CUADERNILLO DE GEOGRAFÍA

2º A y B

COLEGIO DE LAS AMÉRICAS

DOCENTES:CAPELO LILIANA
ORTMANN SILVANA
 ¿Qué es la geografia?

Observa la red conceptual anterior y conviértela en un texto que explique ¿Por qué la geografía
es una ciencia social y cuál es su objeto de estudio?

Según el clima
Cálido
Templado
Frio

Buscar imágenes de diferentes espacios geográficos, pegarlas en la carpeta y describirlas, teniendo

en cuenta el tipo, ambiente y paisaje.

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 el océano Glacial Antártico

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 Localización de América
Orientación: En todos los mapas deben estar representados los puntos cardinales mediante la Rosa de los
vientos, para que el lector pueda ubicarse en el mapa.

Puntos Cardinales:

Son cuatro. Norte, Sur, Este y Oeste. A continuación, se presenta un cuadro con las
distintas formas de denominación de los puntos cardinales:

NORTE Boreal – Septentrional

SUR Austral – Meridional
ESTE Oriental – Naciente
OESTE Occidental - Poniente

SITIO Y POSICIÓN

- SITIO: es el lugar exacto en donde se encuentra una ciudad, un país, un continente. Se obtiene a través de
la latitud y la longitud.

- POSICIÓN: son las relaciones que dicho lugar tiene con los espacios que lo rodean.

POSICIÓN GEOGRÁFICA DE AMÉRICA

Respecto a la posición que ocupa América en el mundo podemos mencionar varios puntos geográficos que la
identifican:

1- América, por su tamaño, ocupa el segundo lugar, respecto a la superficie de los demás continentes, con sus
42.000.000 km2 representa sólo el 8 % de la superficie del planeta, pero le corresponde el 28 % del total de tierras
emergidas.

2- América, se emplaza prácticamente por entero en el hemisferio occidental, salvo algunas pequeñas islas del
Archipiélago Americano de las Islas Aleutianas, el continente se localiza en el hemisferio definido por el Meridiano de
Greenwich.

3- América se desarrolla ampliamente en sentido de las latitudes: todo el continente presenta territorios tanto en la
zona polar ártica, como en la subpolar antártica, y está atravesada por cuatro de los cinco paralelos que delimitan las
zonas climáticas. Esta singularidad otorga al continente una extraordinaria variedad de climas.

4- América, está plenamente aislada de otras masas continentales emergidas. Rodeada por los Océanos Glaciar
Ártico (al norte), Atlántico (al este), Pacífico (al oeste) y Antártico (al sur). Solo su extremo Noroccidental está próximo
al extremo oriental de Asia, del que la separa el Estrecho de Bering.

Respecto a la posición absoluta de América, podemos señalar que se encuentra ubicada entre los 56º 27´ de latitud
sur y los 83º 39´ de latitud norte. A los 10º 30´ de longitud oeste y los 167º 50´ de longitud este.

Actividad: En un mapa de América localizar las masas de agua que rodean al continente
americano (Océanos y mares) y los puntos extremos al Norte, Sur, Este y Oeste.

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 Divisiones de América

América se divide físicamente en:

1. América del norte, desde el Océano Glacial Ártico hasta México inclusive.
2. América Central: desde el sur de México hasta Panamá inclusive, más Las Antillas y el caribe.
3. América del sur: desde Colombia hasta el Cabo de Hornos.

América
América del Anglosajona
norte

América central y el
caribe América
Latina
América del
sur

América se llama así por Américo

Vespucio, navegante italiano que
trabajó al servicio del reino de Portugal
y de la Corona de Castilla.
Vespucio fue el primer europeo en
comprender que las tierras
descubiertas por Cristóbal Colón
conformaban un nuevo continente;

Por ello, el cartógrafo Martin

Waldseemüller en su mapa de 1507, usó
el nombre “América" en su honor
como designación para el Nuevo
Mundo.
Las Antillas son islas ubicadas entre el
Mar Caribe y el Océano Atlántico
dibujando una medialuna que va del
sureste de la Península de Florida
(EEUU)) hasta la costa occidental
de Venezuela.
Todas las islas de las Antillas juntas
tienen una superficie total de unos
273.000 km2

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 Estado libre asociado
(EEUU)

Dependencia (PB)

América: superficie 42 millones km2 - población aproximadamente 1000 millones de habitantes

Países: 35 - Dependencias: 25
Las empresas que existen en América Latina, en su mayoría son empresas que surgen de América
Anglosajona
En América latina hubo mucho mestizaje
En América anglosajona hubo muy poco mestizaje
En América latina los españoles buscaban riqueza
En América del Norte buscaban asentamientos

Los indios del norte no fueron esclavizados como los de América Latina, sino que fueron empujados del
este hacia el oeste hasta que se vieron reducidos a vivir en reservas.
* En América anglosajona hay más desarrollo económico y menos analfabetismo que en América latina
* En América latina hubo muchas dictaduras y gobiernos populistas.
* En América anglosajona nunca hay dictaduras ni gobiernos populistas.

Actividad 1: En la carpeta poner de título: “Divisiones de América” y hacer un cuadro con:

• Las divisiones de América desde el punto de vista físico-natural

• Las divisiones de América desde el punto de vista histórico-cultural
• Explicar qué son las Antillas.
• En aproximadamente 20 palabras explicar de dónde viene la denominación América

Actividad 2. Para cada país colocar una cruz en el casillero que corresponda de acuerdo a la América
que pertenece, como ven en los ejemplos.

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Actividad 3. En un mapa político N°3 de América, hacer reborde rojo a América del Norte, azul a
América Central y verde a América del Sur

Actividad 4. En la carpeta poner de título “Diferencias desde el punto de vista cultural” y realizar
un cuadro con las diferencias que encuentre entre América Latina y América Anglosajona.

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Actividad: Siguiendo los pasos para calcular distancias con escala y con ayuda del mapa físico político Nº6 calcular
la distancia real entre Buenos Aires y Brasilia.
Completar

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División política de América (Norte y Sur) Actividad
Utilizar el mapa físico político Nº6 del continente americano
Escribir el nombre correspondiente a cada país señalado en el mapa. El espacio sombreado corresponde
a América Central (ístmica e insular) que aparece en el mapa 3.

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División Política de América Central (Ístmica e insular) Actividad
Escriba el nombre de cada país en el espacio correspondiente. Tenga especial cuidado con los pequeños
estados ubicados en las Islas, en el extremo este del Mar Caribe.

Actividad:
Averigua cuales son los territorios dependentes en el continente americano y márcalos en el mapa, utiliza un mapa
Nº5 de América central.
Completar el siguiente cuadro

Territorios dependientes
De Dinamarca De Francia De Gran Bretaña De Estados Unidos De Países Bajos

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 TRABAJO PRÁCTICO

NOMBRE: ……………………………………………………………………………… Fecha: …………………………..

EL MAPA DE AMÉRICA

ACTIVIDADES: Respetar las consignas

1 - Pintar un mapa del continente americano con los siguientes colores:

• Con celeste => el país septentrional a los Estados Unidos.

• Con rojo => el país oriental a Chile.
• Con verde claro => el país más extenso de América del Sur.
• Con amarillo => el país más pequeño de América del Norte.
• Con anaranjado => el país cuya capital es Caracas.
• Con violeta => el país cuya capital es Montevideo.
• Con rosa => la isla más grande de América Central.

- Responder las siguientes consignas

1. - Mencionar los 6 países de América Central que tienen salida al Océano Pacífico.

2. - Mencionar El país con el cual comparte la Isla la República Dominicana

3. - Mencionar el país más poblado de América del Sur.

4. Subraya la respuesta correcta:

a. Kingston es la capital de: Ecuador – Honduras – Costa Rica – Jamaica

b. El país occidental a Belice es: México – Guatemala – El Salvador – Honduras

c. El país que no limita con Colombia: Perú – Brasil – Panamá – Ecuador – Guyana

- Responder:

5. ¿Por qué Alaska y Groenlandia no aparecen como países?

6. Con la ayuda del mapa Nº6 Marcar y Colocar el nombre a cada uno:

a) con color rojo el Ecuador

b) con amarillo los Trópicos

c) con azul los círculos polares

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7. Coloque en el mapa el nombre de los cuatro océanos, el mar argentino y el Mar Caribe.

8 - En las siguientes afirmaciones coloque VERDADERO o FALSO. Si la afirmación es falsa, justifique.

a. El único país de América del Sur que no tiene salida al mar es Bolivia.

b. Uruguay limita con Paraguay.

c. Brasil está bañado por las aguas del Océano Atlántico.

d. México limita con Canadá y Brasil.

e. Argentina no limita con Perú.

f. El país boreal a Estados Unidos es Canadá.

g. América Central está formada por una parte continental y una parte insular (islas).

h. Nicaragua no limita con Honduras.

i. Los chilenos y los brasileros comparten el mismo océano.

j. Tegucigalpa es la capital del país occidental a El Salvador.

k. Lima, Asunción y La Paz son capitales de países de América del Sur.

l. Montevideo es la Capital de Paraguay, y Asunción es la capital de Uruguay.

m. Paraguay y Uruguay son países limítrofes de Argentina.

n. Ecuador es septentrional a Perú.

o. El Ecuador pasa por Brasil.

p. Costa Rica y Puerto Rico son países de América del Norte.

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Actividad: Completar el grafico con el nombre de las placas que intervienen en el proceso de
formación del relieve de América.

En América se pueden diferenciar tres formas principales de relieve a grandes rasgos. Están
estrechamente relacionados.
• Tierras Viejas: (se localizan al este del continente) se formaron en la era Arcaica, son mesetas,
macizos y escudos, están muy desgastados y erosionados, han perdido altura, y son restos de
volcanes. El hombre utiliza estas tierras para producir energía hidroeléctrica y extracción de
minerales, principalmente.
• Tierras Nuevas: (Se localizan al oeste del continente) son picos pronunciados que han sufrido
poca erosión, se formaron en la era terciaria, presentas bosques, nieves perpetuas y actividad
volcánica. Ofrecen al hombre madera de los bosques, turismo por los paisajes, energía geotérmica, y
otras actividades.
• Tierras de relleno: (se localizan e el centro del continente) corresponde a tierras fértiles,
producto de los sedimentos que los ríos que las riegan arrastran. Son escogidas por el hombre para
vivir. Compuestas más que todo por llanuras, ofrecen al hombre tierras para el cultivo, para la vida
en sí, para el comercio y las comunicaciones.

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En América del Norte se forma el macizo canadiense. En América del Sur se encuentra el macizo guayanés
al noreste, el brasileño al centro, y en el extremo sur el de la Patagonia.
Bordeando la costa del Pacífico, al Oeste, se encuentran una serie de cadenas montañosas coronadas por
una gran cantidad de volcanes y nevados. En América del Norte reciben el nombre de montañas rocosas.
Su máxima elevación es el monte Mac kinley, con una altura de 6195 metros sobre el nivel del mar.
En América del Sur estas cadenas montañosas son conocidas como la Cordillera de los Andes, y su punto
geográfico más alto es el monte Aconcagua, con una altura de 6959 metros sobre el nivel del mar. La franja
rocosa de América central, en tanto, une las montañas rocosas con los Andes.

Imagen de paisaje en el
escudo canádico

Granito raspado glacial

en el escudo
canadiense

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Actividad: Copiar en la carpeta debajo de la guía de estudio y responder las consignas
4. Nombra tres países donde se ubican las llanuras identificadas.
______________________________________________________________________________

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Actividad; Colorear con verde y Escriba el nombre correspondiente a cada una de las grandes llanuras
de América. Amazonia, Gran Llanura Central de Norteamérica, Llanura Chaco-Pampeana, Llanos del
Orinoco, Llanuras del Caribe de Centroamérica.

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Actividad: Colorear con marrón oscuro y Anotar el nombre correspondiente a cada uno de los grandes
plegamientos de América. Montes Apalaches, Andes, Cordillera Centroamericana, Montañas Rocosas,
Sierra Madre.

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Actividad: responder la consigna
¿Por qué en América son más pequeñas las mesetas que las cordilleras? ___________________
______________________________________________________________________________

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Actividad: Colorear con amarillo y colocar el nombre de cada uno de los escudos, macizos y mesetas de
América: Macizo Brasileño, Macizo de Guayanas, Escudo Canadiense y Meseta Patagónica.

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Actividad: Relieve de América
a) Escribir el nombre correspondiente a cada una de las grandes formas de relieve estudiadas en esta
unidad. Use como referencia lo realizado en los tres mapas anteriores.
b) Colorear cada una de las formas de relieve con el color correspondiente según los mapas
realizados anteriormente. Colocar las referencias

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 PRECIPITACIONES.
Precipitación. Ocurre cuando la atmósfera (que es una gran capa gaseosa) se satura con el vapor de agua, y el
agua se condensa y cae, es decir, precipita, sobre la superficie de la Tierra. Las diferentes formas
de precipitación incluyen llovizna, lluvia, nieve, granizo, agua nieve. El aire se satura a través de dos procesos: por
enfriamiento y añadiendo humedad.
Tipos de precipitaciones

VIENTO
El viento se produce cuando una masa de aire se vuelve menos densa, al aumentar su temperatura, asciende y
entonces, otra masa de aire más densa y fría se mueve para ocupar el espacio que la primera ha dejado.

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 Zonas climaticas, elementos y factores del clima
Actividades de clase
1- Colocar los nombres de los principales paralelos, que dividen las zonas climaticas
2- Colorear y nombrar las zonas climáticas

3- Investiguen y Realicen en sus carpetas

un cuadro con los elementos del clima, instrumento de medición y dibujen o peguen una imagen
del instrumento que se utiliza para medir cada elemento

Dibujo o imagen del

Elementos Instrumento de medición
instrumento

4- Dibujen en sus carpetas y completen el cuadro con los elementos y los factores que determinan y
condicionan el clima.

Clima

Elementos Factores

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 Trabajo Práctico

Pautas a tener en cuenta para realizar el trabajo: Leer con atención y respetar la consigna)
1. ¿Cómo influye la latitud y la altitud en las temperaturas?
2. ¿Qué diferencia encuentra entre una lluvia frontal y una orográfica?, explique
3. Investigar cuales corrientes marinas modifican el clima del continente americano, marcarlas en un mapa.
Con sus nombres y recorrido en azul las frías en rojo las cálidas.
4. Observa los gráficos y anota cual es un centro Alta presión y cuál es un centro de Baja presión

5. Colocar según corresponda C(Clima) o T(Tiempo) Teniendo en cuenta las diferencias entre Clima y Estado
del Tiempo

o Pedro sale para la escuela y su hermano le avisa que se abrigue que está anunciado mucho frio para
la tarde.
o La producción de algodón en la región chaqueña de nuestro país es posible por la cantidad de
precipitaciones anuales y la temperatura alta constante
o La selva aparece en Misiones porque las lluvias son abundantes todo el año y la temperatura es alta
todos los meses del año.
o El avión no despegara porque las condiciones atmosféricas no son las adecuadas.

6. Une con flechas según corresponda:

Vientos A medida que me alejo del mar/océano las amplitudes térmicas aumentan

Latitud A medida que me alejo del Ecuador la temperatura disminuye

Distancia al Mar La temperatura disminuye con la altura

Altitud Aporta su grado de calor o frio por el lugar que pase de acuerdo a su origen.

Corrientes Marinas Aire en movimiento por diferencia de temperatura y presión.

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¿Qué es un Río y cuáles son sus partes?
Un río es una corriente natural de agua dulce. Esta corriente de agua debe fluir continuamente y desembocar en
un lago, en el mar o en otro río.
Al río se lo divide en tres cursos: Curso Alto, Medio y Bajo.

El curso de un río es el camino que recorre desde su nacimiento hasta su desembocadura. Si es de corta
longitud, y no tiene o tiene muy pocos afluentes, se llama arroyo.
En general los ríos dividen su curso en tres partes: alto, medio y bajo; o superior, medio e inferior.
El curso alto va desde el nacimiento hasta el curso medio. El nacimiento de los ríos no siempre es fácil de
determinar. Algunos ríos nacen de una fuente subterránea, una surgente o un manantial, otros nacen del
deshielo en las montañas o por las lluvias. Pero lo normal es que nazcan tras la unión de varios arroyos que
bajan de las laderas de las montañas.

• El curso alto se caracteriza por que el cauce es el más estrecho de todo el curso, el caudal el que menos
agua tiene, la pendiente es la mayor, por lo que en general las aguas circulan con rapidez, y podemos
encontrar pequeñas cascadas; en realidad vamos a ver una sucesión interminable de rápidos y aguas
tranquilas. Predominan los procesos de erosión y transporte sobre la sedimentación. En los países
desarrollados muchos cursos altos de los ríos están embalsados.

• El curso medio se caracteriza porque el cauce se ensancha notablemente, y el caudal aumenta. Es la parte
más larga del curso. La pendiente se reduce, pero seguimos encontrando una sucesión de rápidos y aguas
tranquilas. También encontramos cascadas, pero estas rupturas de pendiente responden más a las
características del relieve que a las del río, aquí es donde el río comienza a tomar forma, los meandros son
producidos por el agua al esquivar ciertos obstáculos del terreno, buscando la pendiente que ya no es tan
pronunciada. En estas zonas el río suele recibir aguas de otros ríos, a los que se denominan afluentes o
tributarios. Predominan los procesos de transporte, especialmente durante las crecidas. Algunos cursos
medios están embalsados. En la mayoría encontramos, ya, asentamientos humanos.

• El curso bajo se caracteriza porque el cauce alcanza la anchura máxima y el caudal sus mayores valores.
La pendiente es la menor del río, por lo que predominan los procesos de acumulación sobre los de
transporte y erosión, Son muy raros los rápidos, y predominan las aguas tranquilas. El curso de los ríos no
es rectilíneo, sino que presenta ondulaciones: estas ondulaciones se denominan meandros.
La desembocadura es el lugar donde el rio termina y vuelca sus aguas, ya sea en un lago o laguna, en el
océano o en otro rio y puede desembocar en forma de Delta o de Estuario.

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3) Completar el esquema con los nombres que correspondan

4) Ubicar en un mapa los principales lagos.

5) Marcar las cuencas hidrográficas.

Para realizar las actividades de ubicar en el mapa se puede usar un solo mapa ideal que sea N° 5
porque es más grande. La información está en el mapa físico/político N°6

6) Realizar un cuadro con las principales cuencas de América, su ubicación y principales

características

Cuecas Ubicación Principales características

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 Población
Para poder estudiar la población de un país se debe tener en cuenta los Indicadores demográficos.
¿Qué son los indicadores demográficos?
Ellos nos brindan información clara y precisa sobre las cuestiones relativas a la población.
"Los indicadores demográficos son relaciones estadísticas referidas a algún tema en particular, por
ejemplo, la natalidad, la mortalidad o la fecundidad de una población específica (de una ciudad, de una
provincia, de un país, de una región, del mundo) y en un momento determinado". Son importantes para
conocer la situación socio-económica de la población.
Mientras que las Tasas "son relaciones que se establecen entre un grupo de la población y la población
total o entre dos sub-grupos de esa población (por ejemplo, relación entre nacimientos y mujeres en edad
fértil)."
Ambos permiten analizar una población a través del tiempo, comparar diferentes poblaciones en el mismo
momento histórico o establecer líneas de acción política a partir de su análisis, como puede ser políticas
sanitarias, de vivienda, educativas o de empleo. A pesar de que existe una gran cantidad de indicadores
demográficos, los más utilizados son las tasas de natalidad, mortalidad, mortalidad infantil,
fecundidad, migración e incidencia, el índice de escolaridad, además del PBI (Producto Bruto
Interno), el PBI per cápita o por persona, la esperanza de vida y el IDH (Índice de Desarrollo
Humano). También se usan otros indicadores del estado socio-económico de una población, como el
consumo diario de calorías por habitante.

Esperanza de Vida Promedios de años de vida que vive una población en un periodo de tiempo. Se
divide en masculina y femenina, está influenciada por la calidad de la medicina, higiene, guerras, etc.
Densidad de población Número de habitantes por kilómetros cuadrados de un lugar.
Índice de natalidad Niños nacidos cada mil habitantes, cada año, en un determinado lugar.
Índice de mortalidad Personas fallecidas cada mil habitantes de un lugar, en un año.
Población argentina censo 2010 Según el censo de población del 2010 nuestro país tiene 40.117.096
habitantes, con una densidad media de 14,4 hab/km2 (sin considerar la superficie reclamada de la
Antártida Argentina e Islas del Atlántico Sur. Argentina tiene baja densidad de población (14,4 hab/km2)
concentrada en el Aglomerado Gran Buenos Aires (38,9%), mayoritariamente urbana y con una gran
proporción de personas mayores de 60 años (14.3%). Tiene altas tasas de esperanza de vida (75,5 años)
y alfabetización (98,1).
Tasa de mortalidad infantil Muerte de niños cada mil nacimientos vivos, durante el tercer año de vida.
En Argentina es del 2,1%.
Tasa de desempleo Proporción de personas que desean trabajar y están en condiciones legales de
hacerlo, pero no encuentran un puesto de trabajo. Se halla dividiendo los desempleados entre la
población activa. En Argentina es del 7%. La población argentina resulta del mestizaje entre inmigrantes
europeos, aborígenes nativos y africanos traídos como esclavos. Argentina a fines de siglo XIX y
principios de siglo XX, recibió masivas corrientes migratorias de españoles e italianos. Actualmente recibe
muchos inmigrantes asiáticos (Corea y China) y latinoamericanos de Paraguay, Bolivia y Perú.
Estructura de la población Se denomina estructura de la población a la clasificación de los
componentes de una determinada población atendiendo a diferentes variables. Si clasificamos a la
población según la edad y el sexo estaríamos realizando una estructura demográfica; si clasificamos a la
población según el trabajo que realiza, tendríamos una estructura profesional; y así podemos hacer con
otros muchos factores como la religión, el idioma, el origen étnico, etc.

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La Estructura por Sexo. Con respecto al sexo la estructura expresa la relación entre el nº de hombres y
de mujeres en tanto por ciento (%). Se mide por la Tasa de Masculinidad o de Feminidad.
Tasa de Masculinidad = _Nº de Hombres x 100
Nº de mujeres

Tasa de Feminidad = Nº de Mujeres x 100

Nº de Hombres.

En dichas tasas influyen diversos factores. Entre los más importantes cabría destacar:

• Nacen más niños que niñas.

• Mueren más hombres que mujeres en edades adultas debido a los diferentes hábitos y a las
consecuencias de la práctica de trabajos más duros (en la actualidad y dado la incorporación de las
mujeres al trabajo fuera del ámbito doméstico dicha tendencia tiende a anularse)

• Las migraciones: los varones emigran en mayor número que las mujeres dejando atrás sociedades más
feminizadas.

La Estructura por Edad.

A la hora de analizar la población de un país en función de la edad, establecemos tres categorías:

PASIVOS TRANSITORIOS: JÓVENES (entre 0 y 14 años), ACTIVOS: ADULTOS (entre 15 y 65 años) y
PASIVOS DEFINITIVOS: ANCIANOS (más de 65 años).

Dependiendo de la natalidad podemos observar países en los cuales los jóvenes son predominantes o,
por el contrario, el número de ancianos y adultos es muy alto. Una población que posea un grupo de
jóvenes del 35%, o mayor y menos de un 5% de ancianos, es típica de países con escaso desarrollo, que
no controlan la natalidad y cuya esperanza de vida es baja.

Entre un 35% y un 25% de jóvenes y entre un 5% y 12% de ancianos, es una población adulta. Este tipo
de población caracteriza a los países en vías de desarrollo, que controla los nacimientos y tiene una
esperanza de vida alta. Es envejecida una población que cuenta con menos de un 25% de jóvenes y un
porcentaje mayor al 12% de ancianos.

Las Pirámides de Población. Combinando los datos que nos ofrece la estructura por sexo y la estructura
por edad de una población, podemos construir un gráfico -Pirámide de Población- que nos proporciona
una radiografía de esa población en un momento determinado.

Existen tres tipos básicos de pirámides de población por edad y sexo. Saber qué pirámide de población
tiene un territorio nos permite saber más acerca de lo joven o envejecida que tiene su población, el grado
de desarrollo que posee, el porcentaje de mujeres que hay respecto a los hombres, elaborar estadísticas
sobre la población, etc.

➢ ♦ Pirámide progresiva: presenta una base ancha frente a unos grupos superiores que se van
reduciendo, consecuencia de una natalidad alta y de una mortalidad progresiva según la edad;
indica una estructura de población joven y con perspectivas de crecimiento. Esta pirámide
corresponde normalmente a países subdesarrollados debido a las altas tasas de mortalidad y a
una natalidad alta y descontrolada.
➢ ♦ Pirámide estacionaria o estancada: se aprecia un equilibrio entre todos los grupos de edad,
consecuencia de una natalidad y mortalidad que se mantienen sin variaciones significativas

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 durante un periodo de tiempo largo. Esta pirámide es propia de países en vías de desarrollo, donde
se ha empezado a controlar la mortalidad, pero la natalidad sigue siendo bastante alta. Esta
pirámide se considera el paso intermedio entre la pirámide progresiva y la regresiva.
➢ ♦ Pirámide regresiva: es más ancha en los grupos superiores que en la base, debido al descenso
en la natalidad y al envejecimiento continúo de su población; por tanto, su perspectiva de futuro es
de descenso. Esta pirámide corresponde a países desarrollados.
➢ ♦ Otras formas: se pueden presentar muchas formas de pirámide aquí no mencionadas, con
mayor población de mujeres que de hombres, con altos índices de mortalidad o escasa natalidad
(dadas por circunstancias de guerra, epidemia, migraciones, catástrofes naturales, etc.).

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ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA

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 Actividades de poblamiento
1- Marcar en el mapa las rutas de las distintas teorías sobre el poblamiento de América

2- Realice un cuadro con las principales teorías y sus referentes

Referentes Teoría

3- Compare estas pirámides de población y analícelas, ¿qué diferencias encuentras?

4- ¿Por qué decimos que hay un envejecimiento
progresivo de la población?
5- ¿Qué consecuencias produce en la economía
de un país el aumento de la cantidad de pasivos
permanentes?
6- ¿Qué significa población pasiva temporaria y
población pasiva permanente?
7- ¿Qué significa población económicamente
activa?

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