Los fundamentos de la práctica Psicológica.
Teorías de la Marco Teórico
psicología
Teoría del La teoría del aprendizaje social se
aprendizaje apoya en la idea de que los niños
social aprenden en entornos sociales por
medio de la observación y de la
imitación del comportamiento que
vieron. También refuerza la idea de que
el niño se ve afectado por la influencia
de otros. Se basa en tres conceptos
clave: que las personas pueden
aprender a través de la observación,
que el estado mental afecta este
proceso de aprendizaje y que sólo
porque se aprendió algo no significa que
esto resulte en un cambio en el
comportamiento de la persona.
Bandura explica que sería muy
peligroso si las personas aprendieran
sólo a base de su experiencia, como se
creía anteriormente, en lugar de que sea
a través de observar a otros y aprender
de sus acciones. Por ejemplo, si un
alumno está copiando en un examen y
la maestra lo castiga, los compañeros
pueden aprender que ese tipo de
acciones están mal por ver las
consecuencias de las acciones de su
compañero.
A partir de su investigación, Bandura
Marco ético
Tomando en cuenta el
código de ética de las y
los Psicólogos
mexicanos, se hace
referencia a las siguientes
normas y artículos que
apliquen a la teoría:
Normas éticas sobre la
enseñanza de la Psicología
Art. 54. El profesional de la
psicología ha de respetar la
integridad física y mental
de sus educandos y de
todos los seres vivos, y sin
excusa ha de evitar
manipular y obtener
beneficios personales que
impliquen perjuicios en sus
alumnos u otros.
Normas éticas sobre la
investigación en Psicología
Art 94. Después de haber
tomado la decisión de
colaborar en la línea de
la investigación, el
profesional de la psicología
Marco Jurídico
Tomando en cuenta el
código de ética, se hace
referencia a los siguientes
artículos de la Ley estatal
de:
Salud
Art. 3. El derecho a la
protección de Salud, tiene
las siguientes finalidades:
VII. El desarrollo de la
enseñanza y la
investigación científica y
tecnológica para la salud.
Art.18. Para los efectos de
esta ley, se entiende por
servicios de salud a todas
aquellas acciones
realizadas en beneficio del
individuo y de la sociedad
en general dirigidas a
proteger, promover y
restaurar la salud de la
persona y de la
colectividad.
Salud mental
Art.3. Toda persona tiene
derecho a la salud integral,
describió el aprendizaje social en cuatro debe llevar este ejercicio tanto física como mental y
principios: con respeto, siempre se sustenta en:
interesado por la dignidad y III. El reconocimiento de la
Atención: Para aprender, es necesario el bienestar de los sujetos salud mental como
estar enfocado y poner atención. que participen. elemento fundamental de
Especialmente en el caso de los niños, Art. 96. Al profesional de la la salud integral en el
si ven algo novedoso o diferente, es psicología le corresponde funcionamiento biológico,
más probable que presten atención. estructurar la metodología psicológico, social y
de su investigación de tal cultural de la persona y
Retención: Internalizar la información forma que minimice la que le permite alcanzar las
que acaban de aprender y almacenarla posibilidad de resultados mejores condiciones
como recuerdo. falaces. posibles para su desarrollo
Art.97. Al momento de físico, conductual,
Reproducción: Reproducir información hacer investigación, sobre cognoscitivo y afectivo;
que se retuvo anteriormente y utilizarla todo en aquellos estudios IV. La salud mental como
cuando sea necesario, como en un que puedan generar resultante de la concreción
examen. incomodidad en los sujetos de los derechos a la salud,
de experimentación, es a la educación, a la
Motivación: Sin motivación no hay necesario verificar la previa seguridad social, a la
interés de hacer cualquier cosa. Esta existencia de estudios y cultura y a un medio
motivación se puede originar cuando resultados semejantes, ambiente saludable.
observamos que otra persona es para evitar la repetición de
recompensada o reprochada por hacer proyectos, así como el
o no algo, lo que motiva al observante a daño o molestia generados
querer hacer lo mismo o evitarlo. en los sujetos que
participen.
Albert Bandura, con su experimento de Art 98. En las
los muñecos Bobo, desarrolló un investigaciones y
modelo de aprendizaje alejado de las experimentos que
creencias de la época en las que requieran la participación
observar actos de violencia era algo de sujetos humanos, el
catártico y hacia al espectador menos
 agresivo. Demostró que el aprendizaje profesional de la psicología
es social porque involucra a la estará obligado a solicitar el
comunidad. Los alumnos aprenden del consentimiento informado
comportamiento de sus padres, por escrito a los
maestros y compañeros, no sólo del participantes y a
tema expuesto en la clase. exponerles las
implicaciones que la
Experimento* Este experimento buscaba participación en el estudio,
demostrar que exponer a niños a puedan generar en su
violencia los haría más agresivos. El persona y su salud.
estudio se llevó a cabo en la Art. 103. Es primordial que
Universidad de Stanford, donde a los participantes de
Bandura fue profesor, experimentando cualquier estudio les
con niños de preescolar que asistían a sean comunicados los
la guardería de la universidad. Se dividió hallazgos de la
a los niños en tres grupos: uno donde se investigación en un
les mostraban adultos golpeando lenguaje
muñecos Bobo, otro grupo veía comprensible y sencillo,
comportamientos y actividades no con la intención de respetar
agresivas con los muñecos, y el tercero y valorar su
no observó ningún comportamiento contribución.
relacionado con estos juguetes. Los
niños que fueron testigos de los actos
agresivos, al estar frente a los muñecos,
comenzaron a golpearlos y lanzarlos.
Los que no presenciaron esas actitudes
violentas no lo hicieron, y en su lugar
jugaban con los muñecos o los
ignoraban.

Teoría de Apareció en Alemania a principios del Tomando en cuenta el Tomando en cuenta el

Gestalt. siglo XX como reacción a la psicología código de ética de las y código de ética, se hace
conductista, rechazaba la consideración los Psicólogos referencia a los siguientes
de los estados subjetivos de consciencia mexicanos, se hace artículos de la Ley estatal
cuando se investigaba sobre el referencia a las siguientes de:
comportamiento de las personas y ponía normas y artículos que
énfasis en los efectos que el contexto apliquen a la teoría: Salud
familiar, social y cultural, tiene sobre las Art. 3. El derecho a la
personas. Los investigadores que se Normas éticas sobre la protección de Salud, tiene
adscribían a la teoría Gestalt se investigación en Psicología las siguientes finalidades:
preocupaban básicamente por estudiar Art 94. Después de haber VII. El desarrollo de la
los procesos mentales que en aquella tomado la decisión de enseñanza y la
época se consideraban algo colaborar en la línea de investigación científica y
fundamentalmente invisible, al no existir la investigación, el tecnológica para la salud.
herramientas para llegar a conocer bien profesional de la psicología Art.18. Para los efectos de
lo que ocurría en el cerebro. debe llevar este ejercicio esta ley, se entiende por
Se puede encuadrar dentro del marco con respeto, siempre servicios de salud a todas
más amplio de la psicología humanista, interesado por la dignidad y aquellas acciones
ya que pone énfasis en las vivencias el bienestar de los sujetos realizadas en beneficio del
subjetivas de cada persona, da que participen. individuo y de la sociedad
importancia a aspectos positivos de la Art. 96. Al profesional de la en general dirigidas a
psicología tales como la autorrealización psicología le corresponde proteger, promover y
y la búsqueda de decisiones acertadas, estructurar la metodología restaurar la salud de la
y trabaja con una concepción del ser de su investigación de tal persona y de la
humano como agente capaz de forma que minimice la colectividad.
desarrollarse de forma libre y autónoma. posibilidad de resultados Salud mental
La teoría de la Gestalt nos propone un falaces. Art.3. Toda persona tiene
enfoque psicológico en el que la derecho a la salud integral,
persona tiene un papel activo tanto física como mental y
construyendo unidades de significación se sustenta en:
acerca de sus experiencias y que, III. El reconocimiento de la
además, es capaz de reestructurar sus salud mental como
"formas" mentales para adoptar puntos elemento fundamental de
la salud integral en el
 de vista más útiles y orientar mejor tanto funcionamiento biológico,
su toma de decisiones como sus psicológico, social y
objetivos. cultural de la persona y
que le permite alcanzar las
mejores condiciones
posibles para su desarrollo
físico, conductual,
cognoscitivo y afectivo;
IV. La salud mental como
resultante de la concreción
de los derechos a la salud,
a la educación, a la
seguridad social, a la
cultura y a un medio
ambiente saludable.
Teoría Lev Semionovich Vigotsky, psicólogo Tomando en cuenta el Tomando en cuenta el
Sociocultural- soviético, desarrolló sus trabajos hacia código de ética de las y código de ética, se hace
cognoscitiva finales de los años 20, post revolución los Psicólogos referencia a los siguientes
rusa, y en una época de cambios mexicanos, se hace artículos de la Ley estatal
políticos y sociales orientados a la referencia a las siguientes de:
constitución de un estado socialista normas y artículos que
marxista y donde desde el materialismo apliquen a la teoría: Salud
dialéctico se intentaba explicar la Art. 3. El derecho a la
condición humana y sus acciones como Normas éticas sobre la protección de Salud, tiene
influencia de su contexto social. investigación en Psicología las siguientes finalidades:
Para los seguidores del materialismo y Art 94. Después de haber VII. El desarrollo de la
de Marx la materia se desarrolla y se tomado la decisión de enseñanza y la
origina a través de procesos. Estos colaborar en la línea de investigación científica y
procesos son impulsados por la la investigación, el tecnológica para la salud.
dialéctica la misma que se origina en el profesional de la psicología Art.18. Para los efectos de
pensamiento. Es así que la materia está debe llevar este ejercicio esta ley, se entiende por
en un continuo cambio y evolución. con respeto, siempre servicios de salud a todas
interesado por la dignidad y aquellas acciones
Según Matos (1996) Vigotsky formuló el bienestar de los sujetos realizadas en beneficio del
una teoría a fines de los años veinte, en que participen. individuo y de la sociedad
la que planteaba que: Art. 96. Al profesional de la en general dirigidas a
El desarrollo ontogenético de la psiquis psicología le corresponde proteger, promover y
del hombre está determinado por los estructurar la metodología restaurar la salud de la
procesos de apropiación de las formas de su investigación de tal persona y de la
histórico-sociales de la cultura; es decir forma que minimice la colectividad.
Vigotsky articula los procesos posibilidad de resultados Salud mental
psicológicos y los socioculturales y nace falaces. Art.3. Toda persona tiene
una propuesta metodológica de derecho a la salud integral,
investigación genética e histórica a la tanto física como mental y
vez se sustenta en:
La Teoría Sociocultural de Vygotsky III. El reconocimiento de la
pone atención en la participación salud mental como
proactiva de los menores con el entorno elemento fundamental de
que les rodea, siendo el desarrollo la salud integral en el
cognoscitivo fruto de un proceso funcionamiento biológico,
colaborativo con su contexto social. Lev psicológico, social y
Vigotsky sostenía que los niños cultural de la persona y
desarrollan paulatinamente su que le permite alcanzar las
aprendizaje mediante la interacción mejores condiciones
social: adquieren nuevas y mejores posibles para su desarrollo
habilidades cognoscitivas como proceso físico, conductual,
lógico de su inmersión a un modo de cognoscitivo y afectivo;
vida rutinario y familiar. IV. La salud mental como
Aquellas actividades que se realizan de resultante de la concreción
forma compartida con otros permiten a de los derechos a la salud,
los niños que interioricen las estructuras a la educación, a la
de pensamiento y comportamentales de seguridad social, a la
la sociedad que les rodea, adueñándose
 de ellas.
Teoría En el Psicoanálisis, con Sigmund Freud
psicosexual de como indicador, plantea que la
Freud sexualidad aparece desde el nacimiento
y que durante las sucesivas etapas de la
infancia que diferentes zonas corporales
proporcionan gratificaciones especiales
al individuo, pues están dotadas de una
energía que busca placer, la libido.
Freud plantea que la sexualidad genital
madura es el resultado de un desarrollo
sexual infantil que denominó
pregenitalidad.
Para el psicoanálisis la libido es la
energía sexual que realza con placeres
específicos algunas funciones vitales
como el comer, la regulación intestinal y
el movimiento corporal.
Es importante tener presente que la
sexualidad infantil se diferencia de la
sexualidad adolescente y el adulto en
que la primera tiene múltiples metas
sexuales y zonas erógenas que le sirven
de soporte, sin que se instaure en modo
alguno la primacía de una de ellas o una
elección de objeto, mientras que la
sexualidad adolescente y adulta se
organiza bajo la primacía genital.
Todo ser humano pasa por las
diferentes fases del desarrollo de la
cultura y a un medio
ambiente saludable.
Tomando en cuenta el Tomando en cuenta el
código de ética de las y código de ética, se hace
los Psicólogos referencia a los siguientes
mexicanos, se hace artículos de la Ley estatal
referencia a las siguientes de:
normas y artículos que
apliquen a la teoría: Salud
Art. 3. El derecho a la
Normas éticas sobre la protección de Salud, tiene
investigación en Psicología las siguientes finalidades:
Art 94. Después de haber VII. El desarrollo de la
tomado la decisión de enseñanza y la
colaborar en la línea de investigación científica y
la investigación, el tecnológica para la salud.
profesional de la psicología Art.18. Para los efectos de
debe llevar este ejercicio esta ley, se entiende por
con respeto, siempre servicios de salud a todas
interesado por la dignidad y aquellas acciones
el bienestar de los sujetos realizadas en beneficio del
que participen. individuo y de la sociedad
Art. 95. El profesional de la en general dirigidas a
psicología en su papel de proteger, promover y
investigador, se apegará en restaurar la salud de la
su ejercicio a las persona y de la
disposiciones de leyes colectividad.
federales e internacionales, Salud mental
en lo correspondiente al Art.3. Toda persona tiene
desarrollo de derecho a la salud integral,
investigaciones y tanto física como mental y
sexualidad, por lo que en la edad adulta experimentación.
se encuentran conductas que son Art. 96. Al profesional de la
vestigios y evidencias del paso por cada psicología le corresponde
una de éstas. estructurar la metodología
Fase oral: Primera fase, va de los 0 a 2 de su investigación de tal
años de edad. En esta fase el placer forma que minimice la
sexual está ligado predominantemente a posibilidad de resultados
la excitación de la cavidad bucal y de los falaces.
labios, que acompaña a la alimentación. Art.97. Al momento de
Estas formas de erotismo oral permiten hacer investigación, sobre
el desarrollo de formas de relación todo en aquellos estudios
social: la capacidad de obtener y tomar. que puedan generar
Estas son formas de autoconservación incomodidad en los sujetos
necesaria para el ser humano en esta de experimentación, es
etapa de la vida. necesario verificar la previa
Fase anal: segunda fase, va de los 2 a 4 existencia de estudios y
años. La libido se organiza al alrededor resultados semejantes,
de la zona erógena anal, el objeto de para evitar la repetición de
satisfacción está ligado con la función proyectos, así como el
de defecación (expulsión – retención) y daño o molestia generados
al valor simbólicos de las heces. en los sujetos que
Fase fálica: 3 a 5 años. En esta tercera participen.
fase es vivido el Complejo de Edipo, Art 98. En las
desempeña un papel fundamental en la investigaciones y
estructuración de la personalidad y en la experimentos que
orientación del deseo sexual. requieran la participación
Periodo de latencia: 5 a 6 años. Es un de sujetos humanos, el
considerado como una etapa en la que profesional de la psicología
se detiene la evolución de la sexualidad, estará obligado a solicitar el
ya que hay una disminución de las consentimiento informado
actividades sexuales, se desexualizan por escrito a los
se sustenta en:
III. El reconocimiento de la
salud mental como
elemento fundamental de
la salud integral en el
funcionamiento biológico,
psicológico, social y
cultural de la persona y
que le permite alcanzar las
mejores condiciones
posibles para su desarrollo
físico, conductual,
cognoscitivo y afectivo;
IV. La salud mental como
resultante de la concreción
de los derechos a la salud,
a la educación, a la
seguridad social, a la
cultura y a un medio
ambiente saludable.
 las relaciones de objeto y de los participantes y a
sentimientos. Esta canalización de la exponerles las
energía sexual le permite adquirir implicaciones que la
nuevos conocimientos y habilidades. participación en el estudio,
Fase genital: Es la cuarta fase del puedan generar en su
desarrollo, que se caracteriza por la persona y su salud.
organización de la libido alrededor de
las zonas genitales. Se compone de dos
tiempos, separados por el período de
latencia: uno la fase fálica (u
organización genital infantil) y el
segundo, la organización genital
propiamente dicha, que inicia en la
pubertad.
Teoría de los La teoría ecológica de Bronfenbrenner o Tomando en cuenta el Tomando en cuenta el
sistemas teoría de los sistemas ecológicos fue código de ética de las y código de ética, se hace
ecológicos planteada por primera vez por Urie los Psicólogos referencia a los siguientes
Bronfenbrenner en 1979 en su libro mexicanos, se hace artículos de la Ley estatal
denominado La ecología del desarrollo referencia a las siguientes de:
humano y ha servido como base para normas y artículos que
otras ciencias, como la psicología del apliquen a la teoría: Salud
desarrollo o la sociología. Esta explica Art. 3. El derecho a la
cómo influyen los distintos grupos Normas éticas sobre la protección de Salud, tiene
sociales en el desarrollo del niño y del investigación en Psicología las siguientes finalidades:
adolescente. Art 94. Después de haber VII. El desarrollo de la
Urie Bronfenbrenner desarrolla está tomado la decisión de enseñanza y la
teoría que consiste en un enfoque colaborar en la línea de investigación científica y
ambiental sobre el desarrollo del la investigación, el tecnológica para la salud.
individuo a través de los diferentes profesional de la psicología Art.18. Para los efectos de
ambientes en los que se desenvuelve y debe llevar este ejercicio esta ley, se entiende por
que influyen en el cambio y en su con respeto, siempre servicios de salud a todas
desarrollo cognitivo, moral y relacional. interesado por la dignidad y aquellas acciones
Este nombra cuatro sistemas que el bienestar de los sujetos realizadas en beneficio del
envuelven al núcleo primario entendido que participen. individuo y de la sociedad
como el mismo individuo. Art. 95. El profesional de la en general dirigidas a
Microsistema. Constituye el nivel más psicología en su papel de proteger, promover y
inmediato o cercano en el que se investigador, se apegará en restaurar la salud de la
desarrolla el individuo. Los escenarios su ejercicio a las persona y de la
englobados en este sistema son la disposiciones de leyes colectividad.
familia, padres o la escuela. federales e internacionales, Salud mental
Mesosistema. Incluye la interrelación de en lo correspondiente al Art.3. Toda persona tiene
dos o más entornos en los que la desarrollo de derecho a la salud integral,
persona participa de manera activa. investigaciones y tanto física como mental y
También se puede entender como la experimentación. se sustenta en:
vinculación entre microsistemas. Art. 96. Al profesional de la III. El reconocimiento de la
Exosistema. Se refiere a las fuerzas que psicología le corresponde salud mental como
influyen a lo que sucede en los estructurar la metodología elemento fundamental de
microsistemas. En este caso, el de su investigación de tal la salud integral en el
individuo no es entendido como un forma que minimice la funcionamiento biológico,
sujeto activo. posibilidad de resultados psicológico, social y
Macrosistema. Referido a las falaces. cultural de la persona y
condiciones sociales, culturales y que le permite alcanzar las
estructurales que determinan en cada mejores condiciones
cultura los rasgos generales de las posibles para su desarrollo
instituciones, los contextos, etc. en los físico, conductual,
que se desarrolla la persona y los cognoscitivo y afectivo;
individuos de su sociedad. IV. La salud mental como
resultante de la concreción
de los derechos a la salud,
a la educación, a la
seguridad social, a la
cultura y a un medio
 ambiente saludable.
Teoría desarrollo La Teoría del Desarrollo Psicosocial fue Tomando en cuenta el Tomando en cuenta el
psicosocial de ideada por Erik Erikson a partir de la código de ética de las y código de ética, se hace
Erickson reinterpretación de las fases los Psicólogos referencia a los siguientes
psicosexuales desarrolladas por mexicanos, se hace artículos de la Ley estatal
Sigmund Freud en las cuales subrayó referencia a las siguientes de:
los aspectos sociales de cada una de normas y artículos que
ellas en cuatro facetas principales. apliquen a la teoría: Salud
Erikson también propone una teoría de Art. 3. El derecho a la
la competencia. Cada una de las etapas Normas éticas sobre la protección de Salud, tiene
vitales da pie al desarrollo de una serie investigación en Psicología las siguientes finalidades:
de competencias. Art. 96. Al profesional de la VII. El desarrollo de la
Si en cada una de las nuevas etapas de psicología le corresponde enseñanza y la
la vida la persona ha logrado la estructurar la metodología investigación científica y
competencia correspondiente a ese de su investigación de tal tecnológica para la salud.
momento vital, esa persona forma que minimice la Art.18. Para los efectos de
experimentará una sensación de posibilidad de resultados esta ley, se entiende por
dominio que Erikson conceptualiza falaces. servicios de salud a todas
como fuerza del ego. Haber adquirido la Art. 104. El profesional de aquellas acciones
competencia ayuda a resolver las metas la psicología que coordine realizadas en beneficio del
que se presentarán durante la siguiente una investigación debe individuo y de la sociedad
etapa vital. asegurarse de dar el en general dirigidas a
Otro de los rasgos fundamentales de la crédito correspondiente a proteger, promover y
teoría de Erikson es que cada una de quienes colaboraron y restaurar la salud de la
las etapas se ven determinadas por un apoyaron en el desarrollo persona y de la
conflicto que permite el desarrollo del estudio colectividad.
individual. Cuando la persona logra Salud mental
resolver cada uno de los conflictos, Art.3. Toda persona tiene
crece psicológicamente. derecho a la salud integral,
En la resolución de estos conflictos la tanto física como mental y
persona halla un gran potencial para el se sustenta en:
 crecimiento, pero por otra parte también III. El reconocimiento de la
podemos encontrar un gran potencial salud mental como
para el fracaso si no se logra superar el elemento fundamental de
conflicto propio de esa etapa vital la salud integral en el
funcionamiento biológico,
psicológico, social y
cultural de la persona y
que le permite alcanzar las
mejores condiciones
posibles para su desarrollo
físico, conductual,
cognoscitivo y afectivo;
IV. La salud mental como
resultante de la concreción
de los derechos a la salud,
a la educación, a la
seguridad social, a la
cultura y a un medio
ambiente saludable.
Teoría del Bajo la influencia de Jean Piaget, Tomando en cuenta el Tomando en cuenta el
Aprendizaje Ausubel creía que la comprensión de código de ética de las y código de ética, se hace
significativo conceptos, principios e ideas se logran a los Psicólogos referencia a los siguientes
través del razonamiento deductivo. mexicanos, se hace artículos de la Ley estatal
Ausubel consideraba que el aprendizaje referencia a las siguientes de:
de nuevos conocimientos se basa en lo normas y artículos que
que ya es conocido con anterioridad. Es apliquen a la teoría: Salud
decir, la construcción del conocimiento Art. 3. El derecho a la
comienza con nuestra observación y Normas éticas sobre la protección de Salud, tiene
registro de acontecimientos y objetos a investigación en Psicología las siguientes finalidades:
través de conceptos que ya tenemos. Art. 96. Al profesional de la VII. El desarrollo de la
Aprendemos mediante la construcción psicología le corresponde enseñanza y la
de una red de conceptos y añadiendo estructurar la metodología investigación científica y
nuevos a los existentes. de su investigación de tal tecnológica para la salud.
Este aprendizaje es transferido a la forma que minimice la Art.18. Para los efectos de
memoria a largo plazo. El elemento más posibilidad de resultados esta ley, se entiende por
crucial en el aprendizaje significativo es falaces. servicios de salud a todas
cómo la nueva información se integra en Art. 104. El profesional de aquellas acciones
la estructura de conocimiento a lo largo la psicología que coordine realizadas en beneficio del
del tiempo. una investigación debe individuo y de la sociedad
De acuerdo con ello, Ausubel considera asegurarse de dar el en general dirigidas a
que el conocimiento está organizado crédito correspondiente a proteger, promover y
jerárquicamente; que hay nueva quienes colaboraron y restaurar la salud de la
información significativa en la medida en apoyaron en el desarrollo persona y de la
que puede estar relacionada a lo que ya del estudio colectividad.
se conoce. Salud mental
Ausubel defiende el uso de Art.3. Toda persona tiene
organizadores previos como un derecho a la salud integral,
mecanismo para ayudar a enlazar el tanto física como mental y
nuevo material de aprendizaje con ideas se sustenta en:
relacionadas existentes. La teoría, de III. El reconocimiento de la
los organizadores previos de Ausubel, salud mental como
se dividen en dos categorías: elemento fundamental de
Comparativos. ctivan los esquemas la salud integral en el
existentes y se utilizan como funcionamiento biológico,
recordatorio para traer a la memoria de psicológico, social y
trabajo lo que es relevante. cultural de la persona y
Expositivos. se utilizan a menudo que le permite alcanzar las
cuando el nuevo material de aprendizaje mejores condiciones
no es familiar para el alumno. posibles para su desarrollo
físico, conductual,
cognoscitivo y afectivo;
IV. La salud mental como

Teoría sobre el El psicólogo Lawrence Kohlberg quería
razonamiento alejarse del contenido de la moral y
moral D Kohlberg estudiar cómo se desarrolla en las
personas. En la teoría del desarrollo
moral de Kohlberg se alcanza la
conclusión de que el desarrollo moral
pasaba por tres niveles:
preconvencional, convencional
postconvencional. Cada uno de los
cuales está dividido en dos estadios.
Orientación hacia el castigo y la
obediencia
Este estadio de la teoría del desarrollo
moral de Kohlberg forma parte del nivel
preconvencional. Aquí nos encontramos
con que la persona delega toda la
responsabilidad moral a una autoridad.
Los criterios de lo que está bien o está
mal vienen dados por las recompensas
o castigos que otorga la autoridad. Un
niño puede pensar que no hacer los
deberes está mal porque sus padres le
castigan si no los hace.
Orientación hacia el individualismo o
hedonismo
resultante de la concreción
de los derechos a la salud,
a la educación, a la
seguridad social, a la
cultura y a un medio
ambiente saludable.
Tomando en cuenta el Tomando en cuenta el
código de ética de las y código de ética, se hace
los Psicólogos referencia a los siguientes
mexicanos, se hace artículos de la Ley estatal
referencia a las siguientes de:
normas y artículos que
apliquen a la teoría: Salud
y Art. 3. El derecho a la
Normas éticas sobre la protección de Salud, tiene
investigación en Psicología las siguientes finalidades:
Art 94. Después de haber VII. El desarrollo de la
tomado la decisión de enseñanza y la
colaborar en la línea de investigación científica y
la investigación, el tecnológica para la salud.
profesional de la psicología Art.18. Para los efectos de
debe llevar este ejercicio esta ley, se entiende por
con respeto, siempre servicios de salud a todas
interesado por la dignidad y aquellas acciones
el bienestar de los sujetos realizadas en beneficio del
que participen. individuo y de la sociedad
Art. 95. El profesional de la en general dirigidas a
psicología en su papel de proteger, promover y
investigador, se apegará en restaurar la salud de la
su ejercicio a las persona y de la
disposiciones de leyes colectividad.
En este estadio de teoría del desarrollo federales e internacionales, Salud mental
moral de Kohlberg ya aparece la idea de en lo correspondiente al Art.3. Toda persona tiene
que los intereses varían de un individuo desarrollo de derecho a la salud integral,
al otro. Y aunque los criterios para investigaciones y tanto física como mental y
decidir lo que está mal o bien siguen experimentación. se sustenta en:
siendo las consecuencias de los actos, Art. 96. Al profesional de la III. El reconocimiento de la
ya no los marcan otros. Ahora el psicología le corresponde salud mental como
individuo pensará que todo aquello que estructurar la metodología elemento fundamental de
le reporte algún beneficio estará bien, y de su investigación de tal la salud integral en el
mal lo que le suponga una pérdida o forma que minimice la funcionamiento biológico,
malestar. posibilidad de resultados psicológico, social y
Orientación hacia las relaciones falaces. cultural de la persona y
interpersonales que le permite alcanzar las
En este estadio se inicia la etapa mejores condiciones
convencional del desarrollo moral. posibles para su desarrollo
Debido a que el individuo empieza a físico, conductual,
tener relaciones cada vez más cognoscitivo y afectivo;
complejas, tiene que abandonar ese IV. La salud mental como
egoísmo de la anterior etapa. Lo resultante de la concreción
importante ahora es ser aceptado por el de los derechos a la salud,
grupo, por lo tanto, la moral va a girar en a la educación, a la
torno a ello. Para la persona que se seguridad social, a la
encuentre en este estadio, lo correcto cultura y a un medio
será aquello que agrada o ayuda a los ambiente saludable.
otros. Aquí lo que empieza a importar
son las buenas intenciones de las
conductas y en qué medida están
aprobadas por los demás. La definición
de moral en esta etapa se basa en ser
una “buena persona”, leal, respetable,
colaboradora y agradable.
Orientación hacia el orden social
El individuo deja de tener una visión
basada en grupos, para irse a una visión
basada en la sociedad. Ya no importa lo
que le agrade a los grupos o a las
personas de mi entorno. El criterio de lo
que es bueno o malo se basa en si la
conducta mantiene el orden social o lo
entorpece. Lo importante es que la
sociedad sea estable y no exista el caos
en ella. Aquí nos encontramos con un
fuerte respeto a las leyes y a la
autoridad. Ya que estas coartan la
libertad del individuo a favor del orden
social por nuestro bien. La moralidad
sobrepasa los lazos personales y se
relaciona con la legalidad vigente, que
no debe desobedecerse, para mantener
un orden social.
Orientación hacia el contrato social
Aquí entramos en el último nivel del
desarrollo moral, etapa que muy pocos
individuos alcanzan a lo largo de su
vida. Aquí la moral se empieza a
entender como algo flexible y variable.
Para estos individuos el bien o el mal
existen debido a que una sociedad ha
creado un contrato que establece los
criterios morales. Las personas en este
estadio entienden el porqué de las leyes
y base a eso las critican o las defienden.
Además, estas leyes para ellos no son
eternas y son susceptibles de mejora.
Para las personas o niños que se
encuentran en este estadio la moral
supone la participación voluntaria en un
sistema social aceptado, ya que la
creación de un contrato social es mejor
para uno mismo y los demás, que su
carencia.
Orientación al principio ético universal
Este estadio de la teoría del desarrollo
moral de Kohlberg es el más complejo
del desarrollo moral, donde el individuo
es el que crea sus propios principios
éticos que son comprensivos, racionales
y universalmente aplicables. Estos
principios van más allá de las leyes, y se
trata de conceptos morales abstractos
difíciles de explicitar. La persona
construye su moral acorde a cómo cree
que la sociedad debería existir y no a
como la sociedad le impone. Un aspecto
importante de este estadio es la
universalidad de la aplicación. El
individuo aplica el mismo criterio a los
demás que él mismo. Y trata a los
demás, o lo intenta, como le gustaría
que le tratasen. Ya que si esto no se
cumple estaríamos en un nivel mucho
más simple, parecido al estadio de
orientación al individualismo.
Teoría del El condicionamiento operante fue Tomando en cuenta el
condicionamient formulado y sistematizado por Burrhus código de ética de las y
o operante Frederic Skinner en base a las ideas los Psicólogos
planteadas previamente por otros mexicanos, se hace
autores. referencia a las siguientes
Ivan Pavlov y John B. Watson habían normas y artículos que
descrito el condicionamiento clásico, apliquen a la teoría:
también conocido como
condicionamiento simple o pavloviano. Normas éticas sobre la
Por su parte, Edward Thorndike investigación en Psicología
introdujo la ley del efecto, el Art 94. Después de haber
antecedente más claro del tomado la decisión de
condicionamiento operante. La ley del colaborar en la línea de
efecto plantea que si una conducta tiene la investigación, el
consecuencias positivas para quien la profesional de la psicología
realiza será más probable que se repita, debe llevar este ejercicio
mientras que si tiene consecuencias con respeto, siempre
negativas esta probabilidad disminuirá. interesado por la dignidad y
Dentro de los procedimientos el bienestar de los sujetos
conductuales, el condicionamiento que participen.
operante o instrumental es Art. 95. El profesional de la
probablemente el que tiene aplicaciones psicología en su papel de
más numerosas y variadas. investigador, se apegará en
El condicionamiento operante es una su ejercicio a las
forma de aprendizaje que consiste en disposiciones de leyes
asociar un estímulo a una respuesta con federales e internacionales,
la finalidad de que la respuesta se en lo correspondiente al
produzca más o menos. Es decir, se desarrollo de
produce una conducta y después de la investigaciones y tanto física como mental y
conducta hay una consecuencia, algo experimentación.
que pasa después. Art. 96. Al profesional de la
psicología le corresponde
Tomando en cuenta el
código de ética, se hace
referencia a los siguientes
artículos de la Ley estatal
de:
Salud
Art. 3. El derecho a la
protección de Salud, tiene
las siguientes finalidades:
VII. El desarrollo de la
enseñanza y la
investigación científica y
tecnológica para la salud.
Art.18. Para los efectos de
esta ley, se entiende por
servicios de salud a todas
aquellas acciones
realizadas en beneficio del
individuo y de la sociedad
en general dirigidas a
proteger, promover y
restaurar la salud de la
persona y de la
colectividad.
Salud mental
Art.3. Toda persona tiene
derecho a la salud integral,
se sustenta en:
III. El reconocimiento de la
salud mental como
Tipos de condicionamiento operante
El refuerzo positivo: cuando después de
la conducta ocurre un suceso bueno,
por tanto, producirá un aumento de la
presencia de la conducta.
El refuerzo negativo: cuando después
de la conducta no ocurre o deja de
ocurrir un suceso malo que ya está
pasando, lo que también aumentará la
presencia de la conducta.
La omisión: cuando después de la
conducta no ocurre un suceso bueno,
así disminuirá la presencia de la
conducta.
El castigo: cuando después de la
conducta ocurre un suceso malo, lo que
también disminuirá la presencia de la
conducta.
Lo que podemos conseguir con el
condicionamiento operante es el
conocido moldeamiento de la conducta.
Experimento* Skinner diseñó una caja
para experimentar el condicionamiento
operante, también llamado instrumental.
Su objetivo fue medir cómo los animales
reforzaban (o no) su conducta en
relación a la consecuencia de sus
acciones. ¿Qué significa esto? En la
caja había un pequeño disco. Cada vez
que la paloma picoteaba el disco,
obtenía pequeñas bolitas de comida. El
estructurar la metodología
de su investigación de tal
forma que minimice la
posibilidad de resultados
falaces.
Art, 102. El investigador
que se encarga de estudiar
la conducta
animal debe tener en
mente que dicha actividad
la realiza con la finalidad de
desarrollar conocimiento de
los principios básicos de la
conducta y, de esta
forma, contribuir a la
promoción de la salud y
bienestar del ser humano.
Art. 104. El profesional de
la psicología que coordine
una investigación debe
asegurarse de dar el
crédito correspondiente a
quienes colaboraron y
apoyaron en el desarrollo
del estudio
elemento fundamental de
la salud integral en el
funcionamiento biológico,
psicológico, social y
cultural de la persona y
que le permite alcanzar las
mejores condiciones
posibles para su desarrollo
físico, conductual,
cognoscitivo y afectivo;
IV. La salud mental como
resultante de la concreción
de los derechos a la salud,
a la educación, a la
seguridad social, a la
cultura y a un medio
ambiente saludable.
 animal, a través de la búsqueda,
recorría la caja hasta que por
«casualidad» presionaba el disco y
obtenía comida. ¿Qué ocurría? Que la
conducta de presionar el disco
aumentaba cada vez que el animal
quería comer.
Teoría del El desarrollo cognitivo sería el proceso Tomando en cuenta el Tomando en cuenta el
desarrollo mediante el cual el ser humano obtiene código de ética de las y código de ética, se hace
cognoscitivo conocimientos a través de su interacción los Psicólogos referencia a los siguientes
con el medio que le rodea. El psicólogo mexicanos, se hace artículos de la Ley estatal
Jean Piaget fue uno de los grandes referencia a las siguientes de:
teóricos que investigó este aspecto y normas y artículos que
elaboró la teoría del desarrollo cognitivo. apliquen a la teoría: Salud
Según la teoría cognitiva de Piaget, este Art. 3. El derecho a la
desarrollo se da a lo largo de cuatro Normas éticas sobre la protección de Salud, tiene
etapas evolutivas que se van investigación en Psicología las siguientes finalidades:
sucediendo en el ser humano desde su Art 94. Después de haber VII. El desarrollo de la
nacimiento hasta la adultez. tomado la decisión de enseñanza y la
Los principios básicos que rigen el colaborar en la línea de investigación científica y
desarrollo cognoscitivo y la progresiva la investigación, el tecnológica para la salud.
evolución de una etapa a otra son: profesional de la psicología Art.18. Para los efectos de
Organización y adaptación: De manera debe llevar este ejercicio esta ley, se entiende por
innata, las personas organizamos en con respeto, siempre servicios de salud a todas
mapas mentales la información que interesado por la dignidad y aquellas acciones
recibimos y, a su vez, nos adaptamos a el bienestar de los sujetos realizadas en beneficio del
las exigencias del ambiente en el que que participen. individuo y de la sociedad
nos desarrollamos Art. 95. El profesional de la en general dirigidas a
Asimilación y acomodación: moldeamos psicología en su papel de proteger, promover y
la información que recibimos para investigador, se apegará en restaurar la salud de la
acomodarla a los esquemas mentales su ejercicio a las persona y de la
del momento. Si discrepa de nuestros disposiciones de leyes colectividad.
esquemas mentales actuales, los federales e internacionales, Salud mental
acomodaremos para ajustarlos a esta en lo correspondiente al Art.3. Toda persona tiene
nueva información desarrollo de derecho a la salud integral,
Mecanismos del desarrollo. Los investigaciones y tanto física como mental y
mecanismos que condicionan el experimentación. se sustenta en:
desarrollo cognitivo y el paso entre las Art. 96. Al profesional de la III. El reconocimiento de la
diferentes etapas está determinado por psicología le corresponde salud mental como
la maduración de las estructuras físicas estructurar la metodología elemento fundamental de
heredadas, por las experiencias físicas de su investigación de tal la salud integral en el
con el ambiente, por la transmisión forma que minimice la funcionamiento biológico,
social de información y por la búsqueda posibilidad de resultados psicológico, social y
continua de equilibrio. falaces. cultural de la persona y
La teoría del desarrollo cognitivo de que le permite alcanzar las
Piaget expone el conocimiento mejores condiciones
evoluciona a lo largo de cuatro etapas posibles para su desarrollo
cualitativa y cuantitativamente físico, conductual,
diferentes. cognoscitivo y afectivo;
Etapa sensoriomotora (0-2 años): los IV. La salud mental como
niños y niñas interactúan con su entorno resultante de la concreción
a través de los sentidos y de las de los derechos a la salud,
acciones motrices que realiza a través a la educación, a la
de su cuerpo. La repetición de los seguridad social, a la
reflejos innatos, le permiten cultura y a un medio
interaccionar con su cuerpo, primero, y, ambiente saludable.
más adelante, con el exterior a través de
los sentidos y de acciones concretas.
Etapa preoperacional ( 2-7 años): los
infantes inician una integración mental
de todas las acciones-reacciones
realizadas en el periodo anterior.
Empiezan a abstraer toda esta
información mediante esquemas
mentales, que permiten el desarrollo del
lenguaje, y juegos simbólicos.
Etapa de las operaciones concretas (7-
11): Los procesos de razonamiento se
vuelven lógicos. Se desarrollan los
procesos cognitivos de seriación,
clasificación de los conceptos y
conservación. Las nuevas estructuras
lógicas permiten a los niños y niñas
solucionar problemas sociales
concretos.
Etapa de las operaciones formales (11
años en adelante): en este estadio los
adolescentes son capaces de realizar
razonamientos lógicos inductivos y
deductivos. Esto le permite desarrollar la
percepción de sí mismo y los valores
morales.
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