1

Nombre y Apellido:
Curso:
Geografía y Objeto de Estudio 2
La Geografía, actualmente no solo es descriptiva, sino también explicativa que busca analizar y comprender cómo se
desarrolla la relación sociedad naturaleza, sus causas, y problemáticas. Se trata de generar un pensamiento crítico y
reflexivo para poder actuar e intervenir en la resolución de los problemas: socio-económicos, ambientales y
territoriales. En la actualidad, la Geografía es considerada una ciencia social, cuyo objeto de estudio es el espacio
geográfico.
 3

Continentes y Océanos
La superficie terrestre presenta grandes extensiones de la tierra, llamada continentes, los cuales se observan
en el mapa que figura a continuación, como también las grandes masas de agua, denominadas océanos.
Localización del Espacio Geografico 4

Coordenadas Geográficas
5
6
Proyecciones cartográficas
7
Para que la representación de la tierra es un plano sea lo más cercana posible a la realidad, es necesario
utilizar distintas técnicas, conocidas como proyecciones cartográficas. La tierra tiene forma casi esférica, por
lo tanto, al
querer
representarla
en una
superficie
plana, sufre
distorsiones.
Para
solucionar este
problema, los
cartógrafos, de
acuerdo con la
parte de la
Tierra que
quieran
representar,
usan la
proyección
cartográficas
mas apropiada,
ya que cada
una cuenta con
ventajas y
desventajas
respecto del
grado de
transformación
que presenta al
pasar de una esfera a un plano.
Actividades
1. Leer el material bibliográfico y responder:
a) ¿Qué es la Geografía?
b) ¿Cuál es el significado del término “Geografía”?
c) ¿Qué estudian los geógrafos?
2. De la lectura del material bibliográfico “Las coordenadas geográficas”, responde las siguientes
consignas:
a) Defina “paralelos”, indique cual es el más grande y cómo divide a la Tierra.
b) Defina “meridianos”, cómo se denomina al meridiano de 0° y cómo divide a la Tierra.
c) Lean la siguiente oración y encuentren el error, luego reescríbanla correctamente:
Además del ecuador, hay otros cuatro meridianos importantes: los trópicos y los círculos
polares.

3. La Tierra tiene una forma casi esférica. Por lo tanto, transformar esa forma en un plano se realiza
mediante lo que se denomina “proyecciones cartográficas”. Responde las siguientes preguntas:
a) ¿Cuáles son las formas de representar el mundo?
b) Si tuvieran que representar la zona de Centroamérica, ¿qué proyección cartográfica elegirían
y por qué?
c) ¿Conoces otras formas de representar el mundo?
AMERICA EN EL MUNDO 8
América es un continente que ocupa gran parte del Hemisferio Occidental de la tierra. Se extiende desde la
latitud 83º Norte hasta la 56º Sur. Se caracteriza por estar situado entre océanos, por constituir sus tierras
una franja alargada de Norte a Sur y por tener una gran extensión.
El nombre del continente América es en honor a Américo Vespucio, el navegante Italiano y uno de los
primeros en comprender que nuestras tierras conformaba un continente nuevo y no pertenecían a
India, como se pensaba hasta entonces.

América se encuentra ubicado respeto a la línea del Ecuador en ambos hemisferios (Norte-Sur) y respeto al
Meridiano de Greenwich en el hemisferio (Occidental u Oeste). Está rodeado por grandes masas de agua
salada llamados océanos, al Norte se encuentra: el Océano Glaciar Ártico, al Sur se encuentra el Océano
Glacial Antártico, al Este se ubica el Océano Atlántico y hacia el Oeste con el Océano Pacifico.

División Política-territorial de América

El continente americano está dividido políticamente en 35 Estados o países independientes y algunos
territorios con distintos grados de dependencias con otros Estados. Algunos se gobiernan en muchos
aspectos por si mismos pero aun guardan algún tipo de relación con los Estados que los colonizaron o los
anexaron después de algún conflicto bélico, como es el caso de Puerto Rico que es un Estado Libre asociado
a los Estados Unidos.

América dependiente

 Estados Unidos Islas vírgenes, Puerto Rico, Bahía de Guantánamo, Isla Navassa.
 Francia San Pierre e Miquelón, Guadalupe, Guayana Francesa, Martinica.
 Dinamarca Groenlandia.
 Países Bajos Antillas Holandesas y Aruba.
 Reino Unido Anguila, Caimán, Islas vírgenes, Turks y caicos, Bermudas.

PAISES Y CAPITALES DE AMERICA

PAISES CAPITALES PAISES CAPITALES
CANADÁ Ottawa REPUBLICA DOMINICANA Santo Domingo
ESTADOS UNIDOS Washington SAINT KITTS Y NEVIS Basseterre
MÉXICO Ciudad de México SAN VICENTE Y LAS Kingstown
ANTIGUA Y BARBUDA Saint John´s GRANADAS
BAHAMAS Nassau SANTA LUCIA Castries
BARBADOS Bridgetown TRINIDAD Y TOBAGO Puerto España
BELICE Belmopán ARGENTINA Ciudad de Bs.As.
COSTA RICA San José BOLIVIA Sucre/La Paz
CUBA La Habana BRASIL Brasilia
DOMINICA Roseau CHILE Santiago de Chile
EL SALVADOR San Salvador COLOMBIA Bogotá
GRANADA Saint George´s ECUADOR Quito
GUATEMALA Guatemala GUYANA Georgetown
HAITÍ Puerto Príncipe PARAGUAY Asunción
HONDURAS Tegucigalpa PERÚ Lima
JAMAICA Kingston SURINAM Paramaribo
NICARAGUA Managua URUGUAY Montevideo
PANAMÁ Panamá VENEZUELA Caracas
 Países de América del Norte
 Países de América Central
 Países de América del Sur
9
10
Actividades
11
1)-Responde las siguientes preguntas:

a. ¿Cuál es la localización del continente Americano de acuerdo al Ecuador y al meridiano de Greenwich?

b. ¿Qué líneas imaginarias pasan por el continente?
c. ¿Qué países del continente americano son atravesados por el trópico de capricornio?
d. ¿Por qué países pasa el paralelo de 0°?
2)- Explica brevemente por qué el continente Americano lleva ese nombre.

3)- En un mapa del Continente Americano con división política localizar:

a) Los países y sus capitales.
b) Pintar con color resaltante toda la superficie que ocupa el territorio Argentino.
c) Nombrar los océanos y líneas imaginarias.
d) Ubicar los puntos extremos Norte, Sur, Este y Oeste y colocar la ubicación y el nombre de los mismos.
4) Extraer del material de estudio las principales características del continente Americano, enumerarlas y
transcribirlas a la carpeta.

5) Con ayuda del texto completar el siguiente cuadro:

SUPERFICIE DE AMERICA
América del Norte
América Central Ístmica
Insular
América del Sur
TOTAL
6) En el siguiente mapa completar con los nombres de los países y sus capitales.
REGIONALIZACIÓN DE AMERICA 12
América es un solo continente pero de todos modos es posible efectuar en el varias diferenciaciones
mediante la aplicación de distintos criterios.

Criterio Físico/Estructural de América de acuerdo a su evolución física y geológica.

América se integra por dos grandes masas emergidas, unidas por
un istmo montañoso. Por lo tanto, América se encuentra dividida
en América del Sur, América del Norte, unidas por América
Central.
De acuerdo con las características físico-estructurales, basadas en
la evolución geológica del continente, la cual permite distinguir
distintos ambientes y relieves; se divide en:
América del norte: desde el punto extremo Norte (el cabo Morris
Jesup) hasta el istmo de Tehuantepec, en el sur de México.
Comprende a Canadá, Estados Unidos y gran parte de México
América central: desde este istmo hasta los valles de los ríos
Atrato y san Juan, en Colombia. Además pertenecen a esta
América Central el arco de islas ubicadas en el mar Caribe,
llamadas Antillas, las que se dividen en dos subgrupos: las
Grandes Antillas: Cuba, Jamaica, Puerto Rico y La Española,
donde se encuentran Haití y Rep. Dominicana; y las pequeñas
Antillas: isla Vírgenes, Martinica, Santa Lucía, etc.
América del sur: desde Colombia hasta la isla grande de tierra
del fuego.

Criterio Histórico/Cultural de acuerdo a una perspectiva económica, histórica y cultural.

La conquista de América dio inicio a un proceso de apropiación y colonización de las nuevas tierras por
13
parte de las principales potencias europeas. Las tierras donde asentaron sus dominios, con el tiempo, fueron
conocidas con diversos nombres que hoy son de uso muy frecuente, por eso es importante conocerlos.

Iberoamérica agrupa a los paises que nacieron al independizarse de España y Portugal, es decir, de la
peninsula Iberica. En ellos predomina el idioma español, (en menor medida se habla tambien el portugues) y
la religion catolica, rasgos caracteristicos que se remontan al pasado colonial.

Hispanoamérica se usa para identificar a los paises cuyo idioma oficial es el español, porque estuvieron
bajo el dominio de la conquista española.

Caribe constituida por la america central insular. Se destaca por poseer distintas lenguas, influencias
culturales y gran porcentaje de mestizos y de población africana.

Una gran diversidad cultural

Los países de Latinoamérica presentan características que los unen debido a su pasado común.
Aun así, cada uno posee elementos culturales propios que lo hacen único y lo distinguen de los
demás. Esa diversidad se debe, principalmente, a la forma en la que se han combinado y se
siguen combinando, en los distintos países, los elementos culturales provenientes de los pueblos
originarios de América, de los conquistadores y colonizadores europeos, de la población africana
(originalmente traída como esclava) y de las corrientes de inmigración que arribaron y siguen
arribando al continente desde mediados del siglo XIX. Así, por ejemplo, en Brasil y los países del
Caribe, la influencia africana es mayor que en Chile o la Argentina, mientras que la de las culturas
originarias americanas, se nota más en México, Perú, Bolivia y Ecuador. La lengua es uno de los
elementos en los que se manifiesta la gran diversidad cultural latinoamericana. Además del
español, el portugués, el francés o el inglés, en la región se hablan alrededor de 600 lenguas
originarias de América, como el quechua (la lengua tradicional del imperio incaico) que se sigue
empleando en regiones de Perú, Ecuador, Bolivia y la Argentina, o el guaraní, hablado
principalmente en Paraguay y en el nordeste argentino.
Actividades
14
1) Completar el siguiente cuadro
CRITERIO CARACTERISTICAS DIVISION

FISICO/ESTRUCTURAL

HISTORICO/CULTURAL
2) En un mapa del continente Americano con división política pinta con colores distintos América del Norte,
América central y América del Sur.
3) En un mapa político de América diferenciar con color América Anglosajona y América latina.
4) En un mapa político de América pinta con color Iberoamérica, con rayas marca Hispanoamérica y con un
círculo rojo señala el Caribe.
5)- Clasifiquen con una X los siguientes países teniendo en cuenta los distintos criterios utilizados para
establecer las divisiones de América.
América América América América América Ibero- Hispano-
País Caribe
del Norte Central del Sur Anglosajona Latina América América
Argentina
Nicaragua
Guatemala
Jamaica
Brasil
Estados Unidos
Cuba
Canadá
México
Uruguay
Venezuela
El salvador
Haití
Paraguay
6) Mirar los mapas e identificar a cuál de las Américas mencionadas corresponde cada una:
BASES NATURALES DE AMERICA
15
RELIEVE

Son las diferentes formas y alturas que presenta la superficie terrestre. En América podemos diferenciar
varios tipos de relieves con cualidades
propias que se distribuyen en el este, el
centro y el oeste. Los relieves son el
resultado de procesos geológicos,
endógenos y exógenos, que actúan desde
hace millones de años en la litosfera y en
la atmósfera. Estas diferentes formas de
relieve dan lugar a Montañas, Mesetas,
Llanuras y Sierras.

Así mismo, los relieves están expuestos a

procesos exógenos como la erosión, es
decir, el desgaste de la superficie
terrestre.

Esta puede ser provocada por el agua

que fluye por distintos curso; por las
diferencias de temperatura que se
registran entre el día y la noche y entre
las estaciones del año; por el
movimiento de los glaciares, por la
meteorización y también por la acción
del viento, que transporta materiales
pequeños, como arena y piedras, y al
chocar con las superficies estos la pulen
de manera lenta y gradual. Los
productos de la erosión son
transportados desde las zonas altas y depositados en las bajas, dando lugar a la formación de llanuras.

Las condiciones del relieve americano:

América del Norte, Central y del Sur presentan similitudes en cuanto a la forma y disposición del relieve. A
lo largo de todo el borde occidental del continente se desarrolla una imponente cadena montañosa que lo
recorre de norte a sur, desde Alaska hasta Tierra del Fuego. El sistema Rocosas-Andes es la cadena
montañosa más larga del mundo y presenta una altitud media de más de 3500m. Se trata de montañas
jóvenes, poco erosionadas y, por lo tanto, muy escarpadas. En cambio, a lo largo de la costa atlántica se
encuentran relieves montañosos y de colinas muy antiguos: el escudo canadiense, los Montes Apalaches, el
macizo de Guayana y de Brasilia y la meseta Patagónica. Se denominan escudos o macizos porque están
conformados por rocas de extrema dureza, pero tan erosionadas que dan lugar a paisajes de colinas,
relieves ondulados y a veces casi planos. Entre ambos sistemas montañosos se localizan las grandes
llanuras americanas que se extienden hacia el Atlántico. Estas llanuras son de origen reciente y se
conformaron por la acumulación de sedimentos eólicos (arrastrados por el viento) y fluviales (por los ríos).
En América del Norte, se destacan la llanura canadiense, la llanura Central o del Mississippi y la llanura
atlántica o costera. En América del Sur, la del Orinoco, la del Amazonas y la Chaco-Pampeana. Todas
estas llanuras están recorridas por grandes ríos, navegables todo el año.
16
17
Actividades
18
1)- En un mapa del continente Americano físico marquen los diferentes tipos de relieve.

2) Después de leer el texto “Los relieves del continente americano completar el siguiente cuadro:

TIPOS DE RELIEVES CARACTERISTICAS EJEMPLOS

CORDILLERAS
MESETAS, MACIZOS O
ESCUDOS
SIERRAS
LLANURAS
3)- Con ayuda del texto indica si las siguientes oraciones son verdaderas (V) o falsas (F). Justifiquen las
respuestas falsas.

A. La llanura del Amazonas es más antigua que los montes Apalaches.

B. Cadena de la costa se ubica en el este de Argentina.
C. Las cordilleras se caracterizan por tener montañas de pequeñas alturas.
D. La cordillera de los Andes se extiende desde Venezuela hasta las zonas más australes de Argentina.
E. El pico más alto del continente Americano es el cerro Aconcagua, de 6.961 metros de altura.
F. El macizo canadiense y el macizo patagónico son ejemplos de llanuras.
G. Los macizos o escudos son las estructuras de relieve más antigua.
H. La llanura más extensa del continente es la del Mississippi, en Estados Unidos.
I. La llanura Chaco pampeana se encuentra en Argentina.
J. Las sierras son sistemas montañosos de más de 2000 metros.
K. La sierra madre Oriental y Occidental se encuentran en Venezuela.
4) Explicar
a. ¿Qué es la erosión y cuáles son los factores que la provocan?
b. ¿Por qué decimos que la Cordillera de los Andes se encuentra en una formación continua?

5) A partir de la observación del mapa responde las siguientes preguntas:

a. ¿Cuál es la cordillera más importante de América del Sur?
b. ¿Por qué países se extiende la cordillera de los Andes?
c. ¿Dónde se localiza el macizo Plegado del Oeste y porque cordilleras está compuesto?

6) Cuál de las siguiente fotos se relaciona con el oeste de América? Por qué
Tema: CLIMAS DE AMERICA 19
El clima de América reproduce, en varios aspectos, las
características del clima a escala mundial. De acuerdo con su
latitud, en el hemisferio Norte predominan los climas fríos y en
el hemisferio Sur, los cálidos.

Para establecer las características del clima se utilizan los

valores de la temperatura promedio y el monto anual de las
precipitaciones de cada lugar. La clasificación más utilizada
establece tres categorías relacionadas con la temperatura:
climas cálidos, templados y fríos. De acuerdo con las
precipitaciones existen tres clases de climas: húmedos,
semiáridos y áridos.

De la combinación de ambas variables surgen nuevas

variedades de climas.

Clima cálido: predomina en América

latina, ocupa una ancha franja que tiene
por centro la línea del Ecuador. Las
temperaturas son elevadas, superiores a
los 20°, la humedad es excesiva, es
prácticamente verano todo el año. Tiene
algunas diferencias en su temperatura y
en la distribución de las precipitaciones
a medida que aumenta la distancia al
Ecuador. Se distinguen tres variedades:
Ecuatorial, tropical y subtropical.

Clima templado: es la transición entre el

clima cálido y frio. Su temperatura
media anual es de 15°C. En el se
diferencian bien las cuatro estaciones.
Las precipitaciones son superiores a
600mm. Se distinguen las variedades:
Oceánico, de transición y continental.

Clima frio: predomina en América

Anglosajona. Se caracteriza porque el
promedio anual de temperatura es igual
o inferior a los 10°C. Tiene tres
variedades polar, oceánico y
continental.

Clima árido o desértico: se caracteriza

por las escasas precipitaciones. Tiene
gran amplitud térmica entre el día y la
noche. Tiene dos variedades: árido
cálido y árido frio.
20
 21

Actividades
1) Define tiempo y clima, luego clasifica las siguientes oraciones según el concepto en Clima o Tiempo.
a. Antes de salir para el colegio, mi madre me alcanza una campera porque en el noticiero anunciaron
un frente frio.
b. Salta presenta veranos muy cálidos, inviernos templados con periodos sin precipitaciones.
c. No nos permitieron continuar el viaje hacia la Quebrada de Humahuaca por la poca visibilidad en la
ruta.
 d. A lo largo del trópico las temperaturas son superiores a los 20°C con precipitaciones abundantes de
22
más de 2.000 mm.
2) Con ayuda del texto “las condiciones atmosféricas de América” completa el siguiente cuadro comparativo
con los nombres de los factores y elementos que modifican el clima, además algunas características de cada
uno:
Modifican el clima CLASIFICACION CARACTERISTICAS
Temperatura

ELEMENTOS

Latitud
FACTORES

3) Realizar el mapa de clima de América, ubicar y nombrar cada uno de ellos.

4) Completar el esquema con los tipos de Climas y sus características. (Texto “Los climas de América”)

• ECUATORIAL:
CALIDOS: • TROPICAL:
• SUBTROPICAL:
• ARIDO:

• OCEÁNICO:
TEMPLADOS:
• DE TRANSICIÓN:
• CONTINENTAL:

• POLAR:
FRIOS: • CONTINENTAL:
• OCÉANICO:
• DE ALTURA:

5) Después de leer toda la información proporcionada responder las siguientes preguntas:

a. De acuerdo a los paralelos como se clasifican los climas.
b. ¿Qué clima tiene la provincia Salta?
c. ¿Según el mapa dónde se ubican los climas cálidos?
d. ¿En qué país se ubica el clima frio polar?
e. ¿Qué país tiene tres variedades del clima cálido?
f. ¿Qué clima predomina en América central?
g. Argentina que tipos climas posee.
h. Menciona 3 países que estén ubicados en la zona de climas cálidos, 3 en la zona templada y 2 países
en la zona de climas fríos.
i. ¿Qué países tienen más de tres tipos de climas en su territorio?
j. ¿Qué es la amplitud térmica?
CUENCAS HIDROGRAFICAS DE AMERICA
23
Partes de un rio
Los ríos tienen su naciente en las zonas más elevadas, como el macizo
Plegado del Oeste, los montes Apalaches o la Cordillera de los Andes, y
en las mesetas y macizos del este, y se dirigen hacia zonas más bajas, hasta
desembocar en los océanos o en lagunas. Así, la pendiente es el recorrido
que realiza desde la naciente hasta la desembocadura.

El Clima y el Relieve de las zonas que atraviesa un rio definen variaciones

en su caudal, es decir, la cantidad de agua que transporta. El conjunto de
Elementos de una estas variaciones a lo largo de un año constituye su
cuenca régimen. El continente tiene costas en tres océanos; el
Naciente
glacial Ártico, El Atlántico y el Pacifico. En América
se diferencian cuatro vertientes, una hacia cada océano
y hacia el Golfo del México.

Confluencia donde Una Cuenca hidrográfica es un área en el cual el agua

aguas de distintas
corrientes o ríos se drena, directa o indirectamente hasta un rio principal.
unen para formar un Incluye tanto los cuerpos como los cursos de agua,
cauce común.
superficiales y subterráneos. Las cuencas pueden ser de
dos tipos: endorreica o exorreicas.
Desembocadura Las cuencas endorreicas son aquellas en las que el
agua no llega hasta el mar, sino que se evapora en el recorrido hacia las zonas más bajas o desemboca en
lagos. Generalmente, se encuentran en zonas de climas áridos. Las cuencas exorreicas, en cambio, desaguan
en el océano. Según la pendiente del terreno pueden desembocar en el Atlántico o en el Pacifico. Existen
también áreas arreicas, en las cuales los cursos de agua se evaporan o infiltran en algún momento del año y
no llegan a desembocar ni en lagos ni en los océanos.

REGÍMENES HIDROGRÁFICOS
Las variaciones que sufre el caudal de un rio a lo largo del año se llama régimen fluvial. Según la
fuente de donde provenga podemos diferenciar distintos regímenes:
Régimen Pluvial Está asociado a las precipitaciones, como el de las regiones de clima húmedo. El
caudal es mayor en época de lluvias y desciende en las estaciones secas. Ej: el rio
Paraná, que nace en zonas lluviosas del Brasil y desemboca en el Rio de la Plata.
Régimen Nival o Obtienen sus aguas del deshielo. Son los ríos que nacen en las cordilleras y
glacial aumentan su caudal en los meses de mayor temperatura. Tal es el caso de los ríos
Ucayalli y marañón, en el Perú. De la unión de estos ríos nace el Amazonas.
Régimen Lacustre Corresponden a los ríos que nacen a partir de un lago. Los niveles de agua dependen
del aporte que reciba del lago, ya sea nival o pluvial. Ej: La cuenca superior del rio
Mississippi que nace del lago Itasca.
Régimen Mixto Sus afluentes tienen distinta alimentación, por lo tanto, el rio principal varía de
régimen al recibirlos. Un ejemplo es el Orinoco, en Venezuela, cuyo régimen es
nival y pluvial.

Principales Cuencas Hidrográficas de América.

El 97,5% del agua del planeta es salada, y el2,5 % restante es dulce. Esta última se utiliza para el
consumo humano, el riego agrícola, la producción de electricidad y las industrias. Las cuencas
hidrográficas constituyen una reserva fundamental de este recurso natural, que está en proceso de
deterioro y de perdida por su mal uso y por la contaminación.
24
 25

Actividades
1) Explicar que es una cuenca hidrográfica y cuáles son los elementos que forman parte de ella, describa
cada uno.
2) Mencione tres ríos de una cuenca exorreica.
3) En el mapa que esta al final de las actividades señales las diferentes vertientes y cuencas hidrográficas del
continente americano, indicando el Rio Principal y sus Afluentes con lapicera de color azul y los países que
atraviesa con lapicera de color negro.
4) Complete el siguiente cuadro:
Nacimiento y países que
CUENCAS Rio principal y afluentes Régimen Vertiente
atraviesa

5) ¿Porque los ríos son recursos naturales importantes para las sociedades americanas?¿De qué manera son
aprovechados?
6) Buscar información sobre el significado de los siguientes términos: Lagos, Laguna y Acuífero.
7) Averiguar donde se localiza el acuífero Guaraní y cuál es su importancia.
26
27
BIOMAS DE AMERICA
28
Las condiciones naturales de los lugares permiten el desarrollo de diversos biomas. Los elementos abióticos,
como las características
del clima, el relieve y la
presencia de cursos de
agua, limitan y
promueven el
crecimiento de las
especies flora y fauna.
Bioma es el conjunto de
todos los seres vivos en
un espacio dado,
generalmente se los
designa con el nombre de la formación vegetal predominante. La vegetación necesita agua para crecer, por
eso hay vegetación más abundante en los climas húmedos y más pobre en los áridos. Las bajas temperaturas
permiten solamente la vida de especies adaptadas para resistir esas temperaturas.

FACTORES QUE CONDICIONAN EL DESARROLLO DE LOS BIOMAS

El frio y el calor limitan el Las laderas con más iluminación tienen

TEMPERATURA RELIEVE
crecimiento de muchas especies vegetación más abundante.

En los climas húmedos hay más La flora se desarrolla según la

agua para las plantas. composición de los suelos, y también
PRECIPITACIONES SUELOS
según sus propiedades físicas y
químicas.

En las zonas elevadas solo La presencia de predadores o

ALTURA crecen algunas especies. ESPECIES competidores limita la distribución de
otras especies.

Actividades
1- ¿Qué son los Biomas y Cuáles son los factores determinantes en la formación de los mismos?
2- Identificar el tipo de bioma al que corresponden las afirmaciones, (Siguiendo el ejemplo)
a. Es el bioma con mayor diversidad de especies animales y vegetales.
SELVA
b. Sus árboles desarrollan un sistema denso, de maderas duras.
c. Posee suelos pedregosos o arenosos y el clima es frio.
d. El clima es frio polar o ártico.
e. Se desarrolla al sur de la Tundra.
f. Son los biomas más transformados por la actividad agrícola y ganadera.
g. Se encuentra en la zona de la línea del ecuador.
h. La vegetación es xerófila.
i. El suelo permanece congelado gran parte del año.
j. Esta a los pies de las rocallosas, y sus árboles pierden sus hojas en otoño e invierno.
3- Realizar el mapa de los principales Biomas del Continente Americano.
4- Buscar información sobre la selva del Amazonas y responde: ¿Dónde se localiza? ¿Qué función
ambiental importante cumple para nuestro planeta? ¿Cuál es su extensión? Buscar imágenes y pegarlas en la
carpeta.
 29

PASTIZAL
BOSQUE MIXTO Son extensiones de hierbas que se
Reúne especies de coníferas que mantienen su color verde encuentran en latitudes templadas.
durante todo el año. Su suelo permanece cubierto de musgos y Por la gran fertilidad de los suelos,
turba (material orgánico). Se halla en zonas de climas templado- se desarrollan actividades
frio, con abundantes lluvias en verano y grandes nevadas en agropecuarias.
invierno.
30
31
5)-Completar el siguiente cuadro comparativo con ayuda de los mapas y del material de lectura:
32
BIOMAS DE AMERICA
TIPOS
LOCALIZACIÓN CLIMA FLORA Y FAUNA PARTICULARIDADES
TUNDRA

BOSQUE FRIO

BOSQUE TEMPLADO

DESIERTO

BOSQUE MIXTO

ESTEPA Y PRADERA

SELVA

BOSQUE TROPICAL

ZONA ANDINA
(MONTAÑA)
BOSQUE XEROFILO Y
DE SABANA

PASTIZAL

Recursos Naturales
Cualquier elemento que una sociedad utilice y valore para satisfacer una necesidad, se considera un
RECURSO. Pero ¿todos los elementos de la naturaleza son recursos naturales? No, entre todos los
elementos de la naturaleza, hay una gran cantidad que sirven para satisfacer diversas necesidades de las
personas, y a este grupo de elementos se lo conoce como recursos naturales. Pero estos elementos no son
siempre los mismos, ya que la utilidad varía a lo largo del tiempo y de las sociedades, y al igual que las
necesidades.

En algunos casos, la dificultad de extracción (ya sea por los altos costos o por la falta de tecnología) puede
imposibilitar que esto suceda. Por eso que a veces se hace referencia a recursos potenciales, es decir,
elementos que en un futuro podrían cumplir una función útil, si las condiciones de explotación cambiasen.
Entonces, también potenciales recursos algunos elementos que se ha decidido no utilizar aun (para
mantenerlos como reservas o por el impacto ambiental negativo que generaría su uso) o de los cuales
todavía desconoce sus utilidad.

Clasificación de los recursos naturales

Renovables son aquellos cuyo tiempo de renovación es aceptable para los seres humanos. Es decir que
tardan días, meses o incluso algunos años en renovarse. Entre estos podemos considerar a los seres vivía,
como las plantas y los animales, y los suelos.
No renovables en términos reales si se renuevan, pero tardan tanto (miles o millones de años) que para los
seres humanos es como si no lo hicieran. Por esta razón es importante regular su uso, de modo que no se
agoten rápidamente. Pertenecen a este grupo los minerales, los metales, el petróleo y el gas natural.
Inagotables o Perennes son los recursos que poseen un ritmo de regeneración que permite que sean usados
indefinidamente. Su cantidad y disponibilidad no dependen del uso que les den las personas. Por ejemplo:
la energía solar y la energía producida por el viento y las mareas.
Actividades
33
1) ¿Qué son los recursos naturales y porque son importantes para la sociedad?

2) Definir Recursos Potenciales.

3) Completa el siguiente esquema con la clasificación de los recursos naturales y conceptualice cada uno:

RECURSOS
NATURALES
Clasificación

4) Coloque en el cuadro los siguientes elementos naturales según corresponda: metal, energía eólica,
combustible, vaca, lechuga, litio, gallina, verduras, algarrobo, pino, el sol.
Renovable No renovable Perennes

5) Averiguar que es el manejo extractivita, el manejo sustentable y desarrollo sustentable..

6) Observa cada una de las siguientes imágenes e identifica a que clasificación de los recursos naturales
pertenece:
POBLACION DE AMÉRICA 34
El continente americano está poblado por alrededor de 1.015 millones de habitantes. Esta población presenta múltiples
contrastes desde el punto vista cultural, demográfico, social y económico. La diversidad cultural es resultado de las
mezclas de distintos grupos étnicos entre los que se encuentran la población amerindia, los europeos y los africanos.
Las desigualdades sociales y económicas originan distintas condiciones de vida entre los países de América latina
dando lugar a importantes asimetrías.
 35

Actividades
1) Definir población y demografía.
2) Leer el material de población y con ayuda de los prácticos anteriores completar el cuadro:

América Características de la Población

América Latina
América
Anglosajona
3) Averiguar y escribir en la carpeta sobre el poblamiento inicial y la población precolombina de América.
En un mapa planisferio localicen con líneas como fue el poblamiento inicial y pinten los territorios que
fueron ocupados por la población precolombina (Coloquen el nombre de las principales ciudades actuales).
4) ¿Qué población precolombina podemos encontrar en el Museo de Alta Montaña? ¿Alguna vez fuiste, que
es lo más te llamo la atención?
Distribución y densidad la población 36

Actividades
1) Analicen el mapa de la página y realicen las siguientes consignas:
a. Identifiquen las áreas con las más altas densidades. ¿Qué valores representan? Dar ejemplos.
b. Expliquen los factores que justifican esa distribución.
c. ¿Cuáles son las áreas que constituyen vacíos demográficos? ¿Qué características naturales presentan
esos lugares? Consulten los mapas de relieve, clima e hidrografía. Dar ejemplos.
2) Colocar en cada oración, si corresponde a una zona de GRANDES FOCOS DE CONCENTRACIÓN o
VACÍOS DEMOGRÁFICOS:
 La costa Nordeste de los Estados Unidos (Megalópolis Atlántica)
 Área de los Grandes Lagos.
 El gran Pantanal en Paraguay, zona baja e inundable.
 Meseta Central de México.
 Ártico, bajas temperaturas y la brevedad de los periodos sin hielo.
 Corredor industrial de Brasil.
 Frente Industrial Argentino.
37
 Áreas montañosas de gran altura como los Andes.
INDICADORES DEMOGRAFICOS Y PIRAMIDES DE POBLACION 38
Diversos análisis estadísticos nos permiten estudiar la estructura de las poblaciones. Mediante los censos, los
países recopilan datos sobre todos sus habitantes. Algunos sirven para estudiar la evolución del crecimiento
de la población, como el crecimiento natural, el saldo migratorio, las tasas de natalidad y mortalidad o el
crecimiento demográfico. Otros sirven para analizar las condiciones de vida, como la esperanza de vida o la
tasa de mortalidad infantil, que tienen repercusiones en el plano económico y social.
CRECIMIENTO VEGETATIVO o SALDO o CRECIMIENTO MIGRATORIO CRECIMIENTO DE LA
NATURAL (Natalidad – Mortalidad) (Inmigración – Emigración) POBLACION

INDICADORES DEMOGRAFICOS

NATALIDAD es la cantidad de nacimientos que se producen, en promedio, en una población cada 1.000
personas y la FECUNDIDAD es el número de promedio de hijos por mujer en edad fértil. En Cuba existen
niveles altos de natalidad y fecundidad.
MORTALIDAD es la cantidad de promedio de fallecimientos producidos en un año cada 1.000
habitantes. Esta tasa disminuye por las mejoras en las condiciones sanitarias (higiene, vacunas, antibióticos,
etc).
MORTALIDAD INFANTILes la cantidad promedio de fallecimientos de menores de un año que se
producen anualmente cada 1.000 niños que nacen vivos. Las causas de este grave fenómeno son múltiples.
Por un lado, tenemos la falta de control de las mujeres durante el embarazo y el parto. Por otro lado, tenemos
las condiciones socioeconómicas de la población, como los problemas alimentarios, que derivan en
desnutrición y la inadecuada atención médica y sanitaria de los niños.
ESPERANZA DE VIDA es la cantidad de años que se espera que viva una persona calculada en el
momento de su nacimiento. Este indicador aumento por una mejor calidad de vida: acceso a servicios de
salud y educación, nutrición adecuada, mejor saneamiento, aplicación de nuevos medicamentos, etc.
¿Qué nos muestra una pirámide poblacional?
Esperanza de vida 39

EL EJE VERTICAL
Grupo de edades
(va de cinco en cinco años)

EL EJE HORIZONTAL
Cantidad de Habitantes
(en miles, millones o porcentajes)

Mortalidad Infantil Natalidad

Se representa en la parte inferior de la pirámide (Base)

PIRÁMIDES DE
POBLACIÓN

ACTIVIDADES
1)-Define que es Natalidad, Mortalidad, Fecundidad, Mortalidad Infantil y Esperanza de vida.
2)-Averigua ¿Qué es un censo y cada cuanto se realiza en nuestro país? ¿Qué es la densidad demográfica y
como la calculamos?
3)- Observa los mapas de Esperanza de vida y Mortalidad Infantil y da 3 ejemplos de cada grupo:
 Países con una Mortalidad infantil menor de 10 ‰ :
 Países con una mortalidad de más de 20 ‰ :
 Países con esperanza de vida de 60 a 69,9 años:
 Países con esperanza de vida de más de 75 años:
4)-De acuerdo al material de lectura explica porque Bolivia tiene mayor porcentaje de mortalidad infantil.
5)-¿Qué son las pirámides de población y para qué sirven? Realiza el grafico de la pirámide de población
con los elementos que nos proporciona.
6)-Observa el cuadro con los tipos de pirámides y responde:
• ¿A qué tipo de pirámide corresponde cada una? Justifica tu respuesta.
 40

Trabajo y las condiciones laborales

El trabajo es una de las necesidades más importantes de una población, es un derecho humano fundamental. Si bien
se considera que la población económicamente activa (PEA) es la que tiene entre 15 y 64 años de edad y posee un
trabajo o lo busca activamente, ello no significa que en la región solamente trabaja la población en esas edades, ya
que muchas veces también lo hacen menores de 15 años y mayores de 65 años.
En América latina y el caribe, la población trabaja en actividades vinculadas con las áreas rurales y las urbanas, como
la agricultura, la ganadería, la minería, la explotación forestal, la pesca, las industrias, las finanzas, la educación, la
sanidad, el transporte, la administración, etc. Teniendo en cuenta estos rubros casi el 62% de la población que trabaja
en América latina lo hace en comercio y servicios, el 18% en agricultura, el 12% en industrias, el 7% en construcción
y el resto en otras actividades (como la minería)
El acceso de los empleos es muy desigual y, por lo tanto, también lo es en el nivel de ingresos. Esta desigualdad
radica en varios aspectos, por ejemplo, el género (varón o mujer), los niveles de pobreza, los niveles de educación
formal, el área geográfica (urbana o rural), ser trabajador asalariado o no asalariado, la edad, entre otros.
 41
Actividades

1) Definir Trabajo y Población

Económicamente Activa.

2) ¿Cuáles son los problemas que

deben afrontar los trabajadores?

3) ¿En que trabaja principalmente

la población de América Latina?

4) ¿En qué aspectos radica la

desigualdad en el nivel de empleo y
de ingresos?

5) ¿Qué es la precarización laboral

y como se manifiesta?

6) ¿Qué consecuencias genera el

desempleo tanto para los individuos
como para las sociedades?
42
ACTIVIDADES ECONOMICAS 43

América ofrece una gran variedad de recursos naturales.

La sociedad tiene necesidades materiales (alimentos,
vestimenta y vivienda) y no materiales (educación, ocio,
entre otras). Para satisfacerlas, las sociedades emplean
tecnologías que les permiten organizar sus espacios
geográficos y desarrollar sistemas de producción capaces
de elaborar productos o bienes y prestar servicios, estas
actividades se denominan actividades económicas.

Los elementos necesarios para la producción

Bienes de consumo: La producción es el proceso económico que permite obtener los bienes necesarios
Satisfacen directamente las para satisfacer nuestras necesidades. Para producir un bien, se necesitan tres
necesidades de quienes los elementos: capital, trabajo y tierra. Además, deben considerase los conocimientos
adquieran, es decir, los
consumidores. Se consideran necesarios para hacer un uso más eficiente de esos elementos. La tecnología
durables a los que duran también es importante en el proceso de producción porque permite mejorar u
muchos años ( como los optimizar cada una de sus etapas.
autos y las viviendas), y no
durables a los que se agotan Capital Abarca a todos los bienes que se utilizan en la producción de otros
inmediatamente con su bienes o servicios. Por ejemplo: los edificios y la maquinaria.
consumo (alimentos)
Bienes intermedios: son los Trabajo Es la actividad humana, física e intelectual, mediante la cual se
destinados a la fabricación
de otros bienes, por producen bienes o se prestan servicios.
ejemplo, el acero para
fabricar ollas.
Tierra No es solo el suelo cultivable, también es el espacio donde se
Bienes de capital: son construyen ciudades, se instalan fábricas o se extraen recursos.
aquellos bienes usados como Aunque la tierra como factor productivo es más relevante en
factores de producción para actividades como la agropecuaria y las forestales, también
la elaboración de otros
bienes. La maquinaria es un participa, en mayor o menor medida, en todas las actividades,
bien de capital. como insumo (en el caso de la agricultura) o como lugar para
desarrollar la producción.
Los tres sectores principales de la economía
SECTOR PRIMARIO SECTOR SECUNDARIO SECTOR TERCIARIO
Comprende todas aquellas Incluye las actividades de No produce bienes tangibles.
actividades relacionadas con la transformación de las materias Tienen la tarea de poner los bienes
extracción de recursos naturales primas en bienes intermedios o producidos por los otros sectores a
y la obtención de materias finales. Está compuesta por la disposición de los consumidores.
primas para su posterior industria, la construcción y la Comprende el comercio de
transformación.(Agricultura, producción de energía eléctrica. mercaderías, el transporte, las
Ganadería, Pesca, Minería, Se caracteriza por el uso de comunicaciones, la prestación de
Actividad Forestal) maquinarias.(Maquinarias, servicios (salud, educación,
Medicamentos, Alimentos, seguridad), el turismo, etc.
Juguetes) Tambiénincluye las actividades
Financieras.
ACTIVIDADES
44
1)-Define que son las actividades económicas.
2)-Busca un imagen que represente a cada sector (primario, secundario y terciario) y colocar una breve
explicación del porqué pertenece a ese sector.
3)- Explica que es producción e identifica sus elementos en las siguientes imágenes.

A- B- C-

4)- Completa el siguiente cuadro con los tipos de bienes.

Tipos de bienes Concepto Ejemplos (5)
De consumo

Intermedios

De capital

5)- Clasifica los siguientes bienes según el sector al que pertenecen (Primario/Secundario/Terciario)
Trigo: sector primario Medialunas:
Queso: Celular:
Manteca: Turismo:
Madera: Ropa/indumentaria:
Transporte: Vaca:
Hamburguesa: Ropero:
6)- Elijan un producto, piensen en su proceso de fabricación, y distingan que actividades se llevan a cabo en
el sector primario, en el secundario y en el terciario.
7) Realizar una red conceptual con los conceptos trabajos en las actividades económicas.
LOS ESPACIOS AGRARIOS
45
Sector Primario
Las actividades del sector primario son las destinadas a la extracción o explotación de los recursos naturales
con el fin de obtener materias primas o alimentos.
46
 47

SEGÚN EL USO DEL SUELO Y DEL CAPITAL
Se entiende por capital aquello que permite la
inversión en tecnología o en compra de tierras y
ganado, etc.
Intensivas (en capital o mano de obra): se busca
obtener el máximo de producción en cantidad y
calidad con el menor uso de recursos; por ejemplo,
concentrando a producción de manera tecnificada,
en un espacio reducido. Es el caso de la producción
ganadera en granjas cercanas a las grandes
ciudades. Otro ejemplo son las huertas o campos
de policultivos (varios cultivos juntos).
Extensivas: se aplican a los recursos con el fin de
aprovechar grandes superficies de tierras, por
ejemplo. La ganadería ovina en la Patagonia y el
cultivo de cereales y oleaginosas en la llanura
chaco-pampeana argentina.
POR EL DESTINO DE LA PRODUCCION
De subsistencia: incluye producciones variadas
realizadas a pequeña escala y para el sustento de
las familias productoras y la venta en mercados
locales. Se encuentra por ejemplo en el Amazonas.
Comercial: tiene como destino la venta en el
mercado interno (nacional) o externo
(exportación). Abarca a la mayoría de las
producciones.
POR EL PRODUCTO QUE GENERAN
Especializadas: predomina un tipo de cultivo
como los cereales o las oleaginosas. Cuando
prevalece un producto sobre los otros, se habla
de mono producción o monocultivo. Este puede
ser realizado en forma intensiva o extensiva.
Ejemplos de monocultivo extensivo son la soja y
las plantaciones de palmas aceiteras.
Diversificadas: en una superficie se combinan
varios productos agrarios, como en una granja.
SEGÚN LA DISPONIBILIDAD Y USO DEL AGUA
Agricultura de secano: utiliza el agua de las
precipitaciones, allí donde estas son suficientes.
Ocupa las mayores extensiones en el continente
americano.
Agricultura de regadío: el agua para los cultivos
proviene sobre todo de la aplicación de sistemas o
técnicas de riesgo. Es fundamental en zonas áridas
conformando oasis de riego por ejemplo, en el norte
desértico de Chile para la producción de frutas finas,
en los oasis cuyanos de la argentina para la
producción de vid y olivos; y en los valles de
California (Estados Unidos) para la producción de vid.

Actividades
1) ¿Cómo se clasifican las actividades agrarias de acuerdo al destino de la producción?
2) Completen las siguientes oraciones:
a. En la agricultura de regadío el agua para los cultivos proviene de ……………………………….
b. La agricultura de secano no requiere de un sistema artificial de riego porque…………………….
c. La explotación agraria intensiva busca…………………………………………………………….
d. La explotación agrícola extensiva busca ………………………………………………………….
3) Buscar imágenes de actividades agrarias según el producto que generan y clasificarlas.
4) Realizar el mapa de distribución de las actividades agrarias en América.
5) Indicar en que países se realizan las siguientes actividades agrarias:
a. Agricultura de subsistencia:
b. Agricultura de plantación:
c. Ganadería extensiva:
d. Agricultura extensiva:
6) Buscar información sobre el concepto de agricultura de plantación.
48
49
50
51
ACTIVIDADES DEL SECTOR SECUNDARIO 52
53
54
55
56
57
ACTIVIDADES DEL SECTOR TERCIARIO
58
59
60
61
62
63