30 DE MAYO DEL 2022

GRUPO: 870101

PRACTICA 1
ENSAYO A
“ENSAYO A LA
LA FLAMA”
FLAMA
EQUIPO 7:
• CRUZ MARTINEZ PERLA MICHELL 1222347005
• GUTIERREZ PEDRAZA CARLOS ANDRES 1222347018
• CORDOBA ROBLES IVAN 1222347025
• ORTIZ GALLEGOS JOSE RAZIEL 1222347044
• DE LA ROSA ARAMBULA VIRIDIANA 1222347045
Materia:
Química y procesos Termodinámicos
Profesora:
María Guadalupe Cadenas Trejo
 SUSTENTO TEÓRICO
El ENSAYO A LA FLAMA, también llamada coloración de llama o prueba de llama
es una técnica básica de identificación de elementos en química orgánica.
Cada elemento cuando es excitado genera la emisión de una luz característica que
puede ser estudiada y es el fundamento de las técnicas espectroscópicas que
actualmente se emplean en laboratorios de todo el mundo.
El ensayo a la flama es utilizado para identificar los iones metálicos en compuestos
y es más útil para ciertos elementos que para otros, en particular para los elementos
del grupo 1
La radiación electromagnética está compuesta de ondas que oscilan y son
caracterizadas por su longitud de onda (λ) y frecuencia (ν). La longitud de onda se
define como la distancia entre dos crestas (o valles) en una onda y a su vez, la
frecuencia es definida como el número de ondas que pasa a través de un
determinado punto, se mide en # ondas/ segundo (Hertz).

DIAGRAMA DEL ESPECTRO ELECTROMAGNÉTICO

En el ensayo a la flama (o coloración a la llama), un átomo o ion absorbe energía y

los electrones saltan de niveles de energía bajos a altos. Cuando el electrón regresa
a su estado de energía bajo, libera esta energía predominantemente en forma de
radiación electromagnética, la cual es percibida como una luz con un color
determinado.
Si la luz emitida por los electrones es separada, se puede detectar líneas de
diferentes colores, esto es llamado espectro de emisión y sirve como huella digital
de un elemento determinado.
Si la luz emitida por los electrones es separada, se puede detectar líneas de
diferentes colores, esto es llamado espectro de emisión y sirve como huella digital
de un elemento determinado.

CUANDO ES QUE VEMOS VISIBLES A LOS CATIONES

Los cationes son visibles en longitudes de onda que corresponden al rango entre
400-700 nm pertenecen a lo que se denomina región visible del espectro ya que
estas longitudes de onda afectan nuestra retina y provocan que observemos
colores. Además de la región visible existen en el espectro electromagnético
longitudes de onda a las que nuestra retina no es sensible: por encima de la
región visible se encuentra la región Infrarroja (A mayores a 700 nm) y por debajo
de la región visible se encuentra la región Ultravioleta (A menores que 350 nm).
La energía de una radiación electromagnética es inversamente proporcional a su
longitud de onda (Eh x c/λ), por lo tanto, los rayos visibles tienen menor energía
que los ultravioleta, pero mayor energía que los infrarrojos. Por ejemplo,
pensemos el siguiente concepto de cultura general: debemos cuidarnos de los
rayos UV. Los rayos ultravioletas son perjudiciales para nosotros en comparación
con los rayos de la región visible o infrarroja. Las longitudes de onda de la región
ultravioleta son pequeñas (<350 nm), lo que significa alta frecuencia y energía.

POR QUÉ NO PODEMOS VER LA ONDA DEL MAGNESIO

Porque emite una luz blanca esto se debe a que es una pequeña región del espectro
electromagnético, y en ella se encuentran los colores del arcoíris; que en términos
de su longitud de onda están entre los 400 (violeta) y 700 nanómetros (rojo). El
producto de las dos propiedades de la onda, definen la velocidad con que se
propaga; y si es en el vacío, ese producto nos debe de dar la velocidad de la luz,
300,000Km/seg.
 DESARROLLO EXPERIMENTAL
a) Lista de materiales:
 Fuego envasado
 Encendedor
 6 cucharitas de plástico
 Franela
 Etiquetas
 6 crisoles

b) Lista de reactivos:
 Dicloruro de Magnesio
 Cloruro de Potasio
 Dicloruro de Calcio
 Cloruro de Sodio
 Sulfato de Cobre
 Carbonato de Litio
c) Procedimiento:
1. Tomamos los 6 crisoles y les colocamos una cantidad del iniciador de fuego
a cada uno.
2. Colocamos etiquetas con los nombres de los reactivos a cada crisol.
3. Ya teniendo todo listo, tomamos un crisol y le prendemos fuego con el
encendedor. Se prende hasta que se escuche como pequeñas burbujas
tronándose.
4. Ya encendido, colocamos a cada uno de los 6 crisoles nuestros diferentes
reactivos.
5. Empezaremos a notar que va a cambiar el color de la flama dependiendo
de la sustancia que hayamos agregado. Se puede revolver con la cuchara
de combustión.
6. Una vez ya terminado el experimento, es importante lavar todos los
utensilios con agua.
 RESULTADOS DE CADA SUSTANCIA

SUSTANCIA: SUSTANCIA:

Cloruro de Dicloruro de Calcio

Potasio FORMULA:
FORMULA: CaCl₂
KCl Color: rojo
Color: violeta

SUSTANCIA:

SUSTANCIA: Carbonato de Litio

Sulfato de FORMULA:
cobre Li₂CO₃
FORMULA: Color: rosa
CuSO₄
Color: verde

SUSTANCIA: SUSTANCIA:

Cloruro de Sodio Dicloruro de

magnesio
FORMULA:
FORMULA:
NaCl
MgCl₂
Color: naranja
Color: blanco
 TABLA DE RESULTADOS
EXPERIMENTALES
NO NOMBRE DE LA FORMULA ION COLOR DE LONGUITUD
SUSTANCIA QUIMICA LA FLAMA DE ONDA

1 DICLORURO DE MgCL2 +2 -2 BLANCO A 590-625 nm

MAGNESIO Mg Cl INCOLORO 510-410 th2

+1 380-490 nm
2 CLORURO DE Kcl K VIOLETA 790-680 th2
POTASIO

-2 625-740 nm
3 DICLORURO DE CaCl2 Cl ROJO 480-405th2
CALCIO

+1 590-625 nm
4 CLORURO DE SODIO NaCl Na NARANJA 510-480 th2

+2 500-565 nm
5 SULFATO DE COBRE CuSO4 Cu VERDE 600-530 th2

+1 380-450nm
6 CARBONATO DE LITIO Li2Co3 Li ROSA 790-680 th2
 CONCLUSIÓN
Visualmente notamos que es muy notorio el color en ciertas sustancias, pero en
otras era bastante complicado poder distinguir su color.
Fue impresionante para algunos de nosotros que notamos un color más llamativo
dependiendo de su longitud como el Cloruro de Sodio al tener su longitud en un
rango no muy alejado.
En base a los resultados notamos que el Cloruro de Potasio tenía la longitud de
onda más grande. Sería interesante conocer más a fondo acerca de las longitudes
y que tanto varia de una sustancia a otra.
En términos de complejidad la practica fue muy fácil y entretenida a pesar de que
teníamos materiales inflamables tuvimos las medidas de precaución.

BIBLIOGRAFÍA
Jaramillo, R. (2016). ENSAYOS A LA FLAMA. 8 de junio de 2022, de UTN Sitio
web: http://www.frlp.utn.edu.ar/materias/qcasis/ensayosalallama.pdf
Gonzalez, E. (2018). ENSAYO A LLAMA. 8 de junio del 2022, de Quimica Facil
Sitio web: https://quimicafacil.net/manual-de-laboratorio/coloracion-a-la-
llama/
Luque, J. (2011). Espectro electromagnético y espectro radioeléctrico. 7 de junio
de 2022, de Científico-técnicos y académicos Sitio web:
https://www.acta.es/medios/articulos/ciencias_y_tecnologia/062017.pdf