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Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Álgebra Superior de la carrera de Ciencias Exactas de la Universidad Nacional de Chimborazo. El resumen incluye la información básica de la asignatura como los créditos, horarios, requisitos previos, objetivos y contenidos. También describe la metodología de enseñanza y evaluación que se utilizará en el curso.
Descripción original:
Detalle de contenido respecto a la asignatura de Álgebra Superior
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Álgebra Superior de la carrera de Ciencias Exactas de la Universidad Nacional de Chimborazo. El resumen incluye la información básica de la asignatura como los créditos, horarios, requisitos previos, objetivos y contenidos. También describe la metodología de enseñanza y evaluación que se utilizará en el curso.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Álgebra Superior de la carrera de Ciencias Exactas de la Universidad Nacional de Chimborazo. El resumen incluye la información básica de la asignatura como los créditos, horarios, requisitos previos, objetivos y contenidos. También describe la metodología de enseñanza y evaluación que se utilizará en el curso.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN HUMANAS Y TECNOLOGAS
CARRERA: Ci e nc i as Exac t as
ES CUELA: Ci e nc i as
S LABO: Ge ome t r a Pl ana
DOCENTE: Dr a . Sandr a Te ne l anda
Ma r z o - Se p t i e mb r e 2014 2 Inf or mac i n Bs i c a de l a As i gnat ur a 1. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIN Universidad Nacional de Chimborazo FACULTAD Ciencias de la Educacin Humanas y Tecnologas. CARRERA Ciencias Exactas SEMESTRE Cuarto NOMBRE DE LA ASIGNATURA Algebra Superior CDIGO DE LA MATERIA 4.06-CP-ALGSUP NMERO DE CRDITOS TERICO 2,25 Crditos NMERO DE CRDITOS PRCTICO 2,5 Crditos HORAS SEMANALES 2 Horas
2. DESCRIPCIN DEL NIVEL La asignatura de Algebra Superior es una asignatura de carcter terico-prctico que pertenece al rea de formacin profesional que tiene como propsito generar en todos los estudiantes una actitud favorable hacia las matemticas y estimular en ellos el inters por su estudio adems desarrollar y estimular en los estudiantes el uso creativo de las matemticas para expresar nuevas ideas y utilizar todo ello de manera efectiva y dar soluciones prcticas y acertadas a problemas que se le presenten segn la actividad que tengan por desarrollar.
3. PRERREQUISITOS
Algebra Elemental ( 2.05-CP-ALG.ELE )
4. CORREQUISITOS
Ninguno
5. OBJETIVOS DEL NIVEL Desarrollar la capacidad de anlisis de los estudiantes, que permita realizar demostraciones de teoremas y resolver problemas Desarrollar la capacidad de abstraccin, para alcanzar creatividad con el manejo de habilidades y destrezas mentales y aplicarlos en el contexto de vida.
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6. CONTENIDOS RESULTADOS Y EVIDENCIAS UNIDAD 1: SERIES Y SUCESIONES CONTENIDOS-TEMAS Qu debe saber y entender? (Componente cientfico) NMERO DE Horas/Semanas RESULTADO DE APRENDIZAJE Qu debe ser capaz de hacer? EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO CLASES CATEGRICAS
SERIES Y SUCESIONES Resumen de los nmeros complejos e inecuaciones. Mtodos de demostracin matemtica: induccin matemtica. Sucesiones y series numricas Progresiones aritmticas Progresiones Geomtricas Aplicaciones
Horas / 8 S/ 1 S/ 2 S/ 3 S/ 4
Demostrar problemas de algebra aplicando correctamente los mtodos de demostracin. Resolver problemas sobre progresiones aritmticas y geomtricas e identificar los elementos que las caracterizan.
Se evidenciar lo aprendido mediante:
Trabajos grupales. Mapas mentales Proyecciones de diapositivas Resolucin de Problemas. Pruebas objetiva. CLASES PRCTICAS: CLASES PRCTICAS: Resolucin de problemas de induccin y series. Ensayo: Utilidad de las progresiones en la vida cotidiana. Horas / 4 S/ 5 S/ 6 S/ 7 S/ 8
TRABAJO DE INVESTIGACIN Funcin lineal desde distintos contextos
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CONTENIDOS RESULTADOS Y EVIDENCIAS UNIDAD 2: FUNCIONES CONTENIDOS-TEMAS Qu debe saber y entender? (Componente cientfico) NMERO DE Horas/Semanas RESULTADO DE APRENDIZAJE Qu debe ser capaz de hacer? EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO CLASES CATEGRICAS FUNCIONES
Funcin: definicin Funcin inyectiva, sobreyectiva y biyectiva Funcin inversa Composicin de funciones Operaciones con funciones reales. Monotona de la funcin Paridad de la funcin Funcin polinomial, racional, Irracional, parte entera, por partes, trigonomtricas, trigonomtricas inversas, exponenciales, logartmicas, hiperblicas Grfica de una funcin Fracciones Parciales
Horas / 10 S/ 9 S/ 10 S/ 11 S/ 12 S/ 13
Determinar las caractersticas de la funcin.
Representa grficamente cada funcin.
Se evidenciar lo aprendido mediante:
Trabajos grupales. Mapas mentales Proyecciones de diapositivas Resolucin de Problemas. Pruebas objetiva. CLASES PRCTICAS: CLASES PRCTICAS: Estudio y grfica de funciones. Ensayo: Importancia de las funciones en otras reas.
Horas / 12 S/ 14 S/ 15 S/ 16 S/ 17 S/ 18 S/ 19 TRABAJO DE INVESTIGACIN Funcin lineal desde distintos contextos.
5 7. CONTRIBUCIN DEL NIVEL EN LA FORMACIN DEL PROFESIONAL La asignatura de Algebra Superior aporta al estudiante de la Carrera de Ciencias Exactas en su formacin profesional como docente porque es una parte de la Matemtica que corrobora con el desarrollo del razonamiento lgico y crtico, rea que conjuntamente con la axiologa hace del docente un individuo integro, esto es, que con su ejemplo y experiencia trabaja en los saberes del profesional competente en: saber conocer, saber hacer, saber ser y saber convivir.
8. RELACIN DEL NIVEL CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE La asignatura de Algebra Superior, contribuye, a sentar las bases slidas y suficientes para iniciar el auto estudio o la investigacin de esta parte de la matemtica y sea capaz de ir incursionando en el estudio responsable de manera que pueda aplicar o trasladar estos conocimientos a la realidad concreta que le permita resolver problemas reales desarrollando destrezas cognitivas, procedimentales y actitudinales, a travs de la, representacin grfica y analtica, el planteo, la resolucin y la comprobacin de resultados.
9. ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO TICO Se exige puntualidad, no se permitir el ingreso de los estudiantes con retraso. La copia de exmenes ser severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la LOES En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados, usando las normas APA. El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo. No se receptarn trabajos o deberes u otro fuera de la fecha prevista, salvo justificacin debidamente aprobada. Se exige que todos los trabajos de diseo de piezas grficas, se ajusten a las normativas con relacin a la tica y a los cdigos vigentes.
10. METODOLOGA Se aplicar una metodologa activa de inter-aprendizaje entre el docente y el estudiante, esto es, mediante la participacin efectiva y pertinente del estudiante y la gua del profesor, construyamos nuestros propios conceptos y algoritmos para resolver ejercicios y problemas. El Proceso Didctico del aprendizaje se iniciar aplicando la: Metodologa de Exposicin Magistral, para luego utilizar la Estrategia Didctica de Demostraciones Prcticasutilizando la Tcnica de la Entrevista, aplicando el Instrumento de Gua de Preguntas Tcnica Pruebas , Instrumento Pruebas Escritas y Orales. Aprendizaje Basado en Problemas Trabajo en Equipo Solucin de Problemas Ejercicios programados. Estudio de Casos Seminarios Talleres Proyecto Registro Anecdtico. 6 Aprendizaje Cooperativo - trabajo en Equipo Observacin Lista de Cotejo. Aprendizaje Orientado en Proyectos Trabajo en Equipo Proyecto Lista de Cotejo. Las actividades a evaluar se valorarn de la siguiente forma: Evaluacin practica y terica el 50% Defensas y exposiciones 15% Trabajos grupales e individuales 15% Tareas 10% Actividad Virtual 10%
11. BIBLIOGRAFA BIBLIOGRAFA BSICA 1. D. PHILLIPS, E. (1988). LGEBRA CON APLICACIONES. MXICO: 1988. 2. DEMANA, F. D., WAITS, B. K., FOLEY, G. D., & KENNEDY, D. (2001). PRECLCULO. MEXICO: PEARSON. 3. SWOKOWSKI, E. W. (1998). ALGEBRA Y TRIGONOMETRA CON GEOMETRA ANALTICA. MEXICO: THOMSON. 4. LEITHOLD, L. (1995). LGEBRA. OXMXICO: OXFORD. 5. LEITHOLD, L. (1998). MATEMTICAS PREVIAS AL CLCULO. MXICO: OXFORD. 6. JOHNSON, R., & KUBY, P. (1999). ESTADISTICA ELEMENTAL. MXICO: SEDITOGRAF. 7. PROAO VITERI, R. (1996). FUNCIONES REALES I. QUITO: EDICUMBRE. 8. MARTNEZ BENCARDINO, C. (2011). ESTADSTICA BSICA APLICADA. COLOMBIA: ECOE.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA 1. WEBER, JEAN E. MATEMTICAS PARA ADMINISTRACIN Y ECONOMA. MXICO. 1996. 2. HAEUSSLER, ERNEST F.-MATEMTICAS PARA ADMINISTRACIN, ECONOMA, CIENCIAS SOCIALES Y DE LA VIDA. EDIT. PRENTICE-HALL HISPANOAMERICANA. 1997.
LECTURAS RECOMENDADAS Manual de superacin personal y otros cuentos http://books.google.com.ec/books?id=dygamiVI_1QC&printsec=frontcover&dq=superacion+person al&hl=es&sa=X&ei=Ptg9U4zHHabgsATjm4CwCQ&ved=0CDIQ6AEwAQ#v=onepage&q=supera cion%20personal&f=false
Cmo alcanzar la superacin y el xito personal 7 http://books.google.com.ec/books?id=UxmSvHeBJygC&printsec=frontcover&dq=superacion+perso nal&hl=es&sa=X&ei=Ptg9U4zHHabgsATjm4CwCQ&ved=0CDgQ6AEwAg#v=onepage&q=super acion%20personal&f=false
Como desarrollar el razonamiento lgico http://books.google.com.ec/books?id=Bl0Wh4VCqWsC&pg=PA58&dq=problemas+de+razonamiento+l %C3%B3gico&hl=es&sa=X&ei=Edk9U7n9M4vOsASL5YDoCQ&ved=0CC0Q6AEwAA#v=onepage &q=problemas%20de%20razonamiento%20l%C3%B3gico&f=false
RESPONSABLE DE LA ELABORACIN DEL SLABO: Dra. Sandra Tenelanda
PERIODO ACADMICO: FECHA DE PRESENTACIN: FECHA DE APROBACIN: FECHA DE REVISIN: Marzo-Julio 2014 21/03/2014 02/04/2014 03/04/2014
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TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso (a ser entregada por el profesor junto con el slabo). Este documento es exigido por el CEAACES).
Proporcionar los fundamentos cientficos, metodolgicos, psicopedaggicos y axiolgicos para el desempeo de la docencia en el campo del Algebra Superior, en todos los niveles y modalidades del sistema educativo ecuatoriano.
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIN (ALTA, MEDIA, BAJA) EL ESTUDIANTE: Demostrar problemas de algebra aplicando correctamente los mtodos de demostracin.
Resolver problemas sobre progresiones aritmticas y geomtricas e identificar los elementos que las caracterizan.
ALTA Reconoce situaciones de la vida cotidiana en la que est presente la induccin matemtica. Aplica correctamente la induccin matemtica para construir demostraciones. Hallar la suma de los infinitos trminos de una progresin geomtrica y aritmtica. Obtener el trmino general de las progresiones aritmticas y geomtricas Determinar las caractersticas de la funcin.
Representa grficamente cada funcin. ALTA Diferencia entre una funcin y una relacin Identifica funciones. Determina dominio y rango. Encuentra races de funciones polinmicas
Proyecto Escuela FARO - Mejora de Los Aprendizajes de Lengua, Matemática, Geografía y Biología A Partir Del Trabajo Interdisciplinario y Las Tutorías (Borrador)