TEMA 11.

LA CIVILIZACIÓN GRIEGA
 OBJETIVOS
◦ Conocer dónde se desarrolló la civilización griega.
◦ Conocer las diferentes etapas de su historia.
◦ Conocer algunos personajes.
◦ Aprender el vocabulario del tema.
 Hélade  Gerusía
 Polis  Éforos
 Aristocracia  Asamblea o
 Democracia Apella
 Asamblea o  Hoplita
Ekklesia  Colonias
 Consejo o Bulé  Helenismo
 Magistrados
 Arcontes
 Estrategas
 RESUMEN Grecia.flv

Crearon una civilización que, en distintas etapas,

se extendió desde el
3.000 a.C. hasta el 30 a.C.
 La civilización griega surgió en el extremo
oriental del mar Mediterráneo por la
unión de pueblos de:
◦ Sur de la península de los Balcanes.
◦ Islas de los mares Egeo y Jónico,
◦ costas de Asia Menor(en la actual Turquía) y por
el Mediterráneo occidental y oriental.
 Los griegos llamaban a este espacio la
Hélade, que significa «el territorio de los
griegos»
◦ DESCRIPCIÓN TERRITORIO DE LA GRECIA ANTIGUA.flv
 Territorio de clima mediterráneo:
◦ inviernos suaves y veranos cálidos
◦ escasez de lluvias
◦ ríos cortos y torrenciales.

 Formado por
◦ zonas montañosas y aisladas
◦ poco terreno cultivable
◦ costas recortadas
◦ numerosas islas
◦ puertos naturales.

 Lugar estratégico entre Asia, África y el

resto de Europa.
El medio físico griego: el interior

El medio físico griego: la costa

 Pueblos aislados y con vocación
marinera.
 Nunca constituyeron un estado
unitario, sino una sucesión de
ESTADOS INDEPENDIENTES llamados
POLIS.
 El espacio común: LA HÉLADE
(conjunto de tierras que habitan y mar
que las rodea).
 Se organizaron en POLIS:
◦ ESTADOS INDEPENDIENTES
 Con leyes propias
 Con moneda propia
 Con sistema de gobierno propio
 Con ejército propio

◦ ELEMENTOS EN COMÚN:
 Hablaban la misma lengua (el griego)
 Adoraban a los mismos dioses (la misma
religión)
 Las mismas costumbres
 Con la misma cultura y los mismos ideales
 Sentimiento de pertenecer a La Hélade.
ACTIVIDADES: Pág. 202, 1
3.000 a. C. 1.400 a.C. 1.150 a.C 800 a.C. 490 a.C. 334 a.C. 30 a.C.

ETAPAS DE GRECIA.swf
LOS ORÍGENES
LA CIVILIZACIÓN
CRETENSE
 Se desarrolló en Creta en el tercer
milenio antes de Cristo.
 Desarrollaron el comercio entre
Oriente y Occidente. Vendían artesanía
(cerámica y orfebrería) y compraban
materias primas.
 Forma de gobierno la monarquía, con
dominio de la oligarquía comercial.
 Construyen grandes palacios (Cnosos)
 Destacó Minos, hijo de Zeus y Europa,
casado con Parsífae y padre de
Ariadna.
 Creta fue conquistada por Micenas.
 1.400 a.C. Los aqueos (pueblo del norte)
conquistan la Grecia continental
 Construyen ciudades amuralladas como
Micenas.
 Sociedad con monarquía y mando de los
guerreros.
 Guerreros, agricultores y ganaderos, y
posteriormente, artesanos y
comerciantes.
 En torno al 1200 a.C son arrasados por los
dorios (pueblo llegado del norte).
 Se inicia la edad oscura.
LOS ORÍGENES
LA EDAD
OSCURA
 Desaparece la civilización de los aqueos y la
vida queda reducida
a las aldeas.

 Etapa poco conocida: no se tienen

documentos ni restos materiales
 ÉPOCA ARCAICA. S.IX- S.VI a.C.

 ÉPOCA CLÁSICA. S. V – S. IV a.C.

 ÉPOCA HELENÍSTICA. S.IV – S. I a.C.

2- LA ÉPOCA ARCAICA.
LAS POLIS Y SU EXPANSIÓN
 Entre los siglos IX y VI a.C.
 Se van agrupando aldeas naciendo las polis:
◦ Basadas en la agricultura
◦ Primero gobernadas por jefes locales.
◦ Después por la minoría de los más ricos:
los aristoi (“los mejores”), la aristocracia.
◦ Más adelante, en algunas, la democracia
(asambleas: elección de cargos y toma de decisiones).
◦ Desarrollan el comercio y la colonización
◦ Dos polis modelo:
 ESPARTA, polis aristocrática.
 ATENAS, polis democrática
Mapa de las polis griegas
 Crisis entre los siglos VIII y VI a.C.
◦ Aumento de la población
◦ Estancamiento de la producción de
alimentos.
◦ Desigual reparto de las tierras
◦ Campesinos empobrecidos
◦ RESULTADO: LA EMIGRACIÓN, fundando
colonias:
 Hacia el oeste (750-650 a.C.) por el Jónico,
Sicilia, Italia, Francia, Libia, Península ibérica.
 Hacia el este (desde 650 a.C.) por las costas del
mar Negro.
 COLONIAS, poblaciones fundadas
lejos de la polis de origen …
◦ En lugares aptos para la agricultura
◦ Cerca del mar para facilitar el transporte y
el comercio (materias primas hacia
Grecia, productos elaborados hacia los
pueblos indígenas)
◦ Organizadas según la polis de origen, con
sus dioses y sus costumbres.
◦ Extendieron a zonas menos desarrolladas
las formas de vida y la cultura de Grecia.
◦ SON INDEPENDIENTES
Mapa de las expansiones coloniales griega y fenicia
 Reconstrucción de una colonia griega

En las colonias procuran tener las mismas

dependencias
que disponían en las polis

1 templo
2 ágora
3 teatro
4 murallas
5 olivares
6 puertos
ACTIVIDADES: Pág. 205, 4
 Entre los siglos V y primera mitad del s.IV
a.C.
 Gran desarrollo cultural
 Aparece la democracia
 Destacan Atenas y Esparta
 Se suceden las Guerras.
 Atenas es el ejemplo de polis democrática.
 El gobierno de la polis se realizaba a través de tres
instituciones:
 La Asamblea o Ekklesia. Formada por los
ciudadanos atenienses mayores de veinte años. Se
reunían cuatro veces al mes y votaban las leyes,
decidían la guerra y la paz, y elegían a los
gobernantes.
 Las leyes que se votaban en la Asamblea eran
preparadas por un Consejo, llamado Bulé.
 Los magistrados. Eran funcionarios encargados de
realizar las decisiones de la Asamblea. Destacan los
que dirigían el ejército y la armada, y los arcontes,
que presidían los tribunales y los ritos religiosos.
 Los tribunales de justicia. Eran elegidos por
sorteo cada año entre 6.000 ciudadanos.
 En Atenas solo los ciudadanos podían participar en la
vida política con plenitud de derechos. La mujeres,
los esclavos y los extranjeros no eran considerados
ciudadanos.
 En la polis de Atenas, las mujeres carecían
de todo tipo de derechos y no podían
intervenir en política ni votar.
 Siempre estaban sometidas a la autoridad
de un hombre: su padre mientras
permanecían solteras y su marido una vez
que se casaban.
 Las niñas no iban a la escuela y, por tanto,
casi todas las mujeres eran analfabetas.
 Estaban excluidas de la mayor parte de la
vida pública: podían ir al teatro, pero tenían
prohibido asistir a las competiciones
deportivas.
ACTIVIDADES: Pág. 207, 6
 Esparta fue una de las polis más
extensas y más poderosas.
 Su estructura social y su gobierno eran
muy diferentes a los de las demás.
 Los ciudadanos espartanos se
dedicaban únicamente a prepararse
para la guerra. Otros pueblos, a los
que habían esclavizado, se encargaban
del trabajo.
 El sistema de gobierno de Esparta se
basaba en:
 Dos reyes. Pertenecían a dos familias distintas y
tenían poder militar y religioso.
 El Consejo de ancianos o Gerusía. Formado por
los ancianos de las familias más poderosas y por los
dos reyes. Proponía y elaboraba las leyes e incluso
podía juzgar a los reyes.
 Los cinco magistrados o éforos. Tenían plenos
poderes y se encargaban de ejecutar las decisiones
de la Gerusía.
 La Asamblea o Apella. En ella participaban todos
los hombres libres mayores de 30 años. Su tarea
principal era elegir a los éforos y a los miembros de
la Gerusía.
 Las niñas tenían derecho a la educación igual que
los niños. La educación corría a cargo del Estado
e incluía un riguroso sistema de ejercicio físico
que también era realizado por las niñas.
 Una vez terminada su educación, sobre los 18
años, las niñas contraían matrimonio. Entonces,
su principal misión era dar a luz a hijos fuertes y
sanos.
 Al igual que las mujeres atenienses no podían
intervenir en cuestiones políticas ni en el ejército.
Ver inicio película 300
GUERRAS MÉDICAS (Persas contra
helenos)
 Los persas, que habitaban en Asia, en la
meseta de Irán, comenzaron a mediados
del siglo VI a.C. una expansión territorial.
 Sometieron a las polis griegas de Asia
Menor y de las islas cercanas y en el 499
a.C., las polis sometidas se rebelaron, y el
resto de las polis griegas, dirigidas por
Atenas, acudieron en su ayuda,
enfrentándose a los persas.
 Este fue el comienzo de las Guerras
Médicas.
 El conflicto pasó por dos etapas:
 PRIMERA GUERRA MÉDICA acabó en
el año 490 a.C., cuando los soldados
griegos, los hoplitas, vencieron en la
batalla de Maratón.
 SEGUNDA GUERRA MÉDICA comienza
en el 480 a.C., cuando el rey persa
Jerjes I invadió Grecia por el norte y
saqueó Atenas, pero fue derrotado en
la batalla de Salamina
 Las Guerras Médicas concluyeron con
la victoria griega.
◦ En las victorias sobre los persas Atenas
lideró al resto de las polis y se convirtió en
la polis más rica e influyente.
◦ A esta época (S. V a.C.) se la llama el siglo
de Pericles debido a que el máximo
esplendor de esta polis coincidió con el
gobierno de Pericles.
◦ 477 a.C. se funda la Liga de Delos, que
aportaban una cantidad de dinero para
mantener una flota de guerra con la que
defenderse de nuevos ataques persas.
◦ El dinero recaudado se guardaba en la isla
de Delos bajo la protección de Atenas.
 El auge político, económico y cultural de Atenas
amenazó los intereses de otras ciudades-Estado
importantes, como Esparta.
 Esta situación acabó con la división de las polis en dos
bandos: los partidarios de Atenas y los partidarios de
Esparta. Este enfrentamiento provocó la Guerra del
Peloponeso, que estalló en el 431 a.C.
 El conflicto terminó en el 404 a.C. con la victoria de
Esparta, que se convirtió en la polis más poderosa.
 El dominio de Esparta fue más opresivo de lo que había
sido el ateniense y, en el 403 a.C., Atenas y otras polis
griegas se sublevaron contra Esparta, dando lugar a un
período de luchas internas y de división que acabó por
debilitar a las ciudades-Estado griegas.
 La debilidad es aprovechada por los reyes de
Macedonia.
◦ GUERRAS GRIEGAS.swf

ACTIVIDADES: Pág. 209, 10

ACTIVIDADES: Pág. 210, 12. Completa su biografía
 Entre los siglos IV y I a.C.

 Las polis griegas pasan a ser gobernadas

por un rey.

 Conquistados por Macedonia, pueblo del

norte, menos desarrollado, pero con
ejército fuerte.

 Filipo de Macedonia aprovecha la debilidad

griega y les conquista. Asesinado el 336
a.C. continúa su hijo.
 Macedonia era un reino muy extenso situado al norte
de Grecia.
 Los macedonios estaban muy influenciados por la
cultura griega y hablaban una lengua similar al griego.
 La debiblidad de los griegos fue aprovechado por los
reyes de Macedonia.
 A mediados del siglo IV a.C., el rey Filipo II de
Macedonia organizó un poderoso ejército y se lanzó a
la conquista de los territorios griegos, sometiendo a
casi todas las polis.
 Cuando Filipo fue asesinado le sucedió su hijo
Alejandro Magno.
 Alejandro formó un gran ejército e inició la invasión del
imperio persa. Desde allí emprendió una gran
expedición hacia Oriente. Entre los años 334 y 323
a.C.,
 Alejandro se convirtió en señor de Persia, Siria, Egipto
y Mesopotamia, llegó hasta el río Indo, en la India, y
formó un gran imperio
 Alejandro fundó numerosas
ciudades, entre las que destacó
Alejandría, en Egipto.
 El griego se convirtió en la lengua
oficial y culta, y se pusieron de
moda la cultura y el arte griegos.
 Así se extendió la cultura griega Busto de Alejandro
por Oriente.
 A esta expansión cultural y su
fusión con la oriental se la conoce
con el nombre de helenismo.
 Alejandro Magno murió a los 33 años sin
haber organizado su inmenso imperio.
 Sus generales se dividieron el territorio,
adoptaron el título de reyes y fundaron
diversos reinos, conocidos con el nombre de
monarquías helenísticas.
 Entre ellas destacaban Egipto, Mesopotamia
y Macedonia.
 Alejandro muere a los 33 años y sus
generales se reparten el territorio
CONQUISTAS ALEJANDRO.flv
ALEJANDRO MAGNO[1].wmv
Mapa de las conquistas de Alejandro