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AO: 2 DE LA ESB
MARCO TEORICO:
Los distintos enfoques que pueden aparecer en una disciplina, en este caso la
geografa, solo pueden comprenderse histricamente, es decir, contemplando
las necesidades sociales que le dieron origen y las funciones que ese
conocimiento cumpli en los diferentes momentos.
En la etapa final del siglo XVIII y hasta mediados del XIX, la geografa transita
por una postura enciclopdica que se corresponde con la creacin de un
mercado mundial. Esto significo la exploracin de la tierra en todas las
direcciones con el fin de que dicho mercado pudiera expandirse y consolidarse.
La enumeracin, la localizacin, la descripcin y la cartografa de los lugares
fue entonces su objetivo. La Revolucin Industrial y el imperialismo impulsaron
el conocimiento de la tierra durante el siglo XIX.
Desde finales del siglo XIX el determinismo geogrfico dejo paso al llamado
posibilismo. Segn ste el medio fsico no determina las actividades humanas,
sino que simplemente les ofrece posibilidades que el hombre como ser libre,
utiliza o desaprovecha. Este cambio que se produce en la geografa est
relacionado con la crisis de los planeamientos positivistas y su substitucin
por una concepcin historicista de la ciencia.
Durante los aos 1940- 1960 se generalizan, en todas las ciencias humanas
grandes cambios metodolgicos. Aparecen tendencias neopositivistas en las
ciencias sociales y se formulan severas crticas al historicismo posibilista. Se
postula la neutralidad de la ciencia y el carcter descriptivo y objetivo del
trabajo cientfico.
Desde comienzos del decenio de 1960 las ciencias sociales se vieron afectadas
por el descubrimiento del amplio campo de percepcin subjetiva de la realidad,
se plantea que cada hombre se mueve en un universo personal
concntricamente en torno a el.
Entonces decimos que una evolucin que ha hecho que la geografa pase de
poner el nfasis en el qu y en el dnde a hacerlo en el cmo, el para
qu y el para quin; de considerar al espacio un objeto de estudio cientfico
y neutro, a cuestionar su actual organizacin con una actitud activa y
transformadora.
EXPECTATIVAS DE LOGRO
UNIDAD DE CONTENIDOS I:
Objeto de estudio: Las imgenes del mundo y el uso de los mapas. Conquista y
colonizacin.
Conceptos transdisciplinares
Similitud / diferencia - continuidad / cambio conflicto / acuerdo conflicto de
valores y creencias interrelacin / comunicacin identidad / alteridad
poder - interjuego de escalas y otros a definir segn el tratamiento que
requiera el objeto de estudio.
Contenidos a ensear
UNIDAD DE CONTENIDOS II
Conceptos transdisciplinares
Contenidos a ensear
Las condiciones naturales y la construccin del ambiente
latinoamericano: la naturaleza como una condicin general para la produccin
de recursos. El relieveclima, los biomas, los sistemas hidrogrficos y la
intervencin humana endodeterminada -desarrollo separado del mundo
europeo-. (Identidad Alteridad / Poder - Bio diversidad):
Los grandes conjuntos del relieve americano: cadenas montaosas,
grandes llanuras y
mesetas como lugares de asentamiento y su vinculacin con la
conformacin de ambientes y territorios.
Los factores climticos y climas de la regin. Altitud, latitud, grandes
masas de aguas, circulacin atmosfrica y relieve como un conjunto de
elementos sistmicamente interrelacionados que favorecen la diversidad
biolgica.
Los biomas y los recursos que ms favorablemente se han desarrollado
en ellos.
Diversidad productiva, diversidad territorial-ambiental, diversidad
cultural como rasgo
dominante de la vida de los pueblos originarios.
Conceptos transdisciplinares
Similitud Diferencia / Continuidad Cambio / Conflicto Acuerdo / Conflicto de
valores y creencias / Interrelacin Comunicacin / Identidad Alteridad /
Poder
Contenidos a ensear
UNIDAD DE CONTENIDOS IV
Conceptos transdisciplinares
Similitud Diferencia / Continuidad Cambio / Conflicto Acuerdo / Conflicto de
valores y creencias / Interrelacin Comunicacin / Identidad Alteridad /
Poder
Contenidos a ensear
CRITERIOS DE EVALUACION
Carpetas
Relaciones interpersonales
Investigaciones y expresiones
Autoevaluacin
BIBLIOGRAFIA
1)
Realizar un esquema conceptual que relacionen los conceptos sociedadnaturaleza, que contenga la concepcin de territorialidad de pueblos
originarios
2)
3)
4) Investigar: