MODULOS NIVEL I

Modulo I: Algebra no rutinaria

Nivel I
Código: ACMUDH-ALG-N1
Unidad Académica Responsable: DSE- ACADEMIA DE MATEMÁTICAS.
Requisitos: Ninguno
Unidades Valorativas: Horas Teóricas: 2 Horas Practicas: Horas totales del
6 4 módulo: 50

1. Descripción de la Asignatura:
El álgebra no rutinaria permite que el estudiante pueda ser capaz de generalizar todas las
propiedades vistas en los cursos básicos de aritmética, así mismo pueda crear
conocimiento a través del empleo de resolución de problemas en los cuales tenga que
hacer uso de su creatividad e ingenio dejando por un lado la repetición y la memorización
de fórmulas que se aplican sin saber su esencia y propósito por el cual fueron descubiertas,
potenciando el entendimiento y control en la toma de decisiones acertadas en situaciones
problemáticas de la vida diaria sirviendo como complemento ideal en la formación militar
de los estudiantes.
2. Competencias:
a. Conceptuales
El estudiante será capaz de desarrollar, deseñar habilidades y destrezas para aplicar los
conceptos del algebra, así mismo estrategias para abordar problemas que integren
diferentes áreas.

b. Procedimentales
El estudiante desarrolla estrategias para la resolución de problemas rutinarios y no
rutinarios, en base a conocimientos previos tomando en consideración el proceso de
resolución de problemas, donde el mismo construye un modelo de la situación que se
describe en el problema y planifica su solución.

c. Actitudinales
El estudiante desarrolla habilidades, destrezas y comprensión de la situación que se
describe en los problemas a resolver, desarrolla habilidades de trabajo en equipo.
3. Contenidos Temáticos:
a. Exponentes y radicales
b. Ecuaciones exponenciales
c. Expresiones algebraicas
d. Productos notables
e. División algebraica
f. Factorización
g. Fracciones algebraicas
h. Radicación
i. Factorial de un número
j. Binomio de Newton
k. Análisis Combinatorio
l. Probabilidades

4. Metodología de enseñanza – aprendizaje

a. Clases magistrales.
b. Clases con ayuda audiovisual.
c. Trabajos de grupo.
d. Tareas para realizar en casa.
e. Desarrollo de ejercicios en la clase
f. Participación del alumno en clase.
5. Indicadores de logro:
a. El alumno sigue reglas e instrucciones sobre la temática.
b. Describe diferentes soluciones para el mismo problema.
c. Demuestra comprensión en la temática discutida a través de preguntas y
razonamiento argumentativo.
d. Demuestra respeto hacia las prácticas de comunicación de otras personas
e. Demuestra disciplina dentro y fuera del aula.
f. El alumno sigue un plan antes de resolver un problema a través del entendimiento,
creación de una estrategia, ejecución de la misma y comprobación de la respuesta
encontrada.
6. Metodología de evaluación:
a. Evaluación Diagnóstica:
• Prueba diagnóstica.
b. Evaluación Formativa:
• Profundidad, manejo y coherencia en las investigaciones.
• Disciplina dentro del aula de clase.
 • Participación y razonamiento argumentativo dentro del aula de clase.
c. Evaluación Sumativa:
• Resolución de problemas
• Investigaciones.
• Exposiciones.
• Disciplina.
• Lecturas asignadas.

7. Bibliografía sugerida:
• Algebra y Trigonometría con Geometría Analítica de Swokowsky & Cole.
• Geometría de Baldor.
• Algebra y Trigonometría de Earl Sullivan
• Algebra y Trigonometría de Earl Louis Leithold
• Problemas de Algebra y como resolverlos, Editorial RACSO.
Modulo II: Geometría no rutinaria
Nivel I
Código: ACMUDH-GEOM-N1
Unidad Académica Responsable: DSE- ACADEMIA DE MATEMÁTICAS.
Requisitos: ACMUDH-ALG-N1
Unidades Valorativas: Horas Teóricas: 2 Horas Practicas: Horas totales del
6 4 módulo: 50

1. Descripción de la Asignatura: La geometría no rutinaria permite que el estudiante sea

capaz de generalizar todas las propiedades vistas en los cursos básicos de Geometría y
también crear conocimiento a través del empleo de resolución de problemas en los cuales
tenga que hacer uso de su creatividad e ingenio dejando por un lado la repetición y la
memorización de fórmulas que se aplican sin saber su esencia y propósito por el cual
fueron descubiertas, potenciando el entendimiento y control en la toma de decisiones
acertadas en situaciones problemáticas de la vida diaria sirviendo como complemento
ideal en la formación militar de los estudiantes.
2. Competencias:
a. Conceptuales
El alumno conocerá profundidad el origen de los conceptos utilizados en la resolución de
problemas en el área de la geometría y podrá identificarlos en situaciones problemáticas
de la vida diaria.
b. Procedimentales
El estudiante aplicará y empleará los conocimientos adquiridos sobre fundamentos de la
geometría en problemas de la vida diaria al igual que desarrollar la habilidad de poder
formular modelos propios y hacer estudios por sí mismo sobre dicha temática.
c. Actitudinales
El alumno contribuirá con los demás compañeros a un desarrollo autosostenible de los
conocimientos aprendidos además de generar una cultura científica ayudando a los
compañeros que tienen mayores dificultades en dichas asignaturas.
3. Contenidos Temáticos:
a. Número de puntos de intersección
b. Segmentos de recta
c. Ángulos
 d. Triángulos I
e. Triángulo II
f. Polígonos
g. Cuadriláteros
h. Circunferencia I
i. Circunferencia II
j. Puntos Notables
k. Proporcionalidad
l. Semejanza
4. Metodología de enseñanza – aprendizaje
a. Clases magistrales.
b. Clases con ayuda audiovisual.
c. Trabajos de grupo.
d. Tareas para realizar en casa.
e. Desarrollo de ejercicios en la clase
f. Participación del alumno en clase.
5. Indicadores de logro:
a. El alumno sigue reglas e instrucciones sobre la temática.
b. Describe diferentes soluciones para el mismo problema.
c. Demuestra comprensión en la temática discutida a través de preguntas y
razonamiento argumentativo.
d. Demuestra respeto hacia las prácticas de comunicación de otras personas
e. Demuestra disciplina dentro y fuera del aula.
f. El alumno sigue un plan antes de resolver un problema a través del entendimiento,
creación de una estrategia, ejecución de la misma y comprobación de la respuesta
encontrada.

6. Metodología de evaluación:
a. Evaluación Diagnóstica:
• Prueba diagnóstica.
b. Evaluación Formativa:
• Profundidad, manejo y coherencia en las investigaciones.
 • Disciplina dentro del aula de clase.
• Participación y razonamiento argumentativo dentro del aula de clase.
c. Evaluación Sumativa:
• Resolución de problemas
• Investigaciones.
• Exposiciones.
• Disciplina.

7. Bibliografía sugerida:
• Algebra y Trigonometría con Geometría Analítica de Swokowsky & Cole.
• Geometría de Baldor.
• Algebra y Trigonometría de Earl Sullivan.
• Algebra y Trigonometría de Earl Louis Leithold.
• Problemas de Geometría y como resolverlos, Editorial RACSO.
Modulo III: Aritmética no rutinaria
Nivel I
Código: ACMUDH-ARIT-N1
Unidad Académica Responsable: DSE- ACADEMIA DE MATEMÁTICAS.
Requisitos: ACMUDH-GEOM-N1
Unidades Valorativas: Horas Teóricas: 2 Horas Practicas: Horas totales del
6 4 módulo: 50

1. Descripción de la Asignatura:
La aritmética no rutinaria permite que el estudiante sea capaz de generalizar todas las
propiedades vistas en los cursos básicos de aritmética y que también pueda crear
conocimiento a través del empleo de resolución de problemas en los cuales tenga que
hacer uso de su creatividad e ingenio dejando por un lado la repetición y la memorización
de fórmulas que se aplican si saber su esencia y propósito por el cual fueron descubiertas,
potenciando el entendimiento y control en la toma de decisiones acertadas en situaciones
problemáticas de la vida diaria sirviendo como complemento ideal en la formación militar
de los estudiantes
2. Competencias:
a. Conceptuales
El alumno conocerá profundidad el origen de los conceptos utilizados en la resolución
de problemas en el área de aritmética y podrá identificarlos en situaciones
problemáticas de la vida diaria.
b. Procedimentales
El estudiante aplicará y empleará los conocimientos adquiridos sobre fundamentos de
aritmética en problemas de la vida diaria al igual que desarrollar la habilidad de poder
formular modelos propios y hacer estudios por sí mismo sobre dicha temática.
c. Actitudinales
El alumno contribuirá con los demás compañeros a un desarrollo autosostenible de los
conocimientos aprendidos además de generar una cultura científica ayudando a los
compañeros que tienen mayores dificultades en dichas asignaturas.

3. Contenidos Temáticos:
a. Sistemas de numeración
 b. Conteo de números
c. Cuatro operaciones
d. Teoría de la divisibilidad
e. Teoría de los números primos
f. MCD Y MCM
g. Números fraccionarios
h. Potenciación
i. Radicación
j. Longitud y Tiempo
4. Metodología de enseñanza – aprendizaje
a. Clases magistrales.
b. Clases con ayuda audiovisual.
c. Trabajos de grupo.
d. Tareas para realizar en casa.
e. Desarrollo de ejercicios en la clase
f. Participación del alumno en clase.
5. Indicadores de logro:
a. El alumno sigue reglas e instrucciones sobre la temática.
b. Describe diferentes soluciones para el mismo problema.
c. Demuestra comprensión en la temática discutida a través de preguntas y
razonamiento argumentativo.
d. Demuestra respeto hacia las prácticas de comunicación de otras personas
e. Demuestra disciplina dentro y fuera del aula.
f. El alumno sigue un plan antes de resolver un problema a través del entendimiento,
creación de una estrategia, ejecución de la misma y comprobación de la respuesta
encontrada.
6. Metodología de evaluación:
a. Evaluación Diagnóstica:
• Prueba diagnóstica.
b. Evaluación Formativa:
• Profundidad, manejo y coherencia en las investigaciones.
• Disciplina dentro del aula de clase.
• Participación y razonamiento argumentativo dentro del aula de clase.
 c. Evaluación Sumativa:
• Resolución de problemas
• Investigaciones.
• Exposiciones.
• Disciplina.

7. Bibliografía sugerida:
• Algebra y Trigonometría con Geometría Analítica de Swokowsky & Cole.
• Geometría de Baldor.
• Algebra y Trigonometría de Earl Sullivan
• Algebra y Trigonometría de Earl Louis Leithold
• Problemas de Aritmética y como resolverlos, Editorial RACSO.
• Taller de Resolución de problemas de concurso Universidad de Puerto Rico Colegio
Universitario de Cayey