CURSO CONTABILIDAD GENERAL

RUTA FORMATIVA ACTIVIDAD INDIVIDUAL

ACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL

Programa (s) ADMINISTRADOR DE EMPRESAS VIRTUAL

Nombre del curso/ CONTABILIDAD GENERAL AEV 1

Módulo

Revisión No. #1 Fecha 04.10.2022

Docente SANDRA MARCELA ESPITIA GONZÁLEZ

Asesor Pedagógico

1. Bienvenida a la actividad.

Estimado(a) estudiante bienvenido(a) a la actividad individual del curso de CONTABILIDAD GENERAL.

Este trabajo le permitirá aplicar los conocimientos adquiridos en las temáticas relacionadas con la
Unidad 1: Activos y pasivos, Unidad 2: Patrimonio y Resultados, Unidad 3: Estados financieros, Unidad
4 Indicadores financieros.

La actividad consiste en un mapa argumentativa de carácter inédito.

Realizar esta actividad, les permitirá mejorar sus habilidades de búsqueda académica de información,
así como de reflexionar profunda y críticamente sobre la importancia de distinguir los conceptos de
Contabilidad General.

De manera individual realice un mapa que precise los saberes abordados en la unidad 1 y 2 del
curso Contabilidad General y en donde mencione los aspectos importantes por cada unidad.

Recuerde que Los esquemas mentales son muy útiles para comprender las estructuras textuales y
discursivas. Ponen en evidencia, además, las capacidades de análisis y síntesis de los lectores, y cómo
si fuera poco les exige la elaboración de planes organizados y coherentes de sus procesos cognitivos.
En esta medida, los mapas conceptuales, a diferencia de otras propuestas, requieren de una
participación activa y dinámica del lector, quien luego de su acercamiento al texto, clasifica y jerarquiza
sus ideas esenciales, con miras a expresarlas claramente y en términos muy precisos a través del
diagrama. (Fuente: Departamento Ciencias Básicas y Humanas, UDI)

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A manera de ejemplo:

Fuente:

http://tugimnasiacerebral.com/mapas-conceptuales-y-mentales/top-programas-para-hacer-mapas-
conceptuales

Para la elaboración del mapa conceptual, usted puede hacer uso de herramientas que facilitan esta
tarea:

Mindomo: Recurso muy versátil para generar recursos infográficos y crear mapas conceptuales. Es
necesario registrarse y ofrece la posibilidad de archivarlos en el ordenador e integrarlo con Google
Apps.

Cmaptools: Herramienta ideal para ejercitar la síntesis de los contenidos y estructurar las relaciones
existentes entre ellos. Es totalmente gratuita.

Creately: Herramienta que facilita la participación entre los alumnos para crear mapas conceptuales,
diagramas y organigramas.

MindMeister: Aplicación con la que se pueden crear mapas conceptuales e incorporar enlaces y
documentos. Para descargar el programa es necesario registrarse.

Nota: El estudiante puede utilizar cualquier otra herramienta digital diferente a las sugeridas para
elaborar el mapa conceptual. por ejemplo cmaptools, que lo puede descargar en https://cmap.ihmc.us/
y para visualizar su instalación, puede ir a https://www.youtube.com/watch?v=gFda_zXv__w

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 Para saber cómo utilizarlo, ingrese a: https://www.youtube.com/watch?v=6fANr6khlfM

La organización y entrega del mapa mental:

✔ Parámetros de forma: (5 aspectos evaluables)

- El mapa conceptual debe tener un título.

- El nombre del estudiante debe aparecer en el mapa conceptual en el lado inferior izquierdo.

- Realizar el mapa conceptual a través de una herramienta digital.

- El tamaño de la letra utilizado en el mapa conceptual debe ser legible. (Que el tamaño de la letra
se pueda leer con facilidad)

- El mapa debe estar referenciado bajo norma APA 7ª Edición.

- El documento envió es pdf. No se acepta otro formato.

✔Parámetros de fondo:

El mapa incluye su nombre, fecha y los aspectos importantes relacionados con en cada unidad.

Argumente con sus palabras cada párrafo y la imagen debe ser de pixabay.

Todo párrafo e imagen debe tener la referenciación. Ejemplo: (Ramírez. E, 2017) y al finalizar la
bibliografía completa norma APA 7ª Edición.

Su conclusión debe abordar los temas vistos.

Revise los criterios de evaluación para esta fase en la rúbrica fase I y tenga en cuenta las fechas de
entrega establecidas en el cronograma del curso.

2. Organización.

Para el desarrollo de esta actividad, debe tener en cuenta que es un trabajo individual y que requiere de
la revisión y el uso de los conceptos abordados en el curso y/o módulo, particularmente las unidades 1:
¨La empresa y la contabilidad¨ y Unidad 2: ¨ IVA y Retención en la fuente¨. Así como la lectura del material
complementario que se encuentra en Plataforma.

De igual forma, necesitará acceder a los motores de búsqueda y bases de datos científicas o también a la
biblioteca de la universidad para la obtención del material bibliográfico.

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Algunos recursos de búsqueda gratuita que puede usar son los siguientes:

✔ Google académico: https://scholar.google.com.co/

✔ Redalyc: https://www.redalyc.org/home.oa
✔ Directorio open Access: https://doaj.org/

3. Procedimiento que debe seguir el estudiante.

Para mejorar el ejercicio y sus competencias personales y profesionales tenga en cuenta lo siguiente:

● Dentro de la presentación tener cuidado con la calidad en la redacción y la capacidad

argumentativa.
● Tener en cuenta la utilización de lenguaje técnico dentro del escrito.
● La coherencia e hilaridad en los temas que se conserve a lo largo de todo el documento.
● Responder con los argumentos a las preguntas que se plantean en la actividad. Estos
argumentos deben estar basados en literatura académica.
● Importante: en los textos se debe hacer uso de citaciones: tener en cuenta la 7ª Edición de la
norma APA.

Los textos que tengan información sin la cita correspondiente o si el escrito entregado arroja un
porcentaje de plagio mayor al 30%, serán considerados como fraude académico, tendrán una
calificación de 0.0 y se realizará el proceso disciplinario según dispone el reglamento estudiantil
de la universidad - artículo 26.

Para mayor información, consulte:

http://www.udi.edu.co/images/manuales/reglamentos_2018/REGLAMENTO_ESTUDIANTIL_PREG
RADO_UNIVERSIDAD.pdf).

El procedimiento por seguir se detalla a continuación para elaborar el mapa

 Revisión de las Unidades 1 y 2 del módulo.

 Plataforma, dentro de los Contenidos Digitales - Material Complementario.
 Revisión y lectura detallada y juiciosa de la presente guía.
 Revisión y lectura de los criterios de evaluación.
 Nombre del estudiante y fecha de elaboración.
 Argumentos del mapa basado en las preguntas generadoras que son la que menciono a
continuación:

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  Preguntas generadoras como:
1. ¿Qué es contabilidad General?
2. Como se clasifican las empresas con un ejemplo.
3. ¿Qué es comerciante?
4. Responsabilidades del comerciante
5. Argumente cada principio del Nuevo marco técnico normativo en las Pymes.
6. ¿Cómo se reconoce el activo?
7. ¿Cómo es la medición inicial del activo y un ejemplo?
8. ¿Cómo es la medición posterior del activo y un ejemplo?
9. ¿Cómo se reconoce un pasivo?
10. ¿Cómo es la medición inicial de un pasivo?
11. ¿Cómo es la medición posterior de un pasivo
12. ¿Qué debo revelar de un pasivo?
13. ¿Cómo reconozco un patrimonio?
14. ¿Cuáles son las cuentas de patrimonio?
15. ¿Qué es la ecuación patrimonial y de un ejemplo de ecuación patrimonial?

 Conclusión
 Referencias bibliográficas debe estar bajo norma APA 7 edición.
 Tener en cuenta el material que suministra la docente en las tutorías.
NOTA: No se aceptan link para visualizar el mapa ni Word y Excel solo pdf.

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 4. Rúbrica de evaluación. Mapa
Criterios Producto Indicadores de Niveles de Dominio de Competencia
de evaluación A B C D E
evaluación Estratég Autónomo Resolutivo Receptiv Preform
ico o Básico o al
Tesis y Manejo conceptual El mapa cumple El mapa cumple El mapa cumple
propósito y dominio del tema, de nueve (9) a de siete (7) a seis con cinco (5) o
El mapa
a través del ocho (8) (6) aspectos de menos, de los
cumple con
cumplimiento de aspectos de fondo y de diez (10)
cada con los
los parámetros de fondo y forma forma. aspectos
parámetros de No se entregó
fondo y forma solicitados. Responde 10 a solicitados.
forma y fondo el ensayo
solicitados. Tenga Responde de 13 12 preguntas Responde menos
y lo envió en argumentativo
en cuenta que el a 14 preguntas de 10
pdf solicitado.
mapa es basado en
Es decir,
las preguntas. De
responde las
su autoría.
15 preguntas
Trabajo escrito Cumpliendo la ruta
argumentativo formativa
mapa conceptual Ponderación en 4 3.6 2.8 2 0.0
puntos:
Estructura Presentación, El mapa El mapa cumple El mapa cumple El mapa cumple No se
Coherencia, cumple con con cuatro (4) de con tres (3) de con dos (2) o entregó el
Redacción y cada uno los cinco (5) los cinco (5) menos, de los mapa
Ortografía, a de los cinco aspectos de aspectos de cinco (5) argumentati
través del (5) forma forma aspectos de vo
cumplimiento aspectos solicitados. solicitados. forma solicitada.
de los 5 de forma y solicitados.
aspectos de los 10
forma solicitados.
solicitados.

Inédita
Norma APA.

Ponderación 1 0.8 0.6 0.3 0.0

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 5. Fuentes de información de referencia – Enlaces Web:
Coral, L. D. C., & Gudiño, E. L. (1997). Contabilidad Universitaria Editorial McGraw Hill.
Fierro Martínez, Á. M. (2011). Contabilidad general. Coleccion: Textos Universitarios: Ciencias
Administrativas: Contabilidad y Finanazas (Colombia).
Angulo, D., & De la Espriella, S. (2012). La contabilidad financiera como base para la toma de decisiones
en el marco organizacional. Revista Saber, Ciencia y Libertad, 5, 97-104.
Palomino Puma, S. (2017). Incidencia de las NIIF en la elaboración y presentación de la información
financiera, en las empresas comerciales de Lima Metropolitana, 2016.
Ramírez, E. G. (2017). Normas internacionales de información financiera. Grupo Editorial Nueva
Legislación SAS.
Soto, E. M., Salazar, C. A. M., & Galvis, O. D. J. M. (2008). Fundamentos teóricos del modelo contable
común para las pymes de América Latina: una alternativa a la regulación contable internacional
IASB. Estudios Gerenciales, 24(107), 59-85.
Legis, C., & Legis, C. C. Comunidad Contable.

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