UNIDAD N°04 (DEL 18 AL 22 DE JULIO)

DÍA 2

1. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Néstor Gambetta
Bonatti N° 4016
DOCENTE : Irene Culli Lázaro
GRADO : 1°
SECCIÓN :E

TITULO DE LA SESIÓN: LEEMOS RIMAS DE NOMBRE

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: hoy leeremos textos con RIMAS.

2.- PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA / CAPACIDADES: Lee diversos tipos de texto en su lengua materna

⮚ Obtiene información del texto escrito.

⮚ Infiere e interpreta información del texto.
⮚ Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
¿Qué nos dará Instrumento de
DESEMPEÑO evidencia de Evaluación.
Aprendizaje?
● Identifica información explícita que es claramente ● Dialoga sobre el texto
distinguible de otra porque la relaciona con palabras leído. Lista de cotejo
conocidas o porque conoce el contenido del texto (por ● Responde preguntas
ejemplo, en una lista de cuentos con títulos que comienzan icono verbales.
de diferente manera, el niño puede reconocer dónde dice
● Resuelve hojas de
“Caperucita” porque comienza como el nombre de un
trabajo.
compañero o lo ha leído en otros textos) y que se
encuentra en lugares evidentes como el título, subtítulo,
inicio, final, etc., en textos con ilustraciones. Establece la
secuencia de los textos que lee (instrucciones, historias,
noticias).

ENFOQUES Actitudes y/o acciones observables

TRANSVERSALES

ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA ● Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles

EXCELENCIA
3.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
- Tener listo hojas de trabajo
para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se
proponen.
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
- Plumón de pizarra
- Lápiz y borrador. - power point.
- Tener listo las imágenes - Lápiz, colores, crayones, borrador.
- Cuaderno

4.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO
- Se da la bienvenida a los niños
- Se les indica que se laven las manos
- se pasa asistencia
- Recordamos sobre la sesión anterior. Preguntamos ¿qué palabras hemos aprendido? ¿Cuál es el sonido de esas
consonantes?; ¿nombra algunas imágenes que contengan los fonemas aprendidos? ¿con que letra se escriben los
nombres propios? ¿cómo son las letras mayúsculas de las consonantes aprendidas? ¿sabes diferenciar entre palabra,
letra u oración?
Luego de las preguntas se les recuerda sobre el uso de la mayúscula en los nombres propios. Y se hace algunos ejemplos.

Dora Belinda Olinda Dalia Nilda

Filomena amapola Gimena Hilda lora
PROPOSITO DE LA SESION:
hoy leeremos textos con RIMAS..

ACUERDOS DE CONVIVENCIA:
-Prestar atención
-Levantar la mano para participar
- Respetar el turno de tu compañero o compañera
DESARROLLO
En grupo de clase
Durante la lectura
- Observen las imágenes y los textos. Respondan.
• ¿Qué hacen la niña y los niños?
• ¿De qué crees que tratarán los textos?

Después de la lectura
 En grupo clase:
- Después de oír la lectura responden interrogantes:
¿Qué textos hemos leído? ¿en este texto se usan las mayúsculas? ¿Por qué? ¿qué palabras reconoces en la lectura?
¿sobre qué trata la lectura?
¿Cuáles son los nombres de los niños?
¿Qué hacen los niños?
¿conoces que son las rimas? ¡por que será una rima? ¿qué características tienen las rimas?
Coloreen la respuesta:

Luego para seguir practicando se les entrega tarjetas y se pide que relacionen con los nombres que rimen:

Busca en las rimas las palabras que terminen igual y escríbelas en tu cuaderno.

CIERRE
Tarea para la casa - Resuelven ficha de extensión.
Y las páginas de su libro de comunicación:
33,34,35,36.
 ● Pregúntales: ¿Qué han aprendido?, ¿para qué les va a servir?
● Recuérdales que la escritura de los nombres propios se hace con mayúscula.
● Pregunta: ¿te sirve lo que hemos aprendido?

5.- REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE

Se reflexiona a través de preguntas ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles
no? ¿qué materiales utilizamos para resolver el problema? ¿les gustó realizar la actividad?
¿cómo se sintieron? ¿qué fue lo que más les gustó?
6.- DOCENTE RESPONSABLE DE LA SESIÓN:

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