Modelo de Diseño Urbano Arqui - Marla Torres P - 2018

MODELO DE DISEÑO URBANO ARQUITECTONICO DE UN PARQUE
INTERACTIVO COMO INTEGRADOR SOCIAL EN EL BARRIO OLAYA
HERRERA SECTOR RICAURTE.
MARLA JOHANA TORRES PADILLA.
CÓDIGO 1068648.
MODELO DE DISEÑO URBANO ARQUITECTONICO DE UN PARQUE INTERACTIVO COMO INTEGRADOR SOCIAL EN EL BARRIO OLAYA HERRERA SECTOR
RICAURTE..
Tesis de Grado. Marla Johana Torres Padilla. Tutor: Jaime Martínez.

UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA.
FACULTAD DE INGENIERÍA, ARQUITECTURA, ARTES Y DISEÑO.
PROGRAMA DE ARQUITECTURA.
MODELO DE DISEÑO URBANO ARQUITECTONICO DE UN PARQUE

INTERACTIVO COMO INTEGRADOR SOCIAL EN EL BARRIO OLAYA
HERRERA SECTOR RICAURTE.
TESIS DE GRADO.
MARLA JOHANA TORRES PADILLA.
CÓDIGO 1068648
TUTOR.
ARQ. JAIME MARTÍNEZ CAÑAVERAS.
CARTAGENA-COLOMBIA.
Nota de aceptación:
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Firma
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Firma
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Firma.
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ÍNDICE.
1. RESUMEN.
2. INTRODUCCION.
CAPÍTULO 1. PROBLEMA, FORMULACION DEL PROBLEMA, OBJETIVOS,

JUSTIFICACION, HIPOTESIS, MARCO TEÓRICO, CONCEPTUAL, DE
REFERENCIAS, HISTORICO, JURIDICO, ETICO Y METODOLOGICO.
3. PROBLEMA.
6.1 Descripción del problema.
4. FORMULACION DEL PROBLEMA.
5. OBJETIVOS.
5.1 Objetivo General.
5.2 Objetivos Específicos.
6. JUSTIFICACION.
 Su ubicación geográfica.
 Aspectos sociales.
 Aspectos ambientales.
7. HIPÓTESIS.
8. MARCOS.
8.1 Marco Teórico.
8.2 Marco conceptual.
8.2.1 Extramuros.
8.2.2 Sobrepoblación.
8.2.3 Densidad.
8.2.4 Situación de vulnerabilidad.
8.2.5 Invasiones.
8.2.6 Expansión urbana.
8.2.7 Desarraigo.
8.2.8 Devastación.
8.2.9 Planificación.
8.2.10 Conllevar.
8.2.11 Desarrollo.
8.2.12 Bienestar social.
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8.2.13 Superación.
8.2.14 Accesibilidad.
8.2.15 Transformar.
8.2.16 Recreación.
8.2.17 Creatividad.
8.2.18 Variedad.
8.2.19 Habilidad.
8.2.20 Acupuntura.
8.2.21 Reciclaje.
8.3 Marco de Referencia.

8.3.1 Micro.
8.3.2 Meso.
8.3.3 Maso.
8.4 Marco Histórico.
8.5 Marco Jurídico.
8.6 Marco Ético.
8.7 Marco Metodológico.
CAPÍTULO 2. APLICACIÓN DEL METODO M.A.P Y ANALISIS URBANO

ARQUITECTONICO SECTOR RICAURTE OLAYA HERRERA.
9. APLICACIÓN DEL METODO M.A.P.

9.1 Árbol del Problema.
9.2 Cruce de Variables.
9.3 Plano Cartesiano.
9.4 Nudos Críticos.
9.5 Recurso, Producto y Resultado.
9.6 Definición Escala Sistemática.
9.7 Modelo Interpretativo Comportamiento del Sistema.
10. ANÁLISIS URBANÍSTICO.

10.1 Trabajo social.
10.2 Localización.
10.3 Asoleamiento.
10.4 Vegetación.
10.5 Clasificación del suelo.
10.6 Uso de suelo.
10.7 Riesgo.
10.8 Tratamiento.
10.9 Modelo.
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10.10 Protección.
10.11 Barrios colindantes.
10.12 Red vehicular.
10.13 Hitos y nodos.
10.14 Tipos de viviendas.
10.15 Alturas.
11. ANÁLISIS ECONÓMICO.

11.1 Estrato socio económico.
12. ANÁLISIS SOCIAL.

12.1 Número de población.
12.2 Total hogares y viviendas.
12.3 Violencia.
12.4 Educación.
CAPÍTULO 3. PROCESO DE DISEÑO-DESARROLLO URBANO

ARQUITECTÓNICO.
13. SISTEMA MACRO.
14. SISTEMA MESO.
15. SISTEMA MICRO.

15.1 Proceso compositivo.
15.2 Programa de actividades.
15.3 Área de actividades.
15.4 Relación de espacios.
15.4.1 Matriz de interrelación A.
15.4.2 Matriz de interrelación B.
15.5 organigrama de burbujas.
15.6 Zonas homogéneas.
14.6.1 Evaluación de Zonas Homogéneas.
15.7 Alternativas de zonificación.
15.7.1 Alternativa 1.
15.8 Evaluación de alternativas.
16. INTEGRACIÓN FORMAL-FUNCIONAL.

16.1 Implantación de Zonificación.
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17. CONCLUSION.
18. GLOSARIO.
19. INDICE DE IMAGENES.
20. INDICE DE TABLAS.
21. INDICE DE GRAFICOS.
22. BIBLIOGRAFIA.
23. ANEXOS.
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1. RESUMEN.
La presente tesis realiza el análisis, investigación y desarrollo del diseño urbano

arquitectónico de un parque interactivo como integrador social en el barrio Ricaurte del barrio
Olaya Herrera en la ciudad de Cartagena de Indias.
En el primer capítulo se realiza el planteamiento del problema siguiendo la metodología

del M.A.P. el cual nos permite realizar una serie de tablas y gráficos para obtener los puntos
críticos específicos que nos ayudaran a darle mejor solución a la problemática, planteando la
pregunta problema, se establecen el objetivo general y los específicos, así como la hipótesis,
la justificación y los marcos; teórico, conceptual, de referencias, histórico, jurídico y
metodológico.
En el segundo capítulo se realiza el análisis urbanístico del sector escogido para la

implantación del parque interactivo, comprendiendo el análisis urbanístico, económico y
social, obteniendo características específicas del lugar a intervenir y estableciendo
parámetros de diseño según las oportunidades y problemáticas arrojadas por dicho análisis.
En el tercer capítulo se plantean los beneficios a nivel de escalas, que se busca brinde este
proyecto, y se hace énfasis en el proceso de diseño para lograr satisfacer las necesidades de
los habitantes y que el proyecto sea funcional.
PALABRAS CLAVES: Interactivo, integrador, M.A.P.P, análisis urbanístico,

parámetros, escalas.
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2. INTRODUCCION.
El siguiente trabajo es una propuesta urbano arquitectónica de un parque interactivo como

integrador social siendo un factor fundamental en la formación de las personas, que sirva
como modelo o guía para desarrollarse en los distintos barrios no planificados de Cartagena
de Indias resaltando la importancia y el impacto social que tienen estos espacios.
Los parques recreativos “son los pulmones de la ciudad”, la importancia ambiental de los
parques radica en su capacidad de oxigenación. Los árboles, arbustos y plantas ayudan a la
regulación del CO2 en el ambiente, así como también permiten la purificación del aire,
“generan espacios sociales y recreativos”, los parques son los lugares perfectos para el
desarrollo social de los ciudadanos. En ellos se pueden generar lugares recreativos para la
familia o de unión entre los habitantes cercanos al lugar, “ayudan a la flora y fauna”. La
importancia de los parques en las ciudades no sólo influye en la vida de las personas, sino
que también en la vida de los animales y la vegetación. Los árboles, flores y la biodiversidad
en general construyen un hábitat perfecto para diferentes especies de pájaros, los cuales
pueden anidar y comer de manera segura. Lo mismo sucede con una gran cantidad de
insectos. (Metalplaza, 05 enero, 2017).
Teniendo en cuenta la importancia antes planteada de los espacios recreativos se hace

necesario implementarlos en la ciudad de Cartagena de Indias, desarrollando un proyecto de
parque interactivo que sirva como modelo para ser replicado en los diferentes barrios no
planificados, este proyecto de realiza utilizando la metodología del M.A.P la cual se ve
reflejada en el primer capítulo donde se analizan todas las problemáticas, variables y
necesidades que se encuentran en el sitio a intervenir, en el segundo capítulo se realiza la
implementación del M.A.P y un diagnóstico de aspectos urbanísticos, ambientales, sociales
y económicos del lugar escogido para el proyecto, en este caso llama poderosamente la
atención, sin desmeritar ni menospreciar a los diferentes barrios no planificados, el sector
Ricaurte en el barrio Olaya Herrera, localizado al sur oriente del centro histórico,
precisamente por su ubicación geográfica, por los aspectos sociales, ambientales y
económicos, para tomarlo como modelo piloto, para que desde la academia, que es el caso
que nos ocupa, desarrollar una tesis de pregrado que estudie la problemática de la deficiencia
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de los espacios recreativos en este tipo de asentamientos y elabore, para el caso del sector
Ricaurte en Olaya Herrera, un diseño urbano arquitectónico para un parque interactivo que
cumpla a cabalidad con los requerimientos de una comunidad huérfana de este tipo de
iniciativas siendo planteado en el tercer capítulo y con ello además, interesar a la
administración pública y este proyecto pueda replicarse bajo la voluntad política en otros
barrios no planificados de Cartagena de Indias.
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CAPITULO 1.
PROBLEMA, FORMULACION DEL PROBLEMA, OBJETIVOS,

JUSTIFICACION, HIPOTESIS, MARCO TEÓRICO, CONCEPTUAL, DE
REFERENCIAS, HISTORICO, JURIDICO, ETICO Y METODOLOGICO.
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3. PROLEMA.
3.1 Descripción del problema.
En Cartagena de indias el 100% del área de los barrios no planificados, solo el 1% ha

construido espacios recreativos ( El universal, 2013), dado que estos barrios no planificados
cuentan con una densidad de población pobre muy alta y prefieren priorizar el territorio para
espacios de construcción, sin ninguna clase de planificación en cuanto a su organización y
estructuración del territorio, muchas veces asentados en zonas de riesgo lo cual no permite
la fácil accesibilidad de servicios públicos y desarrollo.
En Cartagena los barrios no planificados son densos asentamientos donde la mayoría de

las viviendas son autoconstruidas bajo deficientes condiciones de habitabilidad. Se forman
por ocupaciones espontáneas de terrenos, públicos o privados, sin reconocimiento legal,
extendiendo los bordes de la ciudad en terrenos donde se encuentra la población de menos
recursos, que regularmente están en los límites de las zonas urbanas, o en terrenos con
elevados riesgos para las viviendas allí asentadas (laderas de altas pendientes, terrenos poco
estables, zonas inundables en las márgenes de ríos y quebradas).
Típicamente son el producto de la necesidad urgente de obtención de vivienda de las

comunidades urbanas de escasos recursos económicos, o de migrantes llegados de zonas
rurales, empujadas a abandonar sus tierras por múltiples motivos, necesitando espacios
recreativos que permitan orientarles algunas actividades recreativas y lúdicas en su tiempo
libre, que les llame la atención y que despierte la creatividad, desarrollando sus habilidades
y destrezas conllevándolos a un ambiente formativo y productivo que les permita superar la
violencia y formarse como personas críticas y constructivas en su comunidad.
Podemos citar a nivel nacional a la ciudad de Medellín con su urbanismo social, el cual
aparece con fuerza desde el año 2004 para englobar un conjunto de acciones dirigidas por el
gobierno municipal hacia territorios tradicionalmente marginados del desarrollo urbano.
Comienza a circular con fuerza en el discurso oficial como una noción asociada a la
transformación física y social de territorios pobres, violentos y cuya configuración físico-
espacial surge de manera informal. En este sentido, se priorizan zonas de la ciudad con
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menores Índices de Desarrollo Humano y Calidad de Vida para ser intervenidas. (Quinchia
y Arrieta, 2012)
Y a nivel internacional el caso de Petares en Caracas Venezuela, (ver en marco

referencial). En el cual se realiza la transformación de un espacio subutilizado en este caso
para la criminalidad, comercialización de sustancias alucinógenas y barrera imaginaria entre
los barrios colindantes, dando como resultado un lugar importante para operar desde lo
programático en los procesos de transformación colectiva. (Pico Estudio/ PGRC/ TXP.2015)
Estos proyectos son total ejemplo de transformación, donde se han realizado trabajos
completos que han nacido en el caso de Medellín desde la administración pública cuando
estuvo Sergio Fajardo. En Cartagena de Indas de momento no se está viendo un interés
público a nivel local estando un poco desarticulado de la realidad, y con esta propuesta se
busca diseñar un espacios interactivos que puedan permitir subsanar la deuda social que
tiene Cartagena con este tipo de barrios, en especial Olaya Herrera sector Ricaurte, uno de
los sectores más deprimidos que tiene Cartagena y en el cual atendiendo a la información
obtenida de los entes antes citados, la idea es cubrir un vacío y lograr frenar esa deuda social
que se ha presentado en los últimos años.
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4. FORMULACION DEL PROBLEMA.
En este aparte se enfoca dentro de la metodología aplicada una pregunta que guarda
relación con el tema de parques interactivos en barrios no planificados de la ciudad de
Cartagena porque existe una alta demanda en la ciudad de este tipo de espacios urbanos los
cuales no cuentan con los equipamientos adecuados para satisfacer las necesidades de una
población que requiere ya sean niños, adultos o personas mayores, satisfacer sus necesidades
dentro del campo de lo recreativo, se inicia haciendo un rápido estudio a nivel de la ciudad a
sabiendas que dentro de todos los barrios no planificados, uno de los más vulnerables por su
aspecto social es el escogido para este estudio, tal como lo está planteado en la justificación.
¿CUALES SON LOS ELEMENTOS DE LA ESTRUCTURA

TERRITORIAL QUE PERMITEN ESTABLECER UNA
RENOVACION URBANISTICA, ORIENTADA A
SATISFACER LAS NECESIDADES DE RECREACION,
EDUCACION Y ESPARCIMIENTO, PARA LA
INTEGRACION SOCIAL EN EL SECTOR RICAURTE DEL
BARRIO OLAYA HERRERA EN LA CIUDAD DE
CARTAGENA DE INDIAS?
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5. OBJETIVOS
5.1. Objetivo general.
Diseñar urbanística y arquitectónicamente un parque interactivo como integrador social

en el sector Ricaurte del barrio Olaya Herrera, como modelo replicable de espacios urbanos
orientados a la comunidad.
5.2. Objetivos específicos.
 Generar diagnostico urbanístico que integre un análisis de los espacios recreativos

existentes en la zona.
 Establecer a partir de diagnóstico y análisis las directrices generales orientadas a la
proyección de una intervención urbanística en la zona de estudio.
 Desarrollar el proyecto urbano arquitectónico de parque interactivo orientado a partir
de actividades recreativas, deportivas y culturales.
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6. JUSTIFICACION.
Cartagena de Indias actualmente cuenta con todos los sectores socio económico
establecido a través de unos estratos, y por lo general los barrios más vulnerables y
desfavorables siendo los habitantes de menos recurso económico perteneciente a los estratos
1 y 2 no cuentan con espacios interactivos por diferentes razones como; la falta de políticas
que habiliten la obtención de viviendas dignas por medios legales en zonas planificadas, lo
cual obliga a estos habitantes a invadir territorios en zonas de riesgo y priorizar el territorio
para la construcción dado que son barrios con alto nivel de densidad, esta problemática da
resultado a barrios con carencia de equipamientos recreativos adecuados para mejorar la
calidad de vida de los habitantes permitiendo fortalecer las relaciones interpersonales entre
ellos y que se puedan formar como personas constructivas para la sociedad fomentando la
capacitación en diferentes áreas educativas evitando que tomen el camino de las drogas y el
vandalismo que es lo más común en estas zonas.
Llama poderosamente la atención sin desmeritar ni menospreciar a los diferentes barrios

no planificados, el sector Ricaurte en el barrio Olaya Herrera por:
 Su ubicación geográfica.
Ubicado al suroriente de la ciudad, específicamente en la localidad de la Virgen y

Turística, el barrio Olaya Herrera es uno de estos territorios víctimas de la violencia
simbólica del estigma, producto de esta dinámica, ha sumergido a la ciudadanía que allí
reside en un espiral de violencia social. (Dimas, 2014).
Imagen 1: CARTAGENA DE INDIAS COLOMBIA.

Captada de google maps. 02-11-2017. 2:52 PM.
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Territorialmente Olaya Herrera está dividido en once sectores: Rafael Núñez, Villa
Olímpica, Once de Noviembre, Ricaurte, Central, La Magdalena, La Puntilla, Progreso,
Stella, Zarabanda y playa Blanca. (Dimas, 2014).
Imagen 2: BARRIÓ OLAYA HERRERA. Captada de

google maps. 02-11-2017. 2:52 PM.
A pesar de su riqueza natural por la presencia de la Ciénaga de la Virgen, padece el

acrecentado problema de las invasiones y el expansionismo urbano por la carencia de
vivienda digna para los desfavorecidos de este derecho. La ciénaga de la Virgen es un
mana de recurso vital (agua) y de actividad productiva, pues la presencia de este espacio
eco-sistémico le permite desarrollar la pesca y tener una muy buena presencia de suelos
productivos. (Dimas, 2014).
La invasión desaforada de terrenos y la tala de mangles a orillas de la Ciénaga es un

problema de magnitudes ecológicas enormes, entremezclado con la pobreza extrema en
la que habitan quienes invaden estos terrenos. Además, a modo de recordación, en 2011
estas zonas padecieron de las inundaciones por lluvias dejando a muchos de sus
habitantes en condiciones de mayor vulnerabilidad ante los embates de la pobreza.
(Dimas, 2014).
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Imagen 3: LA CIÉNAGA DE LA VIRGEN.

El Universal de Cartagena. 29 de octubre de 2014.
 Aspectos sociales.
Al adentrarse en sus condiciones de vida, se observa que este barrio es unos de los barrios
más poblados de la ciudad (52.752 personas para 2009), predominando el estigma del estrato
1 y 2, una medida que de por sí ya genera segregación social. Adicionalmente, el porcentaje
de personas con ingresos bajos es 56%, el promedio de años de educación es de 6,3 años,
uno de los más bajos de la ciudad; y es el tercer barrio con mayor recepción de desplazados,
después de Nelson Mandela y El Pozón; he aquí uno de los enclaves del detonante del
problema social. (Dimas, 2014).
El año 2013 el barrio Olaya Herrera fue el territorio barrial donde más se presentaron
homicidios en la ciudad de Cartagena. Según reportes del Observatorio del Delito de la Costa
Caribe (ODCC) y contrastado con cifras del Centro Observatorio y Seguimiento del Delito
de Cartagena (COSED) en este barrio se presentaron 29 homicidios durante todo el año.
Como análisis específico, los actos de sicariato y las riñas entre pandillas fueron los
principales causantes de estas muertes. (Dimas, 2014).
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En 2014, con corte al mes de noviembre, las cifras sobre inseguridad y criminalidad en el
barrio Olaya Herrera presentan un panorama crítico. De los 270 homicidios registrados este
año en la ciudad de Cartagena, el barrio Olaya Herrera aporta aproximadamente el 10%, es
decir 37 homicidios. (Dimas, 2014).
En el territorio, el 24% de los homicidios sucedieron en el sector Ricaurte, con predominio

de los actos sicariales y donde opera la pandilla Los Murillo, y el 16% en el sector Rafael
Núñez donde se disputan territorios las pandillas de Los Pollos con los de la Arrocera y los
de la calle Papa Negro.(Dimas,2014)
 Aspectos ambientales.
Según el informe Cartagena Como Vamos 2013, Olaya Herrera ocupó el deshonroso
primer lugar en el año 2013 del barrio con mayor número de afectados por tuberculosis, 25
casos de los 285 de la ciudad. De igual modo, el primer lugar con mayor número de casos de
VIH-Sida (20 casos). (Dimas, 2014)
Es idóneo como modelo piloto para que desde la academia la administración pública se
interesara y pueda replicar bajo la voluntad política este modelo de espacio recreativo en los
otros barrios no planificados de Cartagena de Indias.
Según ESPERANZA OSORIO C. (2005) en su publicación sobre la recreación y sus

aportes al desarrollo humano, la recreación nos aporta los siguientes beneficios:
 Mejoramiento de una condición: El mejoramiento de una condición puede ocurrir

para un individuo o un grupo tal como la familia, el grupo de trabajo, el vecindario o
la sociedad, o de una entidad tal como el medio ambiente físico. Este tipo de
beneficios se orientan a la salud, la cohesión grupal, el hacer de una comunidad un
entorno más rico, la calidad del agua o del aire, hacia el incremento, y mejora de un
grupo de beneficiarios.
 Prevención para que una condición empeore: Se relaciona con el intentar mantener
una condición deseada como un medio de prevenir que las condiciones empeoren.
Por ejemplo, mantener condiciones de accesibilidad a un espacio cultural abierto para
mantener la comunidad o región como un lugar adecuado o atractivo para los
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visitantes o para que el comercio se desarrolle, los programas de jornada

complementaria para ofrecer alternativas de ocio para los jóvenes en condiciones de
vulnerabilidad, etc.
 Realización de una experiencia psicológica: Se refiere a la categoría de beneficios
donde los participantes seleccionan cierto tipo de alternativas de ocio con el propósito
específico de realizar una experiencia psicológica particular. Por ejemplo para reducir
el estrés, y propiciar el disfrute estético y la autorrealización.
Por los causales anteriores se hace necesario abrir los espacios para orientarles algunas
actividades recreativas, lúdicas, educativas y deportivas en el tiempo libre de los ciudadanos
del barrio Olaya Herrera específicamente sector Ricaurte, que les llame la atención y que
despierte la creatividad, desarrollando sus habilidades y destrezas como esta corroborado en
el caso de Medellín con su urbanismo social. Conllevándolos a un ambiente formativo y
productivo pensando un parque interactivo que cuente con biblioteca, hemeroteca, auditorio,
salones de capacitación, cafetería y espacios libres donde se puedan realizar juegos
tradicionales como lo son; futbol, bate con tapita de checa, salta la cuerda, bolita de uña, la
peregrina, el trompo, ludo, cartas, domino, entre otros. Que les permita superar la violencia,
integrarse como comunidad y formarse como personas críticas y constructivas, utilizando el
tiempo de ocio en actividades para pro de su crecimiento y evitando la integración de niños
y jóvenes a bandas delincuenciales, al consumo de alucinógenos, y que de igual forma este
proyecto sirva como modelo para implementarse en los otros barrios no planificados que
hacen parte de la ciudad de Cartagena de Indias.
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7. HIPÓTESIS.
Diseñando un modelo de espacio interactivo que incentive la diversión, la integración

social y la ejercitación de la mente por medio de la educación, se podrá lograr un cambio de
actitud y de pensamiento en la formación de la población afectada.
Creando un esquema de espacio urbano arquitectónico, para ámbitos recreativos en los

barrios no planificados de Cartagena, se mitigará la carencia de los mismos, brindando
oportunidades de integración social a los habitantes, muchas veces afectados por la violencia,
y se le dará un uso adecuado a estos espacios libres evitando que sean tomados para hechos
vandálicos o delincuenciales.
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8. MARCOS.
8.1 Marco Teórico.
Este proyecto tiene como propósito la integración de distintas zonas y actividades

(recreativas, culturales, deportivas, institucionales, comerciales y administrativas), las cuales
se integran con el espacio público y el urbanismo del lugar ayudando a mejorar la ciudad;
basado en esto se pueden citar diferentes autores teóricos en varios de los casos arquitectos
que nos explican con sus teorías la importancia de la integración de estos espacios para el
mejoramiento de la calidad de vida tanto de los habitantes del sector al cual se va a intervenir
como también a la ciudad en general.
 Recreación.
Los espacios recreativos presuponen la búsqueda de la felicidad, como medio de
desarrollo, implican conocer diferentes conceptos y procesos metodológicos de una
actividad recreativa para acercarnos a las diferentes posibilidades con que cuenta cada
individuo para su desarrollo lúdico y social.
Etimológicamente la Recreación es volver a crear, y como lo expresa J. Dumazedier en
su teoría funcional, la Recreación debe conllevar a la Diversión, el descanso y desarrollo,
del ser humano. Se considera, además, “como una necesidad natural, biológica y espiritual
del hombre, que nace y lo acompaña en todos los momentos de su vida” (juegos y rondas,
1993, Funlibre, 15). Es una acción humana, voluntaria y placentera que se realiza
libremente y que procura la diversión, el descanso, la socialización y el desarrollo integral
del individuo, que es el fin último de la recreación. A través de la Recreación y las
actividades recreativas el hombre obtiene una renovación y enriquece su estructura lúdica,
es además un medio de autoexpresión, un factor que ayuda al individuo a una mayor
integración. La Recreación ofrece oportunidades para el desarrollo motor, destrezas
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naturales y artísticas, como también experiencias de vida en grupo, en términos de
socialización y trabajo en equipo. Como proceso involucra actividades humanas que van
desde lo lúdico hasta la participación social. La Recreación está presente en todos los campos
de la actividad humana con diferentes manifestaciones que conllevan al camino de
desarrollo de potencialidades en diferentes áreas de la vida; es así como puede estar presente
en el aspecto deportivo, laboral. Turístico, pedagógico, comunitario y terapéutico.
El aumento de capacidades de los jóvenes en asocio con la Recreación constituyen los
factores generadores de la dinámica de Desarrollo que se espera alcanzar en el
Departamento: capacidades - oportunidades - opciones, de allí que en Cartagena éste puede
verse como un proceso de transformación que fomente en los jóvenes la capacidad para
ampliar las opciones y oportunidades, de manera, que cada uno pueda vivir una vida digna
con opciones futuras, con sueños e ideales en un ambiente de respeto, solidaridad e
inclusión social.
 La cultura, tradición, juego, educación y actividades deportivas.
Según NEIRA BRAVO CUERO Y SABY VANESA ESCOBAR RIASCOS, en su Trabajo De

Grado, Monográfico Para Optar El Titulo De Profesional En Las Ciencias Del Deporte, (2018),
afirman que;
La cultura, tradición, juego, educación y las actividades deportivas tienen connotaciones

que las unen a los grupos y a las sociedades a través de los tiempos, lo cual influye en el
estilo de vida, las relaciones interpersonales, los valores y la distribución del tiempo ya que
el deporte constituye en sí uno de los más importantes medios de uso, adquisición y
transmisión de los valores, conocimientos, actividades, conductas sociales, símbolos, y otras
acciones humanas, entre las que se pueden mencionar la recreación, el ocio, la salud, medio
de integración y que deben asumirse éxitos del deporte en la sociedad. UNICEF El deporte
como medio de inclusión social, es un elemento que poco se ha explotado o aprovechado
partiendo del no reconocimiento, solamente entidades internacionales como Naciones
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Unidas y la Carta Europea del deporte han tenido en cuenta refiriéndolo como foro de
aprendizaje de cualidades como la disciplina, la confianza y el liderazgo o a el Deporte como
cualquier forma de actividad física. Carta Europea del deporte 1992.
 Parques y Plazas como Nodos.
KEVIN LYNCH en su libro La Imagen de la Ciudad (1959), clasifica a los parques o espacios
urbanos como nodos;
Son los puntos estratégicos denominados confluencias, sitios de una ruptura en el

transporte, un cruce o una convergencia de sendas, momentos de paso de una estructura a
otra o concentraciones/ condensaciones de determinado uso o carácter físico (esquina donde
se reúne la gente, una plaza cercada, etc.)
Algunos de estos nodos se constituyen en focos de un barrio sobre el que irradia su influencia
y se yerguen como símbolos (núcleos)
Nodo - senda = las confluencias son típicamente nodo senda = acontecimientos en el
recorrido
Nodo - barrio = los núcleos son típicamente los focos intensivos del barrio, su centro
polarizado.
Conceptualmente son puntos pequeños en la imagen de la ciudad, pero en realidad pueden

ser grandes manzanas o formas lineales algo prolongadas e incluso barrios centrales enteros,
cuando se considera la ciudad en un nivel bastante amplio.
 Arquitectura Racionalizadora.
Así mismo podemos citar y tomar como referente la arquitectura de LE CORBUSIER

como una arquitectura racionalizadora. Racionalizadora porque Le Corbusier, como
arquitecto, se propone una ruptura en pro del hombre como ser dotado de dignidad.
Resultado de esta ruptura será la tendencia, clara en Le Corbusier, de dotar a las masas de
una vivienda digna y de una mejora sustancial en la vida de las personas que habitan en estas
grandes urbes mediante, entre otras, la creación de espacios verdes. (Raul L. I.2017)
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 Espacio Público.
FEDERICO GARCÍA BARBA en su artículo La necesidad del espacio público (julio 26,
2008) afirma lo siguiente;
En el espacio público se produce la socialización colectiva y, por tanto, constituye la

esencia de la ciudad. En esos lugares de todos nos encontramos con los otros, aquellos
que comparten la historia que se está formando, nuestra contemporaneidad.
En el pasado, las plazas eran lugares donde se efectuaba uno de los mayores esfuerzos
sociales para dotar a las ciudades con espacios representativos, para los que se procuraba la
mayor calidad estética y formal. Sin embargo, actualmente nuestras instituciones
encomiendan la formalización de este tipo de lugares a una tecnocracia que no responde
adecuadamente a la importancia estética de la cuestión.
El espacio público es una necesidad colectiva que expresa lo urbano, y que está sujeta a
múltiples presiones desde las que se pretende constantemente restringirlo, privatizarlo o
reservarlo para unos pocos en detrimento de la mayoría. La urbanidad esencial sufre por ello
invariablemente incontables agresiones en aras de intereses espurios y, siendo tan necesaria,
se escatima la inversión para su producción y mejora.
En América, el sociólogo Ray Oldenburg ha teorizado sobre esto en su libro de

1991, The great good place, donde identificaba lo que ha definido como Third Place. Frente
al hogar y el lugar de trabajo, el Tercer Espacio consistiría en los lugares que facilitan lo que
llama la interacción creativa, el encuentro informal que es vital para las necesidades sociales.
Sus características fundamentales es que son espacios de libre acceso y gratuitos, altamente
accesibles para la población y permiten reuniones masivas de una manera confortable.
Finalmente, el Tercer Espacio permite un sentido de comunidad que es sumamente

importante para la autoidentificación de una sociedad, su responsabilización en los asuntos
colectivos y, en definitiva, la expansión de la democracia entendida como decisión colectiva.
La ciudad es en esencia un acceso libre a los lugares para la convivencia colectiva y, por
tanto, el diseño de la ciudad se debería efectuar desde el proyecto del espacio público como
expresión de lo social y la arquitectura debería supeditarse a la forma urbana decidida
colectivamente dado su carácter subsidiario. En los últimos tiempos asistimos a una
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subversión de este principio esencial por el cual la arquitectura se ha tornado autónoma e

impone una forma de entender la ciudad como una sucesión de monumentos que toman el
control de la expresión urbana imponiendo la visión individual sobre la colectiva.
Es la arquitectura mediática impuesta desde todo tipo de medios de comunicación que

usurpa constantemente la representación de las metrópolis contemporáneas.
Con ello, en los últimos tiempos, la nueva imagen de la ciudad pasa a representar
mayoritariamente los intereses particulares por encima de los colectivos y finalmente, las
decisiones públicas sobre la urbanidad quedan subvertidas por la imposición exclusiva de los
criterios de especuladores y promotores. Las necesidades reales de la ciudadanía que deberían
expresarse a través de los Ayuntamientos, órganos básicos de la democracia quedan
colonizadas por los designios de unos pocos.
El amigo RAFAEL CÁCERES inventariaba sus esfuerzos como director del área de
servicios urbanos del ayuntamiento de la Ciudad Condal, en un libro publicado en 1993 y
titulado significativamente, Barcelona, espacio público. Con ello realizaba una reflexión
última sobre las acciones que compusieron la estrategia desarrollada en esos años para la
recualificación y mejora de muchos intersticios y lugares olvidados de su ciudad.
Allí decía que la recuperación de los espacios públicos es una labor prioritaria de las
instituciones democráticas. La recalificación urbana mediante la mejora de la calidad
constructiva y formal debe ser un principio extensivo aplicable a toda la ciudad y debe
realizarse con especial intensidad en las periferias tradicionalmente marginadas.
Otro texto del mismo libro del arquitecto catalán ORIOL BOHIGAS, su predecesor,
incidía en una visión similar desde su responsabilidad en el urbanismo local. Proponía ya una
estrategia que algunos definieron como el “modelo Barcelona” consistente en llevar a cabo
una serie de actuaciones concretas que hagan de focos regeneradores de su entorno, con el
convencimiento de que este proceso real tiene a menudo resultados más radicales que la
trayectoria deductiva que parte exclusivamente del planeamiento a gran escala. Bohigas
entendía la ciudad como una agregación de fragmentos en el que la única mejora posible es
la que se enmarca en el corto plazo y el urbanismo solo es realizable en la pequeña escala.
Se trataba de identificar aquellos lugares o intersticios de los barrios y centros del área
metropolitana que supusieran una oportunidad para la mejora o aumento del espacio público.
RICAURTE..

19
La programación de intervenciones de recualificación adaptadas a estos lugares y la

aportación de recursos económicos suficientes, permitiría mejorar las condiciones globales
de la ciudad a partir de una multitud de acciones de acupuntura urbana.
 Urbanismo social.
El llamado “urbanismo social” forma parte del “Modelo Medellín”, propuesta formalizada
para la Asamblea de la OEA y respaldada por esa organización mediante la creación de un
observatorio para sistematizar y divulgar la experiencia de esta ciudad. El modelo consiste
en el recetario bastante convencional pero diligentemente ejecutado de buen gobierno
(planeación, orden fiscal, transparencia, participación y comunicación), con énfasis en
educación, inclusión, cultura, convivencia, emprendimiento y urbanismo social.
El urbanismo social es el componente más impactante. Consiste, básicamente, en el

direccionamiento de grandes inversiones en proyectos urbanísticos puntuales hacia los
sectores populares de la ciudad. Argumentando que la ciudad tiene una deuda histórica con
estos sectores olvidados, se ha apostado a cancelarla mediante la construcción de obras
infraestructurales y arquitectónicas de alta calidad y fuerte impacto tanto estético como
social.
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20
8.2. Marco Conceptual.
8.2.1 Extramuros.
Esta palabra hace referencia lo que está afuera de un lugar, estancia, perímetro,
circunvalación, contorno, circuito o periferia de una ciudad, vereda, población, pueblo,
campamento o inspección, que está fuera de las puertas o también se le dice foras o afuera
de.
Etimología. Este término en su etimología es de procedencia latina bajo denominación “extra

muros” que quiere decir fuera de las murallas. (Definiciona.2016).
8.2.2 Sobrepoblación.
Se entiende por superpoblación o sobrepoblación al fenómeno de densidad demográfica

sobre un área determinada para cierta cantidad de personas, lo cual quiere decir que existe
más población de la debidamente establecida para residir en esa zona, lo cual afecta en cuanto
a su situación de calidad de vida.
8.2.3 Densidad.
En el campo de la demografía, se habla de densidad de población, la cual es el número de

habitantes por el número de kilómetros cuadrados que posee un territorio o superficie. Esta
densidad se utiliza para conocer el grado de concentración de la población.
(Conceptodefinicion.de.2015).
8.2.4 Situación De Vulnerabilidad
El concepto puede aplicarse a una persona o a un grupo social según su capacidad para
prevenir, resistir y sobreponerse de un impacto. Las personas vulnerables son aquellas que,
por distintos motivos, no tienen desarrollada esta capacidad y que, por lo tanto, se encuentran
en situación de riesgo. (Perez. J. Y Merino. M. 2010).
8.2.5 Invasiones
Se trata de interrumpir, ocupar un lugar el cual no nos pertenece, también se puede

entender como la apropiación de un lugar y su posterior extensión o propagación por parte
de muchas otras personas. (Pérez Porto .J. y Gardey. A.2009).
RICAURTE..

21
8.2.6 Expansión Urbana
La expansión urbana, es un concepto multifacético, que incluye la difusión hacia el

exterior de una ciudad y sus suburbios a las afueras de su baja densidad y dependiente de
desarrollo de automóviles en suelo rústico, la segregación de alta de los usos (por ejemplo,
las tiendas y residencial ).(Cebrián 2013).
8.2.7 Desarraigo.
Desarraigo es la pérdida o corrupción de las de raíces sociales y familiares sufriendo la

identidad personal un extrañamiento o pérdida de sentido vital, cultural y social. El desarraigo
repercute en la vida emocional de las personas y los grupos sociales. (Wikipedia.2017)
8.2.8 Devastación.
Devastación es la acción y efecto de devastar. Este verbo refiere a destruir o reducir a

pedazos algo. El uso más habitual del concepto está asociado a la destrucción de un territorio,
que arrasa sus terrenos y construcciones (Pérez. Y Merino.M.2012).
8.2.9 Planificación.
Los esfuerzos que se realizan a fin de cumplir objetivos y hacer realidad diversos
propósitos se enmarcan dentro de una planificación. Este proceso exige respetar una serie de
pasos que se fijan en un primer momento, para lo cual aquellos que elaboran una
planificación emplean diferentes herramientas y expresiones. (Pérez Porto. J. y
Gardey.A.2008)
8.2.10 Conllevar.
Esta palabra se trata de soportar, tolerar o sufrir las impertinencias o del mal carácter y
genio de alguien. Conformar o resignar otra cosa que puede ser contraria y adversa. Acarrear,
implicar, inculpar o enredar alguna circunstancia o mala acción. En forma desusado, se dice
de en cooperar o solidarizar a alguien en llevar los trabajos. (Definiciona.com.2015).
8.2.11 Desarrollo.
La palabra desarrollo es visto como sinónimo de evolución y se refiere al proceso de

cambio y crecimiento relacionado con una situación, individuo u objeto determinado. Al
RICAURTE..

22
hablar de desarrollo podemos referirnos a diferentes aspectos: al desarrollo humano,

desarrollo económico, o desarrollo sostenible. (Conceptodefinicion.de.2016).
8.2.12 Bienestar Social.
Se le llama así al grupo de acciones o factores que son indispensables para una persona
con las cuales puede mejorar su calidad de vida.Incluye aquellas cosas que inciden de manera
positiva en la calidad de vida: un empleo digno, recursos económicos para satisfacer las
necesidades, vivienda, acceso a la educación y a la salud, tiempo para el ocio, etc. (Pérez
Porto. J. y Gardey. A.2009).
8.2.13 Superación.
La superación puede ser entendida como el vencimiento de un obstáculo o dificultad, o

también como la mejora que haya tenido lugar en la actividad que cada persona desarrolla,
esto en cuanto a lo profesional y metiéndonos más en el plano personal, la superación,
también, es la mejora que una persona puede experimentar en sus cualidades
personales.(DefinicionABC.com.2017).
8.2.14 Accesibilidad.
Es el grado en el que todas las personas pueden utilizar un objeto, visitar un lugar o
acceder a un servicio, independientemente de sus capacidades técnicas, cognitivas o físicas.
Es indispensable e imprescindible, ya que se trata de una condición necesaria para la
participación de todas las personas independientemente de las posibles limitaciones
funcionales que puedan tener. (Temoa.itesm.mx. 2018)
8.2.15 Transformar.
Desde el punto de vista de la autoayuda, transformar significa un cambio personal, una

evolución interior que pasa por dejar atrás algunas costumbres para asumir otras nuevas. De
este modo, se produce un desarrollo interior. Generalmente, es al principio del nuevo año
cuando muchas personas se marcan metas personales que son un punto de inspiración para
el desarrollo interior. (DefinicionABC.2017)
RICAURTE..

23
8.2.16 Recreación.
Como recreación se denomina la actividad destinada al aprovechamiento del tiempo libre

para el esparcimiento físico y mental. El concepto de recreación, entendido como actividad
de distracción, implica la participación activa, tanto a nivel físico como mental, del individuo.
(Significados.com.2017).
8.2.17 Creatividad.
La creatividad es la capacidad que tienen las personas de crear nuevas ideas. La

creatividad es sinónimo del "pensamiento original", la "imaginación constructiva", el
"pensamiento divergente" o el "pensamiento creativo".
8.2.18 Variedad.
Del latín variĕtas, variedad es la propiedad de aquello que es vario (desigual, desemejante,
disímil, disparejo, heterogéneo). La variedad, por lo tanto, es la agrupación de elementos
diversos o la disimilitud en una cierta unidad.
La variedad implica diversidad y, por lo tanto, amplía un determinado repertorio o abanico

de posibilidades. Si no existe la variedad, todos los elementos son iguales y ofrecen las
mismas prestaciones. Por eso la variedad, en todos los ámbitos, resulta positiva. (Pérez Porto.
J y Merino. 2010).
8.2.19 Habilidad.
El concepto de habilidad proviene del término latino habilĭtas y hace referencia a la maña,
el talento, la pericia o la aptitud para desarrollar alguna tarea. La persona hábil, por lo tanto,
logra realizar algo con éxito gracias a su destreza. (Pérez Porto. J. y Merino.M.2008).
8.2.20 Acupuntura.
La acupuntura es una técnica terapéutica que se desarrolla a partir de agujas que se clavan
en ciertos puntos del cuerpo. Esta técnica es muy tradicional en la medicina china. Su objetivo
principal es establecer un punto enfermo y restaurarlo a través de la inserción de agujas.
(Pérez Porto J. y Merino M. 2011).
RICAURTE..

24
8.3 Marco De Referencias.
8.3.1 Micro.
Institución Educativa Fundación Pies Descalzos Lomas del Peyé
Imagen 4: INSTITUCION EDUCATIVA FUNDACION PIES DESCALZOS.

Tomada de google.
El colegio Lomas del Peyé, Cartagena, se encuentra dentro de una comunidad en situación
de vulnerabilidad compuesta por 1os barrios más poblados y vulnerables, siendo producto de
los desplazamientos a los cuales se han tenido que someter estas personas. En este lugar se
evidencian significativos niveles de pobreza, desarraigo, déficit de acceso a servicios
públicos y una baja conexión al sistema de alcantarillado.
Su área construida es de 14.000 mtrs en un lote montañoso, único espacio libre de

invasiones y que en sus inicios constituyó un área total de 34.000 M2 con importantes
inclinaciones y gran presencia de vegetación nativa.
Atiende a 1.373 estudiantes, sus familias y demás miembros de la comunidad, a través de la

implementación de actividades extracurriculares que buscan facilitarles herramientas para
mejorar su calidad de vida. Actualmente tiene 43 docentes y el Rector es el Padre Alfonso
Moreno Grau.
RICAURTE..

25
El espacio donde se ubica el Colegio se encuentra entre la intersección del ecosistema de

la Ciénaga de la Virgen y el Cerro de la Popa, en una propiedad del Fondo de vivienda de
interés social y reforma urbana del distrito de Cartagena (Corvivienda). Este proyecto
diseñado por el reconocido arquitecto Giancarlo Mazzanti se constituye también en una
propuesta ecológica y amigable con el ambiente. El Colegio es una barrera ambiental que
procurará detener la expansión urbana sobre el ecosistema.
 Variedad.
Rompe con los prototipos arquitectónicos que actualmente se tienen en la ciudad
generando una diferencia en su aspecto visual y espacial, imponiendo una imagen propia.
 Versatilidad.
Propone zonas para diferentes usos en jordanas extracurriculares, no solo de niños sino
también de jóvenes y adultos que buscan facilitarles herramientas para mejorar su calidad de
vida, apartándolos de la cotidianidad evitando la integración a la violencia y el pandillismo.
 Legibilidad.
Su ubicación en la loma del peyé le permite ser visualizado desde cualquier punto de estas
zonas aledañas, generando una excelente legibilidad y visualización, generando un contraste
entre las zonas aledañas que lo rodean (barrios no planificados) y la imponencia de este
proyecto.
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26
8.3.2 Meso.
Zubabox, el container que ofrecerá nuevas oportunidades en barrios marginales de

Bogotá
Imagen 5: CONTAINER ZUBABOX.

Tomada de google.
La oficina británica Squire and Partners junto a la organización Computer Aid
International, inauguraron el primer Zubabox (Dell Solar Learning Lab) de Colombia.
Emplazado en Cazucá (Bogotá), el principal objetivo del proyecto está dirigido a
proporcionar un espacio sostenible que brinde seguridad a los jóvenes mientras adquieren
conocimiento en áreas digitales.
Esta iniciativa va de la mano del desarrollo social de la comunidad, que encuentra en esta
alternativa cultural el acercamiento a tecnologías para incentivar oportunidades que
minimicen la proximidad a bandas y a acciones delictivas.
Basados en un diseño que atendiera las necesidades del sector, las organizaciones hicieron
entrega oficial del proyecto a la Fundación local Tiempo de Juego, entidad que se enfoca en
el trabajo comunitario con los jóvenes, promoviendo la búsqueda de oportunidades para
RICAURTE..

27
quienes diariamente se mueven en un entorno marginal, pobre y con altos índices de

violencia.
Las investigaciones hechas para los prototipos iniciales se llevaron a cabo teniendo en
cuenta de manera paralela temas estructurales, de iluminación y la disposición de los
servicios. De manera más detallada se estableció la ventilación cruzada, zonas térmicas,
temas de sobrecalentamiento, mayor aprovechamiento de la incidencia solar en cubierta, la
flexibilidad de sus partes, el almacenamiento y los programas de enseñanza.
A nivel del contexto, el tema de la seguridad era muy importante, así como la inserción
del proyecto a nivel paisajístico. Por medio de la proyección de la cubierta, se genera mayor
sombra y se amplía notoriamente la superficie útil, permitiendo conectar las actividades de
la comunidad en el exterior. También beneficia a la ventilación y la luz natural, además de
significar mayor área para la disposición de más paneles solares. Al maximizar la cantidad
de aberturas se tuvo en cuenta las posibilidades que permite el contenedor para no alterar su
estructura.
Este módulo al interior cuenta con un cubrimiento de madera contrachapada que logra
suavizar el espacio para las largas jornadas de trabajo y permite que los usuarios mismos lo
personalicen. El diseño va acompañado de un compromiso corporativo y de responsabilidad
social sobre el sector en el que se implanta. El acondicionamiento se dio en Colombia y contó
con All Plast, una empresa local de conversión de contenedores, trabajando también con Saint
George, fabricantes locales de muebles, que produjeron una serie de mobiliarios para
almacenar los equipos y la permanencia de sus usuarios.
De nuevo Gledstone, esclarece:
"El diseño es extrovertido deliberadamente para fomentar la inclusión y la interacción

mediante la maximización de las aberturas, que a su vez ofrecen impresionantes vistas de la
ciudad. La recompensa inconmensurable es ver cómo el diseño puede ser un catalizador
para el fortalecimiento de la comunidad, las oportunidades y el potencial compartido fue
fantástico. ".
RICAURTE..

28
Imagen 6: CONTAINER ZUBABOX.

Tomada de google.
 Variedad.
Genera innovación constructiva, y permite la utilización de este espacio para diferentes
actividades tanto internas como externas al volumen utilizado. Generando más integración
social y ampliación de conocimientos.
 Versatilidad.
Puede incorporarse a cualquier zona de estos barrios vulnerables, permitiendo su traslado
brindando una mayor cobertura y aceptación a nivel social y también permitiendo su
utilización para diferentes tipos de usos.
 Legibilidad.
Permite generar un contraste diferente entre la densidad y pobreza de estos barrios,
resaltando visualmente estos espacios recreativos y de esparcimiento para la comunidad en
general.
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29
8.3.3 Maso.
NÚCLEO CULTURAL LA YE 5 DE JULIO. PETARE
Imagen 7: NUCLEO CULTURAL LA YE 5 DE JULIO.PETARE.

Tomada de google.
El transformado es una vivienda autoconstruida ubicada en una esquina de La ‘’Y’’ 5 de

Julio, encrucijada que le da su nombre a uno de los sectores del barrio más denso de Caracas,
Petare. Este recinto, que sirvió durante su último periodo como sala de juegos y despacho
para el tráfico de drogas y armas, se identificó como un lugar importante para operar desde
lo programático en los procesos de transformación colectiva.
Se trata de una edificación de dos plantas. Un primer nivel de la vivienda propiamente

dicha, distribuida en 120 m2 de diferentes estancias segregadas y conectadas por un pasillo
central, desprovisto de ventilación e iluminación natural, con apenas presencia de pequeños
huecos de ventanas en el frente de fachada; más un nivel superior de construcciones
inacabadas y cabillas a las esperas de futuros crecimientos. Perimetralmente, una escalera
que asciende en el barrio entre una multitud de viviendas.
RICAURTE..

30
Proyecto
El Punto de partida es la transformación integral de la vivienda autoconstruida,
solventando patologías, realizando trabajos de saneamiento y de refuerzo estructural para su
recuperación como espacio comunitario de usos múltiples.
La necesidad básica sobre la que se articula toda la intervención consiste en la

construcción de una cancha deportiva que sustituya al tablero improvisado de la calle. Así,
la platabanda se ocupa con una cancha de baloncesto, sus dispositivos asociados y una terraza
al aire libre que la complementa en el desarrollo de diversas actividades lúdico recreativas.
El primer nivel atiende un programa más amplio que responde a su vez las necesidades
detectadas en el transcurso del proyecto. Toda la planta liberada de los tabiques se
reconfigura para albergar un estudio de grabación, un taller multiuso, sala de informática,
estar, baños y cocina.
La entrada de la vivienda es ahora un espacio abierto que funciona como plaza vinculante
entre el adentro y el afuera, la escalera y la calle, ampliando y estableciendo una nueva lectura
del espacio público. (Pico Estudio/ PGRC/ TXP.2015)
Imagen 8: NUCLEO CULTURAL LA YE 5 DE JULIO.PETARE.

Tomada de google.
RICAURTE..

31
 Variedad.
Genera innovación constructiva, y permite la utilización de este espacio para diferentes

actividades tanto internas como externas al volumen utilizado. Generando más integración
social y ampliación de conocimientos.
 Versatilidad.
Este proyecto propone diferentes usos como recreativo, institucional (investigativo) y
cultural. Permitiendo un amplio uso de sus instalaciones dentro de esta comunidad.
 Legibilidad.
Permite generar un contraste diferente entre la densidad y pobreza de estos barrios,
resaltando visualmente estos espacios recreativos y de esparcimiento para la comunidad en
general.
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8.4 Marco histórico.
Cartagena De Indias.
Fundada por Don Pedro de Heredia en 1533.
Cartagena de Indias está asentada en dos islas bajas y arenosas que después fueron unidas.
Rodeada por el Mar Caribe y una bahía interior que alimenta a un gran número de cuerpos
de agua con un entorno rico en paisajes naturales. La bahía, factor decisivo en su fundación,
está rodeada de islas como puntos estratégicos para la defensa de la ciudad, en la etapa
colonial.
Luego del incendio sucedido en el año 1552 muchos edificios desaparecieron y

posteriormente tuvieron que ser construidos nuevamente lo cual género aumento de la
población y se organizó la vida vecinal. A finales de este siglo Cartagena estaba constituida
por 7 plazas y 21 calles, su estructura era compacta y homogénea, el equipamiento lo
conformaban iglesias, conventos y oficinas administrativas. La expansión de su área urbana
en forma radial se empezó a realizar desde 1533 hasta 1599, en este lapso de tiempo se
empieza a generar la saturación de la isla principal.
En cuanto al proceso urbanístico para 1778 se nos habla de que la ciudad estaba
estructurada en cuatro barrios: Santa Catalina, San Sebastián, Nuestra Señora de las
Mercedes y Santo Toribio, además de un arrabal conocido como Getsemaní. Cartagena ha
vivido cinco tipos de ciudad: la ciudad de origen o colonial, la republicana de expansión, la
suburbana norteamericana, la espontánea de invasión que va paralela con la ciudad moderna
y finalmente la de hoy Siglo XXI.(Redondo Gómez. M. 2004).
En comparación de otros siglos, el XIX fue un siglo de decadencia y devastación. La

primera expresión de crecimiento urbano de Cartagena, la vemos a finales de este siglo,
cuando la ciudad siente que se ahoga dentro de su corralito. Asentamientos dispersos e
incipientes surgían en las zonas de extramuros iniciando el ensanche hacia tierra firme, hubo
también un retroceso en cuanto al crecimiento y desarrollo de la ciudad, esto como
consecuencia de la guerra que se dio en el periodo de independización.
RICAURTE..

33
El modelo del flujo vehicular se compone por un sistema de ejes que conducen a la puerta
principal y hacia los extramuros a través de puertas o boquetes que conectados entre sí forman
un circuito por el borde amurallado.
De 1967 a 1973 la población creció a 311,664 hab. Hacia 1974 se duplicó la población y
generaron nuevas áreas de expansión, se incrementan las acciones del ICT hacia el suroriente,
norte y sur surgen los multifamiliares. El modelo de expansión de Cartagena para esta época
es de forma dispersa al suroriente rodeando las zonas con pendientes y se desarticula la traza
generando una trama urbana desordenada.
A partir de esto podemos analizar el crecimiento que ha tenido la ciudad de Cartagena con
el pasar de los tiempos y como cada día crece más la problemática de los asentamientos
urbanos como barrios no planificados los cuales carecen de zonas y actividades urbanísticas
como parques, plazoletas, zonas deportivas, donde los habitantes puedan interactuar y ejercer
actividades que aporten al esparcimiento y libre expresión, donde puedan realizarse como
personas productivas para la sociedad dejando de lado el camino hacia el vandalismo y
violencia.
RICAURTE..

34
8.5 Marco Jurídico.
Para la realización de este proyecto se puede constatar las leyes, decretos, artículos y
normas que fomentan y dictan disposiciones para fomentar la construcción y
aprovechamiento de zonas y actividades recreativas para mejorar la calidad de vida de los
habitantes que constituyen la ciudad, como lo son:
 Ley de la Constitución.
Tabla 1: LEY DE LA CONSTITUCION.

Fuente: Autora.
 Artículos de la Constitución
Tabla 2: ARTICULOS DE LA CONSTITUCION.

Fuente: Autora.
RICAURTE..

35
 Normatividad POT
Tabla 3: NORMATIVIDAD POT.

Fuente: Autora.
RICAURTE..

36
8.6 Marco Ético.
Teniendo en cuenta la Ley 435 de 1998, por la cual se reglamenta el ejercicio de la

profesión de Arquitectura y sus profesiones auxiliares, se hace referencia a los deberes éticos
que se deben cumplir en proyectos como este que busca el bienestar de la comunidad.
a) Interesarse por el bien público con el objeto de contribuir con sus conocimientos,
capacidad y experiencia para servir a la humanidad.
b) Cooperar para el progreso de la sociedad aportando su colaboración intelectual y material

en obras culturales, ilustración técnica, ciencia aplicada e investigación científica.
c) Aplicar el máximo de su esfuerzo en el sentido de lograr una clara expresión hacia la

comunidad de los aspectos técnicos y de los asuntos relativos con sus respectivas
profesiones y de su ejercicio.
d) Ofrecer desinteresadamente sus servicios profesionales en caso de calamidad pública.
e) Proteger la vida y salud de los miembros de la comunidad, evitando riesgos

innecesarios, en la ejecución de los
RICAURTE..

37
8.7 Marco Metodológico.
La información recogida en este trabajo de grado se basa específicamente en la

implementación del método M.A.P.P. (Método altadir de planificación popular) el cual
consiste en realizar una serie de tablas, gráficos, mapas y figuras que permiten analizar las
varíales del lugar en estudio y también de fuentes como lo son LA COMUNIDAD DEL
SECTOR, DANE, IGAC, UNIDAD COMUNERA DE GOBIERNO, ALCALDIA MENOR,
OBSERVATORIO DEL DELITO DE LA COSTA CARIBE (ODCC) Y EL CENTRO
OBSERVATORIO Y SEGUIMIENTO DEL DELITO DE CARTAGENA (COSED),
información obtenida de trabajo de campo y páginas web, para con base en ello y conociendo
la metodología de los talleres de participación comunitaria que implican una serie de sesiones
para escuchar los requerimientos de los habitantes, en cuanto al tema recreativo y educativo
en su formación como personas.
Este trabajo se divide principalmente en tres partes:
 Análisis. Se analizan todas las problemáticas, variables y necesidades que se

encuentran en el lugar de estudio.
 Diagnostico. Se implementa la metodología del M.A.P realizando gráficos, figuras,
tablas, mapas y se realiza un diagnóstico de aspectos urbanísticos, sociales,
ambientales y económicos.
 Diseño. Se plantea el proceso de diseño teniendo en cuenta los resultados obtenidos
de la investigación anterior, la cual nos permitirá satisfacer las necesidades de los
habitantes del sector a intervenir.
RICAURTE..

38
CAPITULO 2.
APLICACIÓN DEL METODO M.A.P Y ANALISIS URBANO ARQUITECTONICO

SECTOR RICAURTE OLAYA HERRERA.
RICAURTE..

REGLAS. ACUMULACIONES. FLUJOS. V.D.P
3 4
2 Por Los habitantes
Por poca desconocimiento suponen que es
Tesis de Grado.
educación o de los derechos y papel del estado
9
5 Del 100% del área de los

1 capacitación. deberes de los brindar espacios Porque se prioriza el barrios no planificados,
No tienen como ciudadanos. recreativos. solo el 1%ha construido
espacio para la
presentar proyectos. espacios recreativos.
construcción.
6 7
Porque no se La comunidad 8
9.1 Árbol del Problema.
organiza. no gestiona. No se desarrollan

9 proyectos para
10 11
Por conflicto de zonas vulnerables.
No hay 90 buena Por 90 baja
competencia de concertación de responsabilidad Construidos sin espacio
las autoridades. los planes del de la de recreación.
territorio. administración.
13
12
0 propuestas
No hay 90
Se construye en de uso para zonas
zona de riesgo. en riesgo. 14
90
Falta de proyección para CONSECUENCIAS.
RICAURTE..
Fuente: Autora.
zonas libres.
Marla Johana Torres Padilla.

16 Barrios con alto índice
20
de habitantes.
15 Por desempleo.90 Por 90 necesidad
No se 90 promueven de obtención de
17 vivienda. Mala calidad de vida
políticas que
Tabla 4: ARBOL DEL PROBLEMA.

Por desplazamiento.90
habiliten adquirir
viviendas dignas por
18 Limitado acceso a
APLICACIÓN DEL METODO M.A.P.
medios legales.
90
Por economía de vivienda. servicios públicos.
19
Por economía de servicios públicos90 Violencia y vandalismo.
Tutor: Jaime Martínez.

39
40
9.2 Cruce de Variables.
DEPENDENCIA. X
M 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 T
3 2 1 0 3 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12
1
O 2 3 3 2 1 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12
T 3 2
1
3
2 3
3 2
3
1
0
0
0
1
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
12
11
4
R 5 0 1 2 3 1 2 3 0 1 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 15
I 6 3
2
2
1
1
0
0
1
0
2 3
3 2
3
0
0
0
1
1
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
12
15
7
C 8 1 0 0 2 3 2 3 1 2 3 1 0 0 0 0 0 0 0 0 18
I 9 1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
1
1
2 3
3 2
3
2
3
1
2
0
1
0
0
0
1
0
1
0
1
0
1
0
2
9
22
10
D 11 0 0 0 1 2 1 2 3 2 3 2 1 0 0 0 0 0 0 0 17
A 12 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
2
1
3
2
2
1 3
3 2
3
1
0
2
1
2
1
2
1
2
1
3
2
25
16
13
D 14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 2 3 0 0 0 0 0 1 7
. 15 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
2
0
1
0
0 3
3 3
2
3
2
3
2
2
3
15
16
16
17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 2 1 0 3 2 2 2 3 16
18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 2 1 0 3 2 2 2 3 16
19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 2 1 0 3 2 2 2 3 16
Y 20 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2 1 3 2 1 2 3 3 3 3 24
T 12 12 11 13 14 13 14 19 10 22 17 25 16 7 15 16 16 16 16 22
Grafico 1: CRUZE DE VARIABLES.

Fuente: Autora.
9.3 Plano Cartesiano.
30
Nudos críticos.
25 25; 25
22; 2224; 22
20
18; 19
15; 1717; 17
16; 16
15
15; 14
11;12;
13 13
12; 12
12; 11
10 9; 10
7; 7
5
0
0 5 10 15 20 25 30
Grafico 2: PLANO CARTESIANO.

Fuente: Autora.
 Estos gráficos permiten establecer cuáles son los nudos críticos.
RICAURTE..

REGLAS ACUMULACIONES FLUJOS V.D.P
Del 100% del área de los

Porque se prioriza el barrios no planificados,
No tienen como solo el 1%ha construido
espacio para la
9.4 Nudos Críticos.
presentar proyectos. espacios recreativos.

Por poca construcción. (N.C5) D1
(N.C1)
Tesis de Grado.
educación o
La comunidad
capacitación.
(N.C2) no gestiona. No se desarrollan
(N.C7)
proyectos para
Por baja zonas vulnerables.
No hay buena (N.C8)
responsabilidad Construidos sin espacio
D2
concertación de
de la de recreación.
los planes del
administración. territorio. (N.C10)
(N.C11)
No hay propuestas
Se construye en de uso para zonas
zona de riesgo. en riesgo.
(N.C13)
(N.C12)
Fuente: Autora.
RICAURTE..
Marla Johana Torres Padilla.

Por desempleo. Por necesidad
Tabla 5: NUDOS CRITICOS.

(N.C16) de obtención de
No se promueven
políticas que vivienda. (N.C20)
Por desplazamiento.
habiliten adquirir (N.C17)
viviendas dignas por
medios legales.
(N.C15) Por economía de vivienda.
(N.C18)
Por economía de servicios públicos
Tutor: Jaime Martínez.

(N.C19)
41
42
9.5 Recurso, producto y resultado.
Nudos críticos que se abordaran.
Tabla 6: RECURSO, PRODUCTO Y RESULTADO.

Fuente: Autora.
RICAURTE..

43
9.6 Definición Escala Sistemática.
Tomando como macro sistema la ciudad de Cartagena de indias Colombia definido como
el sector general, seguidamente el meso sistema el barrio Olaya Herrera ubicado al sur oriente
perteneciente de la ciudad antes mencionada definido como el sector de intervención
urbanística puntual y por último y no menos importante el micro sistema sector Ricaurte del
barrio antes mencionado definido como el sitio donde se realizara el proyecto arquitectónico.
Imagen 9: DEFINICION ESCALAS SISTEMATICAS.

Fuente: Autora.
RICAURTE..

44
9.7 Modelo Interpretativo Comportamiento del Sistema.
Grafico 3: MODELO INTERPRETATIVO COMPORTAMIENTO DEL SISTEMA.

Fuente: Autora.
RICAURTE..

45
10. ANALISIS URBANISTICO.
10.1 Trabajo Social.
Primeramente se contacta a líder de esta comunidad, el cual brinda toda su colaboración

para realizar una charla a algunos habitantes de este sector en la cual se les explica el proyecto
que se desea realizar, especificando que se trata de un trabajo universitario en el cual se debe
realizar un estudio que consta de una encuesta, para saber cuáles son las verdaderas
necesidades que tienen ellos como principales actores para el disfrute de este proyecto.
Imagen 10: EVIDENCIA 1ACTIVIDAD CON LA Imagen 11: EVIDENCIA 2 ACTIVIDAD CON LA
COMUNIDAD. COMUNIDAD.
Fuente: Autora. Fuente: Autora.
En este punto se realiza el análisis y tabulación de una encuesta realizada a los habitantes
del sector Ricaurte del barrio Olaya Herrera, la cual consta de 10 preguntas con respecto a la
opinión de ellos como actores principales en el disfrute de este espacio recreativo. Con este
trabajo social se busca obtener información sobre qué tan viable seria la realización de este
proyecto, el impacto de aceptación, las actividades necesarias, juegos tradicionales y los tipos
de zonas verdes y espacios interiores más acogidos por esta comunidad.
RICAURTE..

46
 Cree usted necesario un espacio recreativo en su comunidad?
NIÑOS JOVENES. ADULTOS. ADULTOS M.
SI. NO. SI. NO. SI. NO. SI. NO.
Grafico 4: NECESIDAD DE ESPACIO RECREATIVO. Fuente: Autora.
El 100% de los habitantes, desde niños, jóvenes, adultos y adultos mayores está de
acuerdo que es necesario este tipo de espacios en su comunidad.
 Que juegos o actividades recreativas le gustaría desarrollar en este espacio?
NIÑOS. JOVENES. ADULTOS. ADULTO M.
J. INFANTILES. J. INFANTILES. J. INFANTILES. J. INFANTILES.

J. DE AZAR. J. DE AZAR. J. DE AZAR. J. DE AZAR.
J. MENTALES. J. MENTALES. J. MENTALES. J. MENTALES.
Grafico 5: JUEGOS Y ACTIVIDADES RECREATIVAS. Fuente: Autora.
Se observa con mayor relevancia la importancia de los juegos recreativos, seguido
por los juegos mentales.
 Que actividades deportivas le gustaría desarrollar en este espacio?
NIÑOS. JOVENES. ADULTOS. ADULTO M.
FUTBOL. FUTBOL. FUTBOL. FUTBOL.

BEISBOL. BEISBOL. BEISBOL. BEISBOL.
GOLF. GOLF. GOLF. GOLF.
CICLISMO. CICLISMO. CICLISMO. CICLISMO.
Grafico 6: ACTIVIDADES DEPORTIVAS. Fuente: Autora.
Se observa que la actividad deportiva con mayor porcentaje es el futbol, seguida

de beisbol y ciclismo.
RICAURTE..

47
 Le gustaría integrar actividades institucionales como biblioteca, auditorio, sala de

cómputo y salones comunitarios para capacitarse?

Grafico 7: ACTIVIDADES INSTITUCIONALES. Fuente: Autora.
El 100% de los habitantes, desde niños, jóvenes, adultos y adultos mayores está
de acuerdo en la integración de actividades y espacios institucionales, entendiendo
que ayudarían en su formación como personas integras y productivas para la sociedad.
 Que actividades económicas para el sustento de este espacio cree usted que puedan
ser implementadas en el lugar?
Los habitantes sugirieron establecer puntos comerciales como cafeterías, islas que
permitan la venta de artesanías y alquiler de los salones de capacitación, como
también del auditorio.
 Le gustaría disfrutar de actividades culturales en este espacio?
Grafico 8 : ACTIVIDADES CULTURALES. Fuente: Autora.
acuerdo en la integración de actividades y espacios que permitan la trascendencia de
la cultura cartagenera.
RICAURTE..

48
 Le gustaría disfrutar de grandes espacios verdes y arborizados?

Grafico 9: ESPACIOS VERDES Y ARBORIZADOS. Fuente: Autora.
acuerdo en la implementación de grandes espacios verdes y arborizados en los cuales
puedan disfrutar de actividades al aire libre y permita una mayor integración social.
 Le gustaría realizar actividades sociales para beneficio de su comunidad?

Grafico 10: ACTIVIDADES SOCIALES. Fuente: Autora.
acuerdo en implementar actividades sociales que permitan mayor integración social
en esta comunidad.
 Se comprometería usted a cuidar este espacio?

Grafico 11: APROPIACION DEL ESPACIO. Fuente: Autora.
El 100% de los habitantes, desde niños, jóvenes, adultos y adultos mayores se
comprometerían a cuidar este espacio, contribuyendo a la prolongación y durabilidad
de la vida útil de la infraestructura de este espacio.
RICAURTE..

49
 Como le gustaría el ambiente de este espacio?
ADULTOS
NIÑOS. JOVENES. ADULTOS.
M.
ACTIVO. ACTIVO. ACTIVO. ACTIVO.

PASIVO. PASIVO. PASIVO. PASIVO.
Grafico 12: AMBIENTE DEL ESPACIO. Fuente: Autora.
Podemos observar que los habitantes niños y jóvenes preferirían mayormente

zonas activas en las cuales puedan expresar toda la energía corporal que los
caracteriza, mientras que los adultos y adultos mayores preferirían zonas pasivas para
el descanso y relajación.
RICAURTE..

50
10.2 Localización.
El sector Ricaurte se encuentra al sur oriente de la ciudad de Cartagena de Indias,

pertenece a uno de los 11 sectores del barrio de Olaya Herrera. Delimitado al norte
por la Ciénega de la Virgen, al sur la avenida pedro Romero, al oriente con el sector
Central y al occidente con el sector 11 de Noviembre.
Imagen 12: CARTEGENA DE INDIAS.

Tomada de google maps 2017.
Imagen 13: LOCALIZACION SECTOR RICAURTE.

Fuente: Autora.
RICAURTE..

51
10.3 Asoleamiento.
Se puede observar mayor incidencia solar sobre el lado más ancho del lote, que
sería la calle #38.
Imagen 14: ASOLEAMIENTO SECCTOR RICAURTE.

Fuente: Autora.
RICAURTE..

52
10.4 Vegetación.
Este sector cuenta con mucha vegetación dado que sus suelos son ricos en
nutrientes por encontrarse cerca de él una fuente de agua natural como lo es la
Ciénega de la virgen, entre toda ese vegetación nativa los arboles más predominantes
son los que encontramos en la siguiente tabla.
Tabla 7: VEGETACION PREDOMINANTE

DEL SECCTOR RICAURTE
Fuente: Autora.
RICAURTE..

53
10.5 Clasificación del suelo.
La clasificación en la cual se encuentra la totalidad del suelo del sector Ricaurte

del barrio Olaya Herrera es, suelo urbano. (MIDAS CARTAGENA 2017).
Imagen 15: CLASIFICACION DEL SUELO SECCTOR RICAURTE.

Tomada de MIDAS CARTAGENA 2017.
Marcación lote: Propia de autora.
RICAURTE..

54
10.6 Uso de suelo.
El uso de suelo al cual se encuentra perteneciente el sector Ricaurte del barrio

Olaya Herrera es institucional 2{IN2} y residencial tipo A. (MIDAS CARTAGENA
2017). Predominando el residencial tipo A en un 75%.
Imagen 16: USO DEL SUELO SECCTOR RICAURTE.

RICAURTE..

55
REGLAMENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD RESIDENCIAL EN SUELO

URBANO Y SUELO DE EXPANSIÓN
Tabla 8: DESCRIPCIÓN SUELO RESIDENCIAL TIPO A.

Tomada de POT CARTAGENA.
RICAURTE..

56
REGLAMENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD INSTITUCIONAL EN SUELO

URBANO Y SUELO DE EXPANSION.
Tabla 9: DESCRIPCIÓNACTIVIDAD INSTITUCIONAL 2 {IN2}.

Tomada de POT CARTAGENA.
RICAURTE..

57
10.7 Riesgo.
El riesgo que presenta el suelo del sector Ricaurte del barrio Olaya Herrera es, de
inundación alta. (MIDAS CARTAGENA 2017).Predominando en el 100%.
Imagen 17: RIESGO SECCTOR RICAURTE.

RICAURTE..

58
10.8 Tratamiento.
El tratamiento adecuado que debe aplicarse en el territorio del sector Ricaurte del
barrio Olaya Herrara es, renovación urbana y mejoramiento integral total. (MIDAS
CARTAGENA 2017).
Imagen 18: TRATAMIENTO SECCTOR RICAURTE.

RICAURTE..

59
10.9 Modelo.
El sector Ricaurte del barrio Olaya Herrera pertenece al modelo, zona de la virgen.
(MIDAS CARTAGENA 2017).
Imagen 19: MODELO SECCTOR RICAURTE.

RICAURTE..

60
10.10 Protección.
La protección del sector Ricaurte del barrio Olaya Herrera es, llanura de inundación
y protección de infraestructura vial. (MIDAS CARTAGENA 2017).
Imagen 20: PROTECCION SECCTOR RICAURTE.

RICAURTE..

61
10.11 Barrios colindantes.
El sector Ricaurte del barrio Olaya Herrera colinda al norte con la Ciénega de la
virgen, al sur con el sector Villa Olímpica del barrio Olaya herrera, Chiquinquirá y
Republica de Venezuela, al oriente con el sector Central y al occidente con el sector
11 de Noviembre del barrio Olaya Herrera.
Imagen 21: BARRIOS COLINDANTES SECCTOR RICAURTE.

Fuente: Autora.
RICAURTE..

62
10.12 Red vehicular.
La red vehicular del sector Ricaurte del barrio Olaya Herrera es principalmente
secundaria y terciaria la cual se conecta a una red vehicular primaria como lo es la
avenida Pedro Romero y la vía perimetral. Predomina en un 70% la red vehicular
terciaria encontrándose en su totalidad en muy mal estado.
Imagen 22: RED VEHICULAR SECCTOR RICAURTE.

Fuente: Autora.
RICAURTE..

63
10.13 Hitos y Nodos.
El sector Ricaurte del barrio Olaya Herrera cuenta principalmente con 2 espacios
que se comportan como hitos y a su vez como nodos como lo son; la institución
educativa San Felipe Neri Cartagena y la corporación Instituto Cartagena, y cuenta
con un espacio que se comporta como nodo el cual es una cancha múltiple.
Imagen 23: HITOS Y NODOS SECCTOR RICAURTE Y CERCANIAS.

Fuente: Autora.
RICAURTE..

64
10.14 Tipos de Viviendas.
En sector Ricaurte del barrio Olaya Herrera (500 mts redonda al punto de
intervención), encontramos un total de 4.614 viviendas las cuales podemos
categorizar en apartamentos, tipo cuarto, casa, casa indígena entre otros (DANE
2012), predominando entre estas la vivienda tipo casa unifamiliar caracterizadas por
una anchura en su fachada frontal de unos 4-6 mts, y el posicionamiento del caballete
es paralelo a la fachada.
Imagen 24: TIPOS DE VIVIENDAS SECCTOR RICAURTE (500 MTS

REDONDA DEL PUNTO DE INTERVENCION).
Tomada de DANE 2017.
RICAURTE..

65
10.15 Alturas.
En sector Ricaurte del barrio Olaya Herrera (500 mts redonda al punto de
intervención), encontramos una zona de construcción compacta de viviendas
unifamiliares y bifamiliares predominando la vivienda unifamiliar es decir de un solo
nivel, caracterizadas por una anchura en su fachada frontal de unos 4-6 mts, y el
posicionamiento del caballete es paralelo a la fachada.
Imagen 25: ALTURAS VIVIENDAS SECCTOR RICAURTE (500 MTS

REDONDA DEL PUNTO DE INTERVENCION).
Fuente: Autora.
RICAURTE..

66
11. ANALISIS ECONOMICO.
11.1 Estrato Socioeconómico.
Al adentrarse en las condiciones de vida de este sector, se observa el sector Ricaurte

es uno de los más poblados del barrio Olaya Herrera, (10.026personas para 2012),
predominando el estigma del estrato 1 y 2, una medida que de por sí ya genera
segregación social. (Dimas 2014)
POBLACIÓN
5.040
5.020
5.000
4.980
HOMBRES MUJERES
Serie 1
Gráfico 13: POBLACION POR SEXO SECCTOR RICAURTE

Fuente: Autora.
RICAURTE..

67
12. ANALISIS SOCIAL.
12.1 Numero de Población.
El sector Ricaurte del barrio Olaya Herrera cuenta con un total de 21.680 habitantes
(DANE 2012), de los cuales 4.998 son hombres y 5.028 mujeres. Representaos en
edades quinquenales como los observamos en el siguiente gráfico.
Tabla 10: POBLACION SECCTOR RICAURTE

Fuente: Autora.
RICAURTE..

68
12.2 Total Hogares y Viviendas.
El sector Ricaurte del barrio Olaya Herrera cuenta con un total de 1.956 viviendas
y 2.067 hogares 8DANE 2012) , es decir que en algunas de las vivienda de este sector
vive más de una familia lo cual nos muestra el nivel de densidad poblacional que allí
se presenta, dado que cada vivienda debería estar destinada para ser habitada por una
sola familia, y de igual forma teniendo en cuenta que son familias numerosas las que
allí residen y las características de las viviendas en este caso hablando de los m2 que
ocupan podemos concluir que las condiciones de vivienda no son dignas para los
habitantes de estas mismas.
Imagen 26: TOTAL HOGARES Y VIVIENDAS SECTOR RICAURTE.

Tomada de DANE 2017.
RICAURTE..

69
12.3 Violencia.
El año 2013 el barrio Olaya Herrera fue el territorio barrial donde más se presentaron
homicidios en la ciudad de Cartagena. Según reportes del Observatorio del Delito de la Costa
Caribe (ODCC) y contrastado con cifras del Centro Observatorio y Seguimiento del Delito
de Cartagena (COSED) en este barrio se presentaron 29 homicidios durante todo el año.
Como análisis específico, los actos de sicariato y las riñas entre pandillas fueron los
principales causantes de estas muertes. (Dimas, 2014).
En 2014, con corte al mes de noviembre, las cifras sobre inseguridad y criminalidad en el
barrio Olaya Herrera presentan un panorama crítico. De los 270 homicidios registrados este
año en la ciudad de Cartagena, el barrio Olaya Herrera aporta aproximadamente el 10%, es
decir 37 homicidios. (Dimas, 2014).
En el territorio, el 24% de los homicidios sucedieron en el sector Ricaurte, con predominio

de los actos sicariales y donde opera la pandilla Los Murillo, y el 16% en el sector Rafael
Núñez donde se disputan territorios las pandillas de Los Pollos con los de la Arrocera y los
de la calle Papa Negro.(Dimas,2014)
RICAURTE..

70
12.4 Educación.
El sector Ricaurte es el segundo sector del barrio Olaya Herrera con mayor número
de personas en condiciones de no saber escribir con un total de 1.189 (DANE 2012)
es decir, que estos habitantes no cuentan con ningún nivel de estudio.
Tabla 11: CONDICION EDUCATIVA DE LA POBLACION

DEL SECCTOR RICAURTE
Fuente: Autora.
RICAURTE..

71
CAPITULO 3.
PROCESO DE DISEÑO-DESARROLLO URBANO ARQUITECTÓNICO.
RICAURTE..

72
13. SISTEMA MACRO.
Tomando como sistema macro a Cartagena de Indias, este proyecto busca satisfacer las
necesidades que en torno al tema recreativo tiene el sector escogido para su realización a
niveles de población infantil, adolescencia, jóvenes, adultos y personas mayores, de igual
manera se pretende con base en el estudio y análisis en el marco referencial de diversos
proyectos a nivel local, nacional e internacional se convierta en las políticas públicas de
distrito en un modelo a repetir no a nivel del diseño arquitectónico porque debe ajustarse a
las características o determinantes físicas o de la población que le corresponda, pero si a nivel
del concepto o del criterio.
El proyecto busca mejorar una serie de condiciones a nivel psicológico, físico y social.
14. SISTEMA MESO.
Tomando como sistema meso el barrio Olaya Herrera, este proyecto se piensa que debe
de existir una estrategia que involucre la participación comunitaria con la sociedad civil y
con la academia y el estado para efectos de garantizar que desde el distrito hasta instituciones
que tengan que ver con el tema recreativo como el IDER u otros entes que tengan que ver
con el manejo de la dinámica social se articulen para desarrollar programas en beneficio d
este tipo de comunidades, donde se realicen campañas educativas, recreativas, etc.
Este proyecto servirá como soporte físico o como una infraestructura urbano
arquitectónica, ambiental y paisajística para estos propósitos dónde se involucren todos estos
actores.
RICAURTE..

73
15. SISTEMA MICRO.
Tomando como sistema micro el sector Ricaurte del barrio Olaya Herrera, se plantea la
implementación de un parque interactivo, el cual cuenta con una zona educativa,
administrativa, comercial, deportiva, y cultural. En las cuales se realizarán actividades para
beneficio del bienestar social e individual de los habitantes brindándoles capacitaciones,
jornadas recreativas como campeonatos, zonas en las cuales pueden formarse como personas
críticas y constructivas para la sociedad como biblioteca, sala de cómputo y auditorio, de
igual forma una zona de cafetería para complementar las demás actividades, parque infantil
para el esparcimiento de los niños, plataformas elevadas para la práctica de la música cultural.
Este parque recreativo cuenta con diferentes zonas anteriormente mencionadas

visualizando el concepto de parque desde un ámbito abierto el cual busca zacear las
necesidades tanto de los niños como también de jóvenes, adultos y personas mayores,
abarcando el problema desde los más niños que son el futuro de la sociedad pero sin
olvidarnos de los adultos y personas mayores que pertenecen a la sociedad actual.
RICAURTE..

74
15.1 Proceso Compositivo.
En este aparte se evidencia el proceso compositivo en el cual se realizaron diferentes

maquetas cada una inspirada por variables como lo son; densidad, falta de educación,
violencia, pobreza, poca accesibilidad, las cuales se evidencian en el lugar de estudio.
Imagen 27: PLANCHA FORMAL ESPACIAL. Fuente: Autora.
RICAURTE..

75
 Primeramente se realizaron 5:
Imagen 28: PROCESO CREATIVO MAQUETA #1. Fuente: Autora.
De las cuales basadas en un proceso de calificación se tomaron los aspectos más

importantes de cada una.
RICAURTE..

76
 Posteriormente pasamos a realizar 2:
Las cuales se fusionaron y acatando las características del lote pasamos a implantar esas
ideas obteniendo como resultado la composición final.
 Se rescata de las anteriores composiciones variables como la falta de educación, poca

accesibilidad, pobreza y densidad, y se integran al diseño observado en la morfología
de las manzanas circundantes al lote, al igual que las vías, estas últimas se marcan
como ejes dentro de la composición, de manera que parezca la composición nacer
del lugar e integrarse mas no ser algo impuesto.
RICAURTE..

77
Imagen 36: IMPLANTACION E INTEGRACION AL LOTE (IMAGEN1). Fuente: Autora.
Imagen 37: IMPLANTACION E INTEGRACION AL LOTE Imagen 38: IMPLANTACION E INTEGRACION AL LOTE
(IMAGEN2). (IMAGEN3).
Fuente: Autora. Fuente: Autora.
 Posteriormente se realiza la caracterización de cada edificio arquitectónico,

pasando de lo abstracto a lo volumétrico.
RICAURTE..

78
Imagen 39: CARACTERIZACION DE EDIFICIOS ARQ. 3D. Fuente: Autora.
 Se eliminan los elementos provenientes de vías debido a la falta de funcionalidad

de estos, y se fracciona la cubierta para hacerla más dinámica y menos pesada,
integrándola a los edificios administrativos, dado que anteriormente estaban un
poco aislados y poco relacionados.
Imagen 40: MAQUETA FINAL. Fuente: Autora.
RICAURTE..

79
15.2 Programa de Actividades.
En la siguiente tabla se observan las necesidades humanas requeridas por los habitantes,
teniendo en cuenta su objetivo, la actividad que se puede desarrollar y la cualidad, para lograr
ser un espacio adecuado y satisfactorio para todos los usuarios, determinando de igual forma
los espacios secundarios que pueda tener cada una y la agrupación a la que esta pertenezca.
Tabla 12: CUADRO PROGRAMATICO.

Fuente: Autora.
RICAURTE..

80
15.3 Área de Actividades.
En la siguiente tabla se observa el área en m2 de cada uno de los espacios respectivamente

pertenecientes a cada zona, obteniendo como área total 1620 m2 que conformaran el parque
recreativo.
Tabla 13: CUADRO DE ÁREAS.

Fuente: Autora.
RICAURTE..

81
15.4 Relación de Espacios.
En las siguientes tablas se puede observar la interrelación de los espacios del parque
recreativo primeramente por zonas y luego desglosando las actividades que conjuntamente
conforman cada zona.
15.4.1 Matriz de interrelación A.
Esta matriz representa la cercanía o alejamiento por zonas que debe tener una con otra
respectivamente.
Grafico 14: MATRIZ DE INTERELACION A-POR ZONAS.

Fuente: Autora.
 En esta matriz observamos cada actividad perteneciente a cada zona y su

interrelación, tanto con las actividades pertenecientes a la misma zona, como también
las actividades de zonas distintas.
Grafico 15: MATRIZ DE INTERELACION A-POR ESPACIOS.

Fuente: Autora.
RICAURTE..

82
15.4.2 Matriz de interrelación B.
La siguiente matriz representada por círculos evidencia las zonas de mayor influencia o
importancia, arrojando como resultado mayor importancia en la zona institucional y
adyacente a ella la zona de recreación.
Grafico 16: MATRIZ DE INTERELACION B-POR ESPACIOS,

REPRESENTADA CONCIRCULOS.
Fuente: Autora.
RICAURTE..

83
15.5 Organigrama de Burbujas.
En el siguiente grafico se observa la conectividad de los espacios y la importancia del flujo

entre una y otra siendo más importante las conexiones representadas con líneas gruesas y de
menor flujo la relación representada con líneas delgadas, separando cada una de las zonas
con líneas punteadas.
Grafico 17: ORGANIGRAMA DE BURBUJAS.

Fuente: Autora.
RICAURTE..

84
15.6 Zonas Homogéneas.
En la siguiente imagen se clasifica el suelo con respecto a las diferentes aptitudes que se
realizan en la zona circundante al lote donde se realizara el proyecto, diferenciándolas en
actitudes deportivas-recreativas, productivas y educativas, dado que son las actividades con
mayor importancia en la zona circundante.
Imagen 41: ZONAS HOMOGENEAS.

Fuente: Autora.
14.6.1 Evaluación de Zonas Homogéneas.
Tabla 14: EVALUACION DE ZONAS HOMOGENEAS.

Fuente: Autora.
RICAURTE..

85
15.7 Alternativas de Zonificación.
En las siguientes imágenes realizo diferentes alternativas de implantación de zonas de

acuerdo con la información obtenida anteriormente con las matrices, organigramas y
evaluación de zonas homogéneas.
Imagen 42: ALTERNATIVA DE ZONIFICACION 1.

Fuente: Autora.

Fuente: Autora.

Fuente: Autora.
RICAURTE..

86
15.8 Evaluación de Alternativas.
En la siguiente tabla se evalúan las dos alternativas más destacadas, para posteriormente
establecer cuál es la más adecuada según los ítems establecidos.
Tabla 15: EVALUACION DE ALTERNATIVAS.

Fuente: Autora.
RICAURTE..

87
16. INTEGRACIÓN FORMAL-FUNCIONAL.
16.1 Implantación de Zonificación.

A la composición final se le integra la zonificación teniendo en cuenta las características
del lote, dando como resultado la demarcación de 4 zonas que se mantienen en el transcurso
de las correcciones y cambios requeridos en el proceso de tutorías.
Imagen 45: IMPLANTACION ZONIFICACION. Fuente: Autora.
Z.
Institucional.
Z. Administrativa.
Z. Comercial.
Z. Recreativa.
Imagen 46: MAQUETA COMPOSITIVA MARCACION DE ZONAS. Fuente.

Autora.
Se eliminan los elementos provenientes de vías debido a la falta de funcionalidad de estos,
y se fracciona la cubierta para hacerla más dinámica y menos pesada.
 (Ver imágenes en 3D y planimetría en anexos).
RICAURTE..

88
17. CONCLUSION.
En la actualidad existen asentamientos informales los cuales la ciudad no puede atender,

al distrito le queda difícil que dentro de ese tipo de poblaciones al igual que cualquier otro
asentamiento urbano debe de contar con unos espacios disponibles para la recreación donde
se puedan involucrar las actividades educativas, campañas ambientales etc, que procuren la
mejora de las condiciones de vida de la gente, lo recreativo está asociado al desarrollo de la
mente, al desarrollo del cuerpo humano, a la interrelación con los congéneres.
A partir de esa realidad sociocultural de las poblaciones del ser humano, el desarrollo de
un proyecto arquitectónico que apunte a satisfacer las necesidades desde el punto de vista de
lo recreativo, es la excusa perfecta para ser parte activa de esos propósitos de interrelacionar
a la gente, de capacitarla, de educarla, de mantenerla ocupada en buenos hábitos, el distrito
desde la parte gubernamental tiene unas instituciones que manejan estos temas a nivel
recreativo, bien se pudiera lograr a partir del desarrollo de actividades programadas para este
tipo de proyectos involucrar y crear una sinergia de voluntades para que estas instituciones
desarrollen en estas infraestructuras todo este tipo de actividades que van a mantener el
mismo fin de lograr la interacción sociocultural de la gente.
En Cartagena son varios los barrios no planificados entre los más grandes y vulnerables
tenemos, el Pozón, Nelson Mandela, y Olaya Herrera, siendo este último el escogido por las
razones antes planteadas en la justificación, dado que presenta unas características y
condiciones muy deplorables y este estudio nos ha permitido escogerlo como sitio clave para
desarrollar este tipo de ideas y este tipo de iniciativas no importando el diseño arquitectónico
como tal si no el concepto, los criterios y las premisas con las cuales ese diseño se realice
para que pueda ser tomado en cuenta como prototipo o modelo que involucre lo
arquitectónico, lo urbano, lo ambiental, lo paisajístico, lo social y lo cultural en beneficio de
este tipo de comunidades.
RICAURTE..

89
18. GLOSARIO.
COMPOSICION. Arte de agrupar las figuras y combinar los elementos necesarios para
conseguir una obra plástica lo más armoniosa y equilibrada posible.
Diccionario de la lengua española. Edición del tricentenario. (2017).
IMPLANTAR. Establecer y poner en ejecución nuevas doctrinas, instituciones,

prácticas o costumbres.
INTERACTIVO. Dicho de un programa: Que permite una interacción, a modo de

diálogo, entre la computadora y el usuario.
INTEGRADOR. Que integra (hace que alguien o algo pase a formar parte de un todo).
INFRAESTRUCTURA. Conjunto de elementos, dotaciones o servicios necesarios para

el buen funcionamiento de un país, de una ciudad o de una organización cualquiera.
MACRO. Significa 'grande'.
MESO. Significa 'medio' o 'intermedio'.
MICRO. Significa 'muy pequeño'.
PAISAJISMO. Estudio o diseño del entorno natural, especialmente de parques y

jardines.
RICAURTE..

90
19. INDICE DE IMAGENES.
 Imagen 1: CARTAGENA DE INDIAS COLOMBIA. Captada de google maps. 02-

11-2017. 2:52 PM.
 Imagen 2: BARRIÓ OLAYA HERRERA. Captada de google maps. 02-11-2017.
2:52 PM.
 Imagen 3: LA CIÉNAGA DE LA VIRGEN. El Universal de Cartagena. 29 de
octubre de 2014.
 Imagen 4: INSTITUCION EDUCATIVA FUNDACION PIES DESCALZOS.
Tomada de google.
 Imagen 5: CONTAINER ZUBABOX. Tomada de google.
 Imagen 6: CONTAINER ZUBABOX. Tomada de google.
 Imagen 7: NUCLEO CULTURAL LA YE 5 DE JULIO.PETARE. Tomada de
google.
 Imagen 8: NUCLEO CULTURAL LA YE 5 DE JULIO.PETARE. Tomada de
google.
 Imagen 9: DEFINICION ESCALAS SISTEMATICAS. Fuente: Autora.
 Imagen 10: EVIDENCIA 1ACTIVIDAD CON LA COMUNIDAD. Fuente:
Autora.
 Imagen 11: EVIDENCIA 2 ACTIVIDAD CON LA COMUNIDAD. Fuente:
Autora.
 Imagen 12: CARTEGENA DE INDIAS. Tomada de google maps 2017.
 Imagen 13: LOCALIZACION SECTOR RICAURTE. Fuente: Autora.
 Imagen 14: ASOLEAMIENTO SECCTOR RICAURTE. Fuente: Autora.
 Imagen 15: CLASIFICACION DEL SUELO SECCTOR RICAURTE. Tomada de
MIDAS CARTAGENA 2017.Marcación lote: Propia de autora.
 Imagen 16: USO DEL SUELO SECCTOR RICAURTE. Tomada de MIDAS
CARTAGENA 2017.Marcación lote: Propia de autora.
 Imagen 17: RIESGO SECCTOR RICAURTE. Tomada de MIDAS CARTAGENA
2017. Marcación lote: Propia de autora.
RICAURTE..

91
 Imagen 18: TRATAMIENTO SECCTOR RICAURTE. Tomada de MIDAS

CARTAGENA 2017.Marcación lote: Propia de autora.
 Imagen 19: MODELO SECCTOR RICAURTE. Tomada de MIDAS
CARTAGENA 2017. Marcación lote: Propia de autora.
 Imagen 20: PROTECCION SECCTOR RICAURTE. Tomada de MIDAS
CARTAGENA 2017. Marcación lote: Propia de autora.
 Imagen 21: BARRIOS COLINDANTES SECCTOR RICAURTE. Fuente: Autora.
 Imagen 22: RED VEHICULAR SECCTOR RICAURTE. Fuente: Autora.
 Imagen 23: HITOS Y NODOS SECCTOR RICAURTE Y CERCANIAS. Fuente:
Autora.
 Imagen 24: TIPOS DE VIVIENDAS SECCTOR RICAURTE (500 MTS
REDONDA DEL PUNTO DE INTERVENCION). Tomada de DANE 2017.
 Imagen 25: ALTURAS VIVIENDAS SECCTOR RICAURTE (500 MTS
REDONDA DEL PUNTO DE INTERVENCION). Fuente: Autora.
 Imagen 26: TOTAL HOGARES Y VIVIENDAS SECTOR RICAURTE. Tomada
de DANE 2017.
 Imagen 27: PLANCHA FORMAL ESPACIAL. Fuente: Autora.
 Imagen 28: PROCESO CREATIVO MAQUETA #1. Fuente: Autora.
 Imagen 36: IMPLANTACION E INTEGRACION AL LOTE (IMAGEN1). Fuente:
Autora.
 Imagen 37: IMPLANTACION E INTEGRACION AL LOTE (IMAGEN2). Fuente:
Autora.
 Imagen 38: CARACTERIZACION DE EDIFICIOS ARQ.2D. Fuente: Autora.
RICAURTE..

92
 Imagen 39: CARACTERIZACION DE EDIFICIOS ARQ. 3D. Fuente: Autora.

 Imagen 40: MAQUETA FINAL MARCACION DE ZONAS. Fuente: Autora.
 Imagen 41: ZONAS HOMOGENEAS. Fuente: Autora.
 Imagen 42: ALTERNATIVA DE ZONIFICACION 1. Fuente: Autora.
 Imagen 45: IMPLANTACION ZONIFICACION. Fuente: Autora.
 Imagen 46: MAQUETA COMPOSITIVA MARCACION DE ZONAS. Fuente.
Autora.
RICAURTE..

93
20. INDICEDE TABLAS.
 Tabla 1: LEY DE LA CONSTITUCION. Fuente: Autora.

 Tabla 2: ARTICULOS DE LA CONSTITUCION. Fuente: Autora.
 Tabla 3: NORMATIVIDAD POT. Fuente: Autora.
 Tabla 4: ARBOL DEL PROBLEMA. Fuente: Autora.
 Tabla 5: NUDOS CRITICOS. Fuente: Autora.
 Tabla 6: RECURSO, PRODUCTO Y RESULTADO. Fuente: Autora.
 Tabla 7: VEGETACION PREDOMINANTE DEL SECCTOR RICAURTE
.Fuente: Autora.
 Tabla 8: DESCRIPCIÓN SUELO RESIDENCIAL TIPO A. Tomada de POT
CARTAGENA.
 Tabla 9: DESCRIPCIÓNACTIVIDAD INSTITUCIONAL 2 {IN2}. Tomada de
POT CARTAGENA.
 Tabla 10: POBLACION SECCTOR RICAURTE. Fuente: Autora.
 Tabla 11: CONDICION EDUCATIVA DE LA POBLACION DEL SECCTOR
RICAURTE. Fuente: Autora.
 Tabla 12: CUADRO PROGRAMATICO. Fuente: Autora.
 Tabla 13: CUADRO DE ÁREAS. Fuente: Autora.
 Tabla 14: EVALUACION DE ZONAS HOMOGENEAS. Fuente: Autora.
 Tabla 15: EVALUACION DE ALTERNATIVAS. Fuente: Autora.
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94
21. INDICE DE GRAFICOS.
 Grafico 1: CRUZE DE VARIABLES. Fuente: Autora.

 Grafico 2: PLANO CARTECIANO. Fuente: Autora.
 Grafico 3: MODELO INTERPRETATIVO COMPORTAMIENTO DEL
SISTEMA. Fuente: Autora.
 Grafico 4: NECESIDAD DE ESPACIO RECREATIVO. Fuente: Autora.
 Grafico 5: JUEGOS Y ACTIVIDADES RECREATIVAS. Fuente: Autora.
 Grafico 6: ACTIVIDADES DEPORTIVAS. Fuente: Autora.
 Grafico 7: ACTIVIDADES INSTITUCIONALES. Fuente: Autora.
 Grafico 8: ACTIVIDADES CULTURALES. Fuente: Autora.
 Grafico 9: ESPACIOS VERDES Y ARBORIZADOS. Fuente: Autora.
 Grafico 10: ACTIVIDADES SOCIALES. Fuente: Autora.
 Grafico 11: APROPIACION DEL ESPACIO. Fuente: Autora.
 Grafico 12: AMBIENTE DEL ESPACIO. Fuente: Autora.
 Gráfico 13: POBLACION POR SEXO SECCTOR RICAURTE Fuente: Autora.
 Grafico 14: MATRIZ DE INTERELACION A-POR ZONAS. Fuente: Autora.
 Grafico 15: MATRIZ DE INTERELACION A-POR ESPACIOS. Fuente: Autora.
 Grafico 16: MATRIZ DE INTERELACION B-POR ESPACIOS,
REPRESENTADA CON CIRCULOS. Fuente: Autora.
 Grafico 17: ORGANIGRAMA DE BURBUJAS. Fuente: Autora.
RICAURTE..

95
22. BIBLIOGRAFIA.
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de https://www.significados.com/recreacion/
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 WIKIPEDIA. (22 enero 2017).Desarraigo. Wikipedia. Recuperado de

https://es.wikipedia.org/wiki/Desarraigo
RICAURTE..

100
23.ANEXOS.
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Modelo de Diseño Urbano Arqui - Marla Torres P - 2018

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MODELO DE DISEÑO URBANO ARQUITECTONICO DE UN PARQUE

INTERACTIVO COMO INTEGRADOR SOCIAL EN EL BARRIO OLAYA

HERRERA SECTOR RICAURTE.

MARLA JOHANA TORRES PADILLA.

Tesis de Grado. Marla Johana Torres Padilla. Tutor: Jaime Martínez.

FACULTAD DE INGENIERÍA, ARQUITECTURA, ARTES Y DISEÑO.

MODELO DE DISEÑO URBANO ARQUITECTONICO DE UN PARQUE

MARLA JOHANA TORRES PADILLA.

ARQ. JAIME MARTÍNEZ CAÑAVERAS.

Tesis de Grado. Marla Johana Torres Padilla. Tutor: Jaime Martínez.

CAPÍTULO 1. PROBLEMA, FORMULACION DEL PROBLEMA, OBJETIVOS,

4. FORMULACION DEL PROBLEMA.

Tesis de Grado. Marla Johana Torres Padilla. Tutor: Jaime Martínez.

8.3 Marco de Referencia.

CAPÍTULO 2. APLICACIÓN DEL METODO M.A.P Y ANALISIS URBANO

9. APLICACIÓN DEL METODO M.A.P.

10. ANÁLISIS URBANÍSTICO.

Tesis de Grado. Marla Johana Torres Padilla. Tutor: Jaime Martínez.

11. ANÁLISIS ECONÓMICO.

12. ANÁLISIS SOCIAL.

CAPÍTULO 3. PROCESO DE DISEÑO-DESARROLLO URBANO

14. SISTEMA MESO.

15. SISTEMA MICRO.

16. INTEGRACIÓN FORMAL-FUNCIONAL.

Tesis de Grado. Marla Johana Torres Padilla. Tutor: Jaime Martínez.

19. INDICE DE IMAGENES.

20. INDICE DE TABLAS.

21. INDICE DE GRAFICOS.

Tesis de Grado. Marla Johana Torres Padilla. Tutor: Jaime Martínez.

La presente tesis realiza el análisis, investigación y desarrollo del diseño urbano

En el primer capítulo se realiza el planteamiento del problema siguiendo la metodología

En el segundo capítulo se realiza el análisis urbanístico del sector escogido para la

PALABRAS CLAVES: Interactivo, integrador, M.A.P.P, análisis urbanístico,

Tesis de Grado. Marla Johana Torres Padilla. Tutor: Jaime Martínez.

El siguiente trabajo es una propuesta urbano arquitectónica de un parque interactivo como

Teniendo en cuenta la importancia antes planteada de los espacios recreativos se hace

Tesis de Grado. Marla Johana Torres Padilla. Tutor: Jaime Martínez.

Tesis de Grado. Marla Johana Torres Padilla. Tutor: Jaime Martínez.

PROBLEMA, FORMULACION DEL PROBLEMA, OBJETIVOS,

Tesis de Grado. Marla Johana Torres Padilla. Tutor: Jaime Martínez.

3.1 Descripción del problema.

En Cartagena de indias el 100% del área de los barrios no planificados, solo el 1% ha

En Cartagena los barrios no planificados son densos asentamientos donde la mayoría de

Típicamente son el producto de la necesidad urgente de obtención de vivienda de las

Tesis de Grado. Marla Johana Torres Padilla. Tutor: Jaime Martínez.

Y a nivel internacional el caso de Petares en Caracas Venezuela, (ver en marco

Tesis de Grado. Marla Johana Torres Padilla. Tutor: Jaime Martínez.

4. FORMULACION DEL PROBLEMA.

¿CUALES SON LOS ELEMENTOS DE LA ESTRUCTURA

Tesis de Grado. Marla Johana Torres Padilla. Tutor: Jaime Martínez.

5.1. Objetivo general.

Diseñar urbanística y arquitectónicamente un parque interactivo como integrador social

5.2. Objetivos específicos.

 Generar diagnostico urbanístico que integre un análisis de los espacios recreativos

Tesis de Grado. Marla Johana Torres Padilla. Tutor: Jaime Martínez.

Llama poderosamente la atención sin desmeritar ni menospreciar a los diferentes barrios

Ubicado al suroriente de la ciudad, específicamente en la localidad de la Virgen y

Imagen 1: CARTAGENA DE INDIAS COLOMBIA.

Tesis de Grado. Marla Johana Torres Padilla. Tutor: Jaime Martínez.

Imagen 2: BARRIÓ OLAYA HERRERA. Captada de

A pesar de su riqueza natural por la presencia de la Ciénaga de la Virgen, padece el

La invasión desaforada de terrenos y la tala de mangles a orillas de la Ciénaga es un