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UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS

F AC UL T AD D E I N G E NI E R I A

SYLLABUS

FACULTA DE INGENIERIA

NOMBRE DEL DOCENTE:

ESPACIO ACADÉMICO : VARIABLE COMPLEJA


Obligatorio ( X ) : Básico ( X ) Complementario ( )
CÓDIGO: 24
Electivo ( ) : Intrínsecas ( ) Extrínsecas ( )
NUMERO DE ESTUDIANTES: GRUPOS: 1 y 3
NÚMERO DE CREDITOS: 2
TIPO DE CURSO: TEÓRICO X PRACTICO TEO-PRAC:
Alternativas metodológicas:
Clase Magistral (X ), Seminario ( ), Seminario – Taller ( ), Taller (X ), Prácticas ( X), Proyectos
tutoriados ( X ), Otro: _

HORARIO:

DIA HORAS SALON

I. JUSTIFICACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO

El estudió del análisis complejo es muy importante en la ingeniería ya que no sólo da


herramientas o algoritmos para resolver problemas, sino que a la vez es un lenguaje útil para
representar modelos teóricos de algunos fenómenos físicos propios de la ingeniería que por lo
general involucran temáticas concernientes con el campo de la variable compleja.
El curso plantea abordar herramientas importantes del análisis complejo para el ingeniero, ya
que en este se desarrollan: el concepto básico de función analítica, series, teoría del residuo
y transformada Z. En la asignatura el estudiante aprenderá los temas anteriores para el
estudio en señales e imágenes, sistemas de control, circuitos eléctricos, aplicaciones de
sistemas dinámicos y otros temas relacionados con aplicaciones de la matemática en el área

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de la ingeniería.

PROGRAMACION DEL CONTENIDO


II. OBJETIVO GENERAL
Plantear con argumentos validos, analizando y proponiendo alternativas de solución a
problemas en el campo de la ingeniería desde el punto de vista matemático, aplicando no
solo sus conocimientos sino haciendo uso de su creatividad, ingenio y recursos disponibles.
Utilizar las analogías del cálculo elemental y del algebra lineal en el estudio de conceptos del
análisis complejo que permitan al estudiante de ingeniería analizar, plantear y resolver
modelos que requieren el manejo de la variable compleja, a partir de la comprensión de los
conceptos básicos: de derivada e integrales de funciones analíticas, series, residuos y polos
y transformada Z en diferentes situaciones que se presentan en ingeniería.
Con el estudio de la variable compleja se pretende:
1. Fomentar en el estudiante el hábito de complementar sus conocimientos con una
correcta utilización y un uso óptimo de las fuentes de información como estrategia
para su formación
2. Propiciar en el estudiante acciones concretas para que pueda expresar sus ideas
matemáticas mediante el uso de un lenguaje simbólico adecuado.

III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS


1. Desarrollar la habilidad para aplicar las ideas fundamentales de la variable compleja
tales como el teorema de Cauchy y el teorema del residuo a problemas matemáticos
aplicados a la Ingeniería.
2. Fundamentar en los estudiantes el concepto de función analítica, resaltando sus
propiedades como mapeo o transformación y los criterios (ecuaciones de Cauchy-
Riemann, series de Laurent). para la identificación de este tipo de funciones.
3. Calcular las series de Taylor y su expansión a series de Laurent de funciones
complejas.
4. Definir y estudiar la transformada Z y su aplicación a ecuaciones en diferencias finitas,
análisis de las señales y sistemas lineales de tiempo discreto.
5. Comprender la importancia de los modelos matemáticos con la computación.

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IV. COMPETENCIAS DE FORMACION

General: Se espera que a través del curso el estudiante domine e interprete el lenguaje
matemático, desarrolle competencias genéricas instrumentales que le permitan diseñar,
resolver y expresar situaciones que se presentan en su vida cotidiana y en el entorno
profesional.
Específicas: Al finalizar el curso el estudiante:
1. Desarrolla habilidades y destrezas de la aritmética y algebra del campo de los
complejos.
2. Argumenta y justifica las funciones analíticas mediante problemas prácticos y teóricos
específicos de las diferentes áreas de actividad de su profesión, usando lenguaje y
simbología apropiada para las representaciones que requiera.
3. Reconoce y aplica modelos matemáticos con la computación a problemas que
describen variaciones y cambios.
4. Relaciona el concepto de integración compleja con los teoremas importantes de la
teoría de residuos y realiza el cálculo de residuos.

V. PROGRAMA SINTETICO
Unidades Temáticas
I. Campo de los números complejos
1. Definición, representación geométrica, sumas y productos de números complejos.
2. Vectores, módulo, complejo conjugado y propiedades.
3. Forma exponencial, productos y potencias.
4. Argumentos de productos y cocientes.
5. Raíces de los números complejos.
6. Regiones en el plano complejo.
II. Funciones Analíticas
1. Funciones de variable compleja.
2. Mapeos.
3. Límites, continuidad, y derivadas.
4. Ecuaciones de Cauchy - Riemann.
5. Funciones analíticas.
6. Ecuaciones de Cauchy-Riemann en Coordenadas polares.
7. Funciones Armónicas

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III. Funciones Elementales.
1. Función Exponencial.
2. Función Logarítmica.
3. Ramas y derivadas de los logaritmos.
4. Exponentes complejos.
5. Funciones trigonométricas.
6. Funciones Hiperbólicas.
IV. Integrales
1. Integrales de contorno.
2. Integrales con corte de rama.
3. Cotas superiores para el módulo de integrales de contorno.
4. Teorema de Cauchy- Goursat.
5. Dominios múltiplemente conectados.
6. Formula integral de Cauchy.
7. Teorema de Liouville y teorema fundamental del algebra.
V. Series
1. Convergencia de sucesiones y series.
2. Series de Taylor.
3. Series de Laurent.
VI. Residuos y Polos.
1. Puntos singulares aislados.
2. Residuos.
3. Teorema de del residuo de Cauchy.
4. Residuos y polos.
5. Ceros de funciones analíticas
6. Evaluación de integrales impropias
VII. Transformada Z
1. Definición y propiedades de la transformada Z
2. Transformada inversa.
3. Ecuaciones en diferencias.
4. Aplicaciones al procesamiento de señales.

VI. METODOLOGÍA PEDAGÓGICA Y DIDÁCTICA

La metodología del curso requiere que el estudiante realice la lectura previa de cada tema de
clase. El docente inicialmente evaluará la lectura previa por medio de quices al iniciar la

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semana de clases, estos tendrán preguntas referentes a los temas a tratar para después ser
desarrollados y aclarados por el docente, utilizando como ayuda didáctica el tablero, el texto y
las guías de clase. Cada tema estará acompañado de una exposición teórica y ejemplos de
aplicación suficientes de manera que aclaren el por qué de los conceptos teóricos dados. Se
buscará una alta participación de los estudiantes a través de talleres individuales y grupales
realizados en la clase y fuera de ella, los cuales tendrán relación directa con los temas
teóricos tratados en el curso, haciendo uso de la lectura previa y de la tecnología. De igual
forma se propone la realización de discusiones grupales en torno a problemas específicos,
realizando evaluaciones periódicas con el fin de llevar el seguimiento constante sobre los
progresos y dificultades en el proceso formativo del estudiante. Los estudiantes podrán
disponer de espacios para asesoría por parte del profesor en los casos que así lo requieran.

Hora Horas Horas Total Horas Créditos


s profesor/sem Estudiante/sem Estudiante/sem
Tipo de TD TC TA (TD + TC) (TD + TC +TA) X 16 semanas
Curso
Asignatura 5 1 3 6 9 144 3

Trabajo Presencial Directo (TD): Se desarrollará por parte del docente en clase presencial
los contenidos mínimos del curso.
Trabajo Mediado Cooperativo (TC): Se desarrollarán semanalmente 2 horas de clase
alrededor de las temáticas trabajadas en la semana. Se sugiere desarrollar 2 o 3 proyectos a
lo largo del semestre. En este espacio se espera que el docente oriente a los estudiantes en
el desarrollo de su proyecto, resolviendo dudas, planteando inquietudes entorno a la temática
del proyecto.
Trabajo Autónomo (TA): El docente asignará temas específicos que complementarán el
trabajo desarrollado en clase, el estudiante es responsable de esta actividad.

VII. RECURSOS
Medios y Ayudas: El curso requiere de espacio físico (aula de clase); Recurso docente,
recursos informáticos (página de referencia del libro, CD de ayuda del mismo, Recursos
bibliográficos (revistas especializadas), retroproyector, videobeam, televisor, computadores
(salas).
Practicas especificas: Laboratorios sobre límites y derivadas a través de alguna herramienta
informática.

VIII. BIBLIOGRAFÍA - TEXTOS GUÍAS

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AUTOR (ES) TITULO Editorial Edición y/o año Tipo*

James Ward Brown/ and Complex Variables and McGraw- Hill 8ª edición TG
Ruel V. Churchill applications
Saff, Edward B., and Fundamentals of complex Prentice hall 3ª edición TC
Arthur David Snider. Analysis with applications to
engineering, science, and
Mathematics.
A. David W unsch Variable Compleja con Addison– W esley 2ª edición TC
Aplicaciones. Iberoamericana
Arthur A. Hauser, Jr. Variable Compleja Fondo Educativo Única TA
, Interamericano.
Spiegel, Murray R. Variable Compleja McGraw- Hill Única TC
Peter V. O’ Neil Matemáticas Avanzadas Limusa. 5ª edición TC
para Ingeniería

 TG: Texto Guía.


 TC: Texto Consulta.
 TR: Texto Referencia.
 TA: Texto Adicional.

DIRECCIONES DE INTERNET
1. http://ocw.mit.edu/courses/mathematics/#undergrad
2. http://www.math.utah.edu/~cherk/teach/3160.html
3. http://www.cambridge.org/us/catalogue/catalogue.asp?isbn=9780521534291

ORGANIZACIÓN / TIEMPOS
Espacios, Tiempos, Agrupamientos:
El espacio académico contempla horas de trabajo directo, trabajo colaborativo y
trabajo autónomo; las temáticas se desarrollarán por unidades programadas por
semana; el trabajo directo se realizará a partir de exposiciones del docente, que
permitan el planteamiento de problemas y su posible solución práctica. La práctica
en laboratorio (trabajo colaborativo), será abordada grupalmente y desarrollará
temáticas y/o el tratamiento de problemas previamente establecidos, con el
acompañamiento del docente. El estudiante desarrollará el trabajo autónomo de
acuerdo con criterios previamente establecidos en términos de contenidos temáticos
y problemas planteados.
IX. EVALUACIÓN

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ASPECTOS A EVALUAR DEL CURSO
1. Evaluación del desempeño docente.
2. Evaluación de los aprendizajes de los estudiantes en sus dimensiones: individual/grupo,
teórica/práctica, oral/escrita. Examen Final Conjunto con la Facultad que corresponde al
30% de la nota definitiva.
3. Autoevaluación y Coevaluación del curso: de forma oral entre estudiantes y docente.

TIPO DE EVALUACIÓN FECHA PORCENTAJE

Examen final conjunto: Se


EXAM. FINAL evalúa el conocimiento sobre 30%
las competencias finales
adquiridas por el estudiante.

X. PROGRAMA COMPLETO (PARCELACIÓN SUGERIDA)


Semana Temas a tratar Secciones Ejercicios
 Sumas, producto y módulo. 1,2,3, y 4. Pag 5: 2,10,11
 Conjugado, forma exponencial, Pag 7: 1, 7 y 8.
productos y potencias de forma 5,6, y 7. Pag 12: 3, 5 ,6.
1 exponencial. Pag 15: 1, 2,13,14,15.
 Argumentos de productos y Pag 23: 1,6,9,10.
cocientes 8. Pag 30: 2,3,4,6,8.
 Raíces, regiones en el plano. 9,10,11. Pag 33: 1,2,5

 Funciones de variable compleja. 12. Pag 37: 1,2,3,4.


2  Mapeos. 13, 14. Pag 44: 1,2,3,5,7,8.
 Limites, continuidad, derivadas 15,16,17,18. Pag 55: 1,3,5,10
Pag 62: 1,2,3,7,8,9.
 Ecuaciones de Cauchy-Riemann. 21. Pag 72: 4,6,7,8,10.
3  Coordenadas polares. 23. Pag 77: 4,5,6,7.
 Funciones analíticas. 24. Pag 82:1,2,3,7,8,9,11.
 Funciones armónicas. 26
 Función exponencial 29 Pag 92: 1,8,10,12.
 Función logaritmo. 30 Pag 97:2,3,6,9,11.
4  Ramas y derivadas de logaritmos, 31,32 Pag 100:1,2,3.
Identidades. Pag 103: 2,5,8.
 Exponentes complejos. Funciones 33,34 Pag 108: 3,4,8,915,16
trigonométricas.
 Funciones hiperbólicas, inversa de 35,36. Pag 111: 11, 13,15,16
funciones trigonométricas e Pag 114: 1,2,3,6.
hiperbólicas. Pag 121: 2,3,5.
 Derivadas de funciones w(t), 37,38 Pag 125: 1,2,5,6.
Integrales definidas. Pag 135: 1,3,4,6,10.
5y6
 Contornos, integrales de contorno. 39,40 Pag 149: 1,2,3,5
 Ejemplos con corte de ramas. 41,42
 Antiderivadas. Teorema de
Cauchy-Goursat. 44,46

7
 Dominios simple y múltiplemente 48,49 Pag 161: 1,2,4,5,6
6y7 conexos. 50 Pag 170: 1,2,7
 Formula integral de Cauchy. 53,54 Pag 179: 1,3 9.
 Teorema de Liouville y teorema
fundamental del algebra.
 Principio del módulo máximo
 Convergencia de series, Series de 56,57 Pag 188: 1,2,3,4
Taylor. Ejemplos 59 Pag 195: 1,2,3,6,7,11
7y8  Series de Laurent. Ejemplos 60 Pag 205: 1,2,3,5,7,9
 Integración y derivación de series Pag 219:1,2,3,4.
65
de potencias

 Punto singular aislado, residuos. 68,69 Pag 239:1,2,3


9 y 10  Teorema del residuo de Cauchy, Pag 243: 1,2,3,4,5
residuo de f en el infinito. 70,71 Pag 248: 1,2,3,5,6.
 Tres tipos de singularidades
aisladas 72
 Residuos y polos. Ejemplos 73,74

 Ceros de funciones analíticas 75 Pag 255: 1,2,3,4,5,6,


11  Polos y ceros. 76 7,8

 Calculo de integrales impropias. 78,79 Pag 267: 1,3,5,7,8


12 y 13 Ejemplos Pag 275: 1,3,5,7
 Integrales impropias del análisis de 80 Pag 306: 1,2,3,4,5.
Fourier.
 Transformada inversa de Laplace. 88,89
Ejemplos.

TRANSFORMADA Z

 Texto: Complex Analysis for


Mathematics and Engineering.
 Authors: John H. Mathews and
Russell W. Howell
14  Transformada Z, definición, 9.1 Pag 365: 1,3,5,7,9,
propiedades 10,13,
 Inversa de la Transformada Z
 Tabla de transformada Z.

15 y 16  Ecuaciones en diferencia finitas 9.2 Pag 371: 1,2,3,5,7,9


primer y segundo orden Pag391: 1,2,3,4,5,6,7.
 Filtros de señales digitales. 9.3

 Los tres parciales se programan en las semanas 5, 10 y 15. .

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