Planificación Semanal

Centro Abierto Santa Adriana

Kiara Inés López Salazar

PSICOPEDAGOGA
 Planificación Semanal: “Semana de la solidaridad”
Lunes 13 / Agosto Martes 14 / Agosto Miércoles 15 / Agosto Jueves 16 / Agosto Viernes 17 / Agosto
Planificación N°1 Planificación N°3 Planificación N°5 Planificación N°7 Planificación N°9
Objetivo: Desarrollar la Objetivo: Trabajar las Objetivo: Desarrollar la Objetivo: Aprender a Objetivo: Fortalecer la
relajación en los niños, operaciones matemáticas capacidad cognitiva de comunicar estados de expresión oral, gestual y
como herramienta básicas, tales como: lateralidad con prácticas ánimos, sentimientos, creatividad al relatar
eficaz para lograr un adición, sustracción, que diviertan y emociones y vivencias a historias.
estado de armonía y multiplicación y división., enriquezcan el través del lenguaje oral.
A través de juegos y
equilibrio personal. conocimiento.
material concreto.
Adición

Planificación N°2 Planificación N°4 Planificación N°6 Planificación N°8 Planificación N°10
Objetivo: Potenciar el Objetivo: Desarrollar el Objetivo: Desarrollar el Objetivo: Desarrollar Objetivo: Fortalecer la
área artística de los proceso lecto - escritor proceso lecto - escritor los valores humanos comprensión lectora e
niños, con prácticas que con prácticas que con prácticas que que incrementen su interés por realizar está
diviertan y enriquezcan diviertan y enriquezcan diviertan y enriquezcan crecimiento personal. actividad en su vida
el conocimiento el conocimiento. el conocimiento. cotidiana.
cultural.
Extra: Extra: Extra: Extra: Extra:
 Actividades solo  Actividad física  Actividad física  Intercambio de
jornada mañana. jornada tarde (tío jornada tarde (tío fichas obtenidas por
 Taller Cuenta Diego) Sebastián-Tenis) incentivos. (20 min)
cuento (tía Morelva)
 Actividad física
jornada tarde (tío
Diego)
Lunes 13
Planificación N°1
Objetivo: Desarrollar la
relajación en los niños,
como herramienta eficaz
para lograr un estado de
armonía y equilibrio
personal.
Inicio:
Mediante esta actividad
queremos que los niños se
mantengan tranquilos y
calmados. Para ello, les
pedimos que cierren los
ojos, que estén tranquilos
y calmados.
Cuando ya lo estén, deben
contar muy despacio
desde 10 hasta 0,
visualizando en su mente,
de manera tranquila, cada
uno de esos números.
Deben permanecer
tranquilos y con los
músculos relajados.
Martes 14
Planificación N°3
Objetivo: Trabajar las
operaciones matemáticas
básicas, tales como:
adición, sustracción,
multiplicación y división.,
A través de juegos y
material concreto.
Adición
Inicio:
Se dará inicio con las
cartas o tarjetas mágicas.
Se les indicará a los niños
que se les trajo un truco
de magia y deberán
pensar en un número del
1 al 100. Cuando ya lo
tengan elegido, lo tendrán
que recordar, pero de
forma secreta.
Continuando, tendrán que
decir si se encuentra o no
en cada carta o tarjeta
que se le muestre. Cada
tarjeta elegida la deberás
dejar a un lado, para
Miércoles 15
Planificación N°5
Objetivo: Desarrollar la
capacidad cognitiva de
lateralidad con prácticas
que diviertan y
enriquezcan el
conocimiento.
Inicio:
Colocamos a los niños en
círculo. A uno le damos
una de las pelotas o un
dado y la llamamos
“MALEQUI”, al siguiente,
le damos la otra(o) y la
llamamos “PINCELÍN”. A la
señal de la profesora, se
pasarán las dos pelotas en
la misma dirección,
intentando que MALEQUI
pille a PINCELÍN. Si una
pelota se cae al suelo, la
otra deberá seguir en
movimiento.
Jueves 16
Planificación N°7
Objetivo: Aprender a Objetivo: Fortalecer la
comunicar estados de
ánimos, sentimientos,
emociones y vivencias a
través del lenguaje oral y
gestual.
Inicio:
La primera actividad se
realizará mediante una
conversación del
educador con los niños
sobre el tema “las noticias
positivas y negativas que
han ocurrido”
Deberán escribir o cual podrán presentar de
representar mediante un
dibujo la buena noticia
que ya han descrito y
depositarlo en un tarro. El
contenido de dicho tarro
va ser objeto de debate y
al final de curso se puede
hacer un mural con todas
Viernes 17
Planificación N°9
expresión oral, gestual y
creatividad al relatar
historial.
Inicio:
Se realizará gimnasia
cerebral para activar
funciones cognitivas.
Desarrollo:
Se trabajará con la
creación y presentación
de una historia grupal, la
forma verbal, actuando o
con mímica.
Cierre:
Se invita a recordar todo
lo realizado y expresar el
momento que más
disfrutaron. (10 min )
Una manera diferente es
indicarle al niño que se
imagine una escalera. Él
se encuentra en la parte
de abajo, y no está nada
relajado. Va a comenzar a
subir la escalera, que
tiene diez peldaños.
Cada peldaño que suba,
es una relajación mayor, y
cuando alcance la parte
alta de la escalera se
encontrará en un estado
de tranquilidad absoluta.
(10 min)
Desarrollo:
Posterior se quedarán
acostados en el suelo. Con
música relajante. se
realizará unos ejercicios
de visualización,
pidiéndoles que se imagen
un campo o un prado, con
la hierba suave, una brisa
muy fina y el silencio. Que
se imaginen cómo huele,
cómo cantan los pájaros,
cómo son las flores, etc.
(30 min)
Cierre:
“La primavera”
luego sumar el primer Cuando MALEQUI alcance las buenas noticias que
número de cada una. La a PINCELÍN pasará a ser han ocurrido.
suma total es el número MALEQUI el perseguido (10 min)
incognito. por PINCELÍN. Desarrollo:
Se les explicará luego de Si alguna de las pelotas se Realizaremos un
varios intentos para que cae al suelo la otra debe momento de lectura. En el
adivinen, el truco seguir en movimiento. cual ellos elegirán el libra
matemático. ( 20 min ) que mas le guste.
Desarrollo: Desarrollo: Posterior a su lectura
Trabajaremos de forma Trabajaremos con baile analizarán los estados
grupal, con un dado que dirigido. emocionales de estos
rotará por cada uno. Al Primera actividad: Al personajes.
lanzar la cantidad que sonar la música bailarán Se le preguntara cómo
acierte deberá ser libre y cuando aparezca crees que se sienten y
adicionada al del un globo de color rojo, cómo lo demuestran.
compañero anterior (de tendrán que tomar del Puede prestar atención
manera abstracta y brazo al compañero del tanto a la comunicación
concreta para quien lo lado izquierdo y seguir verbal, como a la no
necesite). bailando. Si aparece el verbal.
Posterior se dividirán en azul, es el compañero del Cierre:
parejas y estas lado derecho. Se invita a recordar todo
dependiendo de su Segunda actividad: al lo realizado y expresar el
complejidad se le sonar la música bailarán momento que más
otorgaran mas cantidad libre, cuando aparezca el disfrutaron. (10 min )
de dados para cada globo de color rojo
lanzamiento y la cantidad deberán hacer un giro a la
acertada deberá izquierda y con el azul a la
nuevamente ser derecha.
adicionada con la del Tercera actividad: al sonar
compañero y quien llega la música bailarán libre,
primero a 100 gana y 200 cuando aparezca el globo
con más de 1 dados. de color rojo emitirán un
Esta actividad está (30 min) aplauso a la izquierda y
indicada también para con el azul a la derecha.
que alcancen un estado Cierre: Cierre:
de relajación a través de Se invita a recordar todo Se invita a recordar todo
la contracción de los lo realizado y expresar el lo realizado y expresar el
músculos y la posterior momento que más momento que más
distensión. disfrutaron. (10 min ) disfrutaron. (10 min )
Para ello, le tenemos que
indicar a los niños que
estamos al final del
invierno y que pronto
llegará la primera.
Les debemos indicar que
somos un bloque de hielo
y que poco a poco nos
vamos derritiendo,
porque llegará la primera
y nos convertiremos en
una bonita flor o en un
árbol florido.
Para ello, los niños
comenzarán a moverse, y
cuando les demos la
consigna de ¡Hielo!
deberán convertirse en un
bloque y apretar fuerte las
piernas, las manos, los
puños y los brazos.
Estarán completamente
congelados.
Sin embargo, cuando la
maestra diga ¡Primavera!,
el niño deberá aflojar todo
el cuerpo, porque el hielo
se estará derritiendo poco
a poco. Finalmente, se
tumbará en el suelo y se
convertirá en una flor o un
árbol.
(10 min)

Planificación N°2 Planificación N°4 Planificación N°6 Planificación N°8 Planificación N°10
Objetivo: Potenciar el Objetivo: Desarrollar el Objetivo: Desarrollar el Objetivo: Desarrollar los Objetivo: Fortalecer la
área artística de los niños, proceso lecto - escritor proceso lecto - escritor valores humanos que comprensión lectora e
con prácticas que con prácticas que con prácticas que incrementen su interés por realizar está
diviertan y enriquezcan el diviertan y enriquezcan el diviertan y enriquezcan el crecimiento personal. actividad en su vida
conocimiento cultural. conocimiento. conocimiento. cotidiana.
Conocer sobre el arte
abstracto.

Inicio: Inicio: Inicio: Inicio: Inicio:

La primera actividad se Se comenzará a través de Se comenzará a través de La primera actividad se Seleccionar un libro a
realizará mediante una un juego “Ha llegado un un juego “la huaraca” realizará mediante una gusto y buscar un lugar
conversación del barco a cargo de” para para activar la atención y conversación del dentro del aula para su
educador con los niños activar la atención, concentración. educador con los niños comodidad.
sobre concentración y memoria. Desarrollo: sobre el valor del Desarrollo:
¿Qué es algo abstracto? Desarrollo: Trabajaremos con dados “solidaridad” Realizar lectura silenciosa
El educador comenzará Trabajaremos con letras y con letras y pizarra. El educador comenzará de manera relajada.
realizando una pizarras con velcro. El juego seguirá con “La realizando una Cierre:
exploración, mediante un Comenzaremos con una huaraca” el cual consiste exploración, mediante un Comentar con sus
diálogo sobre los lectura breve. Y de en estar sentados en una diálogo sobre los compañeros sobre su
conocimientos que los acuerdo a lo leído se ronda, mientras un conocimientos que los lectura.
niños tienen referentes al jugará al ahorcado. Con compañero va girando por niños tienen referentes al
tema del día. (10 min) palabras sobre el texto se alrededor de esta, al tema del día. (10 min)
les indicaran pistas para terminar la canción
Desarrollo: poder descubrir la palabra deberá entregar el objeto
Posterior se explicará de incógnita. Y escribir con a algún niño y este Desarrollo:
forma simple y con las letras. seguirlo e intentar pillar. Leer el libro de la
ejemplos las Cierre: Si no lo pilla deberá tirar “solidaridad”
características del “arte Se invita a recordar todo los dados y escribir una Una vez contado el relato,
abstracto”. Luego cada lo realizado y expresar el palabra con la letra el educador pedirá a los
niño tendrá que realizar momento que más indicada. niños que hagan un
una obra, pero estas se disfrutaron. (10 min ) Cierre: comentario sobre lo
dividirán en 3 grupos que Se invita a recordar todo sucedido en el cuento y
trabajaran con diferentes lo realizado y expresar el guiará la conversación.
utensilios para pintar. momento que más Posterior se les entregará
Ejemplo: el primer grupo disfrutaron. (10 min ) material para que realicen
de niños pincel en alto una manualidad la cual
lanzando pintura al papel, será obsequiada el día
el segundo y el tercero que visite a los adultos
recorte en collage y mayores. (30 min)
geométrico. Será rotativo. Cierre:
(30 min) Se invita a recordar todo
Cierre: lo realizado y expresar el
Se invita a recordar todo momento que más
lo realizado y expresar el disfrutaron. (10 min )
momento que más
disfrutaron. (10 min )