UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA

FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL Y DE SISTEMAS

QUÍMICA I
BQU01-U
INFORME DE LABORATORIO N°5
“TABLA PERIODICA Y PROPIEDADES PERIODICAS”

DOCENTE A CARGO:
ING. PETRA ELINE RONDINEL PINEDA

INTEGRANTES:
 JARA YSIDRO BRIAN ALESSANDRO 20231063F
 NUÑEZ PRÍNCIPE LUIS RODRIGO 20231156K
 HUAMAN CHIQUILLAN RENZO RODRIGO 20231077C
Fecha de entrega: 7 de noviembre del 2023

2023-II
OBJETIVOS
 OBJETIVOS DEL EXPERIMENTO 1: TABLA PERIODICA Y
PROPIEDADES PERIODICAS
 Reconocer a elementos de la tabla periódica y aprender a trabajar correctamente
con ellos
 Demostrar las propiedades periódicas de los elementos, dependiendo de las
familias a las que pertenezcan como la electroafinidad, asi como otras
propiedades como el PH y la reactividad de los elementos.

 OBJETIVOS DEL EXPERIMENTO 2: ENSAYO A LA LLAMA DE

CATIONES METÁLICOS
 Hallar, de manera experimental, las longitudes de onda de los elementos de la
tabla periódica.
 Analizar los colores producidos de cada reacción y encontrar una relación entre
ello y las características de los reactantes de cada reacción.

FUNDAMENTOS TEÓRICOS
 EXPERIMENTO 1: TABLA PERIODICA Y PROPIEDADES
PERIODICAS
Se basa en la "Tabla Larga" de la clasificación periódica, que consta de 18 grupos y 7
períodos. En 1869, Mendeléyev y Meyer, de manera independiente, observaron que al
ordenar los elementos por sus pesos atómicos y agruparlos cada vez que se repetían
sus propiedades químicas y físicas, se formaban familias con propiedades similares.
Mendeléyev predijo la existencia de elementos desconocidos y sus propiedades,
aunque tuvo que realizar ajustes debido a discrepancias.
Hoy, con un entendimiento más profundo de la estructura electrónica y el número de
electrones en los átomos, se ha modificado la Tabla Periódica. Los elementos se
organizan por números atómicos y, en su mayoría, por pesos atómicos. La Tabla se
compone de filas horizontales (períodos) donde las propiedades de los elementos
cambian sistemáticamente y columnas verticales (grupos) donde los elementos
comparten propiedades y estructuras electrónicas.
Estos criterios permiten relacionar elementos del mismo grupo y considerar el "electrón
diferenciante" como el último electrón añadido que distingue a un átomo. Además, se
identifican propiedades periódicas relacionadas con los números atómicos, lo que
sistematiza el estudio químico. Estas propiedades están vinculadas con configuraciones
electrónicas, como energía de ionización, afinidad electrónica, estados de oxidación,
tamaño

 EXPERIMENTO 2: ENSAYO A LA LLAMA DE CATIONES

METÁLICOS
Las ondas electromagnéticas son una forma de radiación que se propaga a la velocidad
de la luz y se pueden describir mediante ecuaciones que relacionan la longitud de onda
y la frecuencia. Además, esta radiación se comporta como fotones, que son paquetes
discretos de energía. La luz visible es una parte del espectro electromagnético y sus
diferentes colores se deben a variaciones en las longitudes de onda. El ensayo a la
llama, utilizando un mechero Bunsen, se emplea para identificar elementos
desconocidos al observar los colores característicos emitidos cuando los electrones de
los iones metálicos se excitan y luego regresan a su estado de energía original. Cada
elemento tiene un espectro de emisión único, lo que permite su identificación.

ESQUEMA DEL PROCESO

EXPERIMENTO 1:
MATERIALES
EXP 1.A
Materiales no Volumétricos
Lúnula
Pinzas
Agua destilada
Fenolftaleína
Potasio(s)
Sodio Metálico(s)

EXP 1.B (Ca) EXP 1.B (Mg)

Materiales Materiales no
Volumétricos Volumétricos
Vaso de precipitado
Tubo de ensayo Agua destilada
Fenolftaleína
Calcio
EXP 1.C
Materiales no Materiales no
Volumétricos Volumétricos
Lúnula Lúnula
Balón Papel Indicador
Pinzas Sodio(ac)
Agua destilada Magnesio(ac)
Fenolftaleína Aluminio(ac)
Cintas de Magnesio Fósforo(ac)
Mechero Bunsen Azufre(ac)
Cloro(ac)

EXP 1.D EXP 2

Materiales
Volumétricos
Tubo de ensayo

Materiales no
Volumétricos
Lúnula
Pinzas para tubo de
ensayo
Solución de HCl
Solución de NaOH
Solución de NH₂
Solución de AlCl₃

DATOS EXPERIMENTALES
EXPERIMENTO 1.C
Na Mg Al P S Cl

13 8 1 0 1 9
EXPERIMENTO 2
Solución Color Longitud de Energía de un
dominante a la onda(nm) fotón (Joules)
llama
LiCl Roja 670 nm 2.81 x 10⁻¹⁹
NaCl Amarillo 590 nm 3.34 x 10⁻¹⁹
KCl Violeta o Lila 766 nm 2.58 x 10⁻¹⁹
SrCl₂ Rojo brillante 655 nm 3.02 x 10⁻¹⁹
BaCl₂ Verde 553 nm 3.57 x 10⁻¹⁹
CuCl₂ Verde Azulado 525 nm 3.77 x 10⁻¹⁹

CÁLCULOS Y RESULTADOS
Solución de LiCl
−34
3 × 108 𝑚 × 𝑠 −1
𝐸 = 6.626 × 10 𝐽×𝑠 = 2.81 𝑥 10⁻¹⁹
670 × 10−9 𝑚

Solución de NaCl
−34
3 × 108 𝑚 × 𝑠 −1
𝐸 = 6.626 × 10 𝐽×𝑠 = 3.34 𝑥 10⁻¹⁹
590 × 10−9 𝑚

Solución de KCl
−34
3 × 108 𝑚 × 𝑠 −1
𝐸 = 6.626 × 10 𝐽×𝑠 = 2.58 𝑥 10⁻¹⁹
766 × 10−9 𝑚

Solución de SrCl₂
3 × 108 𝑚 × 𝑠 −1
𝐸 = 6.626 × 10−34 𝐽 × 𝑠 = 3.02 𝑥 10⁻¹⁹
655 × 10−9 𝑚

Solución de BaCl₂
3 × 108 𝑚 × 𝑠 −1
𝐸 = 6.626 × 10−34 𝐽 × 𝑠 = 3.57 𝑥 10⁻¹⁹
553 × 10−9 𝑚

Solución de CuCl₂
−34
3 × 108 𝑚 × 𝑠 −1
𝐸 = 6.626 × 10 𝐽×𝑠 = 3.77 𝑥 10⁻¹⁹
525 × 10−9 𝑚
OBSERVACIONES
EXP 1.A
En el experimento donde se añade sodio metálico a un vaso de precipitado con agua,
presenta una reacción corta y poco reactiva a comparación del KCl que tiene una
reacción mucho más prolongada y violenta. Debido a la adición de fenolftaleína al final
la Solución adquiere un color rojo grosella.

EXP 1.B (Ca)

El Calcio metálico Ca reacciona también con el agua por ser un Alcalino Terreo
reacciona con el agua generando una pequeña exposición.

EXP 1.B (Mg)

El Magnesio metálico (Mg) reacciona con el agua caliente por la formación de MgO ya
que el aumento de la temperatura, hace que aumente la velocidad de la reacción.

EXP 1.C
El papel indicador de pH es una tira de papel que se sumerge en la solución de prueba
durante unos segundos. El papel cambia de color dependiendo del pH de la solución, y
se compara con una tabla de colores para determinar el valor aproximado del pH.

EXP 1.D
Los óxidos metálicos interactúan con el agua para formar hidróxidos, mientras que los
óxidos no metálicos forman oxácidos cuando reaccionan con agua. Por ejemplo, cuando
el óxido de sodio, reacciona con agua, forma hidróxido de sodio, una base. Por otro
lado, cuando el dióxido de carbono, reacciona con agua, forma ácido carbónico, un
oxácido. La reactividad de los metales con el agua depende de su posición en la tabla
periódica, siendo los metales de los grupos 1 y 2 los más reactivos.

EXP 2
Cuando se colocan muestras de sales metálicas en una llama azul, se puede observar
un cambio en el color de la llama. Este experimento nos permite ver los colores de las
llamas que emiten las sales metálicas. Sin embargo, al momento de determinar la
longitud de onda de los metales, existe un margen de error debido a que los colores
poseen una amplia variedad de tonalidades y mezclas entre ellos. Lo que se puede
hacer es aproximar los valores de la longitud de onda de los metales.
CUESTIONARIO
EXPERIMENTO 1: TABLA PERIODICA Y PROPIEDADES
PERIODICAS
1) En la prueba (A), al inicio, ¿hubo cambio de color al agregar fenolftaleína al
agua?
La verdad es que no se observó ningún tipo de cambio significativo.
2) En la prueba (A), ¿hubo cambio de color al agregar los metales alcalinos al agua
con fenolftaleína, si los hubo, ¿qué indica dicho color?
En este caso sí se pudo hacer visible una coloración del agua al momento de la reacción
con los metales alcalinos, dando como resultado una coloración de tono rojo grosella.
3) ¿Cómo se almacenan el sodio y el potasio? ¿por qué?
El sodio y el potasio se almacenan en recipientes frescos y seguros, debido a que
pueden ser sensibles a la contaminación del exterior.
4) Describa la reacción del sodio metálico Na (s) con el agua.

2Na + 2H2O 2NaOH + H2

Estado Estado En medio Estado
solido liquido acuoso gaseoso

La reacción es altamente exotérmica por lo que es muy violenta y puede producir una
gran cantidad de calor y gas hidrógeno.
5) Describa la reacción de K (s) con agua e indique diferencias con reacción
anterior.

2K + 2H2O 2KOH + H2
Estado Estado En medio Estado
solido liquido acuoso gaseoso

La reacción de K (s) con agua es similar a la reacción del sodio metálico con agua, ya
que ambos son metales alcalinos y reaccionan con agua para producir hidróxido de
metal y gas hidrógeno.
Sin embargo, la reacción del potasio con agua es aún más violenta que la del sodio, ya
que el potasio es más reactivo que el sodio.
6) ¿Podemos decir que el Litio, Sodio y Potasio forman una sola familia de
elementos? ¿Por qué? ¿Necesita más datos?
Podemos decir que probablemente si, puesto que los elementos de un mismo grupo
tienen propiedades y características similares, y en el caso de los metales alcalinos,
comparten propiedades como su alta reactividad química.
Además, el litio, sodio y potasio tienen una sola capa electrónica externa, lo que les da
una valencia de +1 y les permite formar compuestos iónicos con otros elementos como
vemos en el experimento. A pesar de ello, igual existe cierto margen de error, si
pretendemos clasificar estos elementos en base solo a las propiedades vistas en el
laboratorio.
7) ¿Qué observó en la reacción del Calcio metálico Ca (s) con el agua? Señale las
características que establecen diferencias con los elementos del grupo I.

2Ca + 2H2O 2Ca(OH)2 + H2

Estado Estado En medio Estado
solido liquido acuoso gaseoso

El calcio metálico Ca (s) reacciona con el agua para producir hidróxido de calcio
Ca(OH)2 y gas hidrógeno H2
La reacción es menos violenta que la de los metales alcalinos del grupo I, ya que el
calcio es un metal alcalinotérreo y tiene una menor reactividad química que los metales
alcalinos del grupo I
8) Describa lo observado en reacción del Magnesio Mg (s) con vapor de agua.
Escriba las reacciones involucradas.

2Mg + 2H2O 2Mg(OH)2 + H2

Estado Estado En medio Estado
solido liquido acuoso gaseoso

La reacción del magnesio con vapor de agua es menos violenta que la reacción del
magnesio con agua líquida, ya que el vapor de agua tiene una menor densidad y no
entra en contacto directo con el magnesio, lo que reduce la velocidad de la reacción
Además, el magnesio es un metal alcalinotérreo y tiene una menor reactividad química
que los metales alcalinos del grupo I, lo que también contribuye a la menor violencia de
la reacción

9) Haga un cuadro donde disponga los elementos estudiados conforme se

encuentran en la clasificación periódica y mediante flechas indique el orden de
reactividad. Saque sus conclusiones pertinentes.
10) Según su estudio de los elementos del segundo período, ¿cómo varían las
propiedades ácidas en él.?
Se puede concluir que las propiedades ácidas de los elementos del segundo período de
la tabla periódica aumentan de izquierda a derecha en el período. Esto se debe a que
los elementos se vuelven más electronegativos a medida que se mueven hacia la
derecha, lo que hace que los átomos de hidrógeno unidos a ellos sean más fáciles de
arrancar.
11) ¿Qué es electroafinidad? ¿Qué es electronegatividad?
ELECTROAFINIDAD:
La electroafinidad, también llamada afinidad electrónica, se define como la energía
liberada cuando un átomo gaseoso neutro en su estado fundamental captura un electrón
y forma un ion mono negativo. Los metales tienen una electroafinidad menor, mientras
que los no metales tienen una electroafinidad mayor.
ELECTRONEGATIVIDAD:
La electronegatividad se puede definir como la capacidad que tiene un elemento para
atraer electrones o densidad electrónica cuando forma un enlace. Aumenta
generalmente de izquierda a derecha en la tabla periódica y disminuye de arriba abajo.
La electronegatividad es una propiedad importante para la química, ya que explica el
tipo de enlace químico en un compuesto y las propiedades de reacción de éstos.
Además, es una cantidad sin unidades, pero generalmente se define en términos de
Pauling, quien propuso el concepto.
12) ¿Cómo varía la electroafinidad en un mismo período: del grupo I al VII?
La electroafinidad aumenta de izquierda a derecha en un mismo período. Esto se debe
a que a medida que se avanza hacia la derecha en un período, el número atómico
aumenta y la carga nuclear efectiva también aumenta, lo que hace que el átomo tenga
una mayor capacidad para atraer electrones y, por lo tanto, una mayor electroafinidad

13) En la prueba (D) sobre propiedades anfóteras (En realidad al inicio, el io

aluminio está hidratado bajo la forma de Al (H2O)6+3).
a) Escriba las reacciones que ocurren: En el tubo A entre cloruro de aluminio y
amoníaco, y luego en las dos porciones separadas (tubo A y B).
REACCION INICIAL

AlCl3 + 3NH4OH Al(OH)3 + 3NH4Cl

Tricloruro Amoniaco Precipitado Polvo
de aluminio en medio gelatinoso blanco
acuoso

TUBO A:

Al(OH)3 + HCl AlCl3 + H2O

Precipitado Hidrácido Sal en Estado
gelatinoso en medio Estado liquido
acuoso Solido

TUBO B:

Al(OH)3 + NaOH NaAl(OH)4

Precipitado Solido Liquido
gelatinoso cristalino en incoloro
medio acuoso

b) Según lo observado, ¿Cómo define usted a la propiedad anfótera?

La propiedad anfótera se refiere a la capacidad de una sustancia química para actuar
como ácido o base, dependiendo de las condiciones en las que se encuentre.
El hidróxido de aluminio (Al(OH)3) es un ejemplo de una sustancia anfótera, ya que
puede reaccionar tanto con ácidos como con bases. En la reacción con el ácido
clorhídrico (HCl), el hidróxido de aluminio actúa como una base, mientras que en la
reacción con el hidróxido de sodio (NaOH), actúa como un ácido
EXPERIMENTO 2: ENSAYO A LA LLAMA DE CATIONES METÁLICOS
1. ¿Qué es un cuanto, que es un fotón?
Un cuanto es la mínima cantidad de cualquier entidad física involucrada en una
interacción. En el contexto de la teoría cuántica, se refiere a la cantidad discreta en la
que ciertas propiedades, como la energía, pueden ser transferidas.
Un fotón es una partícula elemental que constituye la luz. Es un cuanto de energía
electromagnética y no tiene masa. Los fotones transportan energía y momentum, y se
comportan tanto como partículas como ondas, según la teoría cuántica.
2. ¿Qué es un espectro de líneas, un espectro continuo?
El espectro de líneas se refiere a un patrón de líneas brillantes u oscuras que se produce
cuando la luz atraviesa una sustancia y se dispersa en diferentes longitudes de onda.
Esto suele ocurrir cuando los átomos emiten o absorben energía en forma de luz.
En cambio, un espectro continuo es más como una banda de colores sin interrupciones.
Se forma cuando una fuente de luz emite radiación en todas las longitudes de onda
posibles, sin líneas específicas. Un ejemplo común es la luz blanca, que contiene todas
las longitudes de onda visibles
3. Diferencias entre espectro de emisión y espectro de absorción
El espectro de emisión se produce cuando los átomos absorben energía y luego emiten
luz al volver a su estado original. Las líneas brillantes en el espectro corresponden a las
longitudes de onda específicas de la luz emitida. En cambio, el espectro de absorción
ocurre cuando una sustancia absorbe luz en lugar de emitirla. En este caso, observamos
líneas oscuras en el espectro, ya que la sustancia absorbe luz en ciertas longitudes de
onda.
4. Para los iones metálicos estudiados llene la fila correspondiente:

Solución Color Dominante a Longitud de Energía de un

la Llama onda(nm) fotón (Joules)
LiCl Roja 670 nm 2.81 x 10⁻¹⁹
NaCl Amarillo 590 nm 3.34 x 10⁻¹⁹
KCl Violeta o Lila 766 nm 2.58 x 10⁻¹⁹
SrCl₂ Rojo brillante 655 nm 3.02 x 10⁻¹⁹
BaCl₂ Verde 553 nm 3.57 x 10⁻¹⁹
CuCl₂ Verde Azulado 525 nm 3.77 x 10⁻¹⁹
5. Ejercicio: Cuando es calentado a la llama, el elemento Indio, emite radiación
electromagnética con un distintivo color azul índigo. Los fotones emitido que
proporcionan este color tienen energías de 4.45 x 10⁻¹⁹ Joules. Calcular la
longitud de onda de esta radiación en nanómetros, nm.
Para calcular la longitud de onda(λ) usamos la siguiente ecuación:
E=h. f ………(I) Sabemos que: f=c/ λ ……….(II)
Reemplazando (II) en (I)
E=h.c / λ
λ= h.c / E
Reemplazando todos los datos:
λ= 6,62 × 10⁻³⁴ J⋅s x 3 x 10⁸ m/s = 446.3 x 10⁻⁹ m = 446.3 nm
4.45 x 10⁻¹⁹ J

CONCLUSIONES
EXPERIMENTO 1: TABLA PERIODICA Y PROPIEDADES
PERIODICAS
 La reactividad de los elementos puede variar significativamente según su posición en
la tabla periódica. Los metales alcalinos del Grupo I (sodio, potasio) son altamente
reactivos y reaccionan violentamente con el agua, mientras que otros elementos,
como el calcio, tienen reacciones menos violentas.
 Los elementos en el mismo grupo de la tabla periódica tienden a tener propiedades
químicas similares debido a la similitud en su configuración electrónica y número de
capas de electrones externas.
 La propiedad anfótera es importante en la química y se refiere a la capacidad de
ciertas sustancias para actuar tanto como ácidos como bases, dependiendo de las
condiciones.
 Las propiedades ácidas de los elementos pueden variar en función de su posición en
la tabla periódica, y esta variación se relaciona con la electroafinidad y
electronegatividad de los elementos.

EXPERIMENTO 2: ENSAYO A LA LLAMA DE CATIONES METÁLICOS

 Al realizar el experimento de la coloración de la llama al quemar diferentes
elementos metálicos, se puede concluir que cada elemento tiene su propio espectro
de emisión de luz, lo que se traduce en un color característico de la llama. Sin
embargo, debido a la amplia variedad de tonalidades y mezclas de colores que
pueden presentar las soluciones, existe un margen de error al determinar la longitud
de onda de los metales.
 A pesar de esto, este experimento es útil para identificar algunos metales como el
potasio y el sodio en un grado limitado. Además, el ensayo a la llama es un método
de laboratorio bien establecido para identificar la presencia de un elemento químico
determinado en una muestra. Este método es sobre todo útil para bajas
concentraciones de elementos metálicos, tanto en análisis cualitativos como
cuantitativos.

RECOMENDACIONES
EXPERIMENTO 1: TABLA PERIODICA Y PROPIEDADES
PERIODICAS
 Para hacer correctas mediciones con los elementos de la tabla periódica hay que
fijarse en cuál fue su editorial de impresión, pues no necesariamente cuentan con
los datos correctos, o con márgenes de error excesivos que pueden errar en los
cálculos.
EXPERIMENTO 2: ENSAYO A LA LLAMA DE CATIONES METÁLICOS
 Tener cuidado al encender y utilizar la llama del mechero bunsen.
 Asegurarse de que no haya nada inflamable cerca.
 Utilizar pinzas que soporten altas temperaturas para que no se encuentren con
problemas al sostener los metales incandescentes y pueda dañar a algún
compañero o a uno mismo.

BIBLIOGRAFIA
Andrew R. Barron / 2018 / Calcio el Arquetípico Metal Alcalinotérreo
Link:
https://espanol.libretexts.org/Quimica/Qu%C3%ADmica_Inorg%C3%A1nica/Qu%C3%
ADmica_de_los_Elementos_del_Grupo_Principal_(Barron)/04%3A_Grupo_2_-
_Los_Metales_Alcalinot%C3%A9rreos/4.02%3A_Calcio_el_Arquet%C3%ADpico_Met
al_Alcalinot%C3%A9rreo
Estefania Coluccio / 2022 / lenntech.es/Magnesio y Agua
Link:
https://www.lenntech.es/magnesio-y-agua.htm
Dianelys Ondarse Álvarez / 30 septiembre, 2021 /Metales Alcalinos
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https://humanidades.com/metales-alcalinos/
unigal.mx / 2022 /Diferencia entre electronegatividad y afinidad electrónica
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https://unigal.mx/diferencia-entre-electronegatividad-y-afinidad-electronica/
Química. La ciencia central, 12va Edición Theodore L. Brown
D. Doble, Phil. Trans. R. Soc. Londres, 1983, A30, 53