LAS POLIS GRIEGAS

Luego de la Edad Oscura en el mundo Hélade (antes fue época Arcaica); la gente vivía
dispersos en pequeñas aldeas agrícolas. A medida que estas villas fueron creciendo,
comenzaron a construir murallas, un mercado (ágora) y un lugar de reunión comunitario.
Estos pueblos establecieron gobiernos, en los cuales los ciudadanos participaban.

Así nacen pequeños estados que elaboraron sus propias de leyes, conformaron ejércitos
y organizaron la recaudación de impuestos. Así nace POLIS (Ciudades-Estado) era una
ciudad que gobernaba sobre los campos colindantes.

Cada una de estas ciudades-estado fue llamada polis (Poleis, sin son varias). Según

las creencias (griegas), cada polis era protegida por un dios o una diosa
(Atenea=Atenas), la polis debían respeto y sacrificio.

Las ciudades-estado eran independientes entre sí. Sin embargo, en su conjunto son

“Civilización Griega” porque compartían misma cultura, creencias religiosas,
costumbres y una lengua en común.

ACROPOLIS.- Ciudadela fortificada y en una colina. Se encontraban los principales

edificios.
AGORA.- Plaza pública y espacio para hablar.
MURALLA.- Protegían la polis y los barrios. Atenas tenía todo el perímetro. Esparta no
tuvo murallas.
CAMPO.- Área rural para el cultivo
PUERTOS.- Solo algunas polis tienen puerto para el comercio y defensa.

TIPOS DE POLIS
a) Régimen Democrático (Atenas) Gobierno del pueblo y elecciones.
b) Régimen Oligárquico (Esparta) Gobernaba las elites.
LA COLONIZACIÓN GRIEGA
La emigración aparece en los siglos VIII y VII como un mecanismo para aliviar las
tensiones sociales presentes en la sociedad griega. Como ya habíamos dicho,
la tierra era la fuente más importante de riqueza en las ciudades-estado, pero era
además un bien bastante limitado.
Ante la presión que significaba el crecimiento demográfico, una importante cantidad de
hombres partieron de sus poleis originarias hacia nuevas ciudades estado que se
fundaban en zonas escasamente pobladas. Entre 750 a.C. y 600 a.C., las colonias
griegas surgieron por gran parte de la costa del Mediterráneo y también en Asia
Menor y la costa del Mar Negro. Algunas de ellas se ubicaron en la península Ibérica,
incluso sobre la costa del oceáno Atlántico.
Hacia finales del siglo VII a.C., existían ya más de 1.500 poleis que habían surgido
como colonias. Cada una de estas poleis era una ciudad-estado independiente y
autónoma, aunque se mantenían importantes lazos con las “ciudades madre”
o metrópolis.

LA CRISIS DE LAS POLIS GRIEGAS

Al final del período clásico, alrededor del año 360 a.C., las ciudades-
estado griegas eran débiles y desorganizadas tras muchas guerras.
 Atenas lucha contra persas (Guerras Médicas), siglo V a.C.
 Espartanos luchan contra los atenienses (Guerra del Peloponeso), mitad siglo V
a.C.

Esta situación había llevado al debilitamiento de todos los gobiernos de las ciudades

estado griegas. Y por todo esto hizo Macedonia (polis) conquista a sus poleis vecinas
(338 a.C.) y a todas las poleis griegas.

ESPARTA
Fue una polis legendaria y mayor fascinación del mundo griego. Tuvo muchas
particularidades y diferencias del resto de las polis.
Origen. - Formado en la región Laconia. Sistema Diarquía (2 reyes) y Consejo de
ancianos (Gerusia)
Las Guerra Mesenias. - Conquista territorio de Mesenia en 2 guerras. Acaba con
enormes pérdidas.
Sistema Educativo. – Llamado AGOGE el ciudadano era del estado, su madre lo tenia
hasta los 7 años. 7-20 Aprende a escribir, leer, ejercicios y formación militar.
Economía. – Agricultura cebada, vid y verduras.
Clases sociales. – Eran:
 Espartiatas: Ciudadanos de pleno derecho
 Periecos: Agricultura, comercio y artesanía.
 Hilotas: Esclavos (propiedad del estado)
Rol de la Mujer. – Administrar la economía y la crianza de los hijos. Privilegiada en su
época comparación con las demás mujeres de su época.

ATENAS
 La más clásica de todas las polis.
 Hubo Timocracia, Monarquía y Aristocracia
 La polis ateniense se hallaba en la península Ática.
 Área rural con numerosas aldeas y algunos núcleos urbanos monumentales. 
 Ciudad amurallada para mayor seguridad.
 Todas las polis tenían una plaza donde coincidían los ciudadanos en actos de
participación colectiva y donde se instalaba el mercado, se llamaba Ágora.
 Dentro de cada polis era habitual que tuviesen una Acrópolis, un espacio elevado
como defensa natural, que se podía reforzar con amurallamiento.
 La acrópolis albergaba santuarios. Atenea  templo de la deidad destruido por los
persas junto con las demás construcciones.
 Sociedad muy organizada y democrático.

LA EDUCACIÓN, EL MATRIMONIO Y LA MATERNIDAD ESPARTANA

La educación en Atenas
a) Se diferenciaba con respecto a Esparta donde era más militarista.
b) Los padres se encargaban de la educación de los hijos.
c) Los hijos estaban en los Oikos (núcleo familiar), luego se separaba para iniciar la
educación a los 6 años. Mientras las niñas seguían en los Oikos aprendiendo las
tareas orientadas para el matrimonio.
d) Las niñas aprendían tareas y quehacer para atender al futuro esposo, pocas veces
aprendían a leer y escribir. La clase alta era educada a buen nivel.
e) La educación de las niñas terminaba antes que los niños aproximado a los 14 o 15
años.
f) Cuando era fértil (menstruación) pasaba a la siguiente fase al ser esposa.

La educación en Esparta
a) A los recién nacidos seleccionaban un grupo de ancianos para determinar si era un
niño apto sin deformaciones. Se quedaban con sus madres hasta los 7 años.
b) El estado era dueño del niño por lo tanto se encargaba de la manutención.
c) Luego de la selección la educación corría a cargo de la madre y aprendían valores
cívicos.
d) También seleccionaban a las niñas, puesto que su función primordial era la de
procrear más hoplitas (hombre guerrero).
e) La selección también era practicada por otros polis de la Grecia antigua.

El modelo educativo espartano: la agogé

 Es relevante porque el estado lo promovía, era importante para hombres y mujeres.
 Famoso por su dureza y exigencia para ser hombres obedientes y disciplinados.
 Aprendían letras (leer y escribir) y muchas formas de sociabilización
 Las niñas recibían una educación especial poco exigente (canto y danza) pero
inigualable en comparación a Atenas.
 Los niños desde los 7 años vivían en agogés hasta fueran ciudadanos adultos.
 Las niñas vivían con sus madres hasta los 18 años y las atenienses aprox. 15 años.
 La educación de niñas espartanas era para hacer una mujer más fuerte para el parto
y hacer mujeres mas esbeltas en lo físico.

La educación física
La diferencia en educación entre ateniense y espartana es el ejercicio y era practicado
entre jóvenes tanto hombres y mujeres. En Atenas la educación física no era importante.
En Esparta era casi obligatorio la educación física por ello las espartanas eran mas
fuertes y cuerpo robusto.

Los objetivos principales del ejercicio físico

 Para ser futuras madres fuertes.
 Funcione rotica y estimular el deseo sexual entre jóvenes.
 Fama de belleza corporal.
 Vencer el dolor durante el parto.

La desnudez atlética y relevancia de la ropa

 Se ejercitaban desnudas.
 Usaban peplos (ropa antigua) ligera para los ejercicios.
 Hombre y mujeres se ejercitaban desnudos en un campo abierto.

La ropa cotidiana espartana

 Llevaban una vestimenta mas liviana para exaltar su figura.
 Facilitar para realizar ejercicios (hasta la rodilla)
 Mayor libertad y autonomía

EL MATRIMONIO
MATRIMONIO ATENIENSE
Iniciaba muy temprano entre 14-15 años
Muy traumática por ser jóvenes
Los hombres doblaban la edad (30 años)
Era un trato de hombre a hombre
Objetivo de producir hijos legítimos
Forma de dominar y someter a la mujer
Si era estéril se disolvía el matrimonio.
MATRIMONIO ESPARTANO
Se casaban a partir de los 18 años
Tenían la posibilidad de escoger al esposo
Tenían casi la misma edad
Mutuo acuerdo y consentido
Procrear guerreros para el estado
Existía un ritual del rapto acordado.
Se podía compartir la esposa
Se cortaban el cabello y se vestían como
hombres.