verbo auxiliary: Es un tipo de verbo que cumple una function específica en la oración en el
caso de “Do-Does” sirven para negar y generar preguntas en Presente Simple.
 Wh: también conocidas como palabras Wh o preguntas Wh. Es un listado de palabras
esenciales para hacer preguntas en inglés. Los seleccionados para la guía son: What,
Where, Which, When, Why, Who, How.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

 Touchstone (Libro Rojo), Cambridge Press. Se trabajarán algunos ejercicios de este libro,
especialmente audios. Es necesario traer una memoria USB debido al tamaño de los
archivos.

 Learning English: Unidad 1-25, BBC.

 English – English Dictionary , Longman,

VIDEOS:

https://www.youtube.com/watch?v=sfjUz-Oyq5E explicación paso a paso Presente Simple. Fñacil

enetendimiento con “Inglés con Alema”

https://www.youtube.com/watch?v=1bSsLLILAmY Utilización auxiliaries Do-Does

https://www.youtube.com/watch?v=K6SwikJmyEM Preguntas con “Do-Does” Alejo Lopera

https://www.youtube.com/watch?v=slcuFaRoa3s El plural en Inglés y la utilización de “S, Es, ies”

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Páginas web y aplicaciones:

 https://translate.google.com/?hl=es Traductor de Google (Traducción y pronunciación)

 https://dictionary.cambridge.org/es/ En esta página podemos escuchar la pronunciación

Británica (UK) de una palabra y en Inglés Americano (US)

 www.perfect-english-grammar.com Continuamos en esta guía utilizando esta página web

para practicar la escritura de oraciones en los diversos tiempos gramaticales. Buscar el
botón “Grammar Exercises” y luego buscar los temas “Present Simple with all verbs except
Be”, mixed exercise 1,2,3.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) INSTRUCTORES BILINGUISMO MARZO 2020

BILINGUISMO

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) Juan Carlos Osorio Gaviria Instructor FPI / ABRIL ACTUALIZACIÓ
BILINGUISM 2020 N DEL
O FORMATO

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