GERENCIA REGIONAL DE EDUCACION CUSCO

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CUSCO

“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 51012

“JULIO ALBERTO PONCE ANTÚNEZ DE

MAYOLO”

CARPETA PEDAGÓGICA

Docente:
Prof. Evelyn Sly Medina Alva.

Cusco- 2022
I.E. N° 51012 “Julio Alberto Ponce Antúnez de Mayolo” JAPAM

PRESENTACIÓN
Comprometida con los fines y objetivos de la educación

peruana y como maestra deseosa de mejorar el proceso

de enseñanza-aprendizaje en las aulas, pongo a

disposición este importante documento, que contiene los

documentos técnico pedagógicos así como los

lineamientos de Política educativa, principios y

propósitos de la Educación peruana según el Currículo

Nacional de la EBR y PEI institucional, documentos

necesarios para facilitar el trabajo con los estudiantes

de acuerdo a sus necesidades e intereses.

Actualmente nos corresponde enfrentar nuevos

retos, de acuerdo a las circunstancias y con el don que

caracteriza a los maestros estamos dispuestos innovar

nuestra la labor pedagógica y consecuentemente mejorar

los aprendizajes de los estudiantes.

La docente.
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DATOS INFORMATIVOS

1.1. GEREDU : Cusco

1.2. UGEL : Cusco

1.3. I.E. : N° 51012

1.4. CÓD. MODULAR : 0206086

1.5. UBICACIÓN : Picchu la Rinconada

1.6. NIVEL : Primaria

1.7. CICLO : IV

1.8. GRADO Y SECCIÓN : 3RO “A”

1.9. TURNO : MAÑANA

1.10. TOTAL DE EST. : 28

1.11. N° EST. VARONES : 12

1.12. N° EST. MUJERES : 16

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Datos

Personales
Nombre: Evelyn Sly

Apellidos: Medina Alva

Correo:
evelynslyma_jl@hotmail.com

N° Celular: 949368852
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FAMILIA DOCENTE DE LA I.E. N° 51 012 “JAPAM”

DIRECTOR:

WENDEL FLORES DELGADO

Personal docente del nivel primaria:

Prof. Yuli Del Castillo Paja

Prof. Evelyn Sly Medina Alva
Prof. María Elena Quispe Choque.
Prof. Trinidad Jiménez Fernández.
Prof. Lidia Escalante Vda de Saavedra.
Prof. Eva García Turpo.
Prof. Charlie Chaparro Morales.
Prof. Mónica Ccoa hilaquita
Prof. Anyela Milagros Romero Chalco
Prof. Mariluz La Hermoza Lovatón
Prof. Edwar Ferro.
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Prof. Karina Yanet Cruz Cuno.

VISIÓN DE LA I.E JAPAM

“Constituirnos al 2025 en una institución educativa, donde los

niños y niñas reciban una educación integral, capaces de

desenvolverse en espacios democráticos, con responsabilidad, y
expresar con libertad sus sentimientos y desarrollando
capacidades de creatividad, crítica y toma de decisiones, que les
permita coexistir en espacios de interculturalidad y la ecología”.

“La educación es el arma más

poderosa que puedes usar para
cambiar el mundo”.
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PROYECTO EDUCATIVO
NACIONAL 2036

Todas las personas en el Perú aprendemos, nos desarrollamos

y prosperamos a lo largo de nuestras vidas, ejerciendo
responsablemente nuestra libertad para construir proyectos
personales y colectivos, conviviendo y dialogando
intergeneracional e interculturalmente en una sociedad
democrática, equitativa, igualitaria e inclusiva, que respeta y
valora la diversidad en todas sus expresiones y asegura la
sostenibilidad ambiental.
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ARTICULACIÓN DE LA VISIÓN PROPÓSITOS Y ORIENTACIONES

ESTRATÉGICAS DEL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2036
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PERFIL DE EGRESO
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Perfil Ideal de Nuestros Estudiantes al finalizar la EBR.

El perfil de egreso de la Educación Básica involucra los siguientes aprendizajes esperados:

1. El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en

diferentes contextos.

2. El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus

derechos y deberes y de la comprensión de los procesos históricos y sociales de nuestro
país y del mundo.

3. El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su cuerpo e
interactúa respetuosamente en la práctica de distintas actividades físicas, cotidianas o
deportivas.

4. El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el aporte

del arte a la cultura y a la sociedad, y crea proyectos artísticos utilizando los diversos
lenguajes del arte para comunicar sus ideas a otros.

5. El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como segunda lengua y

en inglés como lengua extranjera de manera asertiva y responsable para interactuar con
otras personas en diversos contextos y con distintos propósitos.

6. El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando

conocimientos científicos en diálogo con saberes locales para mejorar la calidad de vida y
cuidando la naturaleza.

7. El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos

matemáticos que aporten a su contexto.

8. El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social de manera

ética, que le permiten articularse con el mundo del trabajo y con el desarrollo social,
económico y ambiental del entorno.

9. El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la información y de la

comunicación (TIC) para interactuar con la información, gestionar su comunicación y
aprendizaje.

10. El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente

para la mejora continua de su proceso de aprendizaje y de sus resultados.

11. El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en la vida de las

personas y de las sociedades.
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MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE

DOMINIO I Preparación para el aprendizaje de los
estudiantes
COMPETENCIAS Desempeños
Competencia 1 1. Demuestra conocimiento y comprensión de las características
Conoce y comprende individuales, socioculturales y evolutivas de sus estudiantes y de sus
las características de necesidades especiales.
todos sus estudiantes 2. Demuestra conocimientos actualizados y comprensión de los
y sus contextos, los conceptos fundamentales de las disciplinas comprendidas en el área
contenidos curricular que enseña.
disciplinares que 3.Demuestra conocimiento actualizado y comprensión de las teorías y
enseña, los enfoques y prácticas pedagógicas y de la didáctica de las áreas que enseña.
procesos pedagógicos,
con el propósito de
promover capacidades
de alto nivel y su
formación integral
Competencia 2 4. Elabora la programación curricular analizando con sus compañeros el
Planifica la enseñanza plan más pertinente a la realidad de su aula, articulando de manera
de forma colegiada coherente los aprendizajes que se promueven, las características de los
garantizando la estudiantes y las estrategias y medios seleccionados.
coherencia entre los 5. Selecciona los contenidos de la enseñanza, en función de los
aprendizajes que aprendizajes fundamentales que el marco curricular nacional, la escuela y
quiere lograr en sus la comunidad buscan desarrollar en los estudiantes.
estudiantes, el 6. Diseña creativamente procesos pedagógicos capaces de despertar
proceso pedagógico, curiosidad, interés y compromiso en los estudiantes, para el logro de los
el uso de los recursos aprendizajes previstos.
disponibles y la 7. Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la base del
evaluación, en una reconocimiento de los intereses, nivel de desarrollo, estilos de
programación aprendizaje e identidad cultural de sus estudiantes.
curricular en 8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los estudiantes
permanente revisión. como soporte para su aprendizaje.
9. Diseña la evaluación de manera sistemática, permanente, formativa y
diferencial en concordancia con los aprendizajes esperados.
10. Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de aprendizaje en
coherencia con los logros esperados de aprendizaje y distribuye
adecuadamente el tiempo
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DOMINIO II Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes

COMPETENCIAS Desempeños
Competencia 3 11. Construye, de manera asertiva y empática, relaciones interpersonales
Crea un clima propicio con y entre los estudiantes, basadas en el afecto, la justicia, la confianza,
para el aprendizaje, la el respeto mutuo y la colaboración.
convivencia 12. Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les
democrática y la comunica altas expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje.
vivencia de la 13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que ésta se
diversidad en todas exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de
sus expresiones, con aprendizajes.
miras a formar 14. Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los
ciudadanos críticos e estudiantes con necesidades educativas especiales.
interculturales 15. Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre la base de
criterios éticos, normas concertadas de convivencia, códigos culturales y
mecanismos pacíficos.
16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y
adecuada para el trabajo pedagógico y el aprendizaje, atendiendo a la
diversidad.
17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre
experiencias vividas de discriminación y exclusión, y desarrolla actitudes
y habilidades para enfrentarlas
Competencia 4 18. Controla permanentemente la ejecución de su programación
Conduce el proceso de observando su nivel de impacto tanto en el interés de los estudiantes
enseñanza con como en sus aprendizajes, introduciendo cambios oportunos con
dominio de los apertura y flexibilidad para adecuarse a situaciones imprevistas.
contenidos 19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los
disciplinares y el uso conocimientos en la solución de problemas reales con una actitud
de estrategias y reflexiva y crítica.
recursos pertinentes 20. Constata que todos los estudiantes comprenden los propósitos de la
para que todos los sesión de aprendizaje y las expectativas de desempeño y progreso.
estudiantes aprendan 21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos teóricos y disciplinares
de manera reflexiva y de manera actualizada, rigurosa y comprensible para todos los
crítica todo lo que estudiantes.
concierne a la solución 22. Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje que
de problemas promueven el pensamiento crítico y creativo en sus estudiantes y que los
relacionados con sus motiven a aprender.
experiencias, intereses 23. Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo
y contextos culturales requerido en función del propósito de la sesión de aprendizaje.
24. Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera
individualizada a los estudiantes con necesidades educativas especiales
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DOMINIO III Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes

COMPETENCIAS Desempeños
Competencia 6 30. Interactúa con sus pares, colaborativamente y con iniciativa, para
Participa activamente intercambiar experiencias, organizar el trabajo pedagógico, mejorar la
con actitud enseñanza y construir de manera sostenible un clima democrático en la
democrática, crítica y escuela.
colaborativa en la 31. Participa en la gestión del Proyecto Educativo Institucional, del
gestión de la escuela, currículo y de los planes de mejora continua, involucrándose activamente
contribuyendo a la en equipos de trabajo.
construcción y mejora 32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de investigación,
continua del Proyecto innovación pedagógica y mejora de la calidad del servicio educativo de la
Educativo Institucional escuela.
para que genere
aprendizajes de
calidad
Competencia 7 33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las familias en
Establece relaciones el aprendizaje de los estudiantes, reconociendo sus aportes.
de respeto, 34. Integra críticamente, en sus prácticas de enseñanza, los saberes
colaboración y culturales y los recursos de la comunidad y su entorno.
corresponsabilidad 35. Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades locales y de
con las familias, la la comunidad, los retos de su trabajo pedagógico, y da cuenta de sus
comunidad y otras avances y resultados
instituciones del
Estado y la sociedad
civil. Aprovecha sus
saberes y recursos en
los procesos
educativos y da cuenta
de los resultados.
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DOMINIO IV Desarrollo de la profesionalidad y la identidad

docente
COMPETENCIAS Desempeños
Competencia 8 36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su práctica
Reflexiona sobre su pedagógica e institucional y el aprendizaje de todos sus estudiantes.
práctica y experiencia 37. Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional en
institucional y concordancia con sus necesidades, las de los estudiantes y las de la
desarrolla procesos de escuela.
aprendizaje continuo 38. Participa en la generación de políticas educativas de nivel local,
de modo individual y regional y nacional, expresando una opinión informada y actualizada
colectivo, para sobre ellas, en el marco de su trabajo profesional.
construir y afirmar su
identidad y
responsabilidad
profesional.
Competencia 9 39. Actúa de acuerdo con los principios de la ética profesional docente y
Ejerce su profesión resuelve dilemas prácticos y normativos de la vida escolar con base en
desde una ética de ellos. 40. Actúa y toma decisiones respetando los derechos humanos y el
respeto de los principio del bien superior del niño y el adolescente.
derechos
fundamentales de las
personas,
demostrando
honestidad, justicia,
responsabilidad y
compromiso con su
función social.
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LOS ENFOQUES TRANSVERSALES DEL CNEB

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PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PERUANA

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CARACTERÍSTICAS DEL CNEB

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COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR 1 Y 2

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N° CGE INDICADORES DE SEGUIMIENTO

1 Desarrollo integral de 1.Incremento del número o porcentaje de estudiantes
las y los estudiantes. que obtienen un nivel de logro satisfactorio en las
evaluaciones que genera la propia IE.
2.Reducción del número o porcentaje de estudiantes
que obtienen un nivel de logro en inicio en las
evaluaciones que genera la propia IE.
3.Incremento del número o porcentaje de estudiantes
que logran nivel satisfactorio en evaluaciones
estandarizadas nacionales, regionales o locales en las
que participe la IE.
4.Reducción del número o porcentaje de estudiantes
que se ubican en el menor nivel de logro en
evaluaciones estandarizadas nacionales, regionales o
locales en las que participe la IE
2 Acceso de las y los 1.Reducción del número o porcentaje de estudiantes
estudiantes al SEP que interrumpen sus estudios (no incluye traslados),
hasta la culminación con relación al número de matriculados al inicio del
de su trayectoria periodo lectivo.
educativa.

COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR 3,4 Y 5

N° CGE PRÁCTICAS DE GESTIÓN ESCOLAR
3 Gestión de las
1. Elaboración, difusión y seguimiento de la calendarización
condiciones operativas y prevención de eventos que afecten su cumplimiento.
orientada al
2. Gestión oportuna y sin condicionamientos de la
sostenimiento del
matrícula (acceso y continuidad de estudios).
servicio educativo
3. Seguimiento a la asistencia y puntualidad de las y los
ofrecido por la IE estudiantes y del personal de la IE asegurando el
cumplimiento del tiempo lectivo y de gestión.
4. Mantenimiento de espacios salubres, seguros y
accesibles que garanticen la salud e integridad física de la
comunidad educativa, incluyendo la gestión del riesgo,
emergencias y desastres, teniendo en cuenta las diferentes
modalidades y turnos de la IE.
5. Entrega oportuna y promoción del uso de materiales y
recursos educativos. 6. Gestión y mantenimiento de la
infraestructura, equipamiento y mobiliario.
4 Gestión de la práctica 1. Generación de espacios de trabajo colegiado diversos y
pedagógica orientada al otras estrategias de acompañamiento pedagógico, para
logro de aprendizajes reflexionar, evaluar y tomar decisiones que fortalezcan la
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previstos en el perfil de práctica pedagógica de las/los docentes, y el

egreso del CNEB involucramiento de las familias en función de los
aprendizajes de las y los estudiantes.
2. Monitoreo de la práctica pedagógica docente utilizando
las rúbricas de observación de aula u otros instrumentos
para recoger información sobre su desempeño, identificar
fortalezas, necesidades y realizar estrategias de
fortalecimiento.
3. Desarrollo de estrategias para atención a estudiantes en
riesgo de interrumpir sus estudios para que alcancen los
aprendizajes esperados y culminen su trayectoria
educativa. 4. Implementación de estrategias de difusión de
los enfoques del CNEB a toda la comunidad educativa.
5. Implementación de estrategias de desarrollo de
competencias docentes y de desarrollo profesional en el
ámbito pedagógico.
5 Gestión del bienestar 1. Fortalecimiento de los espacios de participación
escolar que promueva el democrática y organización de la IE o programa educativo,
desarrollo integral de las promoviendo relaciones interpersonales positivas entre los
y los estudiantes miembros de la comunidad educativa.
2. Elaboración articulada, concertada y difusión de las
normas de convivencia de la IE.
3. Implementación de acciones de prevención de la
violencia con estudiantes, familias y personal de la IE o
programa educativo.
4. Atención oportuna de situaciones de violencia contra
estudiantes de acuerdo con los protocolos vigentes.
5. Establecimiento de una red de protección para la
prevención y atención de la violencia escolar.
6. Fortalecimiento del acompañamiento de las y los
estudiantes y de las familias, en el marco de la Tutoría y
Orientación Educativa y la Educación Sexual Integral.

ACTIVIDADES RELEVANTES Y CALENDARIO

CÍVICO ESCOLAR 2022
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MES FECHAS CÍVICAS

MARZO 8 de marzo: Día Internacional de la Mujer.
21 de marzo: inicio del año escolar 2022
22 de marzo: Día Mundial del Agua.
ABRIL 1 de abril: Día de la Educación.
2 de abril: Día Mundial del Libro Infantil.
7 de abril: Día Mundial de la Salud.
14 de abril: Día de las Américas.
22 de abril: Día de la Tierra.
MAYO 1 de mayo: Día Mundial del Trabajo.
2 de mayo: Aniversario del Combate del Dos de Mayo.
2do. Domingo de mayo: Día de la Madre.
15 de mayo: Día Internacional de la Familia.
18 de mayo: Sacrificio heroico de Túpac Amaru II y Micaela
Bastidas.
JUNIO 5 de junio: Día Mundial del Medio Ambiente.
7 de junio: Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe
Francisco Bolognesi y día de la bandera.
3er. Domingo de junio: Día del Padre.
24 de junio: Día de la Fiesta del Sol o Inti Raymi
24 de junio: Día del Campesino.
29 de junio: Día del Papa - San Pedro y San Pablo.
JULIO 6 de julio: Día del Maestro.
28 de julio: Día de la Proclamación de la Independencia del
Perú.
AGOSTO 22 de agosto: Día Mundial del Folclor.
28 de agosto: Reincorporación de Tacna al seno de la patria.
30 de agosto: Día de Santa Rosa de Lima.
SETIEMBRE 1 de septiembre: Semana de la Educación Vial.
2do. domingo de septiembre: Día de la Familia.
23 de septiembre: Día de la primavera, de la Juventud.
OCTUBRE 1 de octubre: Semana del Niño.
8 de octubre: Día del Combate de Angamos.
8 de octubre: Día de la Educación Física y el Deporte.
2do. miércoles de octubre: Día Internacional de la Reducción
de los Desastres.
12 de octubre: Descubrimiento de América.
16 de octubre: Día Nacional de la Persona con Discapacidad.
16 de octubre: Día Mundial de la Alimentación.
31 de octubre: Día de la Canción Criolla.
NOVIEMBRE 1 y 2 de noviembre: Todos santos.
4 de noviembre: Rebelión de Túpac Amaru II.
10 de noviembre: Semana de la Biblioteca Escolar.
20 de noviembre: Día de la Declaración Universal de los
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Derechos del Niño e Iniciación de la Semana del Niño.

DICIEMBRE 1 de diciembre: Día Mundial de la Lucha contra el SIDA.
9 de diciembre: Aniversario de la Batalla de Ayacucho
10 de diciembre: Declaración Universal de los Derechos
Humanos.
25 de diciembre: Navidad.

CRONOGRAMA DE PERIÓDICOS MURALES

Fechas importantes Aula responsable
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Fecha en el Fecha de TEMA TURNO TURNO

Calendario Celebració n ALUSIVO/ACTIVIDAD MAÑ ANA TARDE
Lunes 22/03/2022 Lunes 22/03/2022
“BUEN INICIO”
x x
Domingo 15/04/2022 Viernes 06/04/2022 “HOMENAJE AL DÍA DE LA
MADRE” x
Domingo 19/06/2022 Viernes 17/06/2022 “DÍA DEL PADRE”
x
Jueves 30/06/2022 Jueves 30/06/2022 ANIVERSARIO DE LA
I.E x
Miércoles 06/07/2022 Miércoles 06/07/2022 “DÍA DEL MAESTRO”
x
Jueves 28/07/2022 Jueves 28/07/2022 FIESTAS PATRIAS
x
Viernes 23/09/2022 Viernes 23/09/2022 “DÍA DE LA PRIMAVERA
DEL x
ESTUDIANTE”
Domingo 25/12/2022 Viernes 16/12/2022 “NAVIDAD”
x

ORGANIGRAMA DE LA I.E JAPAM

I.E. N° 51012 “Julio Alberto Ponce Antúnez de Mayolo” JAPAM
 I.E. N° 51012 “Julio Alberto Ponce Antúnez de Mayolo” JAPAM

ORGANIGRAMA DE LOS ESTUDIANTES

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CRONOGRAMA DEL REPORTE SIAGIE Y REPORTE

DE NOTAS A LOS PADRES DE FAMILIA
REPORTE
FIN FECHA
TRIMESTRE INICIO DE NOTAS
DE
AL
ENTREGA
SIAGIE
22/03/2022 13/05/2022 20/05/2022 23/05/2022
I
Trimestre
23/05/2022 22/07/2022 25/07/2022 05/08/2022
II
Trimestre
08/08/2022 07/12/2022 10/12/2022 16/12/2022
III
Trimestre

BRIGADAS DEL AULA

N° Cargos Apellidos y nombres

Brigada de Señalización
1
Brigada de Seguridad
2
Brigada de Evacuación
3
Brigada de Primeros Auxilios
4
Brigada Contraincendios
5

EQUIPOS DE TRABAJO
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N° Equipo Coordinador Integrantes

Luciana Anaya Alanya Barazorda Fuentes, Jhens Edu.
1 1
Becerra Villalta Mary Carmen
Caballero Sarmiento, Deyvid
Caceres Lanado, Kathleen Zhialb
Ccolca Quispe, Thiago
Ainoha Boza Herrera Challco Puminca, Tanint Abigail
2 2 Condori Ccutipa Victor Andrian
Cutipa Huanaco, Luz Katerin
Escalante Human , Angie Milagros
Espinoza Pillpe, Deyvid Alejandro
Jhon Anderson Puma Tica Espinoza Pinares, Kenneth Francisco
3 3 Flores Armendariz, Sheyla Jasmin
Franco Quispe, Kimberly Ariana
Gallegos Ochoa, Henry Kevin
Gonzales Humani, Flor de María
Victor Condori Cutipa Huanca Quispe, Nayruth
4 4 Monge Solares, Eduardo Manuel
OLAYUNCA VARGAS, Sharely Maydoly
Palomino Roque, Frank Andree Rosel
Paucar Palomino, Sofia Fiorela
Puma Cruz, Anthuan Salvattore Savaleta Veronica, Thiago Samuel
5 5 Torres Dolmos Shiara Almendra
Vargas Quispe Jhandy

COMITÉ DE AULA

N° Cargos Apellidos y nombres

1 Presidente

2 Secretario

3 Tesorero

4 Vocal

DEL ACTA DE INSTALACIÓN DEL COMITÉ DE AULA

PADRES DE FAMILIA
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En la Institución Educativa N° 51012 “Julio Alberto Ponce Antúnez de Mayolo”

presentes los PP.FF. del 3er grado del nivel primario, a los 31 días

del mes de marzo del año 2022, siendo las 6.00 pm horas, se reunieron los

padres de familia del aula en mención, bajo la dirección de la profesora

Evelyn Sly Medina Alva y contando con el quórum reglamentario, se eligió

a la nueva junta directiva del comité de aula, cuyos integrantes fueron los

siguientes, quedando conformado de la siguiente forma:

PRESIDENTE: Victor Saul Condori Paredes 43595710

SECRETARIA: María Elena Hunaco

TESORERA: Susan Lanado de los Andes

Los mismos que presentaron el juramento de estilo comprometiéndose a

trabajar en mejora del aula y en beneficio de los niños y niñas del aula.

Siendo las 7.00 pm se levantó la sesión y firman al pie los asistentes a dicho

acto.

________________________
_________________________

Presidente Prof. Evelyn Sly Medina Alva

GESTIÓN DEL TIEMPO EN EL AULA

HORARIO TURNO MAÑANA
hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
 I.E. N° 51012 “Julio Alberto Ponce Antúnez de Mayolo” JAPAM

7:45 - 8:00 Ingreso al colegio

8:00 – 8:45
8:45 - 9:30
9:30 - 10: 15
10:15 – 10:45 Receso y lonchera
10:45- 11:25
11:25 - 12:05
12: 05- 12:45
12:45 Salida

HORARIO TURNO TARDE

hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

1:00- 1:10 Ingreso
1:10 -1:55
1:55- 2:40
2:40 -3:20
3:20- 3:50 Receso y refrigerio
3:50-4:30
4:30- 5:10
5:10. 5:45
5:45 PM Salida

Plan de estudios de la educación

primaria.
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CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR I.E.

JAPAM - 2022
I y II I III III IV IV V
BLOQUE BLOQUE BLOQUE BLOQUE BLOQUE BLOQUE BLOQUE

SEMANA SEMANA LECTIVA SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA

DE DE LECTIVA DE LECTIVA DE
GESTIÓN GESTIÓN GESTIÓN GESTIÓN

3 18 2 9 1 9 2
SEMANAS SEMANAS SEMANAS SEMANA SEMANA SEMANAS SEMANAS
S
1-MAR. 21 MARZO 25 - JULIO 08- AGOS 10- OCT. 17 - OCT. 19- DIC.

18- 22- JUL. 5- AGOS. 7- OCT. 14- OCT. 16- DIC. 30- DIC.
MAR.

RELACIÓN DE ESTUDIANTES
N S Fecha de
º Nacimiento
Código del Educando APELLIDOS Y NOMBRES e
x D M A
 I.E. N° 51012 “Julio Alberto Ponce Antúnez de Mayolo” JAPAM

d (Orden alfabético) o E Ñ
e
I S O
O
M
r / A
d F
e
n
01. D N I 7 8 0 6 6 9 0 4
Anaya Alanya, Anghely Luciana F 18 04 2013

02. D N I 7 8 5 1 2 0 3 7
Barazorda Fuentes, Jhens Edu. M 14 02 2014

03. D N I 7 8 3 4 6 3 2 6
Becerra Villalta Mary Carmen F 26 11 2013

04. D N I 7 8 2 5 4 7 4 0
Boza Herrera, Ainhoa F 09 09 2013

05. D N I 7 8 4 7 6 0 3 1
Caballero Sarmiento, Deyvid Anyelo M 31 01 2014

06. D N I 7 8 4 8 0 6 1 0
Caceres Lanado, Kathleen Zhialb F 02 03 2014

07. D N I 7 8 1 9 3 6 6 6
Ccolca Quispe, Thiago M 12 05 2013

08. D N I 7 8 2 8 0 7 8 6
Challco Puminca, Tanint Abigail F 07 10 2013

09. D N I 7 8 2 6 9 3 9 4
Condori Ccutipa Victor Andrian M 17 08 2013

10. D N I 7 8 5 2 1 7 3 4
Cutipa Huanaco, Luz Katerin F 26 03 2014

11. D N I 8 0 9 1 0 1 4 9
Escalante Human , Angie Milagros F 21 12 2013

12. D N I 7 8 3 6 1 5 6 7
Espinoza Pillpe, Deyvid Alejandro M 11 12 2013

13. D N I 7 8 1 5 1 1 3 7
Espinoza Pinares, Kenneth Francisco M 11 06 2013

14. D N I 7 8 2 2 0 2 2 1
Flores Armendariz, Sheyla Jasmin F 20 07 2013

15. D N I 8 1 0 5 2 9 3 3
Franco Quispe, Kimberly Ariana F 07 10 2013

16. D N I 7 8 3 5 2 4 4 9
Gallegos Ochoa, Henry Kevin M 06 08 2013

17. D N I 9 0 4 3 5 9 9 2
Gonzales Humani, Flor de María F 12 01 2014

18. D N I 7 8 1 5 6 1 8 0
Huanca Quispe, Nayruth F 05 06 2013

19. D N I 7 8 1 5 3 0 9 1
Monge Solares, Eduardo Manuel M 04 06 2013

20 D N I 6 2 8 4 4 2 8 4
OLAYUNCA VARGAS, Dayana S. F 16 09 2010

21. D N I 6 2 8 4 4 2 8 4
OLAYUNCA VARGAS , Sharely Maydoly F 16 09 2013

22. D N I 7 8 3 5 5 2 9 0
Palomino Roque, Frank Andree Rosel M 05 12 2013

23. D N I 7 8 5 8 3 5 0 0
Paucar Palomino, Sofia Fiorela F 05 02 2014
24. D N I 7 8 2 2 4 5 7 2
Puma Cruz, Anthuan Salvattore M 19 08 2013
25. D N I 7 8 5 2 3 5 0 3
Puma Ttica, Jhon Arderson M 09 03 2014
26. D N I 7 8 2 5 2 2 0 6
Savaleta Veronica, Thiago Samuel M 21 07 2013
27. D N I 7 8 1 9 1 7 9 9
Torres Dolmos Shiara Almendra F 14 07 2013
28. D N I 7 8 4 8 4 4 3 2
Vargas Quispe Jhandy F 09 03 2014
28.
29
30

DIRECTORIO DE PADRES DE
FAMILIA
NOMBRE DE PAPÁ NOMBRE DE MAMÁ DIRECCIÓN DOMICILIARIA CELULAR
Alex Anaya Mendoza Julia Alanya Quispe Jr. Libertadores n° 160 Santa Ana 983802994
 I.E. N° 51012 “Julio Alberto Ponce Antúnez de Mayolo” JAPAM

Ricardo Barazorda Fuentes Eufemia Fuetes Andrade APV. Ununchis D-2 936602003
Raul Becerra Casquino Marabel Villalta Callaci APV. Los Alisos B-11 940238079
David Israel Boza Chicata jescica Herrera Villavicencio Jr. 11 de enero B-2 941470433
Edwin Caballero Huarayo Gloria S. Sarmiento Reyes Sipaspucyo C-3 982638705
Fredy Caceres Ayquipa Susan E. Lanado de los Andes Urb. Picchu la Rinconada O-9 942728148
Joffre Ccolcca Puma Ermelinda Quispe Huari C.P. Mirafloes H-2 946458449
Fernando Challco Aller Ruddi Pumainca Cusihuaman Urb. Villa Maria H-2 900100242
Victor S. Condori Paredes Alison Cutipa Ascue APV. Manco Inca 300 959040601
Juan Cutipa Huaman Maria Elena Huanaco Ccorahua Camino Real 944011968
Celso Escalante Meche Maricruz Huaman Lopinta Cruz Verde L-31 932407064
Javier Espinoza Fernandez Katy Pillpe Delgado Sipaspucyo E-15 993668803
Pueblo Libre Ayahuayco Mz. O Lt.
Francisco Espinoza Cordova Judit V.Pinares Ayti 18 978843422
  Erika Florez Armendariz Tica Tica La Victoria 969498355
Elisban, Franco Uñapillco Claudia Quispe Villacorta PP.JJ. Ayahuayco B-10 930376345
Abel Gallegos Huallpa Regina Ochoa Quispe Arcopata 466 984493683
Brighm Young Gonzales Claudia Veronica Huaman
Ravelo Champi Pueblo Libre Ayahuayco P-10 946127826
Abrahan Huanca Saire Lucia Alicia Quispe Chino Picchu San Martin Q-3 953609033
Manuel Mongue Quispe Rosa Maria Solares Vargas Pueblo Libre Villa Maria N-15 984996094
Psj Simon BolivarL-7B Urb
  Tutor Alejandra Caceres Bayona Chinchero 916092629
Narciso Palomino Mancco Beronica Roque Condori C.C. Chinchaysuyo 950373755
Jhon Alex Paucar Davalos Melchora Palomino Tello Calle Nueva 431 935037787
  Karina Yanet Cruz Cuno APV. Tierra Prometida X-18 925782439
Herber Puma Pullca Sofia Ttica Huaman Lomas de Santa Fe K-8 984324364
 Thiago Samuel     964955984
Justino Torres Amache Yanett Dolmos Uñapillco Huampar Chinchaysuyo S/N 965878268
Valentin Vargas Surco Meyely Wendy Vargas Quispe APV. Quehuarpay Cruz Verde LL-3 939163874

NUESTRO ACUERDOS
 I.E. N° 51012 “Julio Alberto Ponce Antúnez de Mayolo” JAPAM

ACUERDOS ESTÍMULOS
1. Utilizar mascarilla Crear un ambiente de
Armonía. Buen trato
2. Distanciamiento entre compañeros Entre docente y
Estudiantes.
3. Lavarse las manos con agua y jabón después de ir al baño,
antes de comer, y después del recreo.

4. Levantar la mano para participar.

5. Saludarnos al entrar al salón.

 GERENCIA REGIONAL DE EDUCACION CUSCO
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CUSCO
“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

FELIZ CUMPLEAÑOS

Deyvid Anyelo
Jhens Edu 14 Kathleen 3 Luciana 18
Flor de María 12 Sofia 05 Jhandy, Jhon 09
Deyvid Anyelo 31 Luz Katerin26

Kennet 11
Thiago 12 Eduardo 04
Sheyla 20 Victor 17
Nayruth 05 Kevin 6
Samuel 21
Shiara 14 Anthuan19

Tanit 07 Mary 26
Ainhoa 9 Angie 21
Sharely 16 Kimberly 07 Alejandro 11
Franck 05
 GERENCIA REGIONAL DE EDUCACION CUSCO
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CUSCO
“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

REGLAMENTO INTERNO DEL

AULA
I.- DATOS INFORMATIVOS:

● D.R.E. : Cusco
● UGEL. : Cusco
● I.E. : JAPAM
● GRADO : 3RO
● SECCIÓN :A
● PROFESORA : Evelyn Sly Medina Alva
El presente reglamento interno tiene como finalidad orientar los deberes, derechos
y responsabilidades de los niños y niñas, PPFF, docente de aula, a fin de ser un
ejemplo a llevar en alto el nombre de la institución y de sí mismo para lograr
mayor eficiencia en el servicio educativo.

II. DE LOS ALUMNOS:

✓ El alumno será puntual, ingresando a su aula inmediatamente después de

la formación, después de que termine el recreo o que toque el timbre.
✓ Los alumnos asistirán completamente uniformados, o en su defecto con su
vestimenta debidamente aseada.
✓ Permanecerá en el aula durante las horas de clase, aun en ausencia del
profesor,
salvo en caso de suma urgencia.
✓ Al ingresar al aula el director, el profesor, padres familia u otra persona
mayor, se pondrán de pie en señal de saludo e inmediatamente tomarán
asiento.
✓ Los niños y niñas deberán cumplir las normas disciplinarias y de
comportamiento exigidas dentro y fuera del salón de clases, las cuales se
basan en el respeto a
los demás y en la convivencia armoniosa.
✓ Cuidará la infraestructura y mobiliario del aula dejándola ordenada,
procurando mejorar su aspecto y manteniéndola en buenas condiciones.
✓ Los útiles escolares estarán debidamente forrados y con su nombre a
fin de preservarlos e identificarlos con facilidad.
✓ Obedecerá a su brigadier y delegados respectivamente, así mismo a los
profesores y auxiliares.
✓ Participaran en las actividades de la institución y o fechas del calendario
cívico escolar
✓ Los alumnos que por alguna razón tuvieran que faltar a la
IEP, deberán justificar su inasistencia
 I.E. N° 51012 “Julio Alberto Ponce Antúnez de Mayolo” JAPAM

III. DEL DOCENTE:

✓ Tratar a todos los alumnos por igual.

✓ Asistir puntualmente a la I.E.
✓ Organizar el aula en sectores adecuados.
✓ Tener al día sus documentos de aula e I.E.
✓ Tener preparado con anticipación sus unidades y sesiones de aprendizaje
✓ Participar activamente en las actividades de la I.E. Y del calendario cívico
escolar.
✓ Reportar oportunamente del avance académico, la asistencia y comentarios de
los alumnos al SIAGIE
✓ Fomentar permanentemente la práctica de los valores en los alumnos.
✓ Revisar con frecuencia el aseo personal de los alumnos
✓ Fomentar la crítica y la autocrítica de los alumnos
✓ Cumplir con las jornadas y encuentros con padres de familia.
✓ Tener cuaderno de incidencias.
II. DE LOS PADRES DE FAMILIA:

✓ Tienen el deber de respetar y cumplir el reglamento de la IE.

✓ Estarán organizados a nivel de aula a través de comité.
✓ Enviaran a sus hijos bien aseados y correctamente uniformados y con sus
respetivos útiles escolares.
✓ Trabajarán en comunicación constante con el docente de aula
✓ Tienen el deber de justificar la inasistencia de su hijo.
✓ Asistirán con puntualidad y responsabilidad a las reuniones convocadas por
la profesora de aula, comité de aula y por el APAFA de la I.E
✓ Controlar que sus hijos o hijas cumplan con las tareas escolares que se
les asigna.
✓ No interrumpir en horas de clase al docente
✓ Firmaran las evaluaciones y prácticas calificadas de los niños.
✓ Colaborar con la ambientación del aula
✓ Los PPFF están en la obligación de devolver los materiales que su hijo (a)
haya malogrado o dado mal uso en perjuicio de la infraestructura educativa
o equipamiento del plantel.
✓ participar activamente en las actividades de la I.E. y del aula.

Cusco, marzo de 2022.

 I.E. N° 51012 “Julio Alberto Ponce Antúnez de Mayolo” JAPAM

PLAN DE TRABAJO DEL AULA

I. DATOS INFORMATIVOS:
 GEREDU : Cusco
 UGEL : Cusco
 I.E. : 51012
 GRADO : 3ro
 SECCIÓN :A
 PROFESORA : Evelyn Sly Medina Alva
II. OBJETIVOS
Generales:
 Organizar las actividades del aula para una adecuada, eficiente
gestión y mejora de estrategias para lograrlo.
Específicas:
 Brindar al educando espacios para su desenvolvimiento.
 establecer coordinaciones más fluidas con los padres de familia.
 Participar en las actividades de I.E.

III. ACTIVIDADES PROGRAMADAS

ACTIVIDADES RESPONSABLES RECURSOS CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D
– Elaboración de documentos X X
normativos de gestión
administrativa y
pedagógica.

– Organizar el ambiente de X
trabajo del aula
(ambientación pedagógica,
decoración, designación de
los sectores o espacios del
aula, arreglo y pintado de
carpetas, etc.)

– Organización de los X
equipos de convivencia
(niños y niñas)

– (Concejo de Aula, Comité

de aula, defensa civil, Plan X
lector, etc.)

– Señalización de las zonas x

de riesgo del aula.
x
 I.E. N° 51012 “Julio Alberto Ponce Antúnez de Mayolo” JAPAM

– Organización del equipo

de la práctica de lavado de
manos.
x X X X
– Encuentros con padres de
familia.
X
– Nos organizamos para
participar en la feria de
Ciencia y Tecnología. X X X

– Jornadas con padres de

familia.
X
– Participar en las
actividades por el
aniversario de la institución

– Participar en los X
juegos deportivos escolares

– Participar en las
actividades permanentes de X
la Institución

– Participar en los Festivales

Folklóricos - Danza X

– Participación el
pasacalle por Fiestas Patrias X

– Participar en la Maratón de la
Lectura

– Participación en el “DIA DE
LOGRO”
x
– Realización de talleres de
tutoría x x x

– Evaluacionesde los
aprendizajes
significativos
x x
x

Cusco, marzo de 2022.

ANEXOS:
1. PLAN DE TUTORÍA DEL GRADO
 I.E. N° 51012 “Julio Alberto Ponce Antúnez de Mayolo” JAPAM

2. PLAN LECTOR DEL GRADO

3. CUADERNO DE INCIDENCIAS O ANECDOTARIO
4. REGISTRO AUXILIAR Y ASISTENCIA DE ESTUDIANTES
5. PROGRAMACIÓN ANUAL.
6. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE.
7. SESIONES DE APRENDIZAJE