INFORME PSICOLÓGICO TEST DE RAVEN

I. DATOS DE FILIACIÓN
1. Apellidos y Nombre: J.P.M.M
2. Sexo: Hombre
3. Lugar y Fecha de nacimiento: 14/09/2015 - Lima
4. Edad: 7 años 1 mes
5. Grado de Instrucción: primero de primaria
6. Dirección: AAHH. Santa Rosa – Puente Piedra
7. Ocupación: Estudiante.
8. Religión: católica
9. Informante: Madre
10. Fecha de Evaluación: 29 de septiembre de 2022
11. Responsable: Eymi Lissette Chinchay Lopez

II MOTIVO DE CONSULTA
Madre del menor refiere “la maestra me ha manifestado que mi niño presenta problemas
de conducta el cual también observo dentro del hogar. Además, que se distrae fácilmente
durante las horas que hace tareas, a su papá y a mí nos interesa saber a qué se debe tu
comportamiento, para poder ayudarlo y comprender para saber que hacer al respecto; lo
hemos intentado, pero con la pandemia no se ha podido continuar. La mayor parte del
mes presenta malos hábitos de conducta, es intolerante, cada vez que realizamos una
tarea y se le corrige responde de mala forma y el cree que todo lo que hace está bien.

Se observa preocupación de la madre con respecto a la conducta de su niño.

III OBSERVACIÓN DE CONDUCTA DURANTE LA EVALUACIÓN Y DESCRIPCIÓN DEL
AMBIENTE
El evaluado físicamente con cabello negro, corto, ojos grandes, color negro, cejas
pobladas, pestañas largas, nariz pequeña, labios gruesos. Contextura, peso y talla acorde
con la edad; se observa adecuado aseo y aliño personal, su vestimenta durante la
entrevista acorde a la estación.

Por otro lado, mantiene postura encorvada y con las manos sobre la mesa mientras
ejecutaba los ejercicios y una de ellas apoyada en el mentón, al mismo tiempo mostraba
inquieto, suele morder el lapicero, un poco aburrido. Su lateralidad es de preferencia
diestra. El evaluado se mostró poco colaborador y poca disposición para realizar las
actividades planteadas. En un inicio se distrae con objetos de la mesa.
El ambiente acogedor, amplio, con buena iluminación y ventilación, con la presencia de la
madre y algunas variables distractoras como el ruido de sus familiares.

IV ANTECEDENTES
a. Prenatales
⮚ Madre niega antecedentes relevantes durante su gestación.
b. Post natales
⮚ Madre refiere que su hijo nació por parto normal, peso y talla adecuado.
APGAR adecuado. Niega complicaciones.

V TECNICAS Y PRUEBAS UTILIZADAS

⮚ Entrevista psicológica.
⮚ Observación de conducta.
⮚ El Test de Matrices Progresivas Escala Coloreada de Raven.
VI RESULTADOS
Análisis Cuantitativo

Análisis Cuantitativo

Edad  7 años 1 mes. Puntaje:  33

Cronológica

Tiempo:  20 minutos Percentil:  99

Discrepancia:  -1+0+2= Rango:  I

 DIAGNOSTICO: SUPERIOR.

Análisis Cualitativo

Al respecto con la evaluación intelectual, el evaluado presenta el diagnóstico Superior,

donde se logra evidenciar que no existe dificultad para hacer comparaciones, razonar por
analogías y organizar las percepciones espaciales en un todo relacionado
sistemáticamente. Asimismo, el evaluado presenta claridad del pensamiento y pone en
marcha su razonamiento analógico, la percepción y la capacidad de abstracción.

También, el evaluado muestra ciertas actitudes en su forma de trabajo donde se considera

reflexivo, se toma su tiempo, se observa capacidad y habilidad en el momento de ejecutar
la actividad asignada, asimismo, existía factores ambientales que lo mantenían distraído.
En cuanto a la disposición, se observa seguridad al marcar sus respuestas, pero, su fatiga e
intranquilidad le generaron aburrimiento; pero aun así obtuvo buenos resultados.

En referencia a los resultados esperados, se corrobora con la información brindada por la

madre quien refiere, “la maestra me ha manifestado que mi niño presenta problemas de
conducta lo cual también observo dentro del hogar. Además, que se distrae fácilmente
durante las horas que hace tareas, me gustaría que mejore su comportamiento”.

VI CONCLUSIONES
El evaluado presenta el diagnóstico Superior, donde se logra evidenciar que no existe
dificultad para hacer comparaciones, razonar por analogías y organizar las percepciones
espaciales en un todo relacionado sistemáticamente, lo cual es corroborado por la
información brindada por la madre por la referencia de la profesora, “además, que se
distrae fácilmente durante las horas que hace tareas, sería bueno que mejore su
comportamiento”, donde sí hace de conocimiento que presenta problemas de conducta.

El evaluado trabajó mostrando su capacidad y habilidad durante la consigna y aplicación

de la prueba, asimismo, se muestra distraído por factores ambientales como lo es su
madre y la ruido de sus familiares, por ende, el evaluado mostró en el curso de la
evaluación poco interés, lo cual se evidencia durante la evaluación y observación
psicológica, se distrae con objetos de la mesa.

VI RECOMENDACIONES
Al evaluado
● No perder el interés e importancia del estudio, aprendizaje y escuela.
● Realizar actividades de reforzamiento en el hogar.
● Comunicar a sus padres todo lo que le haga sentir de mal humor, sin obviar
también lo que le haga feliz.
● Continuar con orientación y consejería psicológica.
A los padres
● Conocer recursos que guíen la interacción con el evaluado.
● Reconocimiento de la necesidad de compaginar el primer punto con niveles de
diversión y recreo.
● Animar a su hijo a adoptar riesgos intelectuales y a ir un poco más allá, hay una
línea entre el “animar” y el “presionar”, lo cual marca la diferencia entre el “ser
feliz y productivo” y “ser infeliz y fracasado”.
● Se recomienda mejor organización de sus horarios para cubrir necesidades
psicoafectivas del niño.
A los maestros
● Ofrecer al evaluado actividades equilibradas, que les permitan tanto desarrollar
sus puntos fuertes como mejorar los débiles.
● Evitar las actividades demasiado repetitivas, que se pueden realizar sin esfuerzo
mental.
● Reforzar las conductas adecuadas con afecto oral.

ANEXOS