Resumen

Ciclo vital
Desarrollo
Psicología del desarrollo
Cambios en estructura, conducta y
pensamiento provocados por influencias Rama. Estudia patrones de
biológicas o medioambientales crecimiento y cambio en la vida
Maduración
Proceso fisiológico en el que un órgano
está listo para cumplir su función
(Proceso biológico)

Modelos teoricos generales

Mecanicista
Ser humano pasivo ante su desarrollo (reacciona solo a
estímulos externos o ambientales)

Organismico Ser humano activo ante su desarrollo

Importancia del entorno en los cambios del

Contextual desarrollo. agente mental activo que
dialéctico participa en su propia cultura

* La vida proceso continuo influido por el contexto

(histórico, sociocultural, cotidiano e individual)
+ importante que la edad (criterio crnológico) s

Premisas de la teoria del ciclo vital

Envejecimiento: progreso Comienza con la vida SU complejidad varía
de diferenciación y termina con la segun: especie, persona
progresiva muerte y etapa

Hay muchas formas El envejecimiento tiene

de envejecer significado biológico y
cultural
 Principios
es multidireccional

Tiene factores
asociados a la
plasticidad El des!rollo es multidimensional

!
•
EL CEREBRO TIENE LA
CAPACIDAD DE
REORGANIZARSE

Tiene una dimensión

continua-discontinua

Influencia del contexto y cultura

-

Aspecto Aspectos no
normativos normativos

Expectativas Influencias Acontecimientos

sociales históricas personales únicos

Surge en los años 70 (eeuu) Y IMPORTANCIA DEL ANÁLISIS DE LA

AÑOS 90 (AMÉRICA L.) RELACIÓN INDIVIDUO-SOCIEDAD

TRAYECTORIA: Ciclo vital, lo que construimos como vida

Puede variar (dirección, grado e intensidad)
TRANSICIÓN: Cambio de estado, posición o situación no tan brusco.
inesperado, da sentido a la transición
TURNING POINT: Fuertes eventos que promueven
cambios en la dirección del curso de la vida
Aproximaciones teóricas

T
Teoria del aprendizaje observacional
Los seres humanos aprenden observando
Es una teoría del aprendizaje
El contexto social es importante
Albert Bandura

formación de la personalidad
Diferente en comparación a otras teorias de a. (refuerzo de la conducta)

Definición: nuevas respuestas o cambios como resultado de la observacion

de la conducta y consecuencias de otros

Cambio conductual producido por la exposición de modelos

procesos que influyen

Observacion y Características
atención

Retención Representaciones

Conductas
Reproducción
motora
Retroalimentación

Reforzamiento
Motivacionales
Reproducción
 Observacion y atención
Características

llamativas del modelo o valencia afectiva

del observador q influyan en la atención (capacidad sensorial,
motivación, etc)

Retención: recordar (es un proceso)

Representaciones elaboradas en la imaginación
: Influye en Codificación y ensayo simbólico
Ensayo motor
Organización cognitiva (info)

Reproducción motora: hacer

Conductas moldeadas reproducidas a partir de lo recordado
: La retroalimentación puede facilitar el aprendizaje

Motivacionales: desear hacerlo

Es necesario para reproducir la conducta
: Puede ser por reforzamiento al observador
al modelo
 Teoria del apego Jean Piaget

Desarrollo cognitivo es
Lógico ° Da poco espacio
→
Procesamiento de la info. para variabilidad
Coherente
Unidireccional

Se nace con esquemas se complejizan o transfoman al crecer

÷
Cualitativamente diferentes

Premisas basicas
Mente Crece, Cambia y se adapta
Participante activo en el aprendizaje

Piaget Se considera estructuralista

Su teoría es constructivista Explica como el conocimiento se
produce en el desarrollo
-

Como se conoce

Se preocupa de los procesos internos en el sujeto

i El niñe aprende activamente elaborando sus propias teorias
1-
Pueden Cambiar
 !
Pensamiento Acción Porque la primera forma
de pensamiento es la
Precede accion internalizada

:
Actividad mental que opera con representaciones
mentales o palabras.

Desarrollo intelectual Evolución de estados de

pensamiento
(cualitativamente =)

\
Esquema Estructuras mentales que procesan
info. Percepciones y experiencias
| L
En otras palabras.. Cambian al crecer
Marco de referencia en
la mente del individuo
O
El primer tipo son los: Reflejos

Asimilación Asociacion
-
Proceso que integra info. Nueva a |
Proceso. se modifican los
los esquemas y lo complejiza procesos de pensamiento y
(solo se agrega) esquemas (integrar nuevas
experiencias)
Adaptación
Proceso en el que los esquemas
del niño se elaboran, modifican y
desarrollan
 Factores explicativos del DESARROLLO

MADURACIÓN Experiencia Experiencia Equilibracion

(ambiente físico) (medio social)
.

Facilita Motor de cambio

desarrollo de para lograr la
estructuras adaptación despues
cognitivas del desequilibrio

Etapas del desarrollo cognitivo

Sensorio-motor Experiencias con los sentidos

Pre operacional Pensamiento mágico (lo que yo entiendo)

experiencia personal Egocentrismo
.

Operaciones concretas Experiencias concretas

Se empieza a pensar de manera lógica
Se clasifica por dimensiones
Operaciones formales soluciones lógicas a conceptos
abstractos.
El pensamiento ya no necesita estar
ligado (a objetos o experiencias)

Desarrollo cognitivo - etapas

Importancia de facilitar el aprendizaje
Aportes Importancia de considerar el conocimiento y
nivel de pensamiento del niñe
Visión “activa” del niñe
 Teoria del des!rollo moral
Kolhberg y gilligan

i.
Propone ética de la justicia
Metodo: estudios donde presentaba historias con dilemas morales
El razonamiento moral se desarrolla ordenadamente y por etapas
Niveles del funcionamiento moral Preconvencional

≤ Convencional

Posconvencional

Internalizacion : cambio en el desarrollo. El sujeto pasa de una

conducta controlada externa a una interna

Preconvencional Nivel más bajo de desarrollo moral

El razonamiento moral es controlado por las
recompensas o castigos
Etapa 1: orientación al castigo y obediencia
Etapa 2: se obedece para obtener algo
Convencional Control externo relacionado con lo que
dice o hace un otro.
Etapa 3: mantener buenas relacione por
aprobación (moral del niño bueno)
Etapa 4: conformidad para evitar
censura. (Mantener la autoridad)
Posconvencional Internalizo
No se basa en ningún control externo
Etapa 5: obedecer por el bien comun
Etapa 6: obedecer por conciencia o
principios individuales
 Des!rollo moral Busca la igualdad
(Propuesta diferente)
-
Etica de interés o cuidado
-
Razonamiento moral basado en el compromiso en relaciones
especificas
-
Hombres: Se mueven desde lo formal yabstracto
Mujeres: se mueven desde las relaciones y lo moral
: Enfatiza en la satisfacción de las necesidades de las personas