2020.

“Año de Laura Méndez de Cuenca; Emblema de la mujer Mexiquense”

SUPERVISION DE EDUCACION FISICA 10

C.C.T. 15FZF010F
PLANIFICACIÓN APRENDE EN CASA

Escuela: “Insurgente Jose Ma. Procopio Tello” C.C.T. 15DPR2231D Turno: Matutino Grado: 3º Grupo: “A y B”
SEMANA: 1,2,3,4
APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDAD EVALUACION
Aprendizaje esperado: Tod@s se tapan los ojos con un paliacate y se mueven despacio FOTO ENVIADA AL
Explora sus habilidades motrices al
participar en situaciones que por un espacio limitado la sala, el patio, la recamara, etc. DOCENTE DE GRUPO
implican desplazamientos y manejo Después de algunos momentos empiezan a buscar a otras DONDE SE VERIVIQUE
de diferentes objetos, para adaptarlas personas en silencio. Tocándose las manos, los hombros y la LA REALIZACION DE LA
a las condiciones que se presentan
(3°). cabeza tratan de adivinar quien es la otra persona. Nada más se ACTIVIDAD.
Combina distintas habilidades vale adivinar una sola vez. No hay otra conversación. Una
motrices en retos, individuales y
cooperativos, con el fin de tomar
persona que adivina el nombre de la otra queda en frente de
decisiones y mejorar su actuación esta en formación de tren y sigue buscando a otras personas. La
(4°). persona atrás queda en esta formación hasta el final del juego,
Énfasis:Descubre distintas
no se separa ya del tren. Poco a poco se juntan trenes cortos
maneras de desplazarse al
manipular implementos con el que hasta formar filas más largas y finalmente queda una sola
logra esquivar, golpear, impactar, formación. Despues utlizar diversos objetos para pasarlos entre
empujar, realizar cambio de todos, pelotas, cuerdas, aros, etc.
dirección y mantener en equilibrio
objetos de distintas
características.

APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDAD EVALUACION

Aprendizaje esperado:
Explora sus habilidades motrices al
participar en situaciones que
implican desplazamientos y manejo
de diferentes objetos, para adaptarlas
a las condiciones que se presentan
(3°).
Combina distintas habilidades
motrices en retos, individuales y
cooperativos, con el fin de tomar
decisiones y mejorar su actuación
(4°).
Énfasis:Descubre distintas
maneras de desplazarse al
manipular implementos con el que
logra esquivar, golpear, impactar,
empujar, realizar cambio de
dirección y mantener en equilibrio
objetos de distintas
características.
El grupo familiar se para, se divide en dos y se acomoda en dos FOTO ENVIADA AL
largas filas, viendo cada fila hacia la otra fila. Todo el mundo DOCENTE DE GRUPO
trata de saber todos los nombres de las personas en la otra fila y DONDE SE VERIVIQUE
LA REALIZACION DE LA
se fija en aspectos característicos de su físico, su ropa, porte de
pelo, etc. Después de un rato las dos filas se ponen de espaldas ACTIVIDAD.
y dos coordinadora/es de la actividad llevan una persona de
cada fila al centro hasta que se encuentran espalda con espalda.
Es muy importante que ninguna de estas dos personas haya
visto hacia atrás. En este momento todas las demás personas
dan la vuelta y enseñan con mímica (sin palabras, sin letreros, en
silencio) al(a) compañer@ de su fila quien está detrás de su
espalda. Las dos personas en el centro tratan de adivinar hasta
que una de las dos conteste correctamente. Se repite el juego
varias veces. L@s nuev@s coordinadora/es pueden ser las
personas que acaban de pasar.
 2020. “Año de Laura Méndez de Cuenca; Emblema de la mujer Mexiquense”
APRENDIZAJE ESPERADO
Aprendizaje esperado:
Explora sus habilidades motrices al
participar en situaciones que
implican desplazamientos y manejo
de diferentes objetos, para adaptarlas
a las condiciones que se presentan
(3°).
Combina distintas habilidades
motrices en retos, individuales y
cooperativos, con el fin de tomar
decisiones y mejorar su actuación
(4°).
Énfasis:Descubre distintas
maneras de desplazarse al
manipular implementos con el que
logra esquivar, golpear, impactar,
empujar, realizar cambio de
dirección y mantener en equilibrio
objetos de distintas
características.
APRENDIZAJE ESPERADO
Aprendizaje esperado:
Explora sus habilidades motrices al
participar en situaciones que
implican desplazamientos y manejo
de diferentes objetos, para adaptarlas
a las condiciones que se presentan
(3°).
Combina distintas habilidades
motrices en retos, individuales y
cooperativos, con el fin de tomar
decisiones y mejorar su actuación
(4°).
Énfasis:Descubre distintas
maneras de desplazarse al
manipular implementos con el que
logra esquivar, golpear, impactar,
empujar, realizar cambio de
dirección y mantener en equilibrio
objetos de distintas
características.
ACTIVIDAD EVALUACION
Fotografias en rompecabezas FOTO ENVIADA AL
DOCENTE DE GRUPO
Se preparan muchas fotos de revistas, pegadas en papel de DONDE SE VERIVIQUE
reuso (de preferencia de color blanco), con el lado en blanco LA REALIZACION DE LA
atrás (se necesita escribir en el reverso de las hojas con las ACTIVIDAD.
fotos). Cada persona toma una hoja y la rompe en cuatro
partes. En la parte de atrás apunta cuatro características suyas
ya sean fisicas o cualidades. Se pueden sugerir algunas: donde
naciste, que te gusta comer, música preferida, a qué época de
la historia te gustaría viajar y por qué, etc... Las partes se
juntan en el piso y se mezclan. Todo el mundo tratará de
reconstruir un rompecabezas y encontrar a su dueñ@,
utilizando la información de atrás. Se desplazan utilizando
diversas formas como saltar, correr, rodar, etc.
Evaluacion de la actividad: Se trata de encontrar a una persona
con ayuda de alguna información que ella misma ha
proporcionado en el menor tiempo posible.
ACTIVIDAD EVALUACION
SPLASH FOTO ENVIADA AL
DOCENTE DE GRUPO
EL padre o madre de familia trata de atrapar a alguien, DONDE SE VERIVIQUE
tocándole. Si lo consigue ésta será la nueva persona que LA REALIZACION DE LA
intente atrapar a otra gente (se puede señalar con algún ACTIVIDAD.
objeto colorido, un paliacate, por ejemplo). Para tratar de
evitar que te atrapen, puedes, en cualquier momento, pararte,
abrir un poco las piernas, juntar las manos con una palmada,
con los brazos estirados al tiempo que gritas “¡Splash!” A
partir de ese momento quedas inmóvil en esta posición y
sirves de protección a quien quiera acercarse y “esconderse”
en el hueco que forman tus brazos. Para reanimarte alguien
tiene que darte un beso o un abrazo. Una persona que se
refugia contigo, está en zona libre, pero no tiene que darte un
beso o abrazo.
Evaluacion de la actividad: utilizar de forma eficiente sus
habilidades de esquivar o eludir al que intenta atrapar, ayudar a
otros con los brazos para ser protector.