UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN E INNOVACCIÓN

PEDAGÓGICA

Módulo 5: Experiencia Educativa Multidimensional.

Unidad 1: Hacia una conceptualización del campo de la

educación.

Actividad 1:
Transformar la educación latinoamericana
.
Tutor: Fernando Vital Licona.

Nombre del estudiante: Maricarmen Hernández Colín.

Semana 5.

Matricula: 21445301
En esta primera actividad cuestionaremos a ambos autores con una pregunta
provocadora a cada uno, misma que se responderá con citas textuales en la
misma.

En el texto y en la entrevista se aborda como tema principal la educación y su

necesidad de crecimiento y desarrollo ya que como todo lo que nos rodea necesita
actualizaciones que den una mejora ante la sociedad ya que los practicas que se
llevan a cabo en las escuelas no está facilitando un avance, entonces es
importante de la innovación en ambas partes creando un círculo de aprendizaje
para ambos.

¿Qué se necesita para detener la crisis de la educación en la actualidad?

“Hay una toma de conciencia de que la educación está en crisis de que algo anda
mal o que se debe cambiar o que hay que adoptar una actitud de cambio o que
hay que dejar y abandonar prácticas rutinarias, inveteradas y que se consideraban
incuestionables hasta ahora o que no se puede seguir haciendo lo mismo siempre,
año tras año, que hay que innovar”. Se constata, además, una voluntad de crisis,
es decir, una intención más o menos latente de que todos somos de alguna
manera responsables de tal estado de crisis y que tenemos que ayudar a salir de
ella. (Bedoya, J.,2005, p.10).

¿Qué es la justicia cognitiva de la que hablas también en el libro?

Es una cosa simple. Para nosotros hoy, para el modelo dominante de sociedad en
que vivimos, el conocimiento verdaderamente válido es el conocimiento científico.
Para un ciudadano, cada persona que no domine la ciencia es un ignorante, es
una persona que no tiene conocimientos válidos. Una persona ha vivido, tiene
experiencias de vida, tiene su trabajo, su familia, su sociedad, su comunidad en la
que ha trabajado… y este conocimiento no cuenta porque el conocimiento que
cuenta es el conocimiento científico.
“La universidad se centra exclusivamente en el saber científico. Hay que traer el
saber popular para dentro de la universidad. Esto lo llamo extensión al revés. No
es

llevar la universidad para afuera, es traer lo que está fuera para adentro. Y eso
obviamente es muy complejo porque nuestros programas de estudio fueron
organizados en contra de la ecología del saber. Por eso de alguna manera
tendremos durante algún periodo transicional que crear la contra-universidad
dentro de la universidad, y quizás ustedes estén interesados en ese proceso”.

El enfoque económico de los gobiernos progresistas de américa latina

¿Usted lo ha definido como una socialdemocracia de nuevo tipo?

Sí, porque se pensaba que podían seguir con el estilo de la socialdemocracia

europea que fue un proceso de compatibilizar democracia con capitalismo a través
de grandes redistribuciones de riqueza universales, lo que se denominó derechos
económicos y sociales, o Estado de bienestar, que se desarrolló en Europa más
que en otro continente.

¿Y eso ha dado paso a lo que usted llama “democradura” en Europa?, sí, es

eso lo que tenemos. Unas constituciones muy progresistas pero sus prácticas muy
reaccionarias y oligárquicas. Constituciones como la portuguesa y la española
garantizan todos los derechos, pero todos los días esos derechos son eliminados,
suspendidos y la Corte Constitucional no interviene, o sea hay una suspensión de
democracia que la podemos llamar “democradura” o “dictablanda”.
 Referencias:

Bedoya, J. I. (2005) “Pensar la educación para una nueva sociedad”, En:

Epistemología y Pedagogía. Ensayo Histórico crítico sobre el objetivo y

métodos pedagógicos. Recuperado el 10 de octubre, del 2022, de:

http://upnhvirtual131.ddns.net/moodle/pluginfile.php/85736/mod_page/content/23/Pensar

%20la%20educaci%C3%B3n%20para%20una%20nueva%20sociedad.pdf

Bogotá: ECOE Ediciones. Pp. 9-19 Entrevista: Boaventura De Sousa en la

entrevista Crear contra-universidad en la universidad. Recuperado el 10 de

octubre, del 2022, de:

http://youtu.be/E7BSirUOFio