I.E.

P “CÉSAR VALLEJO”
TALARA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 1
“Promovemos el cuidado de nuestra salud emocional en armonía con el entorno”

I. DATOS INFORMASTIVOS:
▪ INSTITUCION EDUCATIVA: “CÉSAR VALLEJO”
▪ DOCENTE: ROSA EDITA SILVA MORALES.
▪ NIVEL EDUCATIVO: SECUNDARIA
▪ AREA: MATEMÁTICA
▪ GRADO Y SECCIÓN : 1er grado de secundaria.
▪ DURACIÓN: Del: 13/03/203 Al: 14/04/2023

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes de la I.E.P. CESAR VALLEJO dialogan entre ellos y se preguntan cómo será el ritmo académico de este nuevo año escolar, estaremos
preparados para lograr los objetivos, cómo nos interrelacionaremos con los nuevos compañeros que recién se integran a la institución educativa.
Frente a ello: ¿Cómo podemos potenciar las habilidades socioemocionales en nuestros estudiantes? ¿De qué manera podemos potenciar sus fortalezas
y mejorar sus debilidades con respecto a los conocimientos adquiridos de nuestros estudiantes?

III. ESTÁNDAR:

CICLO VII
RESUELVE PROBLEMAS DE
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN. DATOS E INCERTIDUMBRE
CAMBIO.
 Resuelve problemas referidos a las relaciones  Resuelve problemas referidos a  Resuelve problemas en los que modela  Resuelve problemas en los que plantea temas
entre cantidades o magnitudes, traduciéndolas a interpretar cambios constantes o características de objetos mediante de estudio, identificando la población
expresiones numéricas y operativas con regularidades entre magnitudes, valores prismas, pirámides y polígonos, sus pertinente y las variables cuantitativas
números naturales, enteros y racionales, y o entre expresiones, traduciéndolas a elementos y propiedades y la semejanza continuas, así como cualitativas nominales y
descuentos porcentuales sucesivos, verificando patrones numéricos y gráficos, y congruencia de formas geométricas, ordinales.
si estas expresiones cumplen con las progresiones aritméticas, ecuaciones e así como la ubicación y movimiento  Recolecta datos mediante encuestas y los
condiciones iniciales del problema. inecuaciones con una incógnita, mediante coordenadas en el plano registra en tablas de datos agrupados, así
 Expresa su comprensión de la relación entre las funciones lineales y afín, y relaciones de cartesiano, mapas y planos a escala, también determina la media aritmética y
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órdenes del sistema de numeración decimal con proporcionalidad directa e inversa. transformaciones. mediana de datos discretos, representa su
las potencias de base diez y entre las  Comprueba si la expresión algebraica  Expresa su comprensión de las formas comportamiento en histogramas o polígonos de
operaciones con números enteros y racionales y usada expresó o reprodujo las congruentes y semejantes, la relación frecuencia, tablas de frecuencia y medidas de
las usa para interpretar enunciados o textos condiciones del problema entre una forma geométrica y sus tendencia central, usa el significado de las
diversos de contenido matemático.  Expresa su comprensión de la relación diferentes perspectivas, usando dibujos medidas de tendencia central para interpretar y
 Representa relaciones de equivalencia entre entre función lineal y proporcionalidad y construcciones. comparar la información contenida en estos.
expresiones decimales, fraccionarias y directa, las diferencias entre una  Clasifica prismas, pirámides, polígonos y  Plantea y contrasta conclusiones, sobre las
porcentuales, entre unidades de masa, tiempo y ecuación e inecuación lineal y sus círculos, según sus propiedades. características de una población.
monetarias, empleando lenguaje matemático. propiedades, la variable como un valor  Selecciona y emplea estrategias,  Expresa la probabilidad de un evento aleatorio
 Selecciona, emplea y combina recursos, que cambia, el conjunto de valores que procedimientos y recursos para como decimal o fracción, así como su espacio
estrategias, procedimientos y propiedades de puede tomar un término desconocido determinar la longitud, área o volumen muestral, e interpreta que un suceso seguro,
las operaciones y de los números para estimar o para verificar una inecuación las usa de formas geométricas en unidades probable e imposible se asocia a los valores
calcular con enteros y racionales y realizar para interpretar enunciados, convencionales y para construir formas entre 0 y 1. Hace predicciones sobre la
conversiones entre unidades de masa, tiempo y expresiones algebraicas o textos diversos geométricas a escala. ocurrencia de eventos y las justifica.
temperatura, verificando su eficacia. de contenido matemático.  Plantea afirmaciones sobre la semejanza
Plantea afirmaciones sobre los números  Selecciona, emplea y combina recursos, y congruencia de formas, entre
enteros y racionales, sus propiedades y estrategias, métodos gráficos y relaciones entre áreas de formas
relaciones y las justifica mediante ejemplos y procedimientos matemáticos para geométricas, las justifica mediante
sus conocimientos de las operaciones e determinar el valor de términos ejemplos y propiedades geométricas
identifica errores o vacíos en las desconocidos en una progresión
argumentaciones propias o de otros y las aritmética, simplificar expresiones
corrige. algebraicas y dar solución a ecuaciones e
inecuaciones lineales y evaluar funciones
lineales.
Plantea afirmaciones sobre
propiedades de las progresiones
aritméticas, ecuaciones e inecuación,
así como de una función lineal, lineal
afín con base a sus experiencias y las
justifica mediante ejemplos y
propiedades matemáticas, encuentra
errores o vacíos en las
argumentaciones propias y las de otros
y las corrige.
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE VALORES ACTITUDES
Enfoque búsqueda de la Flexibilidad y apertura • Los estudiantes tienen disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario, la propia
excelencia conducta para alcanzar determinados objetivos
Superación personal • Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño

Enfoque orientación al bien Empatía • Los estudiantes se identifican afectivamente con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
común comprender sus circunstancias.
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V. ORGANIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES EN EL AÑO ESCOLAR 2023:

CAMPOS
N° DE SESIONES DURACION CRITERIOS DE EVALUACION COMPETENCIAS / CAPACIDADES EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
TEMATICOS

SEMANA 01

-Reconoce datos y relaciones no explicitas RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

en situaciones duales (ganancias-perdidas,
SESION N° 01 ingresos-reintegros) y relativas
(temperaturas, números de índices,
Identificamos situaciones que 02 horas
cronología) al expresar un modelo usando
se explican con signos
números enteros.
positivos y negativos
-Expresa el significado del signo en el
número entero en diversas situaciones.
-Expresa en forma gráfica y simbólica las
relaciones de orden entre números enteros
empleando la recta numérica.
SESION N° 02
03 horas -Interpreta información relacionada con
“Comparamos y ubicamos en
números enteros.
la recta numérica de los
-Justifica el valor absoluto de un número
números enteros”
entero con apoyo de la recta numérica.
SESION N° 03 -Emplea estrategias y procedimientos
01 hora
“Comparamos números diversos para ordenar y comparar números
enteros” enteros
Traduce cantidades a expresiones A través de situaciones el estudiante
numérica reconoce el signo negativo como
Comunica su comprensión sobre los Números enteros representación de perdida, debajo
números y las operaciones de, gastos, etc.
Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo
Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las operaciones
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD Números Enteros:
Traduce cantidades a expresiones -Recta numérica.
numérica Ubican en la recta numérica los
-Valor absoluto.
Comunica su comprensión sobre los valores propuestos y sacan
-Diagnosticamos
números y las operaciones conclusiones de orden y
Usa estrategias y procedimientos de nuestros
comparación.
estimación y cálculo conocimientos a
Argumenta afirmaciones sobre las través de la prueba
relaciones numéricas y las operaciones diagnóstica.
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
Traduce cantidades a expresiones
numérica
Comunica su comprensión sobre los
Desarrollan Ejercicios para reforzar
números y las operaciones -Relación de orden.
sobe el orden y comparación de
Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo números enteros.
Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las operaciones
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SEMANA 02
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
SESION N° 04 -Ejemplifica aplicaciones de la adición y Traduce cantidades a expresiones
02 horas sustracción en situaciones de la vida numérica Los estudiantes analizan situaciones
Adición y sustracción con -Adción y
cotidiana. Comunica su comprensión sobre los problemáticas para reconocer los
números enteros sustracción de
-Resuelve problemas empleando la números y las operaciones resultados de las operaciones.
números enteros
estrategia heurística con el apoyo de la Usa estrategias y procedimientos de
recta numérica. estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las operaciones.
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
SESION N° 05 -Emplea procedimientos y recursos para Traduce cantidades a expresiones
Resolvemos diversas resolver problemas con números enteros. numérica Los estudiantes analizan situaciones
situaciones empleando la 03 horas -Interpreta información relacionada con Comunica su comprensión sobre los Adción y problemáticas para reconocer los
adición y sustracción con números enteros. números y las operaciones
sustracción de resultados de las operaciones.
números enteros. Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo números enteros
Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las operaciones.
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
Traduce cantidades a expresiones
-Demuestra la relación entre el cociente y numérica Los estudiantes socializan sus
SESION 06 Comunica su comprensión sobre los Multiplicación y
el residuo de una división después de resultados de las diversas
multiplicación y división con 01 hora números y las operaciones división con
multiplicar o dividir el dividendo y el divisor situaciones reforzando los números
enteros. Usa estrategias y procedimientos de números enteros.
por un mismo número. estimación y cálculo enteros.
Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las operaciones.
SEMANA 03
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
SESION N° 07 02 horas Utiliza las propiedades de la multiplicación -Traduce cantidades a expresiones
Aplicamos la multiplicación y y la regla de los signos en el producto de numérica
división en diferentes los números enteros. -Comunica su comprensión sobre los Problemas
Resolvemos problemas aplicando la
situaciones de la vida Utiliza la regla de los signos en el cociente números y las operaciones aplicando
multiplicación y división con números
cotidiana de los números enteros. -Usa estrategias y procedimientos de multiplicación y
estimación y cálculo. enteros.
Emplea estrategias heurísticas al resolver división con enteros
-Argumenta afirmaciones sobre las
problemas con números enteros.
relaciones numéricas y las operaciones.
Problemas de multiplicación y división de Z
03 horas. --Utiliza las propiedades de la -Problemas de Resuelven problemas aplicando la
SESION N° 08 multiplicación y la regla de los signos en el multiplicación y multiplicación, división con enteros y

Resolvemos problemas
aplicando la multiplicación,
división y reconocen la
potencia como operación
inversa de la radicación.
SESION N° 09
Reconocemos la potenciación
con números enteros
SESION N° 10
Resolvemos ejercicios y
problemas aplicando la
potencia con enteros.
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producto de los números enteros.
-Utiliza las reglas de los signos en el
cociente de los números enteros. división de Z
-Emplea procedimientos y recursos para --Elementos de la reconocen la potencia como
realizar operaciones con números Z. potencia operación inversa de la radicación.
-Plantea afirmaciones sobre la
representación de números enteros en
diversas situaciones
-Aplica estrategias personales o
convencionales para resolver situaciones
de contexto real matemático sobre
potenciación aplicando las propiedades de -Diferencia una
01 hora los números enteros Reforzamos la potencia con números
potencia de base
-Representa simbólicamente las positiva de una enteros en situaciones propuestas.
propiedades de la potenciación. base negativa
-Selecciona las propiedades de la
potenciación con números enteros al
simplificar procesos cognitivos.
SEMANA 04
-Aplica estrategias personales o
convencionales para resolver situaciones RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD -Resolvemos
de contexto real matemático sobre Traduce cantidades a expresiones diversos ejercicios y
potenciación aplicando las propiedades de numérica problemas Resuelve situaciones problemáticas
los números enteros Comunica su comprensión sobre los aplicando la de potenciación con números
02 horas -Representa simbólicamente las números y las operaciones enteros.
potenciación con
propiedades de la potenciación. Usa estrategias y procedimientos de
números enteros
-Selecciona las propiedades de la estimación y cálculo
potenciación con números enteros al Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las operaciones.
simplificar procesos cognitivos.
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RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

-Aplica estrategias personales o
SESION N° 11 Traduce cantidades a expresiones
03 horas convencionales para resolver situaciones
Aplicamos la radicación con numérica Elementos de la
de contexto real y matemático sobre la Comunica su comprensión sobre los
números enteros. radicación, la ley de -Utiliza las reglas de radicación en
radicación aplicando las propiedades de números y las operaciones
signos y diferentes ejercicios.
los números enteros. Usa estrategias y procedimientos de
-Aplica y verifica propiedades al calcular la estimación y cálculo propiedades.
raíz de un numero entero. Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las operaciones.
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
Traduce cantidades a expresiones
.
numérica
SESIÓN N° 12 -Emplea estrategias sobre radicación de
Comunica su comprensión sobre los propiedades de la -Reforzamos las propiedades de la
Reforzamos la radicación con 01 hora números enteros y aplica las propiedades números y las operaciones
radicación radicación con números enteros.
números enteros de radicación de enteros en situaciones de Usa estrategias y procedimientos de
contexto real. estimación y cálculo
Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las operaciones.
SEMANA 05

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

-Aplica estrategias personales o Traduce cantidades a expresiones
SESION N° 13 convencionales para resolver situaciones numérica
Resolvemos ejercicios Propiedades de la -Resolvemos ejercicios propuestos
de contexto real y matemático sobre la Comunica su comprensión sobre los
aplicando la potencia y la 02 horas. números y las operaciones potencia y aplicando las propiedades de la
radicación y potenciación aplicando las
radicación. Usa estrategias y procedimientos de radicación potencia y radicación.
propiedades de los números enteros.
estimación y cálculo
Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las operaciones.

-Emplea estrategias sobre radicación de RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

Traduce cantidades a expresiones
números enteros y aplica las propiedades
SESION N° 14 numérica
de radicación de enteros en situaciones de -Problemas de -Resolvemos problemas propuestos
Problemas de radicación con Comunica su comprensión sobre los
03 horas contexto real. números y las operaciones radicación con aplicando las propiedades de la
números enteros.
-Aplica y verifica propiedades al calcular la Usa estrategias y procedimientos de números enteros potencia y radicación.
raíz de un numero entero. estimación y cálculo
Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las operaciones.
SESION 15 01 hora -Emplea estrategias sobre potencia y RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD -Problemas de -Reforzamos la potencia y radicación

Aplicamos la potencia y
radicación en diferentes
situaciones problemáticas
VI. RECURSOS Y MATERIALES:
 Texto Escolar matemática 1
 Fichas
 Pizarra y plumones
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radicación de números enteros, aplica las
propiedades en situaciones de contexto
real.
-Aplica y verifica propiedades al calcular la
raíz de un numero entero.
Docente
Traduce cantidades a expresiones
numérica
Comunica su comprensión sobre los potencia y aplicando sus propiedades en
números y las operaciones
radicación con diferentes situaciones de contexto
Usa estrategias y procedimientos de
números enteros real.
estimación y cálculo
Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las operaciones.
_________________________
DIRECTORA