“UNIDAD EDUCATIVA TRES DE DICIEMBRE” 2022 - 2023
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL
Grado/Curso: 0ctavos Área: CIENCIAS NATURALES N° Parcial: 1
Nivel: EGB Asignatura: CIENCIAS NATURALES Fecha Inicio: 03/10/2022
Subnivel: SUPERIOR Nombre Docente: Lic. JACQUELINE PINENLA Fecha Fin: 12/11/2022
Paralelo: “A”, “B” Y “C”
APRENDIZAJE DISCIPLINAR:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Describir los tipos y características de
las células, el ciclo celular, los mecanismos de reproducción celular y la constitución de los tejidos, que
permiten comprender la compleja estructura y los niveles de organización de la materia viva
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
CN.4.1.1. Indagar y explicar las • I.CN.4.1.1. Analiza el nivel de E. Proyectar un video corto que muestre Técnica
propiedades de los seres complejidad de la materia viva y la diversidad de seres vivos en el planeta;
Informe de laboratorio
vivos, e inferir su importancia los organismos, en función de sus pueden ser ecosistemas ecuatorianos
para el mantenimiento de la propiedades y niveles de como Galápagos o el Yasuní. Preguntar a Instrumento de evaluación
organización. (J.3.) los estudiantes qué creen que tienen en
vida en la Tierra.
común todos los seres que observaron en Trabajos prácticos
CN.4.1.2. Explorar e identificar
el video.
los niveles de organización de 1. Uso del microscopio
la materia viva, de acuerdo • I.CN.4.2.1. Determina la
con el nivel de complejidad. 2. Observación de células al microscopio
complejidad de las células en R. Contestar: ¿Qué tengo en común con
función de sus características Prueba Evaluación individual de los temas tratados
los animales del video o con las plantas
CN.4.1.3. Indagar, con uso del estructurales, funcionales y tipos, de los bosques? en la unidad para valorar las destrezas con criterios
microscopio o de las TIC, y e identifica la contribución del de desempeño con enfàsis en las competencias
describir las características microscopio para el conocimiento ¿Qué hace que los seres vivos estemos aplicadas.
estructurales y funcionales de de citología. (J.3., I.2.) vivos?
las células, y clasificarlas por
C. Elaborar organizadores gráficos
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
su grado de complejidad, apropiados que muestren:
.
nutrición, tamaño y forma.
a. Niveles de organización de la materia y
de los seres vivos.
CN.4.1.4. Describir, con apoyo
de modelos, la estructura de b. Propiedades de los seres vivos.
las células animales y
c. Clasificación de las células con base en
vegetales, reconocer sus
diferentes criterios como la complejidad,
diferencias y explicar las
forma, nutrición, etc.
características, funciones e
importancia de los organelos. A. Observar diversos tipos de células
usando el microscopio óptico, pero
CN.4.2.5. Investigar en forma también usar las TIC para observar
experimental el proceso de estructuras más pequeñas como
desarrollo tecnológico del organelos celulares que son observables
microscopio y del telescopio, a través de un microscopio electrónico
procesar evidencias y analizar únicamente.
el aporte al desarrollo de la
ciencia y la tecnología
APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse en el marco del trabajo cooperativo, es decir, entre todos los docentes que participarán en el desarrollo del proyecto, experiencia de
aprendizaje o reto.
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO: Usos de la avena para una nutrición saludable
NOMBRE PRODUCTO FINAL DE PROYECTO: Elaboración de granola
1. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE PROYECTO: Los estudiantes estarán en capacidad de analizar r las características nutritivas de la avena, así como los lugares de cultivo, el porcentaje de consumo y
sus diferentes formas de uso sea para la producción o consumo doméstico
2. Los estudiantes estarán en capacidad de elaborar productos utilizando como ingrediente principal la avena y posteriormente el producto para la venta
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
3. Los estudiantes compartirán distintas experiencias al trabajar en grupo desarrollando el sentido de la amistad y solidaridad.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Analizar y aplicar buenas I.CN.B.5.8.1. Elabora un plan de salud Motivación Presentación de las características de la avena por grupos de
prácticas que contribuyen a integral, a partir de la comprensión trabajo
Presentación del Tema
mantener un cuerpo de las enfermedades, desórdenes
saludable, y elaborar un plan alimenticios y efectos del consumo Elaboración de la granola.
Formación de grupos de trabajo
de salud que considere una de alcohol y las drogras que afectan
Investigación documental Diseño y promoción del producto
alimentación balanceada de al sistema nervioso y endocrino, así
acuerdo a su edad y actividad como de los problemas generados Elaboración de ideas Formas de venta del producto final
para asegurar su salud por la falta de ejercicio, la exposición
integral. a la contaminación ambiental y el Diseño del producto
consumo de alimentos
Presentación y venta del producto
contaminados, reconociendo el valor
nutricional de los alimentos de uso
cotidiano. (I.1., I.4.)
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
NOMBRE NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIAL:
INICIALES DE LOS NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS ESTUDIANTES SUJETOS DE LA ADAPACIÒN CURRICULAR CON NEE:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DOCENTE PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS
APRENDIZAJES
Completar con el nombre de las actividades complementarias para el refuerzo Se plantearán estrategias activas, que permitan al Se plantearán actividades que evalúen la participación de los
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
y fortalecimiento de los aprendizajes que se desarrollarán en las horas estudiantado reforzar y fortalecer sus aprendizajes estudiantes en las horas de acompañamiento para el desarrollo de
designadas para el acompañamiento docente. Estas pueden ser: a través de las actividades planificadas como actividades complementarias para el refuerzo y fortalecimiento de
talleres, tutorías, proyectos, entre otros. los aprendizajes. Esta evaluación será cualitativa.
Proyectos institucionales de índole pedagógico (subnivel Preparatoria) En esta sección se especificará adicionalmente la rúbrica que se
Talleres de aprendizaje que fortalezcan los ámbitos y ejes de desarrollo y En estos espacios prevalecerá el fortalecimiento de utilizará para evaluar cualitativamente la participación del
aprendizaje (subnivel Preparatoria) estudiantado.
los aprendizajes relacionados con Inglés, Educación
Tutorías para los estudiantes Física, Educación Cultural y Artística.
Talleres de elaboración de proyectos interdisciplinarios
Proyectos de desarrollo colaborativo
Aprendizajes con pertinencia local y regional
Proyectos de vinculación con la comunidad
Programas para el fortalecimiento de la identidad institucional, local y/o
Nacional
Lectura libre y recreativa
Talleres de comunicación, música, robótica, neuroeducación, STEAM,
conciencia plena aquellos que se encuentren en el marco del proyecto
educativo institucional (PEI)
Construcción del proyecto de vida, promoción de la participación de
estudiantes
ELABORADO POR: REVISADO POR: Coordinador de área APROBADO POR: Vicerrectorado
DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE: Lic. Marisol Terán
FIRMA. FIRMA. FIRMA.
FECHA: 30/9/2022 FECHA: 30/9/2022 FECHA: 30/9/2022
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
